暑期教師培訓心得體會

時間：2024-12-30 09:50:51 培訓心得體會

[實用]暑期教師培訓心得體會15篇

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的暑期教師培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

[實用]暑期教師培訓心得體會15篇

暑期教師培訓心得體會1

　　我是一名普通的鄉村教師，對于我來說，今年暑假是個特別的日子，難忘的日子，有意義的日子，因為我暑期有幸去x參加愛飛翔.鄉村教師培訓，因為從教34年來第一次走出大山，讓我這只井底之蛙終于有機會跳出了井面，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐飛機;第一次零距離的聽專家講座、交流;第一次感受到x市民的熱情;第一次吃x的特色菜;第一次吃西餐;第一次接受別人尊敬的獻花;第一次體會到x天氣的熱情;第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無怨無悔的精神。

　　通過這一次體驗式的培訓，雖然短暫，但我受益匪淺，學到了書本上學不到的東西，無論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專家是那么敬業，那樣的專業，他們那種不惜自己的休息時間的那種犧牲精神，他們那種不計報酬的.奉獻精神，以及他們那淵博的知識，他們上知天文，下知地理，博古通今，讓我贊嘆不已。還有他們那種風趣幽默，讓人感到無比的親切和自然。

　　那些可愛的志愿者們，他們是那么認真那么熱情，那么執著，他們不謂醋暑，白天黑夜為我們忙碌，犧牲了他們本應他們的休息時間，有時看到他們滿身大汗，加班加點的身影，我心里有說不出的滋味。還有熱心的x市民，他們犧牲陪家里人的時間，整天陪找們玩x的各個有名的景點，用豐盛的美味佳肴當貴人一樣招待我們，真是感激不盡。

　　聽了各位專家的精彩講座，使我的認知水平得到了進一步你提升，視野得到了進一步拓展。例如聽了駱x老師講的‘打破思維的邊界’’;著名心理醫生趙旭東講的‘少年兒童心理健康處境’;知名教育專家張x老師講的‘’父母改變，孩子改變‘’等等，都讓我感觸頗多。原來我們在教育上對待每個學生都是用種定性式的偏面的觀點看待學生，沒有用發展的眼光、辨證的思維去對待每孩子。過去過于注重學生的學習而忽視了學生的其它閃光點，成績不好的學生也許他長大后是一名設計師、發明家、藝術家、企業家。所以通過這次學習，今后我們要善待每個孩子，一視同仁對待每個孩子。

　　通過實地參觀，我知道了我國越來越強大了，作為中國人的我感到無比的驕傲和自豪。我們參觀了x飛機制造有限公司、x科技館，親身體會世界上第一輛磁懸浮列車，是那么舒適快捷。夜游浦江的美景，真是人間的天堂。聆聽了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂會，特別是被老先生的精神所打動，還有他對下一代人的培養和關心的那種高尚品質所打動。

　　通過這次的學習，我也深知自己身上責任的重大，農村的教育與城市的教育差距實在太大了，真是天壤之別。我們鄉村老師只有不斷地完善自己，不斷地充實自己，不斷去補充桶里的水，不斷地更x桶里的水，才能適應時代的發展，才能更好地去教書育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉村教育工作。

　　最后，通過這次1體驗式培訓，我要把這種愛傳承下去，把這愛播種在鄉村的土壤里，把自己的所見、所聞與本校的師生共同分享，讓他們更加了解‘愛飛翔’，喜歡“愛飛翔”。

暑期教師培訓心得體會2

　　20xx年7月18——7月25日，我參加縣教育局組織的幼兒教師培訓班。經過七天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

　　一、幼兒教師要培養終身學習的理念

　　我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

　　過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

　　二、幼兒教師加強道德素質的培養

　　講到了幼兒教師道德素質的重要性，他說“人才分四種：

　　一是有德有才;

　　二是有德無才;

　　三是無才無德;

　　四是有才無德”

　　為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心.如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的.。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

　　三、幼兒教師對孩子加強情感教育

　　園長提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。網絡中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區暈倒無人敢扶，死在小區地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候，我們就已經惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是

暑期教師培訓心得體會3

　　今天，我有幸參加了縣局組織的小學語文骨干教師暑期培訓，學習了高年級精讀課文的解讀、略讀課文策略的解讀、口語交際教學策略的解讀以及習作教學策略的解讀。在會上，極為骨干教師以優美的語言、動人的話語、并結合典型的課例對以上內容做了精彩的報告，我聽后真是受益匪淺。特別是學習了略讀課文的教學方法后，我感覺仿佛一股新鮮的血液注入到我的身體里，為我指明了教學略讀課文的方向，頓覺全身輕松。

　　在會上，一小的夏老師用葉圣陶先生的'“精讀是主體，略讀是補充；精讀是準備，略讀是應用”這句話作為開頭，突出了高年級略讀課文的重要性。首先我們學習了略讀課文的意義和目標。從中我們知道了什么事是略讀，略讀課文教學應成為聯系課內外閱讀的橋梁，是逐步實現課內由教師引導向課外獨立閱讀的過渡。

　　接著，學習了人教版實驗教材略讀課文的編排特點。隨著年級的升高，略讀課文所占的比例會越來越大。在每篇略讀課文的前面，都會有導讀語，這充分體現了精讀課文與略讀課文之間的聯系，不論是內容、問題、表達方式等方面，精讀課文和略讀課文之間保持著高度一致。

