政治學習方法

政治學習方法

政治學習方法1

下面是由應屆畢業生求職網提供的各學科學習方法供您參考：

政治學習方法2

　　金屬貨幣、紙幣、金銀紀念幣、紀念鈔、紙幣、電子貨幣、騰訊Q幣，必須分清；

　　價格有時高于價值，有時低于價值，消費者時而多買，時而少買，原因必須明白；

　　市場、國家、企業、消費者、勞動者、投資者，分清角色，弄清自己到底如何做；

　　存款、貸款、活期、定期、結算、網銀、股票、債券、保險，你應親自試一下；

　　經濟制度、經濟體制、經濟目標、經濟全球化、引進來、走出去、還要看看匯率；

　　在這里給大家提幾點建議與要求：

　　1、借閱高中政治必修一教材，了解高中政治與初中政治的不同點。不同于簡單的機械記憶，更注重理解基礎上的運用；不同于單一的內容形式，更注重多領域的涉獵，全方位的發展。

　　2、學會從電視、互聯網中獲取有效信息，豐富自己的視野與頭腦，把上邊內容弄明白。建議每天觀看新聞聯播等相關新聞欄目，查閱上半年的重要經濟、政治、文化現象，寫出自己的體會。

　　3、積極參與社會實踐。生活中，很多的經濟、政治現象與我們學習的知識相關，你可以調查市場上不同商品價格的變動及其影響，了解不同群體的消費行為，也可以調查了解自己所在的社區居委會或村委會的一些活動、事件等。

　　4、你肯定在生活中會遇及一些相關的經濟、政治等現象或問題，要積極思考，可以帶著疑惑而來，我們一起解決！

政治學習方法3

　　又是一年考研季，考研學子已于6月24日上午完成了政治學科的考試任務。本次政治考題總體難度與去年持平，但是題目的前沿性、靈活性依然非常強。我們為即將備考研究生的同學們總結了幾點學習方法，希望同學們在復習的過程中，能起到事半功倍的效果。

　　1、夯實理論基礎

　　春節過后，我們的政治學科第一輪復習就可以提上日程了。首先要對理論知識有一個全面、清晰、精準的把握，當然這是一個漸進的過程，可以分為基礎復習、強化復習和沖刺復習三個階段。我們的政治學科主要考查五大部分內容，這就要求我們在復習中始終做到兩個明確：一個是在微觀上對每一個知識點的含義、內容和意義有清晰的把握;另一個則是在宏觀上對每一門甚至多門學科的相關概念和原理的內在聯系做到融會貫通，對于知識點不僅要做到認知理解，同時要學會深刻運用。

　　2、把握前沿信息

　　政治的學科特點使得政治大綱知識點每年都有一定程度的變化，最新的時事新聞、最新的考試大綱，最常考的重難點內容，都要求我們盡可能在第一時間獲取了解，這些前沿信息都會在最短的時間內調整你的復習計劃，避免多走路、走彎路，從而使我們的復習更有針對性和時效性。因此，在夯實理論基礎的同時，把握“信息”很重要。例如本次考題中出現的“工匠精神”、英國脫歐、G20峰會、供給側結構性改革等知識點，這些時事熱點需要我們在日常的點滴中不斷積累，如果我們平時可以把這些內容當做常識來了解，那么在復習的過程中就會變得容易和輕松，復習政治就不會那么枯燥乏味。

　　3、精做歷年真題

　　考生在整個復習過程中，不僅要勤學，而且要多練。我們的政治復習最終要落腳到會做題、會運用的程度。這就要求我們潛心研究歷年真題。真題可以說是歷年考研政治最權威的試題，對考生復習具有導向作用。政治命題考核的知識點是什么?知識點命題的方式是什么?各類型試題應如何應答?諸如此類的問題是大多數考生都面臨而又把握不準的共同問題。結合歷年試題、答案要點及其分析來進行復習，既能熟悉命題特點和答題規范，又能了解評卷方式及自己存在的差距，是考生取得政治高分的最佳途徑。同時，真題還可以更有效地指導自己的應試能力。多年來的試題雖然會在內容、題型等方面有所變動和調整，但總會含有某些穩定的、普遍的、反復出題的共性問題。因此，考生必須重視歷年試題，以此指導自己的復習并提升自己的答題能力。

　　考研復習需趁早，學習方法很重要。最后，我預祝即將迎戰考研的廣大學子，復習之路都能攻無不克、戰無不勝!

