初中生學習問題及方法

時間：2024-05-17 21:29:49 夏杰學習方法

初中生學習問題及方法

　　在日常學習和工作生活中，我們都不可避免地會接觸到練習題，做習題可以檢查我們學習的效果。學習的目的就是要掌握由概念原理所構成的知識，那么一般好的習題都具備什么特點呢？以下是小編為大家整理的初中生學習問題及方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中生學習問題及方法

　　1、預習情況和方法

　　存在問題：預習方法不恰當，多數學生停留在“把要學的內容看一遍”的狀態,預習效率低

　　解決方案：端正預習態度，鼓勵學生向通過預習找難點、找重點解決疑難的方向發展

　　2、課堂聽講情況和方法

　　存在問題：教師講課枯燥，沒有針對學生具體年齡的聽課傾向進行授課

　　解決方案：教師講課需增強趣味性，調動學生的學習積極性。上課時提倡學生討論和議論，激發學生學習興奮點。

　　3、課堂記筆記的情況和方法

　　存在問題：初一學生習慣于抄板書，初二和初三學生開始轉向記重點，但采取全記的比率還較高。

　　解決方案：對于較難學科應該以聽、想為主。訓練學生養成重點筆記的習慣。

　　4、課堂小結小結和方法

　　存在問題：

　　①教師課堂小結比例比率低，以學生做練習居多。

　　②參考資料泛濫，阻礙學生思維

　　解決方法：

　　①教師要及時進行課堂小結，輔助練習加以鞏固

　　②教師要積極引導學生正確選擇參考書

　　5、討論

　　調查表明，目前，多數初中生存在學習被動性較強，較少人掌握獨立學習、適合自己的學習方法的普遍問題。為此，教師有必要進行學法的具體指導，要開設學習方法課，引導學生尋求合適的學習方法。教師進行指導時，要具體情況具體分析，有針對性地進行具體指導，切忌一刀切。

　　中學生心理問題的家庭原因分析

　　調查發現，中學生的心理問題產生的最主要原因是家長的主觀性教育和不合理的家庭教育方式。多數家長“望子成龍，望女成鳳”的心理造成學生心理緊張，對自己孩子的資質和所處年齡段特點認識不足，無法進行換位思考，缺乏對自身教育的反思。

　　中學生數學成績分化原因分析

　　原因如下：

　　1、缺乏學習興趣是造成分化的主要心理因素

　　2、意志薄弱和缺乏自信心是造成成績分化的性格因素

　　3、知識出現斷層現象(基礎不扎實，沒有及時查缺補漏，形成不了完整的系統和網絡)

　　4、思維方式和學習方法不適應中學數學學習的要求

　　5、教師教學方法不當(授課模式僵化、師生互動少、作業布置過多)

