文科生數學學習方法

時間：2024-07-31 13:46:26 學習方法

文科生數學學習方法

　　在日常生活或是工作學習中，大家都在不斷地學習，正確的學習方法，能夠讓我們學習事半功倍！想知道要如何正確的學習嗎？下面是小編為大家整理的文科生數學學習方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

文科生數學學習方法

文科生數學學習方法1

　　1、努力聽懂每一節數學課，并做好筆記。

　　這一個要求對于我們在座的每一個文科生都很現實，我們可以作一個現場調查，通常聽不懂老師講課的同學請舉手；有時聽不懂課的同學請舉手。為什么這樣說呢？因為有些同學聽不懂老師講課，在學數學上基本靠"自學"，看看書，看看資料，無法也不想動手做題，這樣下去學數學的熱情很容易被沖走，慢慢地就會變成上數學課想睡覺或做其它的事。努力聽課，跟著老師的思路轉，對于重點和沒聽懂的部分應記好筆記，課后在第一時間復習。怎么復習？光看是不行的，對于筆記中的例題應該先做，我沒怎么聽懂，我可以先順著掌握的思路自己思考一下，做不出來再看答案后再做，還是不懂再問。

　　有的同學不是這樣的，不懂的內容要么丟掉，要么沒有思考就問，問后就完成任務，不再去做了，以為自己懂了，其實不然，很多同學有這樣的經歷，以前考過的題目不會做，老師評講后，過一段時間再考時，還是不會。這說明什么問題？沒有經過自己的大腦加工的東西是理解不透的前面我提到的方芳同學在高三時我教她的方法之一就是課后在第一時內做筆記中的題目。對于數學基礎不是很好的同學，如果能夠堅持這樣做，一定會有很好的效果，因為老師在課堂上講的東西畢竟是老師在課后精心準備的典型題目，它有一定的代表性，你若完全弄懂它，再去做其它題，一定能找到一些啟發。

　　2、注意收集錯題和典型題型

　　自己在考試中出現的知識點性錯誤的題目或平時自己在作題中發現的典型習題或自己認為比較能啟迪自己思維的習題，可以收集在一個專門的本子中，將答案（不需要過程）寫在本子的后面。一有課余時間時，就拿出來作一個或幾個，然后及時對答案，找問題。

　　3、課后有針對性的多練

　　有很多同學有過這樣的.困惑，為什么老師講的能夠聽懂或大部分能夠聽懂，但課后卻不會作題呢？我的理解是這是一種正常現象，為了解決這個問題，先給大家講一個故事：有一個數學家去應聘消防員，考官問他，當你看到一處房子著火時，你該怎么辦？數學家回答，馬上尋找房子附近有沒有消防栓，若有打開消防栓滅火，若沒有馬上尋找滅火工具滅火。考官又問，若你看到一處房子附近有消防栓但是房子沒有著火，你怎么辦？數學家毫不猶豫地回答說，把房子點著了，然后用消防栓滅火。從這個故事中同學們可以歸納出數學家在回答問題中用到了哪些數學思想？（分類、創造條件解決問題）現在我們可以回答剛才的問題了，這個故事大家聽懂了嗎？肯定聽懂了，如果我現在問你"若你看到一處房子附近有消防栓但是房子沒有著火，你怎么辦？"你會象數學家那樣回答嗎？肯定不會。

　　這就是為什么聽得懂題而不會做題的原因。你所聽到的是別人思考問題、分析問題、解決問題的思路，你聽懂了但不一定知道別人為什么要這樣想，故當要你自己去思考問題、分析問題、解決問題時，就會遇到困難。因此我們必須要靠自己去尋找解決問題的方法，強化訓練就成了學習數學不可缺少的重要過程。但是我們很多同學學數學不想練題，只想看題，這樣是學不好數學的，因為這樣你總是被別人的思路牽著走，沒有自己的思維。所以我建議同學們一定要多擠課余時間做數學題，有同學要說了，我每天都很忙，擠不出時間，記得魯迅先生說過"時間就是海綿里的水，越擠就越有。"用數學思維來分析，不擠當然就沒有。