政治學習方法4

　　1.掌握高中政治的基本學習方法

　　（1）預習

　　就形式而言，預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。做好預習需要同學們注意以下幾點：A.列預習提要、B.做好筆記、C.發現問題、D.持之以恒。

　　（2）專心上課，積極思考

　　即專心看（書，黑板，屏幕）、聽老師講解和同學們發言、積極參與積極動腦，和老師形成零距離互動，還要考慮你預習時所確定的聽課重點。看、聽、參與等形式都必須動腦，這是衡量專心與否的重要標志。如果這點做不好，就不可能形成自己的知識。

　　（3）課后及時復習

　　之所以要及時復習，是學習的反復性特征的要求；愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規律也要求及時復習；及時復習還可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發展。

　　2.熟練掌握所學概念和原理的基本要求

　　有些同學說，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了，但就是很難記住。概念和原理是對同類事物本質和規律的概括和總結，具有較強的抽象性，記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來困難，而且只能形成短時記憶，不能形成長久記憶。學習知識懂是基礎，記是手段，用是目的。

　　在真正弄懂的基礎上要想牢固掌握概念和原理必須做到：A.運用記憶技巧、B.做到及時復習和定時復習、C.多思多用，熟能生巧、D.正確區分相近或相似的知識點、E.弄清知識之間的內在聯系。

　　3.端正學習態度，提高學習政治課的興趣

　　要充分認識政治學科特有的價值。政治學科一個很重要的價值體現在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。

　　要克服學習中實用主義的傾向。需要是同學們學習的直接和重要的動力。現實狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學不自覺地將學科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學，反之對高考中不考、或者分值比較低的學科，不管有用沒用，就不愿意付出精力去學習，而越學不進去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環。

　　要消除現實生活中人們對政治課的誤解。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經濟常識、哲學常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學科體系和價值，本能地把政治課和行政工作或時事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認為政治課就是說教，只是憑自己的感覺想當然的評價政治課。把政治課教學看成是傳統灌輸，影響了同學們學習政治課的興趣。

政治學習方法5

　　論文摘要:新課程目標能否實現，教師指導下的學生的學習方式、學習方法的轉變是關鍵。學滬應當在政治教師幫助下實現三種學習方式的轉變:第一，變被動學習為自主學習。第二，變單獨學習為合作學習。第三，變簡單接受為積極進行探究性學習。學生也要把握一些具體的學習方法:抓主要矛盾法、調查法、尋覓規律法、利用諺語加深記憶法、對比異同法、理解概念法等。

　　論文關鍵詞:新課程理念 學習方法

　　新一輪課程改革已經啟動，如何將新課程標準提出的理念通過教學來實現呢，教師指導下的學生的學習方式、學習方法的轉變是關鍵。

　　政治新課程強調構建互動的師生關系和教學關系，強調教學是師生交往、積極互動、共同發展的過程。要建立新型的師生互動關系，教學方式要發生根本的改變，使課堂變為學生參與的過程，學生思考的過程，學生心理結構參與的過程，讓課堂教學呈現出生機和生命力。

　　學生應當在政治教師幫助下實現三種學習方式的轉變:

　　第一，變被動學習為自主學習。

　　自主學習是學生自己主動地學習和有主見的學習。它拋棄了學生被動學習的地位，重視了學生的經驗和體驗。現在的中學生是在電視機和互聯網前成長起來的一代，知識面較廣，他們對事物的認識往往都有自己的獨立意識和自主意識。中學政治課的學生自主學習，要求學生成為學習的主人，在學習中重視用自己的經驗和背景來分析問題，對各種社會問題可以大膽地發表自己的見解，從而達到認識社會的目的。

