高一新生語文學習指導：學好高一語文的方法
中國人學中國語文最容易，但中國中學生學的中國語文，是世界各國中學生所學的中國語文中最高層次的。有人說學語文沒巧，就是較多的識記背誦，這不錯，一定要有識記背誦之功，但這種說法太不全面，識記背誦，還是基礎的，低層的；小學生學好語文較多得力于這個方面，高中生學語文就遠遠不只是這樣了，最難的，千頭萬緒的，即是那縝密的思維功夫了――各個學科都共有一個偉大的目標，就是培養學生思維。思維功夫無處不在！因此，語文最要學的根本東西是兩樣：一是思維，一是語言。思維不高明，語言便是散沙；語言不豐富，思維便無所憑借。
一、是處留心皆語文
要有“大語文”的概念。“語文的外延與生活的外延相等。”社會這個大課堂里，隨處都可以學語文。看報紙，看電視，看電影，看廣告，看通知，聽廣播，聽歌詞，與人交談，寫書信假條等日常應用文字……無處不有語文可學。因此，我有一個說法：語文學習的形式多樣和不拘一格（如在不同的時間、場合、式樣、方法下進行），相對其他學科，完全占有絕對的優勢！
《紅樓夢》中秦可卿的.房里的一幅對聯“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，非常啟發人；世事、人情中，最含語文――語文教人生活怎樣，語文教人怎樣生活。我還有一個說法：人一張口便有藝術（語文）在――語文素養是隨處體現的。
二、"撿糞”精神學語文
“撿糞”的說法出自著名作家孫犁之口，意思是要點點滴滴地勤作積累。背誦一段文章、一首詩詞；弄懂一字讀音，一詞含義；抄錄一段名言、一句警語；掌握一則修辭手法，一樣表現方法……積水成淵，聚沙成塔。一句話，沒有積累，絕沒有語文的金字塔！（少上幾節語文課，與某次考試成績的高低似乎沒關系，是錯誤的認識……）語文的長進中沒有“速效膠囊”，是涓涓滴滴式、臺臺階階狀上升的，基礎夯得不牢，差些點點滴滴的積累，終將有用時恨少、捉襟見肘、黔驢技窮的時候的。
“一口吃不成大胖子”在語文學習中最典型！有人說看了四大名著，期末或高考到底能長幾分？同學們，這個問題誰能回答出來？乍一聽，這問題好實在啊，提問的人做事是多務實啊；其實，這是“天真”得未免有些可笑的，是典型的急功近利。（因為這個問題的答案太復雜甚至完全相反！如寫“赤兔之死”拿了滿分！――運用之妙，存乎一心！）那究竟是一個什么道理呢？我不妨打個比方：山林里扯起大網來捕飛鳥，一天甚至一月能網到幾只飛鳥的，可能就那么幾個網眼；倘若你在人家織了兩三個網眼的時候問：這兩三個網眼到底能網到幾只鳥？織網人肯定是搖頭的，一只鳥也網不到！但是，同學們，這三兩個網眼是織還是不織呢？
三、語文最重要的作業是閱讀（和記誦）。
語文的作業（或叫練習），有讀、聽、說、寫等，形式是最多的，但最重要的是閱讀（和記誦）。
《閱讀學原理》上就說過：“通過閱讀，讀者的知識經驗擴充了，這是自我在量度上的增加；讀者的觀點認識改變了，這是自我在本質上的提高；讀者的思想情感升華了，這是自我在價值上的飛躍；讀者的方法技術遷移了，這是自我在能力上的練達。”
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