暑期培訓心得體會

時間：2024-09-29 18:35:18 培訓心得體會

(推薦)暑期培訓心得體會

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，寫心得體會是一個不錯的選擇，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的暑期培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

(推薦)暑期培訓心得體會

暑期培訓心得體會1

　　7月14日早上，我意外地早早醒來，五點就起床了。原來是校長通知我從今天開始要參加為期兩天的全縣教育干部培訓。聽到這個消息，我感到非常激動，因為我喜歡這種學習培訓的機會。之前參加的校長培訓給我帶來了很大的收獲，不僅接觸到了新思想、新理念，還學到了很多新方法。回到學校后，這些知識不僅對我的教學工作有積極的推動作用，也對我分管的學校工作起到了很好的幫助。經過兩天的認真學習，我感覺自己受到了很大的啟發，收獲也非常豐富。第一個講座的嘉賓是教育部基礎教育司原司長、國家副總督學王文湛。他在報告中談到了《學習綱要重在質量提升內涵推進素質教育》這個主題。王司長非常親切，沒有帶任何文件，只帶了一個茶杯。他以平和的口氣，清晰的邏輯和深刻的意義，給我們做了精彩的報告。聽完王司長的報告，我有以下幾點感悟：

　　第一是他的高度。他是站在國家的高度，宣講教育政策。聽他的報告，感覺他將全國的教育形勢深藏于心，輕輕地一指，就讓人眼前豁然開朗。枯燥的政治問題老司長講得入情入理。真有一種高山仰止的感受。

　　第二點是他的聲音有感染力，語言表達能力也很高。王教授已經七十三歲了，所以他的聲音聽起來有點老態，似乎也有些不自信。但是多年來他在各個地方做演講，具備非常高的演講技巧。盡管聲音不高，但卻有一種余音繞梁的感覺，連貫、親切，沒有使用電腦課件作為輔助，也沒用稿件，但他的講話卻能夠讓人完全聚精會神。有些人做報告可能可以脫稿講上半天或者一整天，但內容比較隨意，更口語化。而王教授的報告就像一本書，每句話都不重復，每個字都很準確，邏輯性也很強。也許他是學理科的，思維縝密，具備極強的語言表達能力。這一點值得每位教師學習，因為語言表達是教師最重要的基本功，它關系到信息傳遞、情感交流、學習組織和氛圍營造。正如蘇霍姆林斯基所說，學生的學習效果在一定程度上取決于教師的語言表達水平。王教授通過豐富的生活經歷和工作經驗，將枯燥的知識變得生動有趣，把陳舊的觀念變成了神奇的思考。這使得他的演講內容非常吸引人。整個過程就像是聽他講案例一樣，幽默生動，引人入勝。在寬敞的禮堂里，時不時會爆發出不可抑制的笑聲，而在笑聲中，他又時常給我們展示出深刻的觀點，讓人深受啟發。

　　第三個原創內容：第三點是他驚人的記憶力。在王司長的報告中，他引用了大量的數據，詳細闡述了中國基礎教育的現狀。這表明老司長注重調查研究的工作方法，深入調查了全國各地，尤其是西部地區的教育情況。聽完王司長的報告讓我深感汗顏，有時候我連本校的教師人數、班級數、學生人數都記不住，這并不是記性好壞的問題，而是缺乏足夠的專注和用心。我要向老司長學習，在做任何事情時都要全心全意。

　　我在15號參加了一場來自北京的著名教授張教授關于《思維完形教育》的報告，同時還聽了杜校長的精彩演講。這次經歷讓我受益匪淺，總結如下幾點：

　　一是最近幾年，我看到了教師工作前景的希望，并對教師工作充滿信心。說實話，近年來教師的情緒普遍較為低落，積極性也不高，尤其是農村教師。相對而言，農村教育資源短缺、條件落后。雖然與過去相比有了很大的改善，但大多數教師往往只進行橫向比較，很少縱向比較。例如，我們班主任基本上不再為學費收不齊而發愁，也不必為惡劣天氣而提心吊膽。校園環境不僅得到了凈化，還進行了綠化美化，工作環境得到了顯著改善。國家在解決教育問題時采取了逐步推進的方式，首先關注校園建設和學生問題。仔細想一想，這樣的安排也是合情合理的。作為教師這個素質相對較高的職業群體，我們應該接受這種安排。國家并非不幫助教師解決問題，而是將教師問題放在后面去解決罷了。