　　然后，夏老師又講了略讀課文的教學基本程序：

　　一是激興導入。明確學習目標，通過預習，了解相關知識。

　　二是合作交流。檢查預習情況，粗知課文內容，感知文章大意，再讀課文時可用掃讀、猜讀、跳讀、瀏覽、快速閱讀的閱讀方法（當然要根據每個年級兒童的年齡特點會有不同的要求）。用一個詞語或幾個詞語來說說這故事，或按一定的順序來講這個故事，總結學習方法，掃除學習障礙。概括文章大意的方法有多種，如：列小標題、抓重點詞、找中心句子等。

　　三是自讀自悟，賞析重點詞句，深入研讀，升華知識，賞析語言，同時也積累了語言。最后是總結提升，遷移運用。總結閱讀方法，順勢遷移，補充閱讀材料，讓學生掌握閱讀方法。

　　最后又學習了略讀教學中應注意的問題：如：要重視文前導語，明確閱讀任務，要抓感悟點，精選教學內容，要巧設練筆，體現讀寫結合，要重視自主性，簡化教學環節，還要關注個性體驗，提高閱讀興趣等。

　　通過對每一環節的學習，我終于弄明白了略讀教學與精讀教學的區別，讓我走出了迷茫的誤區，我真的如魚得水，在今后的略讀課文教學中，我一定要認真學習略讀課文的教學策略，解讀其文本特點，做到“教略而學豐”，提高學生的閱讀興趣和能力，從而達到教學的目的。

暑期教師培訓心得體會4

　　短短的5天暑期培訓即將結束在感慨時光飛逝的同時更多的是感恩快樂，思考，壓力，動力。

　　感恩我是一個幸運的人，遇到一位高瞻遠矚，深謀遠慮的好領導帶著我們接觸到了這么多經典的好東西，《弟子規》進校園，傳統文化進校園，伏羲教育培訓，讓我的身心得到一次次的蕩滌、修正、提升，我也替我的家人，學生，家長感恩這位卓越的領導，是她為我們家鄉的這片凈土提前帶來了這樣的福音。

　　我們每個人在社會中都扮演著多重角色，承擔著不同的責任與義務，累并快樂著，是我們共同期待的一種生活與前行的方式，有了正確的人生觀，有了正確的目標，我們就不會有那么多埋怨、郁悶，就會覺得一切都是最好的安排，當自己有足夠強大的人生信念作支撐時，一切問題、困難就會變得不再不可逾越。

　　作為一名小學的語文教師其實一直以來都在思考有沒有一種追蝴蝶式的學習讓孩子們快樂地學習，健康的成長，潛力無窮的成長。

　　有一天當他們離開父母的庇護，離開校園這片凈土，能夠自信地，正確的，強大的走出社會，穩健地行走在自己的人生之路上，讓父母相信無論他們走到哪里，無論從事什么工作，無論遇到多少難題，都能堅強坦然的面對，將近20年的教學生涯一直都在苦苦尋覓著，但始終都在迷茫中困惑的前行。

　　今天終于看到了曙光，原來是我們的“奶粉”出現了問題，使我們的孩子從小“營養不良”，而出現了許許多多的問題也在情理之中，找到問題根本的癥結所在，就對癥下藥。作為一名普通的教師，我能做點什么？我能做成什么？我該怎么做？因為我今年正好是一年級的老師，想到這里，我開心又覺得壓力重重。好在有這么多志同道合的“戰友”，有一位鼎力相助的領導，我又覺得不是那么無助，空談誤國，實干興邦，我愿意和我的戰友、孩子、家長共同快樂地行走在伏羲之路上。

　　雙減背景下暑期教師培訓心得體會和感悟2

　　參加這次的暑期培訓，我也是感受到作為高中的老師，的確有挺大的壓力，但是在這壓力之下，成長也是會更快，收獲也是會更多的。此次的培訓也是聽老師講了很多，自己也是有一些體會。

　　的確作為高中的老師，面臨的是學生的高考，即使是教高一高二，其實也是有著一些壓力，希望學生們學好，從而有更好的基礎和準備去面對這人生非常重要的時刻，去考取好的成績。此次培訓，我也是清楚，也是要為了之后自己進入高三教學而做好準備，隨著班級一起前進，從高一到高二的教學，自己也是變得更為成熟和穩重了，對于教學的方法也是有了很多，自己做好了工作，但是在此次的培訓里面確是可以看到自己其實和優秀之間還是有蠻大的'差距，要繼續努力去進步的。特別是老師講課的時候，對于知識的靈活運用，以及對于重點的把控，有些是自己做不到的，我也是在此次的培訓里感受到，學到很多，讓我清楚做好高三的教學不容易，但是也是在這些培訓里面讓我更有信心了。老師也是講了很多高三教學的要點，我也是要去認真的體會，在之后工作里頭運用好。

　　對于高三的教學，不但是學生有壓力要去復習好，同時對于我們老師一樣的也是有很大的壓力，而在教學之中自己也是要懂得去緩解壓力，并且多去和學生溝通，盡量的化壓力為動力，讓復習更加的主動和積極，而這也是我們要去繼續做好的，此次培訓里面老師也是講了很多關于如何釋放壓力，如何去和學生溝通的技巧，我也是更懂得了，畢竟在高一高二的時候雖然也是有一些壓力，但是并不是那么的大，而且學生也是有體育課，有其他的課來釋放壓力，不像高三，基本整年的時間都是會在復習之中，休息的時間少了很多，不但是環境如此，同時自己也是會在適應環境過程之中去給自己添加壓力，也是需要我們老師去引導好他們才行的。

　　經過培訓，我也是更懂得了作為高三的老師，真的有挺多的事情要去做，有壓力不過也是更有動力，我也相信經過自己的努力，會去把學生教好，帶他們去考出理想的成績，從而邁入他們夢寐以求的大學。我也是要不斷的積累經驗，去得到成長和收獲，工作之中繼續的去學，去把此次的培訓所學融入到實際工作里頭運用好。

