【精華】教師師德演講稿匯總六篇
演講稿的內容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在不斷進步的社會中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，在寫之前，可以先參考范文，下面是小編收集整理的教師師德演講稿6篇，歡迎閱讀與收藏。
教師師德演講稿 篇1
親愛的評委老師們：
下午好！我演講的題目是：真愛鑄就老師的靈魂，青春獻杏壇——，努力做一個“四有”的好老師。
有一首歌最美，那就是師德；有一個最美的人物，就是老師的靈魂；最有魅力的風景線之一就是老師。不要說我們一無所有，我們有一顆火熱的心，我們會用這顆心去感化寒冷；我們有一份真摯的愛情，我們會用這份愛情傳播溫暖；我們有一縷純凈的陽光，我們將用這陽光點亮希望。
今天，我在這里和大家分享一個年輕教師的成長故事。她是一個剛剛離開大學的女孩。她年輕的內心充滿了對工作和未來的美好向往。但是我一踏上講臺，學校就安排我教一年級當班主任，說剛畢業(yè)的老師普通話好，熱情，能教好學生。她班上有72名學生，其中8名是復讀生。可能是因為她剛畢業(yè)。每天，她總是先來上課，最后離開。每次放學，她總是和學生手牽手過馬路，總是耐心地一遍又一遍地回答學生解決不了的難題。
然而，熱情并不能取代無情的現(xiàn)實。有一天剛上班不久，一位家長怒氣沖沖地跑到教室門口，指著新老師的鼻子大喊：“我孩子再在學校被別人打，我就讓你吃！”面對父母的無理訓斥，面對涌起的恐慌，她的眼淚只能流進肚子里。
也許這沒什么，對他來說最不能接受的就是學校組織的第一次質檢。與學生的教學幾乎是齊頭并進的。誰想到這個班居然考了最后一名？校領導在總結會上沒有點名批評，說“作為一個開放的本科生，竟然教出這樣的成績，真是難以置信。有關老師要好好自我檢討！”面對領導的訓斥，她感到慚愧但不知所措。回來后，我躲在被子里偷偷擦眼淚。宿舍的同事安慰說：“在我們眼里，你一直很認真負責，大家都在看著呢！其實校長不是故意批評你的……”
她明白，每個人的心血，無論是點名批評還是輕聲安慰，都不是解決問題的根本。一切靠自己！為了提高孩子的學習興趣，當然也為了提高教學質量，她經常在課堂上給孩子講童話故事；課后她帶領他們玩游戲。當孩子們表現(xiàn)好的時候，他們會因為看了自己喜歡的動畫片而得到獎勵。日復一日，師生之間的距離越來越近，感情越來越濃。快看！她的聲音嘶啞，孩子會送她喜歡的牛奶；快看！教師節(jié)到了，有同學早早的站在學校門口等著，就是為了送精心準備的賀卡。還有一次，她學習回來，一個小女孩跑過來，抱著老師的腰，仰著小腦袋喃喃自語：“老師，你怎么回來了？你去哪兒了？”我們非常想念你！“隨著師生感情越來越融洽，他們班的成績也逐漸提高。經過這位老師一年的不懈努力，班級的成績不僅倒數(shù)第一，而且名列前茅。
至此，估計大家已經猜到七八分了。其實這個新老師就是我，我就是初來乍到處處碰壁的新老師！
“天很藍，云總會散；夢很淺，一切都很自然。”在最初的憂郁期過后，現(xiàn)在的每一天，我的心情都變得和第一次踏上工作崗位時一樣愉悅。同時對自己的職業(yè)有更深的思考：我不是太陽，但我想讓班上的每個孩子都溫暖；我不是月亮，但我要讓孩子們的心里閃耀著美德的星光！愛是沉默的，大象是看不見的。我真的想對每一個學生大聲喊：孩子們，我能給你們什么？我只有一個激情，只有火熱的青春。
教師師德演講稿 篇2
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好!
在這個秋風送爽，碩果累累的日子里，我們全校師生歡聚一堂共慶我們自己的節(jié)日。我有幸作為一名教師代表上臺發(fā)言，心情非常激動。我能取得不錯的成績，與學校領導的信任、鼓勵和培養(yǎng)，以及同事們的大力扶持是分不開的，在此，我向所有關心和幫助過我的領導和同事表示衷心的感謝。也向在座的各位老師、來賓致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂!