　　二是接受了新思想，新理念，開闊了眼界，提高了認識。我從開始工作到現在一直在農村，已經有十八年了。雖然我覺得自己是一個努力工作的人，但由于缺乏學習，有時候總感覺缺少方向感，走了不少彎路。因此，我相信方向比努力更重要。那么好的方向感從何而來呢？我認為最好的方式就是有名師指點。其中一種方法是通過培訓學習，通過自己創造機會。但是這樣的機會要比自己創造機會來得容易，所以我們一定要珍惜這些寶貴的機會。

　　三是學到了新方法，掌握了新技巧，提高了工作能力。

　　有了希望，有了新思想、新理念的指引，我們還需要好的方法，這樣才可以更有成效的工作。這幾天的學習過程中我們學到了很多新方法。無論是國內還是國外的一些成功做法都有一個共同的特點，那就是充分尊重學生的個性發展給每個學生機會，絕對保證他們的主體地位不動搖。教師只是一個引路人。對這一點我有非常深刻的認識。我一向都認為學生不應該成為教師思維的奴隸。每個學生都有他的優點，我們缺少發現，因為我們總是只以分數一個標準去看。總是認為能把教的知識學好的學生是好學生，其他的就一無是處。說實話，本來學校給我的分管工作也蠻多的，還讓我擔任兩個班的英語教學。但為了學校整體工作開展的需要我還是樂意接受了。既然接受了就得好好干，于是我就開始思考怎樣干好自己的工作。正好那年我參加了新教材培訓，了解了新教材的特點，同時我也接受了一種新的教學方法——分組學習法。我覺得用這種方法去學這樣的教材不錯。用這種方法不僅拉近了我和學生的距離，同時讓每個學生參與其中，既營造了和諧的教學氛圍，又激發了學生參與學習的積極性，充分體現了學生的'主體地位，并取得了很好的教學成績。今年我所帶的兩個班的英語成績在大營鎮還算可以，讓我充分感受到了運用新方法的好處。在這次培訓學習中我更進一步學到了分組學習的新技巧，同時還學到了其他的一些新方法，這更進一步促進了我以后的教學和學校分管工作質量的提升。

　　最后，孫局長的講話給了我很深的觸動。在總結過去半年的工作時，局長冷靜地評估了我們的成績，并著重指出了存在的問題。實際上，這半年來，我深切地感受到教育事業正積極發展。作為教育行業的一份子，我感到格外高興。畢竟，誰不希望擁有一個良好的工作環境呢？然而，我也有責任盡全力支持教育局的工作，即使我無法做出太多貢獻，但絕對不能成為阻礙。因此，我將全力以赴地實現局長提出的目標：增強毅力，提升能力，自立自強，形成合力。我將牢記教育局的工作目標，不斷學習新理念，強化責任意識，嚴格遵守紀律，提高工作效率。

　　人的能力雖然有差異，但最終決定一切的是我們的態度。我可能不是天才，但我會成為一個努力拼搏的人，一個具備全局觀的人。為了推動教育發展，教育局的領導想盡各種辦法。我們應該抓住這個機會，充分學習并總結經驗，將學到的心得帶回學校，與每位教職工分享這次培訓的收獲。讓我們共同為棗強教育的進步做出自己最大的貢獻吧！因為只有當棗強教育蓬勃發展時，我們教育工作者才能擁有幸福美好的明天！

