學校師德主題教育演講稿：用一顆紅心，培育春天的花蕾
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在快速變化和不斷變革的新時代，越來越多人會去使用演講稿，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的學校師德主題教育演講稿：用一顆紅心，培育春天的花蕾，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
各位領導、各位同仁：
大家好！泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確，周老師也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔。
平凡的老師無處不在，每個普普通通的'人民教師都有我們不常察覺到的另一面，都有值得我們學習的地方。我要說說我走上崗位以來所敬佩和愛戴的老師——周運輝老師。
周老師是一名鄉村女教師，她就職于**縣**鄉的一所農村小學里——**小學。雖然今年已經五十幾歲了，但是她仍然活躍在教學的第一線，關心著她時刻掛在心上的學生們，用一顆紅心，培育春天的花蕾。
我雖然從事這個職業不足一年，但發生在周老師身上的許多事情讓我很有感觸，讓我總是不自覺地就把她當做一面鏡子，不斷地反思自己作為一位教師是否合格，也不斷地為自己制定一些新的目標，希望自己也能成為她那樣的優秀教師。
那么，她究竟是怎樣的一名教師呢？
有她的地方，就有父母般的關愛。
陶行知先生曾說過：愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。
**小學里的學生大部分都是留守兒童，孩子們的父母每年就算過節也不見得回來一次，家里大部分都是爺爺奶奶照顧著，家里爺爺奶奶忙農活也顧不上孩子，沒有父母的關愛，可想而知。
看到這些可愛的“丑小鴨”，周老師總是會耐心地把他們領到辦公室里擦擦洗洗，語重心長地教育他們要講究衛生。她也知道光跟學生說是沒有用的。
于是她已經習慣了牽著一個個臟兮兮的孩子回來，耐心地整整他們的衣服，擦擦他們的小臉，剪剪他們的指甲。周老師邊整理孩子的衣服邊“嘮叨”著，她總是拉著孩子們，微笑著警告孩子們，要是再把身上弄得臟兮兮的就是一個臟小豬了，而孩子們總是幸福地站在一旁微笑著享受著這一“特殊”待遇。
輔導學生，盡心盡力。
也許在許多老師中午休息的時候，周老師還在工作。她總是在學校跟孩子們一塊兒吃午飯，吃完午飯就開始輔導一些學生，雖然她總是開玩笑說：“我呀，長得太胖了，把這些孩子叫過來輔導，是幫助他們的消化，也是幫助我自己消化消化，減減肥，呵呵……”
有次我問她：“你怎么總是這么急著備課？也不歇一歇！”她說：“我班里有幾個學生接受能力慢，學習有些落后，我著急干完手頭的活兒，替他們補一補。”每次那些接受輔導的學生一有進步，她就會驕傲地對其他老師說：“這次***終于有些進步，看來我的努力不白費呀！”就好像那進步是屬于她自己似的。
對她而言，還有什么比自我價值的提升更讓人幸福的呢？還有什么比看到自己學生的茁壯成長更讓教師感到幸福的呢？
關心學生，噓寒問暖。
愛是一個永恒的話題。教師熱愛學生，情感傾注于學生，這本身就是一種無私的、高尚的奉獻。
那次，有個學生說肚子疼，她首先摸摸孩子的頭，看看是否發燒。確定了孩子不發燒，她才放下心來。當時我就問了：“他說他肚子疼，你摸頭干嘛？”她說：“孩子小，有時候不會表達身體各方面的不適。要是小孩子發燒，那情況就嚴重了。咱們這個地方交通不便，有的孩子住得遠，爺爺奶奶也不會騎車子，只能靠步行。等他們慢慢走到學校，再把孩子慢慢背到醫院去治療，這期間燒壞了孩子就不好了。”
還有一次，她班里的有個男孩兒總是說肚子疼，還一直吐，在附近的醫院檢查后，也沒什么毛病。家長因為農忙，家里也沒人照看孩子，就把學生硬塞到學校。結果孩子還是不停的吐，周老師看在眼里疼在心里。她請了兩節課的假，把孩子送到孩子家中。
回來后氣沖沖地說：“那孩子的父母也真是的，孩子病了那么多天，他們也不著急！真是服了他們了。”我們問她去了孩子家后，跟他父母咋說的。她說孩子家里條件不好，總是認為去大醫院里看不起病，不過她告訴孩子家長，現在都有農村合作醫療了，看病后可以報銷大部分的錢。并且勸他們第二天趕去縣城里的醫院去看一看。
工作以來，周老師始終用自己的行動去愛護學生，用自己的靈魂去塑造學生。她曾經說過：“雖然不能保證讓我的每一位學生都成材，但我會盡自己的全力，讓我的每一位學生都成為一名對社會、對國家有用的人。”
從周老師平凡的教學生涯中，我們不難看出，她的平凡中透著偉大和無私。對小學生而言，他們會覺得每天出現在眼前的不是一名教師，而是一名給予學生們無限關愛的慈祥的奶奶。
周老師用一顆紅心，培育春天的花蕾。她使我懂得只有在不懈努力中，教師才能擁有幸福。我覺得我們每一位教師，這樣的幸福，才是真正的幸福，永遠的幸福。
我的發言完了，謝謝大家！
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