暑期教師培訓心得體會5

　　作為一名教師，我個人認為需要學習的東西非常之多，所以我一向很珍惜每一次的學習的機會。經過這3天的培訓學習，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻地認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值觀、認識水平、理論水平等都有進一步的進步和提高。在培訓的這幾天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想的火花的沖擊。在這里，我們與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次的親密接觸，聽取了權威的專家及各位同行的各種觀點和見解，反思了自己存在的不足。教育改革是永恒的主題，社會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。

　　新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據主動地位，就應與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰。繼承與發展是此次基礎課程改革的特點。新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎教育課程那種“學科中心論”的教學模式，更為充分地突出了教學中心是學生這一主體。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求。

　　下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

　　一、更新了教育觀念

　　現代的教師應成為學生潛在品質的開發者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理咨詢者和健康的引領者；成為課程的開發者和建設者；成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，才可以做一個好教師。

　　一、充分發揮教師的主導作用

　　在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發現問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的方法上。

　　二、相信每一個學生

　　學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自己的潛能，并通過教師的培養逐漸提高學生的各方面的能力。

　　三、使學生能真正地成為課堂的'主人

　　積極地動腦思考，動手操作，充分體現了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上發現問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態，有利于培養學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。

　　四、因人施教，不讓任何一個學生掉隊

　　任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

　　通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓機會延續下去。更希望我市的教育大業在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩。

　　在這次培訓活動中，由于局里精心安排，讓我們得以與眾多物理專家面對面地座談，了解他們對物理教學的理解，學習他們的物理思想方法；培訓活動安排合理，內容豐富。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

　　一、專家引領，思想振蕩

　　本次培訓，安排了多位名師、物理專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對中學物理教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對物理思想方法的探討。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通農村中學的物理教師，我們思考地太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些；課堂教學中應重視物理思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學。

　　二、要加強專業文化學習，做一專多能的教師。

　　想給學生一滴水，教師就必須具備自來水。輔導教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

　　三、同行交流，教學相長

　　本次培訓，匯聚了江蘇省各區物理骨干教師，每位培訓教師都有豐富的物理教學經驗，教學的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己物理教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各區縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。

　　四、要有善于反思的習慣，做一名反思型的教師。

　　反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展；教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。反思的方式有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業化發展營造了良好的氛圍。

　　五、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。

　　在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

　　令我欣慰的是，培訓班里有許多優秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學員保持密切聯系，使自己能博采眾長、開闊視野。最后感謝上級領導為我們安排了這次培訓。

暑期教師培訓心得體會6

　　當結束的日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當我走進xx幼兒園時，心頓時就放下了，這里的老師和領導都很親切。

　　時光如白駒過隙一般匆匆走過，每天清晨伴著丁香花的香味出發，一直到它的隕落。暑期就這樣結束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心，和他們在一起過生日，在一起玩耍。

　　暑期的培訓對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發展到如此強大當然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。這次培訓讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。

　　我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。

　　這次培訓經歷不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。

　　通過這次幼兒培訓，所帶給我的，卻能終身受益，過程中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的'方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。

　　暑假的時間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也總結出一些經驗。首先，整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細菌，發生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創造一個清潔、講衛生的環境，同時培養幼兒注意保持個人和生活場所衛生的好習慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細心，這樣才能做好保育工作，要時刻檢查衛生情況，廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。

　　我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張老師呢！經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

　　我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取所有人的認同。

　　只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。通過實習，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會在發展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優秀教師這就要求我不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時遇到什么額外任務，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來。

　　期間，最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。

　　我把在這期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。

　　我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師，在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面。

　　這次暑期培訓，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不光是給了我們在實際的教學活動能夠有實際的經驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎，經驗是我們的利器，實習則是綜合器，讓我們在每一次的教學活動中都能夠最大限度的發揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學風格，當然這也不是說一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因為他們比我們多走了很多路，摸索出了很多屬于自己的東西，而我們在向他們學習之余，也要完成從一個學生到一個合格老師的轉變，然后再完成從一個合格的老師到一個好老師的轉變，最后完成從一個好老師到具有自我風格的專業型老師的轉變，也許這三次的轉變會花費我們很多的時間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當我能夠自如的面對自己的學生，自然的教授學生，自由的與家長交談時，就是種子開始生長開花繁盛之時。

　　在這里我很感謝我的帶班老師她把我當朋友一樣，她教會我很多不知道的東西，還為我開導心事。

　　不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣。

　　最后希望他們能夠在自己的一片天空中越飛約高。茁壯成長。

暑期教師培訓心得體會7

　　培訓，其實我也是參加過很多，但是這次的培訓我確是格外的重視，我知道，接下來的工作自己必須要去做好，肩膀上也是有著一個責任，而此次暑期的培訓中，我也是更加的懂得老師這個崗位的意義，明白自己的工作有多么的重要，同時也是要去做好，而也是在培訓之中是有很多的一個收獲。

　　我作為一名新的老師，其實對于接下來這個新學期的工作，自己也是會有一些擔憂，不知道自己能不能做好，而這擔憂似乎也是被學校知道了，給予了我們新老師一個來培訓的機會，培訓之中也是講了很多關于如何適應崗位，如何去教好學生的一些知識，而自己也是認真的聽講做好筆記，對于教學，雖然自己也是理論充足，有一些經驗，但正式的去成為老師了，我也是知道這份責任是很不一樣的，作為老師，首先也是要以身作則。自己的工作要去做好，同時一些壞的習慣也是不能出現在自己的身上，去提升自己的素質才能更好的把學生教好，做工作其實也是做人，如果一個人的素質不高，那么也是做不了老師的'，也是讓我知道自身要不斷的去進步才行，除了思想上，也是有能力上也是如此，要持續的學習，這也是在培訓之中最大的一個收獲。