暑期培訓心得體會2

　　這次醫院組織培訓，雖然培訓時間不長，但在這短短兩個星期經歷中，我對醫院文化，發展歷史，辦院宗旨，行為規范，服務理念有了更深的了解。同時我還認真學習了醫務人員的職業道德，職業禮儀，醫患溝通技巧等相關知識。整理所得，我感覺收獲頗豐，感觸頗多。

　　“沒有規矩，不成方圓”，規章制度與規程，規范我們的行為，促進人員的管理，護士工作職責為我們明確了工作內容和責任，有利于提高我們的責任心，做好本職工作。作為一名護士一定要有責任心，愛心，耐心，細心，這樣才能提高自己的專業技術水平，更好的服務患者。

　　這次培訓也使我的職業素質有所提高，為我能夠快速成長為一名有修養，有素質，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎，作為一名臨床護士，我們與病人接觸密切，應該給與病人親人般的關懷，時刻了解他們的需要，盡量滿足他們需求，用我們真誠的心去幫助每一個患者。同時，讓病人得到平等相待的態度，受到尊重，減少因病而帶來的失落感，增加他們戰勝疾病的`信心。

　　20xx年8月5號至20xx年8月7號，我有幸參加了我縣組織的小學英語教師培訓會。會議的第一天，由我們縣教研員李莉老師主持。學習的內容為“如何搞好網絡大集體備課及如何操作網絡集體備課”。李老師從多個方面、多個層面向我們詮釋了網絡大集體備課。也讓我懂得了網絡大集體備課的真正含義。新時代、新時期的我們需要網絡大集體備課，在那里，我們可以共同研討教學過程中的某一環節或出現的某一問題，反思教學中出現的弊端；相互促進，以彌補我們自身的不足之處；共享我們的教學中的收獲，讓我們教師能共同提高，也讓我們的學生共同進步。相信：在網絡的大家庭里，我們教師、我們學校乃至我們全縣的教學水平都能得以提高！

　　會議的第二天，朱祥慧教師的“抓好集備務實教研立足實際養好習慣”更是讓我們在了解網絡大集體備課的基礎上加深了認識和理解。聽了朱老師報告，我更多的是對自己進行反思：如何加強自身文化素養、教學水平方面的提高呢？作為一名年輕的教師，我們有時間、有精力、有魄力。

　　會議第三天，龍寶乾教師又給我們上了生動的一課“淺談如何制作英語PPT”,最后，李老師又給我們講了關于“圖片的剪切及使用”。說實在的，作為一名年輕教師，這方面應該是我們最拿手的，而我在這方面卻有所欠缺。會議上我認真的聽、認真的記筆記。龍老師向我們展示的那一張張栩栩如生的畫面，讓我好喜歡、好羨慕。李老師利用簡單的圖片進行剪切、編輯、組合制作出的漂亮圖片也讓我怦然心動。我在想：為什么我們不能制作出那么漂亮、那么生動的PPT來服務于教學呢？我們都如此的喜歡，更何況學生呢！事后，我才發現：并不是我們自身的水平有多低，而是我們缺乏動手、鉆研的能力！

　　在全縣的網絡大集體備課的大潮中、趨勢下，我想我要更加努力，爭取給自己的課堂“添點花，加點草”，讓現代網絡服務于教學。只有課堂上充滿生機，學生才能興趣盎然啊。讓我們教師再努力點，創造更好更有利于孩子們發展的教學條件，讓我們的學生健康快樂的學習英語吧！

暑期培訓心得體會3

　　在本次培訓中，教育局為我們支配了班主任老師培訓、學校語文老師培訓兩個方面。兩位講師為我們在炎炎夏日獻上了一堂堂精彩絕倫的培訓課程，不僅為我們帶來了難得的培訓課程，更是讓我們把握了多樣的教學、帶班方法。