　　初一學生家長須知

　　新生入學變化：

　　① 科目增多，難度增大

　　② 作業增多，負擔加重

　　③ 要求更高，方法要變

　　④ 考試頻繁，壓力增大

　　⑤ 年齡增長，學會處理問題

　　解決方法：

　　要求學生掌握新的學習方法：要會聽課、會記筆記、多看書。多做練習、多問、多復習、多總結;要求家長逐步轉變與孩子的相處方式，變命令為商量。

　　語文學習方法

　　語文學習應養成的習慣

　　1、熟讀、背誦課文、美文的習慣

　　2、閱讀優秀課外作品，鑒賞、評析、寫筆記的習慣

　　3、推敲語言文字，積累語言材料的習慣

　　4、寫日記、積累寫作素材的習慣

　　5、規范書寫、文面整潔美觀的習慣

　　6、聽、看時事，說、寫評論的習慣

　　7、說普通話，講述事理有見解、有條理的習慣

　　8、勤查工具書的習慣

　　作文的要求

　　1、內容務實

　　2、選材求真

　　3、構思求巧

　　4、立意求深

　　5、語言求優

　　怎樣培養自己良好的閱讀習慣

　　① 制定閱讀計劃

　　② 讀、寫、用相結合

　　③ 虛心求教

　　④ 勤于自學

　　⑤ 閱讀時要“心”到

　　⑥ 閱讀時應多動腦

　　初中數學學習方法

　　① 全面復習，把書讀

　　② 突出重點，精益求精

　　③ 基本訓練反復進行

　　初中是孩子的學壞時期!家長孩子應該做好幾種準備

　　① 好心態是成功的前提

　　初中時從能力上拉開差距的第一個階段，入學前幫孩子進行合適“定位”，要鼓勵孩子自信，同時家長自己也要放松。

　　② 學習準備：掌握新的學習方法

　　③ 社交準備：多行引導少加限制

　　④ 親子準備：變“命令”為“商量”

