初一語數外學習方法指導
初一語數外學習方法指導
名師指導：怎樣學好初一數學
掌握好的學習方法非常重要，下面內容名師指導：怎樣學好初一數學，希望能給您帶來一定幫助。
名師指導：怎樣學好初一數學
初中數學是一個整體，初一新概念最多，初二的難點最多。相對而言，初一數學知識點雖然很多，但都比較簡單。這個時期如果積累的一些小問題沒有及時解決，進入初二后，隨著學科的增加、難度的加深，小問題就凸現出來。所以初一的學習非常關鍵，我們這里先列舉一下同學們經常出現的幾個問題：
1、對知識點的理解一知半解;
2、孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力;
3、解題效率低，不適應考試節奏;
4、不會歸納總結所學內容;
以上這些問題如果在初一年級不能很好的解決，進入初二以后可能就會出現成績的滑坡。那么，怎樣才能打好初一年級的數學基礎呢?
(1)總結相似的類型題目
當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變萬化，我自巋然不動”的境界。
(2)收集自己的典型錯誤和不會的題目
做題有兩個重要的目的：一是將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。但現實情況是，同學們只追求做題的數量，而不追求解決出現的問題，更談不上收集錯誤。
建立自己個性化錯題本，這些錯題都是學習過程中的薄弱環節，同學們要重點學習。
(3)對不懂的問題積極提問
孔子曰：“三人行必有我師焉。”向老師和同學請教是一種非常好的學習狀態，但就是這一點，很多同學都做不到。原因可能是：對問題的重視不夠，不求甚解;二是不好意思，問老師怕被訓，問同學怕被同學瞧不起。這樣的心態，學習任何東西都不可能學好。
初一學習方法：英文作文寫作指導--堅持八條英文寫作守則
1.Organizeyourthoughtsbeforewriting：brainstorm、makeanoutline、etc.下筆前整合思緒：腦力激蕩，寫出綱要等。
2.Writeclearly.Beconcise.Avoidwordiness.寫作清晰，務必精簡，避免贅言。
3.Usegoodgrammarandwritecompletesentences.使用好的文法，寫出完整句子。
4.Writesimplesentences.Avoidafancystyle.嘗試簡單句，避免花俏的句法。
5.Avoidslang、clicheandinformalwords.避免俚語、陳腔濫調和非正式用字。
6.Avoiduseofthefirstperson（i.e.I/me/my）unlessnecessarytospecificpiece.除非必要，避免使用第一人稱：如“我/我的”。
7.Writingnaturally.Readitaloud.Doesitsoundnatural 初二？Doesitflow？自然揮灑，大聲朗誦。整篇文章聽起來自然嗎？通順嗎？
8.Movelogicallyfromoneideatothenext.Don'tskipsteps.上下句意要合乎邏輯。別毫無章法亂跳。
初一數學學科學習方法指導
初一學生該如何學？
根據學生學習的幾個環節（預習、聽課、復習鞏固與作業、總結），從宏觀上對學習方法分層次、分步驟指導。這種學習方法具有普遍性，可適用其它學科。
1預習方法的指導
初一學生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在指導學生預習時應要求學生做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，掌握本節知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預習或單元預習。預習前教師先布置預習提綱，使學生有的放矢。實踐證明，養成良好的預習習慣，能使學生變被動學習為主動學習，同時能逐漸培養學生的自學能力。
2聽課方法的指導
在聽課方法的指導方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關系。
“聽”是直接用感官接受知識，應指導學生在聽的過程中注意：（1）聽每節課的學習要求；（2）聽知識引人及知識形成過程；（3）聽懂重點、難點剖析（尤其是預習中的疑點）；（4）聽例題解法的思路和數學思想方法的體現；（5）聽好課后小結。教師講課要重點突出，層次分明，要注意防止“注入式”、“滿堂灌”，一定掌握最佳講授時間，使學生聽之有效。
“思”是指學生思維。沒有思維，就發揮不了學生的主體作用。在思維方法指導時，應使學生注意：（1）多思、勤思，隨聽隨思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；（3）善思，由聽和觀察去聯想、猜想、歸納；（4）樹立批判意識，學會反思。可以說“聽”是“思”的基儲關鍵，“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質的內容，會思維才會學習。
“記”是指學生課堂筆記。初一學生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在指導學生作筆記時應要求學生：（1）記筆記服從聽講，要掌握記錄時機；（2）記要點、記疑問、記解題思路和方法；（3）記小結、記課后思考題。使學生明確“記”是為“聽”和“思”服務的。
掌握好這三者的關系，就能使課堂這一數學學習主要環節達到較完美的境界。
課堂學習指導是學法中最重要的。同時還要結合不同的授課內容進行相應的`學法指導。
3深后復習鞏固及完成作業方法的指導