　　在25日的班主任培訓中，“雷夫式的大美老師”、中年老師再成長的杰出代表，來自山東省壽光市圣城學校的張老師來為我們進行培訓。在張老師自身案例加班主任教學理論相結合的講解中，使我這一剛剛參與工作3年的年輕老師收獲頗豐。在張老師的講解中，我看到了張老師作為一名班主任的辛苦與擔當，面對“后進生”，張老師奇妙的運用各種方式進行“改造”，讓曾經各科老師看到都頭疼的“問題孩子”轉變為老師寵愛、家長欣慰的進步生！看到張老師的案例，我深有感受，由于我自己的班級就有這樣一位過于“活潑”的孩子，剛剛接收現在的班級時，我對自己班級的狀況并不是很樂觀，孩子們接觸過太多老師，因此對于老師這一身份的敬畏可以說少之又少，面對這樣的班級我的內心是忐忑的，尤其是班級里還有幾位“大名鼎鼎”的同學，我的內心更加忐忑。但是在經過一段時間的磨合后，我看到了我們班每一位孩子的進步，尤其是有打人狀況孩子的轉變，不再緘默、不再一個人獨來獨往、上課情愿主動舉手回答問題……看到孩子們一點一滴的進步，我知道自己的付出沒有白費！

　　張老師對于“后進生”的`轉變方法對于我們來說好像“準時雨”，對于這些孩子的轉變，不僅僅是在學習上的轉變，更加要轉變的是同學的心理狀況和造成這一現狀的其他外部因素，只有足夠了解同學你才能“對癥下藥”，真正找到孩子的“病癥”。

　　之后張老師還從怎樣做班主任這一主題來進行講解。看到這一主題我有些迷茫，我們是已經成為班主任的老師，怎么還要學習如何做班主任呢？可在認真傾聽完張老師的講解以后，我發覺，我可能真的“不會”做班主任。我們對于班主任工作的生疏，大多是高校時從課本上學習到的，可是紙上得來終覺淺，這樣的理論學問需要經過大量的實踐才能真正轉換為我們需要的班主任管理方法。

暑期培訓心得體會4

　　全國教育領域正處于前所未有的改革期，教體領域的外部和內部環境發生全面而深刻的變化，全國各地迅猛推進教育改革。顯而易見，那些循規蹈矩的教學方法已經落伍了，那些習以為常的慣性思維已經不合時宜了，加快推進教育綜合改革，是一場勢在必行、不進則退、刻不容緩的自我革命。聽了王健平教授的《雙減政策下如何提高教學質量》講座，我找到了幾條提高教學質量的幾條路徑。

　　一、提高課堂效率。

　　課堂效率是課堂教學的生命，教師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學，會的不講，講了不會的不講。在教學中應看到學生的差異，承認學生的差異，做到因材施教，分類指導。

　　教師在新課導入環節的主要目標是激發學生的聽課興趣，讓孩子饒有興致地跟著老師的講課進度學習新知識點，所以，教師必須靈活設置導入環節。一方面教師可以采取啟發式提問或設置懸念的方式活躍課堂氣氛，讓學生主動參與到聽課過程中來；另一方面教師可以從學生熟悉的人和事講起，并以此為話題，鼓勵學生積極參與討論，這樣做就能順暢地過渡到新課講授環節，讓學生更加認真地聽課，更加積極地思考，提高學生的聽課效率。

　　教師在新課講授環節要合理控制講課時間，因為學生集中注意力的時間有限，不能堅持到整堂課結束。尤其是小學生，通常只能堅持十幾分鐘不開小差，所以，教師要在有限的時間內把新知識點的產生原理講解透徹，還要跟學生反復強調教科書上的學習重難點。同時，教師還要深入剖析與新知識點相關的經典例題的解題過程，并歸納總結運用知識點解題的方法，這樣做就能幫助學生理解并掌握知識點和解題方法，達到更好的聽課效果。

　　教師要認真對待復習鞏固環節，不僅要給學生布置一些經典的練習題，還要對學生的解題情況進行歸納總結，這樣做就能了解學生對新知識點的掌握情況，還能針對學生存在的問題進行有針對性地查漏補缺。當然，教師要對學生完成的課堂練習的質量給予合理的評價，不僅要充分肯定學生做得好的地方，表揚那些課堂表現突出的學生，還要一針見血地指出學生存在的共性問題和個性問題，并鼓勵那些學習情況不太好的學生積極參與談論，主動提出問題，這樣做就能有效提高課堂效率。