　　同時老師也是給我們講解了很多關于課堂教學的一些方法以及老師的一些經驗讓我也是對于今后的工作更加的有把握，同時通過培訓，我也是對于教學這一塊的了解和熟悉更多了，也是要在以后的工作里頭把老師教的去用好，最后成為自己的一個能力，教學之中其實也是有很多的方法，要根據不同的情況去考慮去做的，對于學生們也是要有了解，清楚他們的水平，了解他們學習方面的困難，對于教學也是更多以引導為主，而不僅僅只是把知識教給他們就夠了的。我也是要在這方面去努力，把課堂講的更為生動，去提升學生們學習的興趣去讓他們更加的主動，這個工作也是不容易做好的，但是也是要去克服困難，去盡力的完成來做。

　　對于即將到來的新學期，我也是比之前更有信心，也是會把肩上的責任扛起，去做好一名老師，去為學生們把課堂準備好，教好，讓他們能得到收獲。當然自身也是要不斷的去進步，去找到不足，去改進，同時發揮自己的長處，去做的更好。

暑期教師培訓心得體會8

　　20xx年暑期教師研修如一束光，照亮了我的暑期生活，讓暑期的生活富有意義，更見豐盈更具色彩。

　　暑期的學習，讓我的思想接受了一次神圣的洗禮，對生活和工作有了新的界定，多了份篤定與踏實。通過學習，我深刻認識到教育的功能及重要意義，教育能提高人民的綜合素質，促進人的全面發展，是民族振興、社會進步的重要基石，是傳承人類文明、創造美好生活的重要力量，決定著人類的今天和未來。通過學習，我更加明確了教育的方向，立德樹人是教育的根本任務。人無德不立，育人的根本在于立德。通過學習，也深深意識到自己雙肩責任的重大，一定要努力爭做“四有”好老師，有理想信念，有道德情操，不斷學習，求真務實，對學生懷有仁愛之心。

　　在暑期培訓中，最撼動我心，催人淚下的是時代楷模——張桂梅同志的故事。她忠誠于黨，無私奉獻，扎根邊疆教育一線40余年，推動創建麗江華坪免費女子高中，20xx年建校以來幫助1800多位女孩走出大山走進大學，用知識改變山區女孩命運，用教育阻斷貧困代際傳遞；她教書育人，立德樹人，傳承紅色基因，激起孩子家國情懷；她至真至善至誠至美，用愛心和智慧點亮萬千鄉村孩子的人生夢想。她如一方太陽，照亮山區孩子的人生，引領他們走向更幸福更有意義的人生道路。

　　生活有時是殘酷的，親人的相繼離去，帶給張老師的是無法言喻的憂傷，接著命運又和她開起了玩笑，讓她承受病痛的折磨，但這一切都無法壓垮她，盡管她的心被碾碎過，她也萬念俱灰過，但她依然堅守著她的事業，選擇做無私的太陽，傾盡所有的'光和熱，只為山區的孩子。

　　山區的貧困落后，重男輕女，貧困女孩輟學的現象、比比皆是，張老師看在心頭，痛在心頭，急在心頭，她于是萌生了一個了不起的想法，創辦一所免費的女子高中，震驚了所有人，在別人看來不可思議，太難了。她卻不顧一切艱難險阻，拼命地努力爭取，終于建成了麗江華坪女高。在以后的辦學中，遇到種種挫折，種種困難，她都無懼無畏，為共產主義奮斗終身的信念，支撐著她，鼓舞著她，讓她身披曙光，一路勇往直前。張老師用她半生的堅守，為大山深處的女生，樹立了崇高的人生信仰，用知識改寫了山區女生的人生命運，讓山區的女生有了新的夢想和希望。

　　有人說，張老師像一根甘蔗，熬盡自己的甘甜，奉獻給大山的女孩，奉獻給了孤兒院的孩子。有人說，她又像紅燭，燃燒自己，照亮別人，無怨無悔。我想說，她更像太陽，無私又博愛，把光明和溫暖灑進大山的角角落落。

　　張老師不管工作再忙，身體再差，學生家的路途再遙遠都要去家訪。在家訪的路中，張老師坐過拖拉機，坐過就摩托車，甚至騎過馬，摔斷過肋骨，她攀過山越過嶺，艱難疲憊地行走過……在家訪的路上，有過狂風的侵襲，暴雨的洗禮，歷經過嚴寒酷暑的煎熬……她都不放棄，家訪的路上，她雷打不動地堅持著……12年來，張老師的腳步走過麗江市邊遠山區的每一個村寨，行程11萬多公里。

　　她走到哪里，就把光和熱灑向哪里。冬天，張老師看到山里的百姓還穿著單衣，她就立即脫下自己的外套送給他們；她走到學生的家里面，發現學生的房子不好，她就會花自己的錢給學生的家里修房子；她看到山里的百姓吃水難，她就自己出錢，給山區的老百姓打水窖……這么多年來，她把自己的工資獎金加起來共100多萬元，毫無保留地都捐給了山區，毫無保留地把自己的一切獻給了山區，她就是這樣偉大、無私、至善至美！

　　20xx年的高考前夕，張老師暈倒了，她以為自己快不行了，居然向縣長要求提前預支喪葬費，這筆錢也要捐給山這的孩子，她火化后扔金沙江里就行了。聽到這里，我不禁淚水漣漣，感動肺腑，這是多么高尚的情懷呀，哪怕自己要死了，她心里惦念的依然是山區的孩子，多么坦蕩的胸襟！多么純粹無私的愛！可嘆我胸中點墨，無法勾畫出張老師那偉岸的形象。