時光匆匆，轉眼間，我已走過了七年的教學生涯，回望過去，有成績、有失敗、有歡樂、也有憂愁…但歲月的累計教會了我更多的教書育人的道理，讓我成長為一名有責任心的教師。七年前，告別了夢幻般的學生時代，我走上了三尺講臺，感覺一切都是那么美好，可是才幾天的功夫，我就體會到了做老師的艱辛，所感悟到的除了累還是累。當一陣改行的熱潮從我的身邊刮過時，有人問我，你為什么不去?我說：除了教書，我不知道自己還能干什么?這時我才猛然發(fā)現(xiàn)，兩千多個日子以來，學生和課本已經融入了我的生命，原來是學生充實著我原本簡單的日子。在悲喜交加的反復中，凈化著我的靈魂，升華著我的思想。
雖然教師這一職業(yè)很辛苦，但我們驕傲，我們是人民教師。三尺講臺是我們的人生舞臺，白色粉筆是我們的人生畫筆。因為熱愛，我們深情地演繹著自己的人生。因為執(zhí)著，我們微笑著寫下希望，不計名利。我們不會用金錢的尺子來丈量自己的價值，因為我們知道，我們不是棟梁，但我們的事業(yè)是棟梁。我們不會讓知識的清泉變成一潭死水。因為我們知道，我們不是未來，但我們的事業(yè)是未來。孩子，是祖國的未來和希望，教師應該把“一切為了學生”、“為了一切學生”、“為了學生的一切”作為我們的執(zhí)著追求。
作為年輕教師，我們有年輕氣盛的熱情和風采、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語、同事們甜甜的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。
人心齊，泰山移。我相信只要我們共同努力，共同拼搏，孫家岔第一小學必定會有他更輝煌的明天!
“耿耿園丁意，拳拳育人心。”我想，過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應該享受祝福與崇敬。最后祝我們學校明天會更好，同時也再次祝愿各位來賓、老師們節(jié)日快樂，天天好心情!祝愿同學們學習成績蒸蒸日上學有所成!
謝謝大家!
教師師德演講稿 篇3
尊敬的各位領導、評委老師，各位同仁們：
大家好！我演講的題目是《教師的力量有多大》。
今天，在這里，站在臺上的我與坐在臺下的各位，我們擁有一個共同的身份：教師。一直以來，我們做著一份相同的工作：教育。跋涉在教育的征途中，當我們力不從心的時候，當我們倍感疲倦的時候，是不是這樣問過他人，也問過自己：社會在急劇變化，我們教師的力量能有多大呢？
是啊！教師的力量有多大呢？
讀中學的時候，我是班上年齡最小的女生，卻也是一個過分早熟的女生。讀書很多，成績優(yōu)異，卻始終揮不去來自心底的憂郁。家庭環(huán)境的壓力，身體上的病痛，以及對于未來莫名的沮喪。這一切，流露在我的一字一句中，表現(xiàn)在我的.一言一行中。這一切，都被我的語文老師看在眼里，急在心中。有一天，在發(fā)下來的作業(yè)本中，夾著老師寫的一張書簽，上面寫著這樣的一句話：
“一個能在書鄉(xiāng)中尋覓書香的人，是應能求得心靈的寧靜與安然的。”
二十多年后的今天，站在這個演講臺上，我想對老師說：
“當初，如果沒有您看似不經意的一句話，我不確定自己能不能走出那段青春的晦暗。”
我還想對大家說：“今天，你們在我身上看到的積極向上、健康美好，只是因為老師尋常的一句話，撞開了堆積在心底的那座冰山。”
我很幸運，我考上了師范學校，畢業(yè)之后堅持自己喜歡的職業(yè)：教育。每次踏上講臺，面對我的學生，腦海里總有一個畫面呈現(xiàn)出來：教數(shù)學的何老師講完一節(jié)課的內容，黑板上留下他工整規(guī)范、條理清晰的板書，像一幅構圖精致、線條優(yōu)美的畫。老師仿佛無意地在教室里走動，但他每一次走到后排，總要停下來一會兒，專注地看著黑板。二十多年的從教生涯，當我每一次走上講臺，當我的腦海里閃過老師的身影，閃過老師在黑板上的每一次板書，我落筆的態(tài)度就又慎重了幾分。
你說，教師的力量有多大？哪怕就只是一句話，一些尋常的舉動，改變的卻是一個孩子一生的軌跡與方向。
每個孩子的心靈都是一片芬芳的處女地。我們種上綠樹、鮮花，荊棘、雜草就無處生長；我們播灑誠信、友善的種子，欺瞞、邪惡就無處生長；我們傾心付出愛，恨的種子就無處發(fā)芽；我們傳遞積極進取、奮發(fā)向上的能量，消極頹廢、畏怯懦弱的影子就無處隱藏…….