　　4、尋找適合自己的學習方法

　　同學們在平時的學習中除了要做到以上幾點外，還要依據自己的實際情況，從平時的學習經歷中找到適合自己的學習方法，學習方法應因人而異，比如別人基礎比我好，我向別人學習那是理所當然的，但別人做難題我可以先練簡單題，再慢慢練中等題，先放棄難題；再比如說你基礎比較好，可以在課余時間讀一些數學方面的雜志，還可以利用周末時間參加諸如網校之類的學習等。當同學們找到一套適合自己的學習方法時就不要輕易放棄，不要剛一開始就想成績有很大提高，而應長期堅持，可能我們還會覺得已經很認真了，可好象還不如以前不學的時候。當同學們想放棄的時候一定要想一想小學學過的拔苗助長的故事，要能經受得住打擊。只要不放棄就可能在高考中成功。

文科生數學學習方法2

　　一、對同學們的勸告

　　進入了高二學年，已經適應了高中的學習和生活，在這個階段是很關鍵也是很危險的，同學們很容易就散漫下來，對自己放松了，認為還有一兩年才高考呢，現在不學高三學也來得及，有這種想法的同學就大錯特錯了，成績是靠平時學習的積累，高二這年正是你繼續打好基礎的時間，這階段學習是很關鍵的，我們不但不能對自己放松，更應該對自己加油，充電，為高三的復習打好鋪墊，如果這個時候對自己放松是對自己的一種不負責任，而且想在高三這短短的一年時間里充電復習，這是完全不可行的，我們也是很理解學習的辛苦，偶爾的放松不是不行的，但是要切忌，千萬不要對自己永久的放松。

　　二、學好文科數學的一些方法

　　(一)、杜絕負面的自我暗示：

　　首先對數學學習不要抱有放棄的想法。有些同學認為數學差一點沒關系，只要在其它文科上多用功就可以把總分補回來，這種想法是非常錯誤的。教育界有一個“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取決于它最短的一塊木板。高考也是如此，只有各科全面發展才能取得好成績。

　　其次是要杜絕負面的自我暗示。高二、高三會有許許多多的考試，不可能每一次都取得自己理想的成績。在失敗的時候不要有"我肯定沒希望了"、"我是學不好了"這樣的暗示，相反地，要對自己始終充滿信心，最終成功會來到你的`身邊。

　　(二)、抄筆記別丟了"西瓜"

　　高考數學試卷中大部分的題目都是基礎題，只要把這些基礎題做好，分數便不會低了。要想做好基礎題，平時上課時的聽課效率便顯得格外重要。認真聽講40分鐘要比自己復習兩個小時還要有效。

　　聽課時可以適當地做些筆記，但前提是不影響聽課的效果。有些同學光顧著抄筆記卻忽略了老師解題的思路，這樣就是"撿了芝麻丟了西瓜"，反而有些得不償失。

　　(三)、題目最好做兩遍

　　要想學好數學，平時的練習必不可少，但這并不意味著要進行題海戰術，做練習也要講究科學性。

　　做題的時候要多做簡單題，并且要定好時間，這樣可以提高解題速度。做題有兩個小建議：一是在做填空選擇題時可以在旁邊的空白處寫一些解題過程以方便以后復習；二是題目最好做兩遍以上，可以加深印象。

　　三、文科狀元的經驗

　　數學方面，主要注重四點。

　　第一點，應該重視整理，有自己的筆記。這個筆記可以記錄一些錯題，包括輔導書上的好題和教程。大家整理的時候要注意分類，還要注意進行對比的整理。比如說一些同類型的題、相似的題，相反類型的題都要整理一下。第二點，要用心地學，不要一味地求多，求難，要求精細和基礎。精細就是徹底悟透每一道題，要消滅每一個盲點。所謂基礎，我認為每一道難題就是基礎題