　　感謝暑期的教師研修，您是我生命里的一束光，照亮了我的一方小小世界，讓我的世界更澄明，通透，不再踟躕人生，激勵著我無懼無畏前行。

暑期教師培訓心得體會9

　　8月2日、3日、4日，我參加了縣教育局組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的三天，但培訓所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

　　一、關于集體備課

　　1、集集體智慧，備有效教案

　　中國有句俗話，“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”，強調的正是集體的智慧與力量。他使教師上課方便了許多，實用價值遠比自己個人備的教案和教參上的一些教案實用得多。

　　2、享集體資源創教育佳績

　　我們每一次集體備課都要鉆研教材，探討教法，了解學生，收集資料等等，在集體備課的過程中，教師無形之中相互之間進行了取長補短，同時也提高了教師自身的學科素養。集體備課后的教案，讓全縣教師資源共享，是教育的一筆財富，得益的更是學生。我相信通過這種方式，我們的教育明天會更好！

　　二、教師要不斷進行知識更新

　　聽了沂南一小夏萍老師做的《小學語文課程標準的理解與認識》和里莊小學王慧老師做的《關于語文課堂教學的有效性》及觀摩了幾節名師課堂教學，讓我認識到一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的`實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。

　　三、在教學活動中，教師要當好組織者

　　教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要放手給兒童，給他們想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質疑、交流。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。

　　三天的暑期小學語文教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

暑期教師培訓心得體會10

　　20xx年8月5日－8月7日，我有幸參加縣教研室舉辦的全縣小學數學骨干教師培訓學習。通過這次培訓學習，使我更進一步掌握了有關現代信息技術的知識，提高了認識，理論水平、操作水平也有所提高，現就這次培訓學習的收獲、體會做一總結：

　　一、網絡教研的重要性

　　作為一名教師要適應現代信息教育工作的需要，就應該具備現代教育技術的需要。小學數學科開展的網絡教研，為我們數學老師提供了互相學習、互相交流的平臺。的確在教學中，我們總遇到一些困惑。網絡教研為我們打開了一個敞開、明亮的世界。網絡教研作為一種新型的具有活力的教研方式，憑其強大的生命力和吸引力，以豐富的資源被教師們所接受，為教師搭建了開放、平等、交流的學習研討平臺。

　　二、網絡教研的優勢

　　“網絡教研合作共同體”這一模式，充分發揮了各校的優質資源，整合了共同體內教師專業發展的人力資源，交流了各校的教研工作先進經驗，為資源共享，共同提高學校的教學質量和辦學水平提供了網絡交流的平臺。網絡資源共享的優勢為教師們的'交流分享、專家的跨時空的指導、討論的及時跟進成為了可能。在這里教師對所有教育活動進行點評，這里面有建議、有批評、有表揚；教師及時發表自己的觀點，并隨時對其他人的觀點進行分享。教師在這種跟進式的交流中思考、借鑒，在專家的點評、啟發、開拓，形成了思維的自主性，對教師的專業成長起到了很大的促進作用。

　　三、樹立終身學習的理念

　　在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，不光要努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等，還要加強網絡知識的學習。而這就需要我付出更多的時間和精力，參與到網絡教研學習中，在網絡集體大備課中努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

暑期教師培訓心得體會11

　　我聆聽了四場干貨滿滿的講座，受益匪淺。闞國霞老師和王小琴老師從心理學角度入手，結合工作中的實際案例，為我們呈現出行之有效的融合教育的方式；張蕓老師根據教學經驗，提煉出許多低年級教學的策略，并展示了她任教學生的許多作品，她對孩子們的悉心指導，令我心生敬佩；趙霞老師理論性特別強，邏輯清晰，思維嚴謹，善于從雜亂紛繁的客觀事實中提煉出普遍的規律，并落筆成文，他們不是已經發表論文，就是在發表論文的路上，為我們樹立了優秀教研者的榜樣。

　　在講座中，我聽到了許多的概念，有像融合教育、勞動教育這樣比較大的類別，也有如低年級教學、寫-讀教學這樣具體某一層面的內容，經過消化和思考，我主要從以下兩個方面匯報我的心得體會。

　　第一，教育是什么。在此特指學校教育。蘇霍姆林斯基認為，學校教育的重要性之一就在于學校教育的正面導向作用，他指出學校環境是一個大家極力營造的有關真善美的環境，這與家庭教育和社會教育不同。社會上和家庭中，有許多好的影響，也有許多不良習氣；孩子身邊的玩伴有良好的榜樣，也有壞的示范……個人在成長的過程中怎樣甄別好與壞，怎樣進行選擇，是不確定的。而學校則不同，在校園這個特殊的環境里，不管學生的實際表現怎樣，起碼每一個人都知道哪些是真善美，哪些值得褒揚，哪些會被批評。仔細想來，古之私塾，現今校園，在整個社會中而言，真是一個特立獨行的存在，難怪校園向來被稱為是“象牙塔”，凡是校園歌曲、校園小說總讓人覺得清新，純潔。校園時光大體上是一個人道德比較淳樸的歲月。

　　闞老師和王小琴老師都提到了融合教育的案例，他們都遇到了有別于同齡人的孩子，從他們的個性化教案和教學視頻上，我們直觀地感受到了她們的用心，也看到了對這一類孩子進行教學活動的困難。在生活上，我們可能是一個缺乏耐心的媽媽，是一位喋喋不休的妻子，但是面對學生時，這兩位老師身上所體現出來的專業素養，足以贏得每一個人的尊重和贊嘆。這些孩子表現出來的與眾不同，并不是不遵守規則或是不勤奮刻苦的后果，而是一個現實問題。闞老師和王老師的言行示范，就是在解決這個問題。最終孩子會走向什么結果，沒有人能夠確定，但是我們都知道，在這樣的悉心教導之下，他們一定會走向一個更好的未來。

