高中生學(xué)習(xí)方法二十問

高中生學(xué)習(xí)方法二十問

　　如果一個學(xué)生學(xué)習(xí)足夠努力,成績卻一直不見提高,就該從學(xué)習(xí)方法上找原因了,可能是用了錯誤的學(xué)習(xí)方法.下面由yjbys小編為大家搜集的高中生學(xué)習(xí)方法二十問，歡迎大家觀看~

　　語文、英語

　　—— 聽、說、讀、寫的方法

　　數(shù)、理、化

　　—— 歸納、演繹、審題、解題的方法

　　政、史、地

　　—— 聯(lián)想、記憶、反思、運用的方法

　　1、如何學(xué)好高中語文?

　　進入高中了，語文的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。其實，學(xué)好語文有兩個不可或缺的關(guān)鍵點：一是擴大知識面;二是發(fā)展思維加工能力。前者著眼于積累，后者著眼于訓(xùn)練。

　　語文水平不高，其中一個很重要的原因是閱讀太少。把多讀多寫提到重要位置，要求通過朗讀、誦讀、背誦等豐富多彩的語文實踐活動，培養(yǎng)良好的語感，豐富語言的材料，增加文化的底蘊。為了加強閱讀，新修訂的語文教學(xué)大綱第一次明確規(guī)定背誦篇數(shù)和課外閱讀量，并增加了閱讀推薦篇目。背誦篇目小學(xué)不少于150篇，以絕句(四句)為主，課外閱讀量為0萬字，其中文學(xué)名著2至3部，背誦篇數(shù)不少于80篇;高中背誦古文20篇，詩、詞、曲50首，課外自讀文學(xué)名著10部以上，科普書刊和其他讀物不少于300萬字。

　　呂叔湘先生說過：“學(xué)習(xí)語文不是學(xué)習(xí)一套知識，而是學(xué)一種技能�！币蚨�習(xí)慣的培養(yǎng)對于提高語文素質(zhì)具有特殊的意義。尤其要注重培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)和運用的特殊習(xí)慣，即良好的聽說讀寫習(xí)慣。聽話要養(yǎng)成專心、擇要的習(xí)慣，說話要養(yǎng)成有序、得體的習(xí)慣，書寫要養(yǎng)成規(guī)范、整潔、美觀的習(xí)慣。寫作要加強與生活的聯(lián)系，重觀察、重思考、重真情實感，要求說真話、說實話、說心里話，不說假話、空話，鼓勵想像和幻想，鼓勵有創(chuàng)意的表達。

　　人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。——高爾基

　　2、英語如何培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力?

　　英語一定要十分注意聽、說、讀、寫的語言技能的培養(yǎng)。只有這樣，英語考試才能迎刃而解。

　　首先，是英語單詞的問題。一定要定時定量，比如規(guī)定每星期一、三、五看半小時的單詞，就一定要堅持下去，單詞的記憶不是一朝一夕能完成的。可以隨身帶一袖珍筆記本，將看到的新詞隨時記在上面，閑暇時抽出來看看記記，其效果一定不錯，即使每天記上 10個單詞，一個月便可較熟悉地掌握運用300個單詞。

　　在考試中，閱讀也往往是讓人頭痛的大難題。一種情況是對較難的文章根本無法讀懂，解決這個問題便只能從基礎(chǔ)抓起，單詞關(guān)要過。而更多的同學(xué)是文章能讀懂，但題卻做錯，這種問題解決就要具體分析了。我們必須明白，考試考的是你對文章的理解，而不是你對文章表述的問題上的看法。

　　作文也是拉分的一大塊。作文高分秘訣其實很簡單。文章一定要邏輯清楚，使評卷老師很快就能明白你在說什么。英語句子不一定要多么華麗精妙，但卻定要確保準確無誤，即使寫較多的短句也沒關(guān)系。因為復(fù)雜的長句一旦掌握不好，犯了低級的語法錯誤，那么你在老師心中的印象便一下子大打折扣了。

　　此外，同等程度的文章，若書寫得漂亮端正，得分必高于書寫較差的。每天都應(yīng)盡力抽出半個小時朗讀英文，培養(yǎng)語感，同時對聽力也大有好處。日積月累，點滴進步。苦難是成功途中的考驗。

　　懦弱的人必然在苦難之下被淘汰，只有堅強的人才會走完自己認真想的路程�！�—羅蘭

　　3、數(shù)學(xué)需要落實哪八個環(huán)節(jié)?

