高中數學高考復習的具體方法
在停課調整階段,自己怎樣安排復習呢?下面由yjbys小編為大家收集的高中數學高考復習方法，歡迎大家閱讀與借鑒!
(1)反芻“三基”，形成知識網絡并強化記憶
“三基”——基礎知識、基本技能、基本思想方法是數學能力的基礎，是在考試中取得好成績的保證，“三基”的靈活和綜合運用即是能力。反芻“三基”，形成知識網絡并強化記憶是指，一方而，要強化對“三基”的系統記憶，沒有記憶，一切都無從談起，數學學習同樣需要記憶;另一方面，更重要的是要將原來學習中散落在各處的相關的“三基”連成“線”、織成“網”，即傾向于知識的濃縮，是“山厚到薄”。如立體幾何中證明兩條直線平行的方法，前后共學習了五種，必須將其集中在一起記憶，只有這樣在遇到證明兩條直線平行的問題時，才能快速有效地在頭腦中提取、選擇適合本題的證明方法;否則，將無所適從。連“線”、織“網”切忌簡單羅列，應當是在深刻理解的基礎上，將前后相關的知識縱橫聯系起來，融會貫通。
(2)上課認真聽講，課后科學復習
上課一定要認真聽講，抓住重點和關鍵，簡要地記好聽課筆記(記那些原來不會或有疑惑的問題)。課后先復習，消化講課內容，然后再做作業。每天做數學竹業之前，均應先回顧當天數學課上老師所講授的內容，這不僅僅能復習鞏固當天
數學課的學習成果，而且復習質量高，效果好，記憶深刻，還可以發現聽課中的盲點，知道哪些印象深，記住了，哪些印象不深或沒記住，以便及時復習鞏固。對每一道作業題，做后都要進行認真的回顧、反思和總結。克服不復習講課內容，只忙于做作業和做后不思的不良習慣。
(3)用好錯解題記錄本，做好每次練習的“滿分卷”
數學復習切忌盲日多做題，關鍵是找準自己在學習中的薄弱環節，查缺補漏。一是自己的錯解題記錄本中，將原來做錯的題日重做一遍，看是否真正糾正了過來。因為人人有思維定勢，原來的錯誤，若糾正的不徹底，再遇到類似的問題，往往會犯I司樣的錯誤。所以，出現錯誤之后，及時糾正，并找出產生錯誤的根源，真正弄清、弄會，使類似的錯誤不再發生，是學習取得進步的保證;二是每次測試之后，一定要將錯解題改正過來，重新做一份自己滿意的“滿分卷”。每改正一個錯解題，就是一次進步和提高，這應是每次測試之后需要做的最重要的工作;改正過來之后，應當多問幾個為什么?解這個題的障礙在哪里?是想不到還是根本不知道?解這個題用到了哪些知識?用到了什么思想方法?有何技巧?解這個題的關鍵是什么?有什么經驗教訓?對待做對了的.問題，你應當進一步反思一下，解法是否是最好、最簡單?還有沒有其他更好更簡單的解法?
(4)提高解題的速度及準確性
數學考試是要求考生在規定的時間內，完成一定量的數學試題的解答。所以，考試競爭從某種意義上講，就是時間的競爭。因此，努力提高解題的速度及準確性，是每個同學在數學復習中必須加以重視的問題。為此，應學習和掌握各種題型的解法，尤其是選擇題和填空題的解法，防止“小題大做”。選擇題、填空題雖然做對了，但若用時過長，也是“潛在丟分”。解題不僅要“熟練、準確”，而且要“簡捷、迅速”是每個同學應當追求的日標。只快不準，是勞而無功;只準不快，是“隱含失分”。
為了實現“熟練、準確、簡捷、迅速”的日標，解題時應具備以下兩個意識：
①要有畫圖意識。解題時應盡可能畫一個草圖幫助思考，這個草圖不一定非常準確，只要符合題設條件，能體現出問題的基本特征即可。數學家斯帶恩說過，“如果一個特定的問題叫以被轉化為一個圖形，那么，思想就整體地把握了問
題，并且能創造性地思索問題的解法。”“一個問題如果畫出了能體現問題特征的圖形，這個問題就等于解決了一半”。圖形信息在啟發思維方而有無叫替代的直觀、形象作用。
②要有表述合理、規范的意識。找到解題方法后，書寫要簡明扼要，快速規范，不要拖泥帶水，口羅唆重復，更不要畫蛇添足，用閱卷老師的話來說，就是寫出“得分點”，一般說來，一個原理寫一步就可以了，至于不是題日考查的過渡性知識，特別是初中知識，可以直接寫出結論，考試答卷允許合理省略非關鍵步驟。
(5)用好、練好近幾年來的高考試題
高考試題是《考試說明》的具體體現，是命題專家集體智慧的結晶，從某種意義上說，高考試題是最好的試題，高考試題的解答是最規范的解答。為此，同學們應認真研究和解答近年來的高考數學試題，體會命題專家是如何將教材中的例題、習題改造成試題的，是如何考查各知識點的，是如何考查數學思想方法的，是如何考查數學能力的，是如何考查探索性和應用性問題的，是如何考查數學語言的閱讀、理解和互譯能力的，是如何設計新情境考查學生的，從中得到有益的啟示，以增強數學復習的目的性、針對性和實效性。
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