初一學生課后往往容易急于完成書面作業，忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業而做作業，起不到作業的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此在這個環節的學法指導上要求學生每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理（記憶方法有類比記憶、聯想記憶、直觀記憶等）。然后獨立完成作業，解題后再反思。在作業書寫方面也應注意“寫法”指導，要求學生書寫格式要規范、條理要清楚。初一學生做到這點很困難。
指導時應教會學生：（1）如何將文字語言轉化為符號語言；（2）如何將推理思考過程用文字書寫表達；（3）正確地由條件畫出圖形。這里教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學生模仿、訓練，逐步使學生養成良好的書寫習慣，這對今后的學習和工作都十分重要。
4小結或總結方法的指導
在進行單元小結或學期總結時，初一學生容易依賴老師，習慣教師帶著復習總結。我認為從初一開始就應培養學生學會自己總結的方法。在具體指導時可給出復習總結的途徑。要做到一看：看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內容；二列：列出相關的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關系，這相當于寫出總結要點；三做：在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發現問題、解決問題。最后歸納出體現所學知識的各種題型及解題方法。應該說學會總結是數學學習的最高層次。學生總結與教師總結應該結合，教師總結更應達到精煉、提高的目的，使學生水平向更高層發展。數學學習方法的指導是長期艱巨的任務，初一年級是中學的起始階段，抓好學法指導對今后的學習會起到至關重要的作用。
如何學好初一英語？
學英語，要做好四件事
做好課前預習。在學習新的單元前，建議初一新生按以下步驟預習：首先，拼讀新單詞，大聲朗讀新單詞，然后聽錄音帶，大聲模仿跟讀，直到聽熟、會讀為止；其次，動筆寫下單詞，加深對單詞記憶；再次，模仿朗讀對話。
參與課堂活動。在課堂上，學生應做到“五動”：即動手、動眼、動口、動腦、動耳，其中關鍵的是動口。即：抓住機會積極答問，敢于在全班同學面前大聲背誦，敢于參加表演活動，不要怕犯錯誤。
課后復習。課后復習內容包括詞匯、句子和訓練習題。復習方式有大聲朗讀和背誦，聽錄音帶寫詞寫句 初中政治，閱讀相關語言材料，做評價練習題。
運用多種媒介。如：利用英語報刊、電視專欄節目、網絡，便攜式的音像工具等，可以多學英文歌曲，常聽常讀。
建立一周學習檔案
學英語，抓住課堂45分鐘非常重要。劉老師建議，上課時應認真聽講，做好筆記，無論聽、說、讀、寫都要始終活躍。
課堂上要記錄什么呢？首先是老師講解的重點句子，其次要記下老師板書的重要內容，最后要記下不懂的地方或者所感所得。可以將這些記錄在課本上，如果遇到了不懂的問題，不要浪費很多時間思索，繼續跟著老師的節奏走，下課后再詢問老師。
同時，建議每個學生建立一個“一周學習檔案”，其結構如下：
我學會的單詞和詞組：_____；我學會的重要句子：_____；我會默寫的文段：_____.
在生活中學英語
“大家注意一下身邊的商品，可以看到很多英文單詞，你知道它們的意思嗎？在商場，我們可以看到大門上，廁所上都有英文單詞，你明白它們的用法嗎？或者你發現了某些明顯錯誤嗎？”劉老師建議，做有心人，留心生活中的英語。
學會用英語思考問題。堅持每天用半個小時時間，用英語來思考問題，不懂的地方上網查資料；在看新聞或者報紙的時候，也可以嘗試用英語表達；生活中遇到的新單詞新句子要想法弄明白，化為自己的知識。
有些電視頻道是英文頻道，有些頻道中有英語節目，堅持多聽多看，就會懂得越來越多。還可以準備一臺復讀機或者錄音機，堅持每天讀英語。
初一學習方法：英語學習：背誦---學習英語的有效途徑
一些英語基礎較弱的同學經常為學不好英語而苦惱，找不到學習英語的有效途徑。實際上，背誦是學好英語的重要方法之一，練好“背”功是很重要的。在背誦時要注意以下幾個方面：
一、背單詞。
單詞是語言的基本要素。高考要求掌握的單詞逐年增加，但其中包括許多很簡單的詞，如able，about，above，across等。并且單詞記多了，你會發現其中有些規律，如加前綴a-，dis-，im-等；又如加后綴-ment，-ness，-ful，-less等。但注意不要從一開始就拼命尋找單詞記憶的竅門，那是不切實際的，因為單詞的派生也并不是完全固定的。
二、背誦重點句型。
英語中有很多重要的句型，它們也是高考考查的重點，應多加注意。如：It‘stime（that）sb.didsth.等。只有將這些句型記得滾瓜爛熟，才有可能在考試中不出錯，也才能在書面表達中自由地運用這些句型。此外，有些句型的真實含義與字面意義相去甚遠，如：Youcan’tbetoocarefulinthestreet.（在街上你越小心越好。）只要牢記這些句型，以后見到相似的句子就不難理解了。
三、背誦課文中的精彩段落和書面表達的范文。
老師在教學中經常提到語感，英語成績好的同學也常說到語感。其實語感來自聽、說，我們現在還缺乏一個很好的聽說環境，背誦就成了培養語感的有效途徑。另外，背誦對聽力的提高也大有幫助。
四、注意機械背誦的同時還要巧妙背誦。
背誦需要一遍遍的重復，枯燥而又乏味，但這是一切的基礎。剛開始時千萬不要害怕重復，背誦時要用心，不斷總結經驗，探索出屬于自己的記憶方法。
初一學習方法：初一起如何打好語數外基礎
初中規律：初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。好初一的目標是：每次應在（百分制）數：98-100，外：95-98，語：88-94.