　　第二，變單獨學習為合作學習。

　　合作學習是新課程大力提倡的一種學習方式，它是以學生小組為單位，在老師的指導下進行互助性的學習，它強調通過師生合作、生生合作而達到共同的教學目標。合作學習有利于學習社會性的發展，培養學生的合作精神和團隊精神，有利于學生更加全面和深刻地理解事物，學會與別人交往與溝通。在合作學習中，小組中的成員應恰當地分工，搜集資料，相互討論交流。

　　第三，變簡單接受為積極進行探究性學習。

　　對自然現象和社會現象的探究是青少年學生的天性。在新課程的學習中，學生也要把握一些具體的學習方法，那么，中學政治課的學習，有哪些具體的行之有效的學習方法呢，

　　1.抓主要矛盾法

　　[釋義]在政治課的學習中，同時有許多內容要我們去理解，去掌握。我們集中力量抓住每一章節內容中起主導和決定作用的內容的學習方法稱之為“抓主要矛盾法”。這種學習方法在政治課學習中應用較廣，效果也較為理想。因政治課的特點是:內容多思想性強，理論聯系實際多，確實使我們在學習過程中碰到不少疑難之處。如果不解決這些問題，指望考試中背一背，是不能取得好成績的。

　　[示例]我們在學習《經濟生活》第一單元時，覺得這課內容較多，且抽象、深奧。當我們知道這一課起主導和決定作用的內容是“商品的兩個基本屬性”、“商品的價值量與勞動生產率的關系”、“價值規律的表現形式和作用”，商品、價值、價格、價值規律就像一根主線，貫穿在各章節時，且當我們把握了這些重要問題及它們之間的相互關系時，這一課內容就被我們完全掌握了。

　　2.調查法

　　[釋義]鼓勵學生結合課堂所學理論知識進行社會調查，加深對知識的理解，這一方法稱之為調查法。

　　[示例]我教授“黨的基本路線”這一內容時，重點講解了黨的“一個中心，兩個基本點”的基本路線的正確性和偉大意義，要求學生做社會調查，調查一下本村和自己家庭的變化。

　　學生普遍的調查結果是:黨的十一屆三中全會前，全村沒有一幢樓房，“改革開放前，住的是又矮又暗的破平房，改革開放使我家和全村發生了翻天覆地的變化，村里家家造起了新樓房，現在是“穿的新衣住的樓，彩電冰箱樣樣有，來了親戚和朋友，冷盆熱炒一抬頭”。通過調查，使學生們親身感受到黨的“一個中心、兩個基本點”的基本路線的正確性，也使學生深刻認識到:現在要努力學習，長大后要堅定不移地堅持黨的基本路線，把我們家鄉建設得更美麗。這樣教學的目標就完全達到了。調查法學習政治課使學生嘗到了甜頭，大大提高了學生學習政治課的興趣，并且提高了思想覺悟，有利于自己健康成長，使學生把學到的政治知識與實際相結合，做到了理論聯系實際。"

　　3.尋覓規律法

　　[釋義]通過對政治課諸多原理的學習，使自己在動腦、動手的基礎上，探求相關原理的規律的學習方法稱之為“尋覓規律法”。規律是指事物內部本身固有的必然聯系。不論是自然界或是人類社會，事物彼此之間都有聯系。通過對事物之間聯系的分析，從中找出其規律的東西，有助于我們學習。

　　[示例]同學們在學習唯物辯證法時，已經掌握了主要矛盾和次要矛盾在一定條件下可以相互轉化的原理。也就是說主要矛盾和次要矛盾不是一成不變的，只要具備一定的條件就可以互相轉化。如:中國新民主主義革命時期，由于日本帝國主義大舉侵略中國，使民族矛盾上升為主要矛盾，而階級矛盾就降為次要矛盾。根據主、次矛盾相互轉化的原理，我們就可以根據，“尋覓規律法”幫助學生較好地掌握矛盾主要方面和次要方面在一定條件下可以相互轉化的原理。但是要注意的是，所學原理之間有規律可以尋覓，而不能牽強，不然就會把互不相關的事物混淆在一起。則尋覓的規律也不正確;尋覓的規律要能指導自己的學習，由點帶面，全面掌握所學知識。