　　學(xué)好數(shù)學(xué)需要注意抓好下列環(huán)節(jié)：

　�、� 制訂計劃，⑵ 課前預(yù)習(xí)，⑶ 認真聽講，⑷ 及時復(fù)習(xí)，⑸ 獨立作業(yè)，⑹ 解決疑難，⑺ 系統(tǒng)小結(jié)，⑻ 課外學(xué)習(xí)。

　　一個學(xué)生只要能夠按照這八個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，步步落實到位，那么這個學(xué)生就將成為學(xué)習(xí)的主人，并成為班上的優(yōu)秀學(xué)生。

　　只有經(jīng)過長時間完成其發(fā)展的艱苦工作，并長期埋頭沉浸于其中的任務(wù)，方可望有所成就�！�—黑格爾

　　4、如何解構(gòu)數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)?

　　把數(shù)學(xué)知識看成是一個系統(tǒng)，那么數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)具有四大要素，即事實、事理、事用、事體。具體來講這四大要素具有不同層次的知識結(jié)構(gòu)：

　�、� 感知(事實)：感知是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開始、是基礎(chǔ)，一切數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動只有知道了“是什么”，才能進一步地探索“為什么”從而才能理解和應(yīng)用知識。

　　⑵ 理解(事理)：為了對一個數(shù)學(xué)結(jié)論能夠理解，必須明確它的原理，它的來龍去脈。數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延，定理的證明，公式的推導(dǎo)，結(jié)論的解釋等，都要弄懂搞明白，才算真正掌握了數(shù)學(xué)事實的原理。

　　⑶ 應(yīng)用(事用)：數(shù)學(xué)教材當中，對例題的總結(jié)，練習(xí)題的解答，及課外作業(yè)的完成過程，都是“事用”掌握的過程。

　�、� 系統(tǒng)化(事體)：“事體”指的就是“知識體系”。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料之間具有種種聯(lián)系，如果學(xué)生了解新舊知識間的聯(lián)系，就能達到由此及彼的作用。掌握“事體”有以下幾個作用：知識結(jié)構(gòu)嚴密化，記憶牢固，思維靈活多樣，為學(xué)習(xí)新知識奠定基礎(chǔ)，容易產(chǎn)生新的聯(lián)想。因此通過總結(jié)，使知識系統(tǒng)化是十分重要的。天生的能力必須借助于系統(tǒng)的知識。直覺能夠做的事很多，但是做不了一切。

　　只有天才與科學(xué)結(jié)了婚才能得到最好的結(jié)果�！�—斯賓塞

　　5、何為數(shù)學(xué)的空降學(xué)習(xí)法?

　　日本野口悠紀雄寫有《超學(xué)習(xí)法》一書。其中介紹了數(shù)學(xué)的超學(xué)習(xí)法——空降學(xué)習(xí)法，這是專門為那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的學(xué)生而寫的。

　　一般人都會認為，基礎(chǔ)很重要，要從基礎(chǔ)開始，按部就班地進行理解，遇到不懂的地方，就要回到基礎(chǔ)上來。由于這么想，學(xué)困生就會放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但空降學(xué)習(xí)法認為基礎(chǔ)差的學(xué)生不需要有內(nèi)疚感。省略登山過程，直接乘纜車也可欣賞高山的風(fēng)景，不懂半導(dǎo)體的原理，也可操作電視觀看。因此基礎(chǔ)差的學(xué)生在下決心學(xué)數(shù)學(xué)時，不必要在很低的知識基礎(chǔ)開始復(fù)習(xí)，可以從正中央部分開始。學(xué)不好數(shù)學(xué)的人，如果認為應(yīng)該要先完全了解基礎(chǔ)，那就等于是在等待黃河被疏清一樣�？战祵W(xué)習(xí)法，只要用跳傘的方式降落到“目前所學(xué)的地方”就好了。其道理是只要把目前所學(xué)的部分弄清楚，前面不懂的地方也就會了解。

　　對于高中生來說，如果初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，但認真地將高中的集合、函數(shù)、立體幾何學(xué)好了，初中數(shù)學(xué)內(nèi)容就會覺得很容易理解。因此，學(xué)困生不必為沒學(xué)好基礎(chǔ)而自卑，應(yīng)該利用“空降學(xué)習(xí)法”的思想，集中力量弄懂每一個面臨的問題，若的確遇到了以前知識不理解的困惑，那就去請教老師和同學(xué)或查閱相關(guān)資料，降落在所需基礎(chǔ)知識的層次上，將這一基礎(chǔ)隨時補上即可。

　　聰明人不是具有廣博知識的人，而是掌握有用知識的人�！�—培根

　　6、究競哪門課最重要?