每校出題都是針對中考的。如果初一每次考試你的成績達不到以上的標準，你在海淀區排不進前600名。
海淀前600名中考報志原時基本所有在海淀招生的市重點都能去成。前500名100%能去成四中和人大附，前800名能去成西城的實驗和北大附。前1500名去清華附和101.
海淀前600名中，人大附占200名左右。
2、通過參加競賽過中、高考是回報率最低的方法。因易造成偏課，給未來事業發展留下極大隱患。
中考是考基礎的，要求絕對不能偏科。到了初二以后就能看出，排名靠前的都是各科均恒的。真誠提醒初一的家長，絕對不能偏科。如果偏科嚴重中考要考進人大附和四中非常困難（有獲獎的除外）。大家可以看到，2005年中考人大附線529，四中530.2006年中考難，錄取線低點。人大附525／519 初中數學，四中520
3、現在的孩子智力差不太多，真正比的是家長的戰略頭腦。如果家長很明白（不跟風而是針對自己孩自定計劃），孩子保證能進入非常優秀的行列。但現在的情況是大多數家長不太明白，導致孩子很辛苦成績不理想。讓孩子不累成績又好是能做到的，家長要反思。
4、不主張外班，效果太差。真正學的好的學生很少報班，時間和精力及掌握是最重要。
少而精，因中考數學初一內容幾乎沒有。大家記住：各校都以初二以后成績簽約，初一應試太虧。初一要做的就是打基礎。我孩子初一不很優秀，初二以后在海淀區各科都名列前矛。
語文和外語關鍵是要看對書，看對內容。
初一抓語文非常重要。語文學習上課外班和家教幾乎沒用，這不外乎些技巧。的關鍵是多讀書，大量閱讀訓練。中考語文現代文閱讀26分，60分，這些都取決于閱讀，而這點幾乎決定了大家的勝負。大量閱讀，先把中考要求的五個名著讀完，再大量讀其他方面的東西。過了初一期末你們就看到你們孩子閱讀部分丟多少分。有的孩子啥都看，現在語文成績穩定在90-93.這是唯一辦法。到了初二再用些，考到90以上是肯定的。
初一做題也許是最低效的學習方法了，浪費時間。要多聽多說多讀多寫，到初二再做題就可以了。英語如果要在外面上輔導班，要學口語，不要學做題。如果新概念二學完，并真正掌握，中考沒問題。關鍵是真證掌握是很難的，大多數學生是學完就完了，考試時難于使用好。我的體會最好初三學新概念三，至于口語對未來非常重要，我孩子口語非常好，可以和外國人流利交流。我的體會是要上小班外教口語。
如果初一多讀書（語外），初二巧妙做題，經過一年半肯定能考到語（百分制）90-93，外96-98.
大家可真對各自的目標定個，如果從初一開始有計劃訓練，成績達到（按中考標準）數：116，外115，語106，物98，化78肯定沒問題。這個成績肯定能排進海淀前120名內。
5、普通校和重點校的最大差別并不是水平差多少，而是下面兩點A：周圍同學不同，可能使普通校同學學習好就滿足了。但中考是全區一起比，到那時真正的名次就出來了，所以要有個高標準。B：普通校老師中考復習時一般不會把目標定太高，這就使復習力度和重點校有差距。這點最要命。
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