　　我想，這就是學校教育的魅力之一，即每一個人都有權利在校園生活當中得到可能是當下所能得到的最好的對待。

　　王小琴老師的個性化教學方式，闞老師的心靈小屋，這些都為普通教師提供了更為專業的方法指導和研究方向，為每一個孩子融入到秩序井然的班級活動提供了思路。她們的言行舉止都體現了正向的心理暗示，正是許許多多這樣有能力有情懷的老師的引導，學校才成為真善美的搖籃和集中地。

　　學校本身是社會的一部分，我們教育出來的人，最終要融入社會的洪流當中，要走向更廣闊的社會。當孩子們走出校園的時候，他們是否有過硬的本領？他們是否有解決困難的方法？他們是否有面對失敗的勇氣？是否能夠在失敗后重新拾起信心，安然度過每一次低谷？他們是否禮貌、文明、有教養？等等，這些都是我作為一名教育從業者經常拷問自己的問題。

　　孩子們在學校教育中的人際交往，可能是他的人生中比較好的一段交往體驗，老師對每一位學生的態度實際上也是利用教師身份特有的影響力，給學生們樹立一個示范榜樣，充分調動、激發孩子們天性中的真善美，引導同學友善待人，這本身就是一種教育。從小心中有愛的孩子，長大后就會成為有愛的成年人，那時他們的能力更強，責任更大，他們的愛也能滋養更多。

　　第二，勞動教育的積極作用。幾位老師在講座當中都提到運用了很多的心理干預和暗示，包括大量的專業量表。其實，任何的量表都是一個參考工具，工具的作用在于將心理的現狀可視、可測、可描述，問題能夠被描述出來，問題的解決才有可能。但是量表也不是萬能的，它受很多因素的影響，所以它只能是一個參考工具。不過，很多老師都會分享勞動教育的作用，勞動的過程和成果因人而異，但是勞動的體驗和收獲都是實實在在的。在勞動的過程當中，很多心理問題能夠被解決，被治愈，而且解決的方式是“潤物細無聲”的，解決的的過程往往是勞動者本人的頓悟。

　　上次講座當中許德斌老師分享的種西紅柿種黃瓜，最后不僅收獲滿滿，還種出了許多教育心得；闞國霞老師不放過校園里的每寸土，帶著學生們種向日葵，每年向日葵花開的季節，她們班級的向日葵花圃成了校園里的網紅打卡地，花開的喜悅、燦爛的'花盤都給人帶來積極地心理暗示。

　　我自己也喜歡種地，每當心情煩躁無法排遣時，我就會在土地上尋找安慰，每拔掉一叢野草，仿佛心中就多一份清靜之地。拔草的時候，我發現很多長勢旺盛的草，只要你尋根究底，順著枝枝葉葉尋找，最后總能找到一條細細的根莖在作怪，只要拔起細細的根莖，那么不管這草長得多茂盛，它終將被消滅。從中我得到啟示，那些表現不好的學生，種種不符合規范的行為實際上只是外顯的雜草，只要我們順著這些行為，探究背后的根源，然后再對癥下藥，那么壞行為就自然而然消失了。

　　人來源于自然，就不應該與自然割裂。歷史上，總有許多名人志士官場失意、人生低谷之時，就到自然當中尋求慰藉。他們在山腳下開墾一片荒地，栽瓜種豆，在勞作中逐漸體悟人生的哲理，雖然最后收獲的是“草盛豆苗稀”，但是他們的精神上卻擁有“悠然見南山”的開闊境地。

　　孩子在勞動中能夠收獲什么？

　　首先，最直接的收獲是各種精細動作、大運動的發展，拔草時耗費的力氣、仔細剔除發育不良的種苗等等，是對孩子最好的身體鍛煉，這其中還涉及到協調性的發展、注意力的訓練……真是好處多多。其次，孩子在勞作中學會等待，體會到收獲的喜悅。勞作者收獲到的每一顆果實，都有他自我價值的投射，而這是單純的課堂教學難以達到的。人們常用“四體不勤，五谷不分”來批評好吃懶做的人，勞動可以徹底解決這一問題，我們的孩子在勞動過程中，看見了種子如何鉆出泥土，知道青蛙、燕子、瓢蟲各自有捉蟲的本領，他們能夠聞得到植物開花的香味，會明白茼蒿的花朵和雛菊一樣好看，空心菜的花簡直美得不像樣……大自然會對勞作者進行美的熏陶，孩子在勞作中感受到生物學、文學的美好。蘇霍姆林斯基經常把學生帶到田野菜地，去觀察各種實實在在的景象，從而激發孩子們寫出許多出人意料的句子。孩子參加了勞動，那么他就接受了潛移默化的教育。

　　勞動能夠治愈人。勞動的過程，既是生活經驗的積累，也是心理成長過程的開始。幼小的孩子在勞動中體會到秩序，學會統籌地安排，孩子照料一粒種子直到有所收獲，這一過程像極了老師照料學生，并對孩子的未來滿懷期待。

　　“十年樹木，百年樹人”，智慧的中國人早就從大地萬物中得到啟示，將人與自然緊緊聯結在一起；“日出而作，日落而息”，勤勞的中國人一直鼓勵人去勞動，在勞動中實現自我認知的提升。這些落實到我們眼前的學生身上，那就是，來吧，孩子，我們一起去拔一拔草，再種下一顆種子，看看接下來會發生什么……