　　初中生學習心理輔導

　　(一)學習動機輔導

　　1、學習動機類型，主要分為三類：

　　①優等生希望升入一流高中，學習動機強。

　　②中等生升入普通高中，學習動機一般。

　　③極端學生(極好與極壞)，只為滿足家長的愿望，學習動機起點低。

　　2、關于初中生學習動機的指導

　　(1)初一學生：

　　①利用榜樣法引導學生選擇正確的學習動機

　　②學習方式應當多樣化，學習時間不應太長

　　③教師與家長的要求要循序漸進，合理恰當。

　　(2)初二學生：

　　①教師的鼓勵與支持可以激發學生的學習動機。

　　②良好的同學關系。

　　③家長的恰當動機。

　　(3)初三學生：

　　①家長與教師適當放手。

　　②學校應當減少考試的次數與難度，建立學生的自信心。

　　③適當安排參觀，鑒定學生的學習動機和學習的自信心。

　　(二)初中生學習方法輔導

　　1、初一學生應學習別人的學習方法，從模仿開始

　　2、初二學生應確定自己的學習方法，教師可從旁建議指導

　　3、初三學生應創造新的學習方法，尋找創造高效而又實際的學習方法

　　(三)初中生聽課方法輔導

　　1、初一學生聽夠聽懂

　　要求教師講課線索清晰，簡潔明了，富有趣味性和指向性

　　2、初二學生要能夠聽透

　　要求學生在理解能力上要有所加強，明確學習目的

　　3、初三學生聽夠聽通

　　要求學生吃透課本，能舉一反三，觸類旁通

　　(四)初中生考試方法輔導

　　1、考前放松

　　①家長和教師不叮囑

　　②活動放松

　　③音樂或自己放松

　　④多復習

　　2、考中的放松

　　①深呼吸

　　②一氣呵成，先易后難

　　③自我鼓勵，有阿Q精神

　　3、考后的放松

　　①父母和教師減少盤問

　　②重問題而不是重分數

　　初中生學習方法不當的表現與成因

　　1、學習方法不當的表現

　　①學習無計劃

　　②不會科學利用時間

　　③不求甚解，死記硬背

　　④不能形成知識結構

　　⑤不會聽課

　　⑥不會閱讀

　　⑦抓不住重點和難點

　　⑧理論與實際脫離

　　⑨不善于科學用腦

　　2、學習方法不當的成因

　　①對學習方法的重要性認識不足

　　②對各階段、各學科的學習特點認識不足

　　③對自身的狀況和條件認識不足

　　④學習動機缺乏

　　⑤意志薄弱

　　⑥缺乏指導與鍛煉

　　挫折教育，孩子成長不可缺少的營養

　　家長進行挫折教育時，應遵循的原則：

　　①對孩子的期望合理，培養孩子能正確評價自我

　　②給孩子樹立榜樣，培養孩子克服困難的信心

　　③做孩子的“顧問”，培養孩子自立的能力和精神

　　④給孩子鍛煉的機會，培養孩子承受挫折的勇氣

　　【擴展】

　　客服孩子的學習焦慮的方法

　　孩子的學習焦慮對于學習活動的影響是一個復雜的問題。一般來說，焦慮程度過強和過弱都會使學習效率下降，可望取得最佳學習效率的焦慮程度應該是中等的。這個中等焦慮程度還因人、因學習材料的不同而不同。在學習困難的、復雜的材料時，學習效率的最佳狀態處于較低的焦慮水平;在學習簡單操作時，學習效率的最佳狀態則處于較高的焦慮水平。因此，為了獲得理想的學習效率，孩子低焦慮水平對學習復雜材料是適宜的，這也有利于孩子的心理隱康。

　　心理學的實驗研究還發現，那些學習能力水平比較低的孩子，不論是高焦慮還是低焦慮學習成績都差不多;那些學習成績較好的孩子也是這樣，焦慮水平不大影響學習成績;但是，占大多數學習能力中等的孩子，低焦慮水平能提高學習成績，高焦慮水平則降低學習成績。總而言之，將學習焦慮水平控制在一定高度有利于孩子學習效率的提高。

　　如何矯正那些學習焦慮程度過高的孩子的焦慮水平呢?可以考慮以下幾個要點。

　　1、使學習的內外動機緊密結合。

　　一方面孩子學習是為了將來建設祖國，報答師長;另一方面，學習的內部動機也不可忽略，即孩子從學習本身能夠體驗到愉快。有時，當我們學習到某一知識時，內心有一種喜悅感;當我們領悟到某一哲理時，內心有一種振奮感;當我們解決了某一難題時，內心有一種勝利感。這時，人擺脫了懷疑、恐懼、壓抑。緊張和怯懦，也不會想到分數與他人評價，;這是一種微妙的憎緒狀態，這是學習效率最高的時候。要設法讓孩子有這種體驗，創造學習過程中的最佳心理狀態，可以克服過度焦慮。

　　2、講究科學的學習方法。

　　小學教育和家庭教育中常見的是，一些教師和家長，乃至孩子自己，用記憶訓練代替思維訓練，用背誦代替清晰的觀察和深刻的理解，用題海戰術代替思維的變通和獨創。這樣一來，孩子記憶負擔太重，思維負擔大輕，機械模仿的體力消耗偏重，進行思維的腦力勞動們輕，壓抑了孩子主動學習的情緒，造成一些孩子學習上的高焦慮。提高孩子腦力勞動科學化的程度，教給他們實用有效的學習方法，就可以使他們嘗到學習成功的甜頭，降低焦慮水平，主動地學習。當然，知識技能訓練是需要一定重復的，這樣才能牢固掌握。

　　3、學習中重視個人興趣的培養。

　　不要為了升重點中學而不顧一切地學習，勉強孩子坐在書桌邊，實際根本沒有把書念進腦中去，不如將作息時間作妥善安排。例如在周未抽出一些時間，放下功課，做自己喜歡的事，調劑身心的疲勞，這對于學習中高焦慮的降低及學習效率的提高有很大幫助。

　　4、克服考試焦慮。

　　孩子將來升入中學后會有更多更緊張的大考小考，考試前過度的焦虎會造成認識僵硬，效率降低，怯場暈常防止的方法，最重要的是作充分的知識準備。“藝高人膽大”，學得不扎實，什么方法也不靈。在有扎實的知識基礎上，可以進行自信訓練，讓孩子學會覺察個人消極的自我意識，并向之挑戰，暗示自己有能力考好。

　　還有一種方法是進行放松訓練，讓孩子通過循序交替收縮并放松自己的骨骼肌群，及放松自己的思想，最終達到緩解緊張和焦慮狀態。

　　另外，做好考試前的物質準備。頭天晚上正常入睡，休息好。考試中認真了解考試說明和注意事項，做題先易后難，穩扎穩打，最后認真檢查。這些都有助于提高成績，緩解焦慮。

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