　　為什么任課老師都說自己所教的學(xué)科很重要?究競哪門課最重要呢? 中學(xué)是基礎(chǔ)教育，是我們打好基礎(chǔ)的時候，應(yīng)該說每門課都很重要，作為任課老師深知自己所教的學(xué)科特點及其作用，因此說它重要是可以理解的。或許有的老師說得偏激一點，他的主觀意愿是為了大家更好地學(xué)好他教的課，這并不意味著其他課不重要。

　　那么是不是高考分數(shù)占的比例大就重要。而其他就不重要呢?也不能這樣理解，現(xiàn)在實現(xiàn)綜合考試，語文、數(shù)學(xué)、英語各占有150分，有人就認為它們是最重要的。我們知道語文、數(shù)學(xué)是工具課，從小學(xué)到高中安排的時間是最多的，高考占的比例也大這也是合理性的體現(xiàn)。而如今是改革開放的時代，為了能更快更好地掌握世界先進的科學(xué)技術(shù)，英語也日益顯得重要。判斷是否重要不能以高考為標準，應(yīng)從素質(zhì)教育的角度講，每門課都起著各自的作用，因此都非常重要。

　　如果說只能選一門的話那自然應(yīng)是語文，因為我們是中國人，無論怎么說學(xué)好語文是最為基本的。可話要說回來，語言是社會交往的工具，并不是靠語文課能學(xué)好的。有的中學(xué)生往往會因某位老師說某門課重要，就對其他課冷眼相對，甚至連45鐘都不愿認真利用，這是非常片面的。

　　我們首先要做到不偏科，同時要根據(jù)自己的實際情況分配學(xué)習(xí)時間。如果是你的弱處，就要多化點精力;如果是強項也可發(fā)揮你的特長，從這個角度說，對每一個人來說重點是應(yīng)該有區(qū)別的。

　　書籍是人類進步的階梯——高爾基

　　7、想看課外書又怕浪費時間怎么辦?

　　我的語文功底不是很好，詞匯量缺乏，我想多看課外書，可是，看到其他同學(xué)都在做功課，又怕浪費了時間，我不知道該怎么辦?

　　學(xué)習(xí)語文只靠課堂45分鐘，顯然是不夠的，拓展詞匯量，看課外書當然是方法之一。但不要忘記，語言是生活交往的必要工具。平常得做一個有心人，聽別人這樣說，特別是要多聽收音機，注意別人怎么使用詞匯，同時你自己也要盡可能把學(xué)過的詞匯用于生活之中去。做作業(yè)是一種學(xué)習(xí)，看課外書同樣也是學(xué)習(xí)，當然連作業(yè)都不做就去看課外書是不可取的。

　　只生活，不讀書，所得知識必定浮于膚淺，不能深入;只讀書，不生活，則有成為書呆子的危險�！�—羅蘭

　　8、發(fā)散思維如何操作?

　　進入高中后，老師常常要我們使用發(fā)散性思維，那么，具體又如何操作的呢?思維要活躍必須發(fā)散性思維，而不能墨守陳規(guī)，定向思維，那么怎樣才能做到呢?

　　第一，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，破除迷信，不能迷信書本、迷信權(quán)威、做到實事求是。

　　第二，要善于觀察各種各樣的現(xiàn)象，從不同角度、不同側(cè)面進行仔細觀察。

　　第三，發(fā)散性思維具體表現(xiàn)為：求同思維、求異思維、逆向思維、辯證思維 ，因此看看你在哪個方面有所欠缺，在平時著重培養(yǎng)，讓老師幫你訓(xùn)練是非常必要的。

　　既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格。——郭沫若

　　9、覺得老師講課快怎么辦?

　　我覺得數(shù)學(xué)課老師講課很快，有時還在回味前一步，而老師已講到后一步了，怎么辦?

　　這是一個如何適應(yīng)的問題。自己速度不行，在教師為了整體利益不能改變的情況下，只能改變自己，課內(nèi)不行課外補，認真做好預(yù)習(xí)工作對你至關(guān)重要。提前就明確聽課的重點，上課時認真地聽，這會有改善。如果還不行，課后補，仔細消化一下，直到弄懂為止。

　　工欲善其事，必先利其器�！�—孔子

　　10、學(xué)英語吃力怎么回事?

　　學(xué)英語感到特別吃力，背書總是背了這段忘了那段，這到底是怎么一回事?