暑期教師培訓心得體會12

　　今年暑假參加了本次教師全員培訓學習，通過這短暫時間的網上在培訓學習中我提高了思想認識、提升了教育理念、豐富了教學理論和專業知識素養。使我在教育觀念和教學理論上得到了大量補充，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學中的困惑，為我今后更進一步提高教育教學質量打下了堅實的基礎。

　　一、通過培訓，樹立學習意識。

　　樹立活到老，學到老的終身學習觀，通過這次培訓學習，結合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。

　　二、通過培訓，提升了現代教育技能。

　　原來，在計算機方面我是外行，基本不懂，更不說操作，通過這次培訓學習，我能比較熟練的利用計算機進行好幾種方式的操作，初步學會如何制作一個微課，并能進行簡單的剪輯與處理，插入音頻文件等。平時由于工作忙，很少潛下心來學習，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機，相當于半文盲，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。

　　三、要努力營造具有吸引力的學習背景。

　　《數學課程標準》指出，數學教學中，要創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境。讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數學知識的產生，形成與發展的過程，獲得積極的情感體驗。數學教學情景的創設是激發學生學習興趣的有力形式，能充分調動學生學數學的“情商”，激發他們的學習動機和好奇心，培養他們的求知欲望，促使他們的思維進入最佳狀態，并在學習數學的過程中體驗數學內容中的情感，使他們的數學學習變得有趣、有效、自信、成功。

　　總之，通過這次培訓，拓展了我的教育教學視野，提升了我的教學能力，讓我的教育理念、教學思想和教育行為有了跨越式的轉變。在今后的教育教學工作中，我會更加不斷地學習，運用現代教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，力爭做一名優秀的人民教師。

　　我懷著一顆求真向上的心，參加了廣濟鎮中心小學組織的三天教師暑期培訓。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜，感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，更有優秀的教案學習。今天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學習。

　　一、更加明確了一堂好課的標準

　　如今倡導自主、合作、探究性地進行，這種學習方式非常好。由于學生自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢，但是，我認為表面上看上去進度慢了，教學任務似乎沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學生對材料的感知和領悟得到了落實之外，學生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發和增強。以前那種老師只顧講解，不管學生有沒有自己的體會和感悟，有沒有學習的興趣和進取心，教學進度雖然掌握得很好，但教學的實際效果是可以想見的。好課的標準歸結如下：

　　1.看教學目標的制定。首先是一節課的教學目標，并且是小學課程的教學目標要體現年段教學目標。

　　2.看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養孩子聽說讀寫的能力。

　　3.看教與學的過程。看學生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。

　　4.看教學效率，是否做到省時高效。

　　如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。

　　二、培養情感。激發學生的學習興趣

　　教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的`情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生，讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好。

　　三、關愛學生。關注每一個學生成長

　　教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。

　　我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今天的學習，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。總之，這個暑期的語文培訓，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。

暑期教師培訓心得體會13

　　縣教育局于20xx年8月1日———3日，對全縣語文教師進行了業務培訓學習。這次的培訓與以往的培訓有所不同，分低中高三個年級段進行分批培訓，是一次全員參與的培訓。內容主要是新教學策略的解讀和課例的展示，可是說本次的培訓是非常及時也是非常必要的。

　　一、指明課堂教學的方向。

　　教研員老師精彩而詳細的策略解讀為老師們指明了教學的方向，全國名師課堂令老師們眼前一亮，可以說效果是令人滿意的。縱觀我們平時的課堂，被忽視較多的就是口語交際課和習作指導課。但就重要性來說，這兩種課型還是舉足輕重的。為什么現在的學生拿起筆來無話可說？

　　為什么一布置作文就知道去看作文書？說到底還是口語表達能力較差，表達的素材較少，習作的方法不明確。這所有的一切追根究底源于我們的口語交際課和習作指導課上得不到位，沒有被重視起來。通過這幾天的學習可以看得出，這樣的課如果認真的上好的話，那就是事半功倍的。

　　二、精彩課例帶給我的啟示，“情”“法”交融。

　　其中，虞老師執教的習作指導課給我留下了深刻的印象。主題是寫父母對孩子的愛。如果平時我們寫這樣的作文的話，可能簡單讓學生回憶一下父母是怎樣愛孩子的，都為我們做了些什么，然后讓孩子自己動筆去寫。相信大部分老師是這樣安排的，有些孩子或許會從自己的回憶中感受出父母的愛，但也許會有更多孩子根本寫不出什么，甚至還會去找作文書幫忙。

　　1、這節課側重了“情”的`感受，讓孩子在寫的時候內心有所觸動，是帶著萬分的感動在寫心里最想說的話，甚至在讀的時候哽咽，直到讀不下去，讓老師代替。這是一種怎樣的境界！為什么會有如此的效果呢？

　　因為自始至終在整節課里，老師一直用了音樂來渲染氣氛，并且老師用講故事來打動孩子的心，再讓學生說說自己的感受，語文課思想教育的目標自然大成。

　　2、是注重了“法”的指導。在同桌互相說一說自己和父母之間最難忘的一件事之后，讓學生把自己聽到的這件事用一句話寫下來，表達什么是父愛，什么是母愛。這是滲透教會學生概括主要內容和中心思想的方法的教育，另外出示范文，讓學生讀一讀，想一想，為什么會讓你記憶深刻？

　　從而引出寫作方法：抓住了人物的動作、語言、神態、心理等。要求學生寫完后，讓孩子回去認真修改，讓孩子養成修改作文的好習慣。最后的一個小環節更是精彩，讓孩子認真修改好后，認真謄抄，送給自己的爸爸媽媽，這就是最好的禮物。這又是思想教育、親情教育的一個體現。

