初三語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)

時間：2023-04-28 04:33:57 學(xué)習(xí)方法

　　一段充實而忙碌的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，回顧過去的學(xué)習(xí)過程，倍感充實，收獲良多，感覺我們很有必要對自己的實習(xí)生活做一下總結(jié)。那么你知道學(xué)習(xí)總結(jié)該如何寫嗎？以下是小編整理的初三語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初三語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)

　　一、認(rèn)真學(xué)好課本

　　所謂課本，即一課之本。許多同學(xué)，尤其是初三學(xué)生，認(rèn)為現(xiàn)在中考的閱讀分析材料都是課外的，課本不聞不問，置之腦后，整天沉溺于題海之中，結(jié)果是耗時費力，廣種薄收，效果甚微。比如文言文的學(xué)習(xí)，課內(nèi)篇目還沒有讀懂過關(guān)，詞法、句法沒有學(xué)懂弄透，就急于到題海里去暢游，顯然是枉費心機，本末倒置。課內(nèi)文言文這只麻雀，仔細(xì)解剖透徹了，才能在課外舉一反三，觸類旁通。該背誦的一定要背得滾瓜爛熟;該熟讀的一定要爛熟于心。一般來說，考試的材料取自課外，但考點和答案卻在課內(nèi)。

　　二、學(xué)會獨立思考

　　思考是掌握知識的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，首先要善于提出問題，思考是從問題開始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個為什么。比如有同學(xué)問：現(xiàn)代文閱讀材料好像看得懂，但每次做題時總與老師的答案相差甚遠(yuǎn)，這是為什么?我認(rèn)為原因很簡單，就是你根本沒有把文章讀懂，看起來那些字你確實認(rèn)識，而字詞里面的內(nèi)核你卻沒有能力發(fā)現(xiàn)。建議大家現(xiàn)代文要多讀、多思、少做題，每讀完一篇文章后，留出2～3分鐘的時間給自己提出幾個問題，看自己是否能回答。能回答，說明你讀懂了;否則就沒有效果。比如問，這篇文章的中心是什么?這篇文章主要寫了些什么?是怎樣寫的?為什么要這么寫?

　　三、勤讀課外書籍

　　語文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好語文，光讀幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。許多同學(xué)說每天的作業(yè)都來不及做，哪來時間讀書?我看關(guān)鍵不是沒有時間，關(guān)鍵是你想不想讀書，想讀書就有時間，不妨你試試!我建議大家每天要保證有一個小時的讀書時間，時間可以是整塊的，也可以是分散的，每天睡覺前問一問自己，今天讀書有一個小時嗎?歐陽修利用馬上、枕上、廁上讀書，鄭板橋利用舟中、馬上、被底背誦，應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時讀書除了報刊雜志的淺閱讀材料外，一定要有計劃地多讀一些古今中外的經(jīng)典名著。一周讀一本，一學(xué)期就是十幾本，一年就是30本，高中三年就是百來本了。這些書，不僅可以讓你自信走入中考考場立于不敗之地，而且將受用一輩子。

　　四、善于整理讀書筆記

　　語文知識零零碎碎，要經(jīng)常把學(xué)過的知識整理一下;讀書必須學(xué)會圈點勾畫，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄法，做卡片法，提要鉤玄法，寫讀后感法等。

　　五、堅持寫日記練隨筆

　　日記和隨筆就是把自己一天的所見所聞、所思所感有選擇、有重點地記錄下來。不但形式靈活，可長可短，可敘可議;而且內(nèi)容也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。堅持練筆，一練語言文字的熟練程度，二練自己的思維能力和認(rèn)識能力，要注意培養(yǎng)自己的觀察能力、感受能力、思考能力。常言道曲不離口、拳不離手，語文的作文能力就需要筆不離手。

　　六、經(jīng)常查閱工具書

　　讀書學(xué)習(xí)要養(yǎng)成勤、詞典等工具書的習(xí)慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅是最好的老師，可以隨時查閱碰到的疑難問題，而且也可以作一般閱讀材料來讀。高中生最好要有《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》兩本工具書。

　　拓展：初三語文學(xué)習(xí)方法大全

　　一、計劃與打算

　　1.首先要樹立自我信心，調(diào)整好心態(tài)，不要緊張，要鎮(zhèn)定、冷靜，要堅決克服畏難情緒，學(xué)會梳理知識，編織每一個考點的知識網(wǎng)絡(luò)，把握每一個知識的內(nèi)在聯(lián)系和內(nèi)部規(guī)律。

　　二、閱讀理解

　　閱讀現(xiàn)代文，應(yīng)該在閱讀方法上多下功夫。首先要通讀所給的閱讀文字材料，對全文內(nèi)容的理解將有助于解答具體題目，所以不管是否有考查內(nèi)容理解方面的題目，都要認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀，其次，閱讀分析文章，應(yīng)領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容；再其次，閱讀分析文章，應(yīng)重視理解作者的思路。從而準(zhǔn)確地把握文章的中心；最后，閱讀分析文章，要注意上下文的聯(lián)系，學(xué)會概括。

　　三、休閑放松

　　一種高品位的閱讀，帶給你的不僅僅是文章的美感，還有心靈的愉悅和啟迪、視野的開闊與知識的豐富。在我看來，《讀者》、《視野》、《青年文摘》都是很不錯的雜志，《環(huán)球時報》、《南方周末》、《語文報》都是很好的報紙，我基本上是每期必讀。另外，還有當(dāng)今的一些散文和小品文，如余秋雨、劉墉、喬葉、史鐵生、林清玄等人的作品。

　　四、文言文

　　１．留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯。

　　２．直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞。

　　３．補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a充出來。

　　４．刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去。

　　５．調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。這種方法在古文翻譯中用得最多。

　　６．換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快

　　五、作文

　　1.“事事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。”“勞于讀書、逸于作文”，寫作與生活密不可分，寫作與閱讀密切相關(guān)。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是自外而內(nèi)的吸收，是學(xué)習(xí)語言；寫作是閱讀的目的，是自外而內(nèi)的表達(dá)，是運用語言。運用語言的能力必須以學(xué)習(xí)語言為基礎(chǔ)，必須通過閱讀的內(nèi)化吸收來完成。

　　2.換言之，如果我們讀了相當(dāng)多的文章，在我們的大腦當(dāng)中儲備了許多的信息，等到我們寫作的時候，可以在我們的記憶當(dāng)中把這些信息提取出來。借助閱讀，通過閱讀增長自己的知識，加深自己對問題的理解。

　　3.尤其是多讀名家的名篇，作文像孩子學(xué)走路一樣，開始于模仿，當(dāng)我們很不成熟的時候，我們可以在大家的文章中學(xué)習(xí)一些寫作的經(jīng)驗，再結(jié)合自己生活的一些實踐，這是提高自己寫作能力的一個途徑。

　　4.反復(fù)比較，深入思考，全盤考慮，推敲加工，真正有了成熟的腹稿，動筆寫作就不成問題。一下筆就會一氣呵成，文氣貫通，寫出能夠完整準(zhǔn)確地表達(dá)出自己思想與情感的好文章來。

　　六、基礎(chǔ)與背誦

　　1.理解記憶法

　　2.快速誦讀法

　　3.提綱挈領(lǐng)法

　　4.求同存異法

　　5.示范激勵法

　　6.關(guān)聯(lián)詞提示法

　　7.辭格勾連法

　　8.趣味背誦法