　　學(xué)好英語少不了讀與背，但即使是背書也要講究方法，有意記憶比無意記憶的效果好，因此，盡量在記英語時用有意記憶。

　　先了解英語的譯文，把整段文章歸納出典型的幾個情節(jié)，這有利于記憶。還有，學(xué)英語的方法也不只是背書這一種，最有效的方法是在實際生活中處處使用，不要怕說錯，要像嬰兒學(xué)說話一樣，出錯的機會越多，越有利于提高英語的水平。只有反復(fù)訓(xùn)練，才能熟中生巧，才能感到學(xué)英語原來是如此簡單。

　　要想不經(jīng)過艱難曲折，不付出極大努力，總是一帆風(fēng)順，容易得到成功，這種想法，只是幻想�！�—毛澤東

　　11、英語成績不能提高怎么辦?

　　我的英語成績總是不能提高，常在及格附近徘徊，該怎么辦?

　　任何結(jié)果都是有一定的原因引起的，那么，你首先得去找一找原因，我想你可以用發(fā)散思維來找原因。比如，你為什么能把理化學(xué)好?為什么別人能把英語學(xué)好?其中的原因是什么呢?或許從中有所啟發(fā)。

　　其次，根據(jù)你多次失利的現(xiàn)實，首先要在心理上消滅害怕情緒，如中國男足要出線，必須克服恐韓癥一樣。

　　另外，需要更多的時間、更多的努力，不要急于求成，堅持，堅持，再堅持，一定要相信只要有付出必定會有收獲。

　　請記住，環(huán)境愈艱難困苦，就愈需要堅定的毅力和信心，而且，懈怠的害處也就愈大�！�—列夫托爾斯泰

　　12、英語越做越不想做如何辦?

　　我做英語時，剛開始很有勁，但越做越不想做，這種情況如何辦?

　　開始做時，精力充沛自然效果好，效果好自然有勁，到后來慢慢地疲勞了，精力越來越不集中，效果越來越差，就不想做了，對不對?方法很簡單，換換口味，或休息一下。

　　一個埋頭腦力勞動的人，如果不經(jīng)�；顒铀闹�，那是一件極其痛苦的事情。——列夫托爾斯泰

　　13、學(xué)理科有沒有要訣?

　　抓住三環(huán)節(jié)：

　　一、思考是關(guān)鍵;

　　二、勤做練習(xí)題;

　　三、主要靠自己;

　　學(xué)好數(shù)理化，成才還得怕;文理要結(jié)合，人才算合格。

　　14、如何改進數(shù)、理、化學(xué)習(xí)方法?

　　數(shù)理化方面的學(xué)習(xí)方法不夠好，該如何改進?

　　(1) 培養(yǎng)對學(xué)科的興趣;

　　(2) 注重公式、定理的推導(dǎo)過程，領(lǐng)會其實質(zhì);

　　(3) 要有一定數(shù)量的練習(xí)，練習(xí)不是目的，而是掌握和鞏固定理、公式的手段;

　　(4) 多記住典型的習(xí)題，舉一反三，其關(guān)鍵是多思考。

　　我們的注意力必須集中在方法本身，這才是震撼古老文明基礎(chǔ)的真正新鮮事物�！�—懷特海

　　15、如何做理、化的預(yù)復(fù)習(xí)?

　　進入高中后，如何做好理化的預(yù)復(fù)習(xí)工作?

　　預(yù)習(xí)的直接目的是為了能在聽課中提高效果，因此，預(yù)習(xí)必須做到找出重點與難點。為此，必須明確內(nèi)容的思維過程，對內(nèi)容進行理解，有的同學(xué)認為預(yù)習(xí)只是把內(nèi)容看一遍即可，這是一種膚淺的認識，沒有思考的瀏覽是一種無效的學(xué)習(xí)。為了理解知識點，必須堅持理論聯(lián)系實際，展開豐富的聯(lián)想，回顧一下已學(xué)的知識，把新舊知識聯(lián)系起來，同時，還要想一想新知識與現(xiàn)實內(nèi)容的聯(lián)系。在預(yù)習(xí)過程中，必定會有較難理解或不懂的地方，這時，要動筆記上記號，以便聽課時，集中精力搞懂它。

　　復(fù)習(xí)是鞏固知識的過程，同時還要做到溫故知新，特別對以前做錯的地方進行再思考，總結(jié)出錯的原因，從而對相關(guān)知識點進行整理，做到查漏補缺。比較復(fù)習(xí)法是最常見的復(fù)習(xí)方法，把相同或相近的知識點進行歸類復(fù)習(xí)，也可把相對的`知識點進行對比歸類學(xué)習(xí)。以上是預(yù)復(fù)習(xí)工作的基本的普遍使用的方法，當然也適合理化的學(xué)習(xí)，而在具體展開時結(jié)合具體內(nèi)容靈活運用。

　　人之學(xué)，如渴而飲江海。大飲則大盈，小飲則小盈;大觀則大見，小觀則小見。

　　16、理科記多還是理解多?