你說，教師的力量有多大？我們是孩子們心靈的守護神，至高無上。
大家可能還聽過這樣一個故事，故事的大意說：
退潮的海水把很多小魚留在了沙灘上。有一個小女孩，捧起一只小魚把它送回海里。又捧起一只小魚，把它送回海里。小女孩的媽媽說：“沒有用的，根本就救不完，沒有誰會在意一只小魚的生死。”可是，小女孩卻認真地指著手上的小魚說：“這只在乎，那只也在乎。”
給我講這個故事的人，是我的一位學生。他說：
“老師，您還記得嗎？月考考砸了，被我撕碎的英語試卷，您一片一片粘起來，送回我的手里。偷偷逃學，背著書包踏上駛去的客車。突然，在車尾的煙塵中,看到您騎著摩托車、追趕而來的身影；我考進醫(yī)科大學，考進警局做法醫(yī)。其實，我就是那只有幸被老師送回海里的魚。您很小、很小的舉動，卻讓一只小魚重獲新生。”
你說，教師的力量有多大？父母創(chuàng)造生命，教師重塑生命。
我們是教師。教書是職責，育人是大任。
春風化雨，潤物無聲。“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”我們是教師，平凡的崗位，書寫著不平凡的人生。我們是中華民族“夢之隊”的筑夢人。別問我們的力量有多大，我們的手中都一只魔法棒，點石成金。
我的演講完畢!謝謝大家！
教師師德演講稿 篇4
人們都說，網(wǎng)絡是把雙刃劍，用得好，足不出戶，就可以便捷地遨游在知識的海洋;用得不好，就會使身心受到極大的傷害，無法健康快樂地成長。作為一名教師，肩負著教書育人的重要使命。如何引導學生文明、科學、健康地上網(wǎng)，充分利用網(wǎng)絡資源促進其身心健康成長呢?
隨著網(wǎng)絡時代的來臨，校訊通博客應時而生，它以綠色純凈的教育博客宗旨，吸引了眾多優(yōu)秀的教師、學生和家長在這里開博。我突然發(fā)現(xiàn)，打造優(yōu)秀班級博客圈，讓學生和家長都愛上寫博，是引導學生文明上網(wǎng)的最佳途徑。于是，我便號召我的學生和家長在這里建立博客，我便開始用心打造我們班級的博客圈。
俗話說，打鐵先要自身硬!我立即在校訊通網(wǎng)站上建立了“微笑的朝陽”這個博客，一次次教育反思，一節(jié)節(jié)教學設計，一件件班級趣事，都是我寫作的源泉。每當夜深人靜，盡管夜色闌珊，盡管困意襲來，我也奮筆疾書，樂此不疲。到目前為止，八十多萬字的教學札記，近四百篇的教育博文，使得我在教師專業(yè)化成長道路上一路領航，這給家長和孩子們樹立了良好的榜樣，他們也紛紛在博客的舞臺上初試鋒芒。
每天工作之余，盡管身心疲憊，盡管重任在肩，我也擠出時間，走進我們班級的博客圈，認真瀏覽每一位博客，用心點評每一篇博文，這是對他們最好的激勵;每一屆書香班級大賽，我都積極組織學生參加，目的是借大賽鼓舞他們寫博的士氣;每一篇課文的讀寫結合小練筆、每一次活動的日記、每一本共書的讀后心得等等，我都讓他們發(fā)到博客里;每發(fā)一篇博文，我都會在班內的星星擂臺上體現(xiàn)，讓全班同學看到他耕耘的點滴;每當有人想放棄，我就給他們講《犟龜》《你想成為天使嗎》《沙漠里的金子》等故事，讓他們懂得“只要上路，就天天走，總會遇見隆重的慶典”的道理……漸漸地，讀書寫博成了我們班學生的熱愛，家長的習慣，孩子們摒棄了電視和網(wǎng)絡游戲的誘惑，家長們放棄了娛樂和休閑的時光，只要有空，他們就會不由自主地走進這綠色純凈的空間，在博海中徜徉。很快，我們班便形成了優(yōu)秀的班級博客圈，在博客圈里，我和我的學生以及家長們快樂地成長。
作為圈主的我，短短的幾年間，先后榮獲了“濮陽市教壇新秀、師德標兵”“河南省優(yōu)秀輔導員”“全國作文教學能手”、“國家德育實驗先進教師”等多項榮譽稱號;所講的優(yōu)質課，多次獲得油田一等獎第一名的好成績，今年五月，代表油田參加了河南省第八屆小學語文優(yōu)質課大賽，又摘取了一等獎的桂冠;7項科研成果獲省、國家一等獎;29篇論文發(fā)表在國家核心期刊上。
教師師德演講稿 篇5
孔子日：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話，肯定了教師身教的重要性，因為教師是兒童心目中最崇高，最有威信的榜樣。教師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學過程中，對學生的成長產生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責罵與訓斥效果好得多，能達到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學生非智力因素方面具有深遠的影響。
一、為人師表
教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學生做到地；自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。
二、身教重于言教