　　三、無怨無悔做個教育的有心人。

　　既然踏上了這條路，就踏踏實實走下去，一步一個腳印地走下去。“干一行，愛一行”說的一點沒錯，只要喜歡了就一定能做好。讓我們做一個有心人，在平時的教學工作中精心備好每一節課；用心上好每一堂課；耐心引領好學生的每一次發展；細心洞察學生的每一種變化；

　　真心付出自己的每一次勞動；用一顆火熱的愛心去對待每一個孩子。愛是最好的良藥，只要心中充滿愛，到處就會是陽光燦爛。我們也會工作著，快樂著，幸福著！

暑期教師培訓心得體會14

　　有幸參加了20xx暑期遠程教師培訓，由衷感謝教育部為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。

　　通過學習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰，課程改革為教師專業化的成長提供了一個平臺，特別是培養學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。

　　特別是王崧舟老師的《閱讀教學要用好教材》，使我深刻地了解了教材的三個系統：即語文系統、練習系統、插圖系統。也明確了自己今后所要研究追求的'目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教育事件的主要研究；在行動中研究——尋求問題解決的探索。在課前充分挖掘教材的內涵，把握文本的價值取向，把握文本的個性化主旨，把握文本的時代意義。課后要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學、心理學原理等、分析、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而不斷總結概括正反兩方面的經驗、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。

　　總之，人只有在不斷的學習與研究中才會進步，唯愿自己通過培訓學習能夠不斷進步，不斷超越自我，早日成為研究型教師﹗

暑期教師培訓心得體會15

　　沒有繁文縟節，開班典禮簡短、務實。學習紀律的說明，學員代表的發言，都是那么的貼切、實際，沒有空洞說教，不搞花樣。

　　首先，本次培訓班的授課老師，一線教師居多。鎮江市教研室教研員吳亞香老師，教師出身對體育課堂教學、教育科研有著豐富的經驗，主抓鎮江市學校體育工作，對學校現狀非常熟悉。省句容市高級中學趙小文老師，鎮江市學科帶頭人，學校體育教研組長，對學校體育工作有獨到的見解。孫彪老師，句容市教研室教研員，對本市學校體育工作有全方位的了解，知道老師們迫切需要得到的知識。作為培訓班的班主任，在培訓內容的選擇、授課教師的安排，孫老師都親自過問，精心篩選，處處為學員著想。盡可能讓幾天的培訓，使學員學到可用的東西，而且便于在日常教育教學中操作。其他幾位主講老師，也是教研室的專家和一線骨干教師。

　　其次，培訓內容緊密聯系學校體育教育教學。教學計劃、考核方案的制定，這是體育教學的首要任務，第一天的培訓內容就從此入手。教學是主陣地，教學計劃、教學進度、單元計劃、教案設計，教師每天必須做的工作。如何有效教學，通過培訓學習，作為學員我有了新的認識。比如說，對特殊體質學生的調查，以前我也曾注意過，但沒有作為一個重點。趙小文老師在講座中突出其重要性，詳細了解可以避免安全事故的發生，有助于因材施教。新學期，作為教研組長，我將把學校特殊體質學生情況印發給每位體育教師，教學中做到有的放矢，確保安全、有效地教學。體育教學一定要將傷害事故降低到最低限度，杜絕人為因素造成事故的發生。我們經常聽說，你這位老師無論教學工作如何出色，你的學生只要發生一起傷害事故，你所有的功勞都被遮蓋住，你的工作成績將被否定。

　　吳亞香老師就說課、評課進行了案例分析，并且對我去年參加鎮江市小學體育教師說課的課件進行點評。結合當前賽課要求，對我的課件存在問題給予指正，對我個人來說，收獲很大，非常感謝吳老師。上次參加說課比賽是對自己的.一個促進，聽了吳老師的點評更是一次提高。吳老師沒有炫耀自己的工作成就，而是著重講述每次賽課的實況，并加以剖析，讓更多沒有參與過的教師，對當前體育教學發展趨勢有更為深刻的了解。

　　培訓內容還涉及“室內理論課的設計與教學”、“信息技術與課程整合課件制作”等，無不是教師平時教學工作經常用到的。就說課件制作，體育教學中也少不掉的。有了課件，課堂教學更生動，室內課教學更輕松。五天的培訓，專家們所講的要求，如果能基本達到，我想應該是很合格的小學體育教教師了。

　　我深刻體會到：做一名平庸的體育教師真省事，做一名優秀的體育教師真不簡單。學海無涯，學無止境。學習才能不斷更新自我，就像我在開班典禮時代表學員發言，社會處在轉型期，知識大爆炸，信息瞬息萬變，一天不學習就會落后。教師不能只做教書匠，要學會學習，學會探究，做學者型教師。多學習可以明智，學習可以修心養性。安心工作，才能去研究教學，才會有創新。

　　參加暑期培訓，失去了一些休息時間，但得到更多，聆聽專家講座理論知識得以提升，與學員之間有了交流，實踐工作得到借鑒。諸多收獲得益于孫彪老師每次課能親自參與，得益于授課老師的精心準備。在學習的過程中，大家能互相交流，取長補短。培訓考核也做到務實、有效，規定的教學內容，每位學員設計一課時教案。一切從學員實際出發，不搞形式，不求標新立異，注重實效。所以，教師日常教學也要從學生實際出發，還要結合學校實際。通過本次培訓，讓我重新梳理了今后學校體育工作：務實抓好課堂教學，緊密聯系學生體質健康標準內容，保持與中學體育教學的銜接。安排好學校體育活動和競賽，確保學生每天在校一小時活動時間，扎實開展教研活動，教而不研則空。同時，積極探索，敢于創新，尋求學校體育特色之路。

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