　　4.利用諺語加深記憶法

　　[釋義]運用民間的諺語說明一個基本理論，從而加深自己對這一原理記憶的學習方法稱之為“利用諺語加深記憶法”。

　　[示例]一把鑰匙開一把鎖”，“量體裁衣，對癥下藥··…”這些都是說明具體問題要具體分析，矛盾的特殊性原理。如“牽牛要牽牛鼻子”，“抓了芝麻，丟了西瓜”……這些都是說明抓主要矛盾的原理。如“兼聽則明，偏聽則暗”說明了矛盾普遍性原理，而“白馬非馬”說明了矛盾普遍性與特殊性之間的關系原理。如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，“蟻穴潰堤”……這些都是說明量變到質變的原理。

　　應當說在我們周圍，看到的、聽到的諺語有許許多多，只要我們有心，把這些諺語記錄下來，整理成句，然后應用在我們的學習過程之中，就能加深我們對新學知識的理解。在政治學科的學習中，特別是對馬克思主義基礎知識的學習，是有一定難度的，但我們能利用諺語，加深對新學基本原理的理解，這樣不僅許多難題迎刃而解，并且也提高了自己的學習興趣，極大地提高了學習效率。

　　5.對比異同法

　　[釋義]通過對兩個或兩個以上的事物進行比較，從而把它們的相同與不同之處加以歸納整理的一種方法稱之為對比異同法。對比異同法可以是中心比較，也可以是并列比較。因此，比較的事物之間可以是并列的也可以是不并列的。例如，我們要比較法律與道德、政治、藝術、宗教的異同之處，就可用中心比較。我們要比較奴隸社會與封建社會生產關系的異同之處，就可用并列比較。

　　[示例]在學習股票和債券時，就可采用這種對比異同法，以增強記憶。

　　股票和債券的相同之處是:都是有價證券，都是集資的手段，都是能獲得一定收益的金融資產。股票和債券的不同之處是:性質不同，受權不同，償還方法不同(內容略)。

　　6.理解概念法

　　[釋義]概念是事物的本質屬性在人腦中的反映。所以，我們在學習概念時，必須抓住本質特征。 除了上述學習法外，還有許多政治課的學習法。當然，不同的學習內容應該采取不同的學習法，即具體問題具體分析，這樣才能把政治課學好。

政治學習方法6

　　1.可以檢查自己的學習效果。通過做作業可以發現問題，以便及時補救。

　　2.通過做作業時的思考，可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練。總之，有利于把書本上的知識轉化成自己的知識。

　　3.可以培養思維能力。因為作業中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強分析問題和解決問題的能力。

　　4.做完作業后，不能把它一扔了事，而應當定期進行分類整理，為總復習積累資料。復習時，翻閱一下記錄的作業，既方便省事，又印象深刻。

政治學習方法7

　　聽課是學生接受教師指導，掌握知識，發展智力的中心環節。是獲取知識的重要途徑。是保證高效率學習的關鍵。

　　注重聽課環節

　　學生的大部分時間是在課堂中度過的。因此，聽課是學生接受教師指導，掌握知識，發展智力的中心環節。是獲取知識的重要途徑。是保證高效率學習的關鍵。聽課時，有的學生全神貫注，專心聽講；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像錄音機，全聽全錄；有的邊聽邊記，基本上能把教師講的內容都記下來；有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來；有的干脆不記，只顧聽講；有的邊聽邊劃邊思考。思考時，有的思考當堂內容，有的思考與本課相關的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。

　　那么，怎樣才能達到聽好課的目的呢？總的要求是要抓住各學科的不同特點，帶著問題聽，聽清內容，記住要點，抓住關鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結論。具體要求：

　　1.要充分認識老師在上課時的重要作用。因為教師在課堂教學中起著主導的作用。他在課堂中的分析講解遠比課后輔導要詳細得多，這也是學生自已看書無法比較的。課堂教學是老師指導學生掌握知識的一條最簡捷的路。因此，每個學生都應該虛心向老師學習。在老師的啟發誘導下上好每一節課。

　　2.要集中注意力，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，千萬不能思想開小差。如果在老師啟發下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課后再去深入思考或請教老師和同學。總之，課堂上的“分心”，是學習的大敵。