　　二、提高學生學習效率。

　　雙減工作落實后，學生的自主支配時間多了，首先引導學生提高自主支配時間的有效性。其次，要做好學生休息時間的引導，確保學生在課堂上有充沛的精力。學生在學習中也應注意，循序漸進。

　　三、提高作業效率。

　　教師布置作業前，應做到廣泛瀏覽博覽，做到心中有數，作業布置時要做到少而精，指向性明確，針對性強。教師作業反饋應及時，也可以發揮“小教師的作用”，兵教兵、將教將達到團隊協作的目的。

　　當然，無論是提高課堂效率，還是提高學生學習效率，又或者是提高作業效率，都需要教師提高自身素質。教師的素質高低，直接影響學生的'學習情緒。教師的素質高，專業知識面寬、信息量大，駕馭教材教法的能力就強，課堂授課就生動，學生就對學習感興趣，有了興趣，學生就愿學。反之教師的能力低，各方面的能力受到限制，所講的知識不能吸引學生，那么學生不光不喜歡這個老師，還可能因為不喜歡這個老師而不喜歡本學科。為此教師應該時刻注重提高自己的業務能力，讓學生崇拜你，愿意接受你的教導。

　　其次，教師必須潛心鉆研教材。教師上課前要認真解讀教材，精心準備，對每一堂課都有明確的教學目的和規劃，這樣才能夠保障課堂質量。教師的教學手段應靈活創新，注重師生互動，活躍上課氛圍。

　　最后，為了讓學生遵守上課紀律，認真學習，可以設置一些獎懲，每堂課對所講內容進行隨堂考核，優秀者表彰鼓勵，不及格者適當懲罰，這樣來鞭策學生積極聽課。調動他們上課動力。教師上課時應該時刻注意調控一下自己的語速和音量，盡量做到抑揚頓挫，必要的時候夾雜一些感情，不要整堂課都是一個語調和語氣，這樣會有催眠學生的效果，課堂氛圍就會變得死氣沉沉。

暑期培訓心得體會5

　　經過這次培訓，使我在班主任工作的側重點更加明朗，現把自己的一些心得交流如下：

　　一．親近學生，肯定學生，找到每個學生的閃光點，多交流溝通，

　　了解學生的思想動態，平時還要關注情緒異常的學生，有了關注，就會了解發生了什么，幫助他理清事情，給他建議，使他覺得受到老師的關愛，及肯定，從而會主動跟你聊，這樣就能達到解決問題的機會，經過你的努力，問題自會解決，達到如期目標。

　　二．讓學生發揮個人的特長尤其重要，

　　我們可以讓有特長的學生負責這個項目，以點帶面不管他成績好不好，肯定他，鼓勵他，說相信他會干得好，這樣先形成各方面的領頭羊，再形成以面帶面的局面，從而使班主任工作逐漸走向輕松。

　　三．學習上注重結對，在上課時就要貫徹互幫互學的狀態和形式，是學生形成這種習慣，更要不恥下問，結對時也要機動，不一定優生對優生，優生對差生，更要考慮他們的情緒，要好的，合得來的要考慮在一起，同時注意男女比例。

　　四．對學生的評價要以肯定，激勵為主，

　　要學會忘記，更重要的是要忘記學生的缺點和毛病，批評時只針對一點，切不要越說越多，陳年的缺點也提提，這會引起學生的抵觸情緒，達不到批評的目的。

　　五．班主任的`關愛和呵護非常這樣，還有更需耐心，

　　尤其對差生，表現會出現反復，如果沒有耐心，可能你就放棄了，也讓你的付出付之東流，沒了耐心也就沒了關愛，發揮不出你的師愛，所以要想班主任工作有些效果，我們更該有耐心，去關心和呵護我們的學生。