學校是****精神文明建設的重要陣地，一所學校的校風校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。應該承認，目前，敬業(yè)樂教、無私奉獻于教壇的教師是絕大多數(shù)，他們在工作臺繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W生，的確令人可敬可賀，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中表失師德和人格，在學生中、社會上產生極為不良的影響。如有的工作消極，紀律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽；有的成性，作風下劣；有的吃喝玩樂，貪圖享受；有的計得患失，事必講報酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號，有悖于****精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實意義。
三、敬業(yè)精神
具有敬業(yè)精神的教師有著強烈的責任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學生的一切，一切為了學生，教師良好的師德將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。
四、服務心態(tài)
“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業(yè)的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高豐，對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態(tài)，不應只少數(shù)優(yōu)等生服務，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務，設法調動全心全意的積極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產品”。此外，教師的課外輔導，上門家訪，以及與學生的抵足談心等，都可以看作是這種服務心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當我們的教師具備了這種心態(tài)，才會在日益激烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。
天地，也是一方包含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚，要求：
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的 ，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、師智。 學高為師，要培養(yǎng)高水平的學生，要求教師學識淵博、學業(yè)精深、個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超學術、和諧、感人的師生關系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能。技高為師。
一、是要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。
二、能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
三、是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。
走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是****精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是———每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
教師師德演講稿 篇6
人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。他們用愛心和智慧在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)無限崇尚的種子。十二年前，我?guī)е缇醋哌M了教師隊伍，站在了縣街小學的講臺上。當我穿過“紅燭”、“春蠶”、“人類靈魂工程師”的光環(huán)，走進它的內核時，我才真正地懂得，教師是一種平凡的、需要用愛心澆灌的事業(yè)。?
在縣街小學這個集體中，老師們每天都豪情滿懷、努力工作著。為了學生的點滴進步，為了學生一生的發(fā)展，老師們不遺余力地付出、無怨無悔。?
李愛葉老師是我校的一名普通的教師。在三十多年的教育生涯中，每天從家到學校，從學校到家，兩點一線的生活，總閃現(xiàn)出李老師忙碌的身影。作為教師，她把全部的愛都給了學生，給了她摯愛的教育事業(yè)。當家庭與事業(yè)發(fā)生沖突的時候，李老師愛的天平總是一次又一次地向事業(yè)傾斜。?