　　3.聽課中可以嘗試在老師沒有作出判斷、結論之前。自己試作判斷、試下結論。看看自己想的與老師講的是否一致。找出對與不對的原因。

　　4.要力求當堂理解。理解是掌握事物本質、內部聯系及規律的思考過程。那么，怎樣才能做到當堂理解呢？在課堂上，你想的應與老師講的統一，你思考的問題應與老師講的問題統一。在教師的啟發下，你要始終開動腦筋，積極思考。如果在思考中出現不理解或理解不透的地方，應舉手提出問題。如果課堂上老師沒有時間解答你的問題，應繼續聽老師的講解。課后再去請教老師。

　　5.要跟著老師的思路跑。聽課是為了增長知識和發展智力。因此，不能把知識聽懂了就算課聽好了等同起來。高水平的聽課應該不僅注意老師傳授的具體知識，更應該注意老師講課的思路。追著老師的思路跑，目的在于把老師講課過程中運用的各種思維方式，思維過程搞清楚。學習老師是如何進行周密科學思考的，從而提高自己的思維能力和智力水平。有的學生不注意老師的講課思路，而偏重于記憶老師的推導，總結出來的公式或結論，認為這是聽課的主要目的。其實，這樣掌握的知識，是知其然而不知其所以然的死知識。這種死知識忘得快，又不能用于解決實際問題，更談不上發展智力。

　　6.要抓住一節課的知識內容和學科特點的關鍵。知識內容的關鍵一般指基本概念、基本原理、基本關系式以及公式、定義。當老師講解這些關鍵知識時，你一定要特別注意，抓住不放。同樣，不抓住學科特點的關鍵學習，也會影響你的學習效果。實際上，各門學科的內容體系、發展思路、訓練要求以及教的方法各有特點。學習中非抓住這些特點不可。如物理、化學、生物課要特別注意觀察和實驗，在獲得感性知識的基礎上，通過思考來掌握科學概念和規律。數學要通過大量演算，證明等練習獲得數學知識，培養出數學思維能力。語文和外語在聽課時，主要抓住字、詞、句、篇等方面的知識點，并且通過聽、說、讀、寫來提高閱讀和寫作能力。以便更好地理解和掌握語言和文字。

　　通過上面的學習，希望同學們認真學習，找到適合自己的學習方法，并希望能夠在考試中取得好的成績。

政治學習方法8

　　下面是對政治良好的學習習慣的養成學習方法的講解，希望給同學們的學習很好的幫助，相信同學們會學習的更好。

　　良好的學習習慣的養成。

　　有一位心理家說過：“習慣是一個人的道德資本。一個好的習慣是一個人享受不盡的利息；一個壞的習慣是一個人一生償還不完的債務。”由此可見學習習慣的重要性。

　　第一、課前準備習慣。

　　課前準備是有效的完成課堂的學習任務的保障。此準備包括思想準備和學習資料用具的準備。前者為精神準備后者為物質準備。

　　第二、良好的聽課習慣。

　　認真聽。聽老師的講解分析，聽同學的發言、爭論、辯論、質疑等。仔細想。想問題的前因后果、想事物的邏輯聯系。好發言。有觀點要表達、有質疑敢提出。勤筆記。記老師、同學講的，并對自己有用的東西，記受他人啟發而產生的思想火花，記自己學習過程存在的問題。

　　第三、科學的作業習慣。

　　有些同學平時做作業抱無所謂的態度，漫不經心，思考不深，可能做得很好，也可能做得很不好，但他個人都覺得無所謂，因為那不是自己的真實水平。但，到了大的考試，他很當回事，全身心投入，思考過多過細，往往把問題想復雜了，自然做錯的多，或者反復思考后把第一遍做對的又改錯了，分數不高。究其原因，還是平時沒有養成嚴謹、認真的習慣。應當把平時當考時，把考時當平時，熟題生做，生題熟做，練習良好的思維品質和良好的心理素質。