　　高中學(xué)習(xí)，理科學(xué)科是記多于理解還是理解多于記?

　　學(xué)習(xí)任何知識都離不開理解與記憶，在理解的基礎(chǔ)上記憶，這是最基本的學(xué)習(xí)方法，因此，不能以多少來對比理解與記憶的關(guān)系。

　　當然數(shù)理化的記憶與政治、歷史顯然有區(qū)別，文科該記的內(nèi)容相對于理科來說要多一些，但不是說理科就不必記憶，沒有記憶的學(xué)習(xí)等于白學(xué)，理科中的公式、定理是必記的。除此之外，還得記住一些解題技巧、解題方法。只要是知識的東西就需要記，但要掌握理科的知識更需做一些習(xí)題才行。正當?shù)乩�用時間!

　　你要理解什么，不要舍近求遠�！�—歌德

　　17、怎樣才能不忘做過的題型?

　　怎樣做才能使做過的題型不會忘掉?

　　德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯對遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的研究，指出遺忘是一個先快后慢，不均衡的逐漸變化過程，因此克服遺忘最有效的方法是及時復(fù)習(xí)。較好的典型習(xí)題最好能準備一本筆記本把它記下來，以后如碰到類似的題目就把它放在一起，同時也復(fù)習(xí)一下以前的習(xí)題，這樣，就不會忘記，又能增加知識。

　　業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。——韓愈

　　18、學(xué)好政、史、地，關(guān)鍵是什么?

　　關(guān)鍵是根據(jù)其特點而學(xué)：

　　1. 學(xué)政治抓住其理論觀點;

　　2. 學(xué)歷史主要抓住其歷史史料，因此要關(guān)注時間;

　　3. 學(xué)地理一定要抓住地圖。

　　玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。然玉之為物，有不變之常德;雖不琢以為器，而猶不害為玉也。人之性，因物則遷，不學(xué)，則舍君子而為小人，可不念哉�！�—歐陽修

　　19、讀不進去政治怎么辦?

　　對于政治，讀起來淡而無味，一點也讀不進去，該怎么辦?

　　政治不同于語文，語文讀起來會感到有味。這是因為它是人們感情的直接流露，語言生動形象，語言的節(jié)奏感較強。而政治的語言比較抽象，它主要表達的不是人的情感，而是一種思想，理論性較強。

　　那么，政治是否原本就是淡而無味的呢?不是的，政治內(nèi)容所體現(xiàn)出來的辯證思維是任何學(xué)科無法比擬的，要學(xué)好政治必須把握其特點，因此，不能像讀語文一樣去讀政治。

　　關(guān)鍵是去理解政治的思想觀點，堅持理論聯(lián)系實際，理解書中舉的例子是如何來論證原理的。同時，自己也必須舉一些已了解的例子，只有這樣，才能使抽象的知識轉(zhuǎn)化為生動的形象。當然，舉例并不是目的，應(yīng)該在具體的事例中歸納出本質(zhì)，這個過程也是鍛煉自己的思維過程，你也就會在思考中找到了樂趣。

　　汗水與豐收是最實的伙伴，勤學(xué)和知識是一對最美麗的情人�！�—伊芝

　　20、不會做地理題是什么原因?

　　地理書的內(nèi)容我能看懂，但許多題目又不會做，這是什么原因?

　　能看懂書中的內(nèi)容，并不一定能深刻地理解它。初次看懂書中的內(nèi)容，往往還只停留在表面，即使真正懂了，也不等于你已經(jīng)記住了它。如果已記住了它，也不等于你會運用它。因此，有些題目不會做是可以理解的。

　　一般來說，學(xué)習(xí)可分為三個層次，即：識記——理解——運用，理解是關(guān)鍵，只有理解才能很好地記住它，只有理解才有可能靈活地運用它，而運用離不開記憶，更需要理解、訓(xùn)練，做作業(yè)就是運用的過程。如果連記憶關(guān)、理解關(guān)都未能攻破，自然過不了運用關(guān)，更何況運用是一般原理到具體實例的運用，其中也有一些技巧，特別是在等值線，地球運動和區(qū)域地理部分。只有在不斷訓(xùn)練中提高的自己解題能力，從而達到掌握知識的目的。

　　“難”也是如此，面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來。但用斧鑿，能進一寸進一寸，得進一尺進一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之�！�—華羅庚

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