幾年前的一天，李老師的父親突發(fā)腦溢血住院，需要做開顱手術。老人身邊需要家人24小時的陪護。望著病床上的父親，望著最疼愛自己的父親，李老師怎么忍心離開半步?然而，更讓她放心不下的還有班上的那六十幾個孩子，經過一番思想斗爭，李老師選擇了堅守崗位。她走進病房，望著剛剛從昏迷中醒來的父親，欲言又止。老父親太了解女兒了，他吃力地抬起手，用微弱的聲音說：“走吧，孩子們在等你……”聽到父親的話，李老師強忍住淚水說，“爸，我一下班就回來。”說完，她咬咬牙轉身大步走出病房，就在轉身的那一刻，淚水奪眶而出。然而，就在那一天，就在李老師正帶著孩子們在校園里快樂游戲時，他的父親永遠地離開了她。在父親的遺體前，她長跪不起，洶涌的淚水怎么也無法沖刷終生的遺憾。我們相信九泉之下的老人一定會原諒自己女兒的，因為老人知道自己的女兒是教師。?
“教師”這一職業(yè)是神圣的，可老師們也是凡人，他們或為人父母，或為人子女。誰不想兒女燈前承歡、父母膝下盡孝?每當家庭和工作需要選擇的時候，老師們心中總是充滿了對學生無私的愛，就會義無反顧地投入到緊張的工作中去。這種愛是無需用語言來表白的。?
愛學生，就是要愛每一個學生。做為教師，我們要將心中的愛播灑在每一個孩子的心田。我們學校有個從外地轉來的孩子，叫小林。剛轉來時，成績只能以個位數(shù)來計算。平時，他總是靜靜地呆在教室，不和任何人交流，就如同班級里沒有他這個人似的。楊素花老師發(fā)現(xiàn)了小林的情況后，及時與他談心，但被小林拒絕了。無論楊老師怎么說、怎么問，他都一言不發(fā)。楊老師沒有放棄，她去家訪，和小林的父母溝通，才知道這個孩子在智力上存在一定的缺陷，內心非常自卑;甚至連小林的父母對于這個孩子，也有了放棄的念頭。小林的父親說：“楊老師，就別管他了，他天生就不是學習的料，能怎么樣就怎么樣吧……”楊老師當即表示，作為老師決不能放棄任何一名學生。
從那以后，楊老師就開始了對小林的個別輔導。有時是楊老師為他講題，有時是教他做操，有時是鼓勵他勇敢與人交流。楊老師還將小林帶回家中，為他做出可口的飯菜;幫他洗頭、洗臉;還為他買來新衣服。在楊老師愛的感召下，小林有了奇跡般的轉變：課堂上他開始發(fā)言了，課間他開始和同學們一道做游戲了，他的作業(yè)本中出現(xiàn)了第一次滿分!看到這一切，楊老師感到無比的欣慰。六年級畢業(yè)了，小林和父母一起來向老師告別。孩子的眼里滿是淚水，父母也激動得不知該說些什么，只是拉著楊老師的手，不停地重復著一句最簡單的話語：“謝謝，謝謝……”?
是啊，這就是愛，這就是我們教師對學生的愛。有了這些愛，空氣便有了溫度，有了這些愛，冰山也會熔化;有了這些愛，一切都將變得美好。?
縣街小學這個擁有師生4000余人的集體，由于老師們的付出而發(fā)展，由于老師們的努力而日益輝煌。九十多個春秋過去了，縣街小學越來越煥發(fā)出勃勃的生機：
首批開始新課改實驗，取得了豐碩的教改成果;
作為“全國少年軍警校示范校”二十多年活動不斷創(chuàng)新;
堅持近十年到黃河岸邊植樹護綠;
開封市的大街小巷更是活躍著一個個“小社團”社會實踐活動的身影。
九十多年的風雨歷程，老師們用自己心中的摯愛譜寫出一曲曲教育事業(yè)的華彩樂章。?
大音稀聲，大愛無言。正是有了這愛，我們才能無怨無悔地付出;正是有了這種愛，我們才能一如既往地勇敢前行;正是有了這種愛，我們才勇敢地托起了教育的一方天空!?
最后，請允許我用一首調寄《滿江紅》來結束我的演講，表達我的心聲……?
暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。
為師表，筆端心熱，付與芳草。
四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?
血和汗，看人才風貌，全知曉。?
愛深沉，花繁葉茂。
鬢為霜，人自豪。
奉獻歌高唱，余音裊裊。
滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!
齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照!?
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