　　通過上面對良好的學習習慣的養成學習方法的內容講解學習，希望同學們都能認真的學習政治知識，并在考試中取得很好的成績哦。

政治學習方法9

　　（1）要精析題意。

　　這是成功解題的基礎，它可以有效地避免“文不對題”，“答非所問”的現象。首先，要精析材料所反映的重要觀點，其次，要精析試題的設問，明確回答試題的要求。

　　（2）要回歸教材。

　　開放性試題的命題及答案取向是以教材為基礎的，我們在解題時必須以教材知識為依據，事實證明，那些脫離教材的盲目判斷，以及東拉西扯，高談闊論等均為應考之大忌，回歸教材就是要以試題反映出的問題為中心向教材聯系，找出解答試題的“”。

　　（3）要注重發散。

　　正確運用發散思維是解答開放性試題最為重要的思維武器，但是發散思維不是漫天撒網，更不是張冠李戴，必須緊扣試題要求和論述的觀點，做到“行散而神不散”。

　　（4）要力求完美。

　　在找到知識要點，確定答題思路后。還要準確完整地組織答案，這既包括答題的一般要求，如書寫整潔，語言流暢，要點清晰，合乎邏輯等，還包括如何使答案更全面更深刻。

　　同時，我們在復習過程中，除掌握這些方法外，最關鍵是應結合學生的實際情況，因材施教，探索出適合學生特點的復習方法。俗話說：學無定法，貴在得法。只有這樣，在復習過程中學生才能學得輕松、學得愉快，那便是最佳的復習方法。

政治學習方法10

　　生產與消費的關系是《經濟生活》第四課第一框《發展生產 滿足消費》中的一個疑難問題，掌握這個問題需要把握好以下兩點。

　　一、生產決定消費

　　我們可以從以下四個方面來理解生產是如何決定消費的。

　　第一，生產決定消費的對象。我們消費的對象，首先必須生產出來，否則就無從消費。如人們想保暖，就必須先有生產出來的用于保暖的衣服。從這個意義上說，生產是“源”。

　　第二，生產決定消費的方式。消費方式即怎樣消費的問題。如計算機網絡的'出現，使人們能夠進行網上消費;DVD的出現，使相當一部分人觀看電影的方式從電影院轉向家庭。

　　第三，生產決定消費的質量和水平。改革開放以來，無論從實物消費量還是從價值消費量看，人們的消費水平都有了很大的提高，從搖扇子到電風扇再到空調，從自行車到摩托車再到汽車，這些都緣于改革開放帶來的社會生產力的提高。

　　第四，生產為消費創造動力。汽車產業的飛速發展，尤其是經濟型汽車的大量生產，使汽車這種耐用消費品逐漸走進千家萬戶，很多家庭開始把購車作為家庭開支的一個計劃。

　　二、消費對生產起著重要的反作用

　　這主要體現在以下四個方面。

　　第一，消費是生產的目的。只有生產出來的產品被消費了，這種產品的生產行為才算真正完成。在社會再生產的四個環節中，消費是最終目的。社會主義生產的目的就是滿足人民群眾日益增長的物質和文化生活的需要，即為了滿足人們的生活消費。人們有各種需要，才有適應人民需要的各種生產。

　　第二，消費所形成的新的需要，對生產的調整和升級起著導向作用。消費的擴張或萎縮，使產品價格相對地上漲或下落，從而像指揮棒一樣調節著生產的擴大或縮小。因此，生產者要積極了解消費市場的狀況和變化趨勢，及時調整經營方向，以便在競爭中取得有利地位。

　　第三，消費是生產的動力。一個新的消費熱點的出現，往往能帶動一個產業甚至幾個相關產業的出現和成長。例如，旅游熱就帶動了旅游業和地區特色產業的發展。

　　第四，消費為生產創造出新的勞動力。每一個人的勞動能力，無論是智力還是體力，都有一個形成過程。新的、較高水平的消費會提高勞動者的生產積極性和創造性，特別是知識教育、能力培訓等方面的消費，有利于提高勞動生產率，推動生產的發展和社會的進步。

政治學習方法11

　　對于高中政治，原理和方法論比較多，而且知識很分散，有的同學感到，知識背過了，但做題時卻不知如何下筆，成績提高不快。這涉及如何駕馭和運用知識的問題，對知識的掌握不能僅僅局限于“背過”，要將理解和記憶結合起來，才能真正提高運用知識的能力。要想熟練靈活的運用知識，做到理論與實際問題相結合，要從以下幾個方面去下功夫：