　　六．最后，班主任要富有責任心，沒有高度的責任心是絕對做不好班主任工作的。

　　班主任之所以在學生中有著高尚的形象，就在于他們的言傳身教，身體力行，時時處處引導學生，關心幫助每一位學生，班主任的責任心特別體現在細微和瑣碎之處，所以，我們要給學生做好榜樣，班主任的工作任重道遠，一定要細致認真，我一直這樣努力著。

　　七．在加強家校聯系方面。

　　1、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

　　2、注重與各任課老師協調配合，共同研究，進行家訪，解決問題。

　　3、通過網絡班級，隨時與家長和學生聯系，了解各方面動態，共同研究教育方法。

　　八．班主任自身建設方面。

　　作為一名班主任，タ空庖桓齠嘣碌吶嘌稻拖氳焙？顯然是不夠的俗話說：學無止境。自然，事也無止境。更何況，我們每一年面對的都是不同的學生，單一的教育方法方式根本行不通。因此，我們要進一步加強學習。跟新老教師學習，從書本上學習，通過網絡學習等等，不僅要學理論知識，而且要從實踐中學，盡可能完善我們自身的理論系統，豐富我們的實踐經驗，增強我們的教育工作能力，做一個專業的班主任。

　　總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，真可謂是”網絡培訓，助我成長。”猶如一場春雨灑向了老師們的心田，讓我們學得那樣的解渴，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些農村的老師有更多更好的學習充電的機會，從而更好的為祖國的教育事業做貢獻。

暑期培訓心得體會6

　　產假休完歸校，校長支配了個班級給我。盡管距離放假還有兩個月，但是我仍舊覺得應當仔細的去相識每一個孩子，而不是急于去授課。本班的狀況特別男孩多與女孩，因為已是四年級許多的習慣及上課方式很難改。第一天上課，嗡嗡的聲音始終沒有停止過，我最終忍不住了，一場指責教育，當然效果是自不待言的。在接下來的一個星期我進入了"上課---指責教育----上課"的模式。我明白這樣不是許久之計，拿起"放大鏡"去發覺孩子的優點是我的一向宗旨。于是我就去找緣由：是我的課不夠吸引孩子們嗎？還是我的授課方式他們接受不了？漸漸的發覺其實他們接受不了我，所以聽不進去我的話。那好辦，投其所好，我就帶他們做各種嬉戲，搞各種活動，無形中他們離不開我了，也喜愛上我的課了。

　　曾經記得一位教美術的摯友說過一句話，我至今記憶深刻。他說："教美術以來，我覺得我最大的勝利不是全部的孩子的作品都畫得一樣完備，而是每個孩子的作品都不一樣，而且都畫的一樣好。"我特別贊同他的說法，并且從他的話中我也受到了啟發："作為一個教育者，我是不是讓每個孩子都考到一百分才是我的勝利？"當然我想要的'答案不是確定的。我希望從我手下成長過的孩子都是有所提高，變得自信、歡樂才是我的勝利所在。由于種種緣由，所接學科成果不好，多數同學完不成作業，甚至一部分同學成果是三四非常甚至有的是十幾分。面對此種狀況我很痛心，才四年級的孩子就這樣對學習，我覺得我得幫他們。雖然我不在乎分數，但是分數很大一部分說明白孩子們前一段的學習狀態。我要變更他們對學習無所謂的看法，必需提高他們的分數。于是我偷偷登記了考試不及格的幾個學生的名字，在上課時總是有意或無意的提問他們。剛起先和預想的一樣，他們手足無措的站起來，頭一低等待老師發落。這時候我就讓他們先站一會兒，讓一位會的學生先說一遍讓他們重復，不斷的重復，他們的聲音越來越大，背也挺的越來越直，當然我的笑容也越來越多。從起先的被動回答問題到漸漸的變得主動舉手主動回答問題，課下追著我問問題，這時候他們的成果已經不再重要，我覺我已經勝利了。

