三年級最新語文暑假作業練習

時間：2023-10-10 07:10:34 暑假作業

三年級最新語文暑假作業練習大全

三年級最新語文暑假作業練習大全1

　　一、拼一拼，寫一寫，你能寫好!(8分)

三年級最新語文暑假作業練習大全

　　píngbàxīongpúmòfángzīrùn

　　qiānxūzīshìgǔlìjiāonèn

　　二、我能正確區分并組詞。(8分)

　　咬()腦()陶()險()

　　膠()惱()淘()檢()

　　三、我能在正確的讀音后面打“√”。(6分)

　　假(jiǎjià)期給(jǐgěi)予晃(huǎnghuàng)眼

　　興(xīnɡxìnɡ)奮發(fāfà)現海參(cānshēn)

　　四、我會填(7分)

　　1、“逛”用音序查字法，先查音序()，再查音節()。用部首查字法，先查部首()除去部首再查()畫。組詞()()。(3分)

　　2、我能至少寫出三個帶有下面偏旁的字(4分)

　　月讠

　　五、下列詞語補充完整(4分)

　　異口()()聞名()()

　　()假思()千奇()()

　　六、我會填(4分)

　　1、千里之行，____________________。

　　2、聰明在于學習，__________________________。

　　3、天對地，雨對風，_______________________。

　　4、知之為知之，_________________，是知也。

　　七、我會背，也會填。(10分)

　　1、()，夜深籬落一燈明。

　　2、兩岸青山相對出，()。

　　3、橋面兩側有()，欄板上雕刻著()：有的刻著()，嘴里吐出();有的刻著()，前爪()，各自();還有的刻著()。

　　八、照樣子，寫一寫。(13分)

　　1、紅通通_________________________________________

　　2、安安靜靜____________________________________

　　3、傲慢——謙虛()——()

　　()-()

　　4、又松又軟()()()()

　　5、黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。(3分)

　　像。

　　6、寫出一句自己熟悉的《三字經》(2分)

　　九、課內閱讀。(8分)

　　(一)富饒的西沙群島

　　海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的'像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

　　1、這段話共()句話，其中，第一句寫了______________,第二句寫了_______________,第三句寫了__________________。

　　2、填空

　　__________的珊瑚_____________的花朵_____________的海參_________大龍蝦

　　3、我發現用“有的…，有的…，還有的…。”寫話很有條理。我也可以試著寫一寫。

　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　十、課外閱讀(12分)

　　峨(é)眉山的猴子

　　去年暑假，我們全家去峨眉山旅游。峨眉山風景秀麗，到處鳥語花香，可是我最喜歡的還是峨

　　眉山的猴子。

　　峨眉山的猴子有趣極了。有的坐在路邊，有的蹲在樹上，有的小猴騎在大猴肩上，還有的小猴掛在猴媽媽的肚子底下。突然，一只猴子從樹上跳下來，蹲在路當中，伸手向我要東西吃。我把一塊糖(tánɡ)扔過去，那只猴子撿起糖，剝(bō)掉糖紙，放在嘴里嘎(ɡā)嘣(bēnɡ)嘎嘣的咬起來。它一會兒就吃完了，又伸手向我要。

　　我覺得峨眉山的猴子比動物園的猴子更活潑，更頑(wánɡ)皮，更可愛，直到今天我還想它們呢!

　　1、這篇文章共有()個自然段。課文寫了_________________________________________。

　　2、第二自然段是()句話。圍繞________________寫的。然后分別介紹了有的()，有的()，有的()，還有的()。(4分)

　　3、文中描寫猴子吃起東西的句子真具體，我能用“﹏﹏”畫出猴子吃東西的句子。(1分)

　　十一、寫一寫。(20分)

　　三年級上半年很快就結束了，同學們一定收獲了不少知識，結實了新的朋友、同學吧。請你把你這學期在校園中印象最深的人介紹給大家認識吧!作文要求：1、題目自擬。

　　2、要求字跡工整、語句通順。

　　3、字數控制在250字左右。注意標點符號的應用。