　　首先要掌握教材基本知識，學會建構知識體系和網絡，從宏觀上駕馭知識。用所學理論解決實際問題是一個實踐的過程，除了在試卷上“紙上談兵”外，應該將提高能力的工作放在平時，注意知識和感性材料的積累。實踐證明，政治學科的高分同學都具有知識廣博的共同特點;

　　其次要培養理解分析知識的能力。將理解和運用知識能力的培養提高放在平時，在老師的指導下，有意識地用所學知識分析解決實際問題，不能僅僅滿足于知道知識是什么，還要知道為什么、怎么樣。要從多層面、多角度理解知識、分析知識、運用知識;

　　最后要提高綜合運用知識的能力。要注重建構知識體系，學會用多個知識從不同角度去分析同一問題，培養辯證思維、發散思維能力

　　學會答題的方法和應試的技巧。掌握一些審題和答題技巧，是提高我們應試能力的重要條件。要想掌握科學的審題和答題方法，就必須要了解政治試題的題型，如選擇題、簡答題、辨析題、論述題，無論是選擇題還是主觀性試題，都有一個立意中心，審題時應先把握住這個中心，把握中心立意的簡單辦法是對材料進行提煉，找出“誰在什么條件下做什么?”立意中心的明確可減少答題的盲目性，提高答案的針對性。對選擇題來說，審清題干立意后，可先排除錯誤、無關或重復性題肢，將剩下的題肢與題干條件認真對應，慎重比較后做出選擇。

　　解答主觀題，在審清材料的同時，還須明確(1)設問的規定性和要求，共有幾問?限定在哪個范圍內等;(2)帶著設問仔細閱讀背景材料(文字)，把握材料的中心意思，抓住關鍵詞等;(3)結合材料設問，尋找所需知識的切入點，是考什么知識點;(4)把理論知識及內容結合材料進行分析或歸納(怎樣體現)、或演繹(怎樣進行)。

　　同學們除了掌握上述基本的學習方法外，還必須努力做到：

　　1.努力培養學習知識的質疑精神和問題意識及創新意識。不少人常常以為創造能力很抽象，離自己很遠。作為學生，離創造性成果可能會有一大段距離，但作為創造性思維的表現卻是常見的。充滿童趣的想象是，在學習中，最常見的提問也是。不要小看問題意識，能提問題、發現問題恰恰是創新思維的前提。古人云：“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進”，只有有了問題，才會去思考，才回去探究，才會有解決問題的辦法。

　　2.積極關注國際國內大事，擴大視野，啟迪思維能力。一個不可忽視的現象是，平時關心國內外大事的同學，政治考試，特別是高考的成績往往就比較好。這是因為有了時政熱點的知識儲備，思維會更開闊，而政治考試是不回避現實熱點的。生活是鮮活的，是不斷變化的，由于教材的穩定性以及時間上的限制，教材對此往往不能及時反映，教材內容存在滯后性的一面，這在一定程度上造成了教材與現實的脫節。這就需要我們在學習政治課的過程中，關注變化的生活，及時的把黨和國家的路線、方針、政策補充進來。

　　3.充分利用網絡環境，提高信息能力

　　信息社會需要有信息能力的新型人才，信息能力就是指獲取、分析和加工信息的能力，充分利用“信息技術提供資源環境”，要突破書本是知識主要來源的限制，用各種相關資源來豐富封閉的、孤立的課堂教學，極大擴充教學知識量，開闊思維，學會將“信息技術作為信息加工工具”。要利用搜索引擎，訪問相關網址，學會選擇相關資源。在對大量信息進行快速提取的過程中，對信息進行重整、加工和再利用，培養思維的流暢表達能力，在小組學習中培養合作精神。

　　總之，學有法則，學無定法。每個同學在學習這個問題上要不斷總結適合自己的學習方法，形成自己的學習習慣，而不要盲目模仿別人，照搬別人的方法。萬事開頭難，但如果你能夠長期堅持做好上述工作，就會培養一種科學的思維習慣，形成終身學習的能力，使你一生受益。

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