　　當我明白"野百合也有春天"這句話時已經是學期的最終一天了。班上除了不及格學生較多以外，還有幾個特別的存在，因為每個孩子的智力有凹凸，所以一個標尺是無法丈量到他們的。其中一個男孩讓我很是頭疼：你正在上課，突然就會從他的口中傳來各種驚奇的聲音，引得學生哄堂大笑；有時候他會爬在窗戶上拍蒼蠅，盡管他的位置不在窗邊；有時看不到他了，就是在桌子底下擦地。面對這樣一個"小麻煩"我該如何與之溝通。一次偶然的機會，學校讓教保險費，放學后我提示同學們肯定按時繳費，并隨口說了一句看看誰常常的拖大家的后腿。同學們異口同聲的說是這個"小麻煩" 并且一拖就是好幾天。放學后我把他叫到辦公室，我沒有嚴厲的警告他必需在規定的時間里把錢帶過來，而是告知他我信任他這次可以按時繳費，并且教他把須要做的事情寫在手背上。其次天，出乎意料的是他第一個繳費，讓那次的收費任務變得異樣順當。課上我大肆的表揚了他，甚至我自己都覺得有點兒夸張。但是讓我驚喜的是將來的一個星期他竟然異樣的寧靜。當時我除了興奮沒有想太多，直到期末的家長會上，"小麻煩"奶奶興奮地告知我，她的小孫子最近特殊聽話。雖然是件不起眼的小事但是對我的觸動很大，每個孩子都須要關注，都想得到老師的表揚。假如我是個有心人，那么我的孩子們都會迎來他們的春天，只是時間的前后而已。我想這也是我的勝利。

　　當了多年的教育者，面對困惑時原來不是一張張榮譽證書讓你找到前進的方向，而是孩子們的那一張張笑臉；當自己滿意時原來不是名列前茅的成果，而是蜂擁在你有身邊很多有說有笑的孩子們；人生價值的體現不是多年后的桃李芳香，而是在自己的影響下每個孩子的悄然改變。

　　20xx年9月2日

暑期培訓心得體會7

　　教育大業，人才為本；科教興國，關鍵在人。為了培養一支綜合素質高，業務能力強的高素質教師隊伍，努力提高教育教學能力，努力提高教育事業發展水平，教育局舉辦了這次培訓，在這緊張，充實而又快樂的幾天里，我感受到了很多，也學到了很多，下面談談我在這次暑假培訓中的一些心得體會：

　　一、明確了這次培訓的目的，充分認識了提高自身素質和教學技能水平的'重要性。

　　二、這次培訓，為我們提供了一個互相了解集中學習的體會，促使大家不斷加強學習，培養終身學習的習慣。

　　三、對四年級上、下冊英語教材的把握有了一個整體的認識，使我明白了，我們要創造性地使用教材，圍繞課標有機整合，從而培養學生的聽、說、讀、寫能力，讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，真正喜歡上英語。

　　四、在英語教學技能上有了一個質的飛躍，符老師和黃老師的教學經驗之談，使我認識到自己的不足，我必須加強實踐鍛煉，提高自己的教學水平。

　　總之，通過這次培訓，我感到肩上的擔子更重了，在以后的教育教學工作中要關于思考，提高自我，成為一名優秀的英語教師。

暑期培訓心得體會8

　　在為期數日的暑期體育教師培訓中，我收獲了知識與靈感的雙重滋養。培訓中，我們探討了體育教學的新趨勢，學習了新的教學方法和技術。我深刻意識到，作為一名體育教師，必須緊跟時代步伐，不斷更新自己的.知識體系和教學理念。同時，我也被同行們的熱情和敬業精神所感染，更加堅定了我在體育教育領域深耕細作的決心。這次培訓，不僅拓寬了我的視野，也為我今后的體育教學生涯指明了方向。

暑期培訓心得體會9

　　今天聽了齊教授的班主任培訓講座，我獲益匪淺。主要總結為以下幾點。

　　一、以身作則，為人師表

　　教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。“學高為師，身正乃范”，學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。另外，如教授所說，儀式感很重要，比如師生第一次見面時的自我介紹，比如為學生頒獎時的鄭重其事。一個教師時時都不能隨意。