　　的組合，加上一點常用的組合技巧。難度在于很難打通各基本點之間的聯系，要認為要攻克這一點的話，一是要設立輔導書，總結常用的方式。第三點就是要打牢基礎，題目中的每一個點，在題目中出現的時候都要觸動你的神經，這樣就很自然把所有的點聯系起來。第四點，要像學歷史、政治一般學數學。

　　多記、熟記公式、知識點、典型例題。

　　四、一位文科狀元女生的學習經驗

　　第一、花時間

　　對于很多同學來說，做數學題，尤其是有一定難度的題目，是非常惱人的一件事。因為常常可能算了半天還是不會做，只眼睜睜地看著時間流過，留了一大堆詩詞之類還沒背。久而久之就容易養成“瞟一眼，不會就過”的習慣。

　　我想說的是，無論如何數學一定要花時間去想，去算，即使別人花半小時背完了一章書，我花半小時連一道解析幾何都沒有得出答案，也還是要堅持，因為這半小時的思維過程是不可或缺的。只有親自深思過，在講評課上才能找到當初卡殼的癥結所在，才能為下一次的獨立完成創造可能。

　　第二、求準確

　　會做≠能做對。我們在平時的作業中應該盡量不圖快，而求準。平時的準確、嚴謹，將會給考試時的自己提供無限的自信，從而避免因為緊張情緒而導致的運算失誤。第三、樹信心

　　“一想到數學就頭大”，是我們大多數文科生都有的感受，我亦不例外。但畢竟數學是不可回避的，其增分作用也有目共睹，何不妨給自己多樹立點信心呢。

　　五、學數學必需的用具

　　筆記本：用來記課堂筆記，例題，課堂練習。

　　注：課堂練習時不能隨便拿一張紙來做。

　　錯題本：記錄出錯的題目。

　　草稿本：用來打草稿。不能隨便拿一張紙來打草稿。

　　夾子：用來夾平時發的練習、試卷。多備幾個。六、上數學課的基本要求

　　上一節下課后，馬上把數學課所用到的書本、練習、筆記本等準備好，不能等到打鈴后才拿出書本等。

　　高一苦學，高三學得苦，高二還不自己給自己放放假？不行，絕對不行。高二千萬不要松弛，要咬緊牙關學下去。這樣你高三才有可能笑到最后。

文科生數學學習方法3

　　數學對于普高學生來說是一只攔路虎,很多學生特別是文科生高考就是失敗在數學上.有考生說數學是高考的半壁河山.湖北省的文理科狀元高考中數學成績沒有在130分以下的,而且絕大多數在140分以上.雖然同學們都知道數學的重要性，但我們大多數同學正在為如何學好數學而煩惱,有的同學上課聽不懂,有的同學課后不會做,有的同學一知半解卻不知怎么去深究,有的同學好不容易來了一點熱情,卻被無情的考試分數沖走，有的同學雖然在數學上花了很多時間,卻“好象”總是看不到效果…所以很多同學常說“數學,想說愛你不容易”.

　　一、現在起步學數學還來得及嗎?

　　經常有家長和學生這樣問,我(或我的小孩)到底能不能學好數學?我現在這樣的基礎還有希望學好數學嗎?回答是:能,只要你自已有足夠的信心和恒心.有句廣告語不是這樣說的嗎：“沒有做不到的，只有想不到的.”愛因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：W=X+Y+Z。并解釋W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正確，Z代表不說空話.同學們目前需要做的就是要X、Y、Z.

　　二、現階段該如何學數學?

　　1、努力聽懂每一節數學課，并做好筆記.

　　這一個要求對于我們在座的每一個文科生都很現實，我們可以作一個現場調查，通常聽不懂老師講課的同學請舉手;有時聽不懂課的同學請舉手.為什么這樣說呢?因為有些同學聽不懂老師講課，在學數學上基本靠"自學"，看看書，看看資料，無法也不想動手做題，這樣下去學數學的熱情很容易被沖走，慢慢地就會變成上數學課想睡覺或做其它的事.努力聽課，跟著老師的思路轉，對于重點和沒聽懂的部分應記好筆記，課后在第一時間復習.怎么復習?光看是不行的，對于筆記中的例題應該先做，我沒怎么聽懂，我可以先順著掌握的思路自已思考一下，做不出來再看答案后再做，還是不懂再問.有的同學不是這樣的，不懂的內容要么丟掉，要么沒有思考就問，問后就完成任務，不再去做了，以為自已懂了，其實不然，很多同學有這樣的經歷，以前考過的題目不會做，老師評講后，過一段時間再考時，還是不會.這說明什么問題?沒有經過自己的大腦加工的東西是理解不透的.前面我提到的方芳同學在高三時我教她的方法之一就是課后在第一時內做筆記中的題目.對于數學基礎不是很好的同學，如果能夠堅持這樣做，一定會有很好的效果，因為老師在課堂上講的.東西畢竟是老師在課后精心準備的典型題目，它有一定的代表性，你若完全弄懂它，再去做其它題，一定能找到一些啟發.

　　2、注意收集錯題和典型題型

　　自已在考試中出現的知識點性錯誤的題目或平時自已在作題中發現的典型習題或自已認為比較能啟迪自已思維的習題，可以收集在一個專門的本子中，將答案(不需要過程)寫在本子的后面.一有課余時間時，就拿出來作一個或幾個，然后及時對答案，找問題.

　　3、課后有針對性的多練

　　有很多同學有過這樣的困惑，為什么老師講的能夠聽懂或大部分能夠聽懂，但課后卻不會作題呢?我的理解是這是一種正常現象，為了解決這個問題，先給大家講一個故事：有一個數學家去應聘消防員，考官問他，當你看到一處房子著火時，你該怎么辦?數學家回答，馬上尋找房子附近有沒有消防栓，若有打開消防栓滅火，若沒有馬上尋找滅火工具滅火.考官又問，若你看到一處房子附近有消防栓但是房子沒有著火，你怎么辦?數學家毫不猶豫地回答說，把房子點著了，然后用消防栓滅火.從這個故事中同學們可以歸納出數學家在回答問題中用到了哪些數學思想?(分類、創造條件解決問題)現在我們可以回答剛才的問題了，這個故事大家聽懂了嗎?肯定聽懂了，如果我現在問你"若你看到一處房子附近有消防栓但是房子沒有著火，你怎么辦?"你會象數學家那樣回答嗎?肯定不會.這就是為什么聽得懂題而不會做題的原因.你所聽到的是別人思考問題、分析問題、解決問題的思路，你聽懂了但不一定知道別人為什么要這樣想，故當要你自已去思考問題、分析問題、解決問題時，就會遇到困難.因此我們必須要靠自已去尋找解決問題的方法，強化訓練就成了學習數學不可缺少的重要過程.但是我們很多同學學數學不想練題，只想看題，這樣是學不好數學的，因為這樣你總是被別人的思路牽著走，沒有自己的思維.所以我建議同學們一定要多擠課余時間做數學題，有同學要說了，我每天都很忙，擠不出時間，記得魯迅先生說過"時間就是海棉里的水，越擠就越有."用數學思維來分析，不擠當然就沒有.

　　4、尋找適合自己的學習方法

　　同學們在平時的學習中除了要做到以上幾點外，還要依據自己的實際情況，從平時的學習經歷中找到適合自己的學習方法，學習方法應因人而異,比如別人基礎比我好,我向別人學習那是理所當然的,但別人做難題我可以先練簡單題,再慢慢練中等題,先放棄難題;再比如說你基礎比較好,可以在課余時間讀一些數學方面的雜志,還可以利用周末時間參加諸如網校之類的學習等.當同學們找到一套適合自己的學習方法時就不要輕易放棄,不要剛一開始就想成績有很大提高,而應長期堅持,可能我們還會覺得已經很認真了,可好象還不如以前不學的時候.當同學們想放棄的時候一定要想一想小學學過的拔苗助長的故事,要能經受得住打擊.只要不放棄就可能在高考中成功.

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