　　二、一視同仁，嚴格要求

　　師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：”如果沒有要求，那就不可能有教育。”一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作，而且更應該做好后進生的轉化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對情緒，而達不到教育的效果。

　　三、正確評價，鼓勵學生

　　教師經常要對學生的.工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。因此，我們在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸；善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。

　　四、信任學生，尊重學生

　　作為班主任，我們對于特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。

　　總之，通過這次學習，我充實了自己，學習了先進的教育方法，心態得到了良好的改變，在以后的工作中，我要多學習教育學、心理學等教育理論，把理論用到實際工作中去，不斷地總結經驗，經常地反思，不斷地改進、提高班主任管理水平，爭做一名受歡迎的，幸福的，快樂的班主任。

暑期培訓心得體會10

　　轉瞬間，這次的幼兒園老師培訓即將結束，我很榮幸自己能夠參與這次的培訓學習的機會，這次的培訓充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣，從全方位地細心詮釋了成為一名優秀的幼兒老師。

　　在樊老師的講座中，我了解了幼兒一日常規的要求，樊老師的講座內容特別具體，分別對幼兒園教學活動設計與指導、幼兒園班級管理等方面做了細致的講解，還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應留意的問題和遵循的原則，指導老師如何對幼兒進行管理，如何建立良好的家長關系。俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得特別重要。樊老師的講座針對幼兒園的育人環境提了許多好的建議，還指導老師們如何進行區域活動等等。通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應當堅持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機結合。遵循幼兒身心進展的規律，符合幼兒的年齡特點，注意個體差異，因人施教，引導幼兒共性健康進展。幼兒教育要面對全體幼兒，喜愛幼兒，堅持樂觀鼓舞，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒供應活動和表現力量的機會與條件。以嬉戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

　　幼兒教育，喜愛孩子是第一位的。幼兒不同于學校，孩子的自我愛護力量差，是一生品德行為形成的最佳時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的'教育，從思想上、品質上賜予滲透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導他們能關愛別人，帶動他們樂觀樂觀開朗，實事求是使他們誠懇，幼兒老師要有敬業、樂業、專業、創業的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應當是最美妙，最公正，最無私的愛。

　　總之在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐閱歷，我信任在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒老師。

暑期培訓心得體會11

　　時間不會因為美好而停止，反而會感覺過得很快。轉眼間，我們的培訓活動已過一半，半年的時間我們流了很多汗水，也留給我們太多的美好。

　　春暖花開的時候我們開始了這次對全縣音樂教師的培訓活動，每隔一周，志愿者和專家們都會不辭辛苦，從全省各地集中到我們平邑縣送教，首先我僅代表我自己向他們的說聲：謝謝你們，你們辛苦了!

　　特別感謝我們平邑的老鄉唐偉老師給我們帶來了這么多音樂界的大咖，讓我們平邑的音樂教師們進行了一次又一次心靈的震撼和藝術的洗禮。

　　中央歌劇院的'韓鈞宇給我的印象最深，他的刻苦和努力讓我知道了自己的不足，也讓我重新燃起對專業更高層次的向往和追求;

　　曲阜師范大學的張建平教授用生動活潑的語言和文字把合唱的藝術講的如庖丁解牛般細致入微;

　　遺憾因病缺席李東老師的講座，在后來的交談中李東老師在對孩子的教育方式方法也讓我受益匪淺，李東老師說，天才是擋不住的、孩子需要放養等記憶猶新。

　　唐偉老師行云流水的講座，陳常臺老師帶我們‘玩音樂’胡瀟老師感性的即興伴奏讓我們如癡如醉......還有我們平邑一中美麗的李會清老師，風趣幽默的魏會平老師，和我們可愛的助教老師和服務團隊，讓我感受到了親密無間的團隊協作，還有還有......

　　那么多美好的瞬間，一幕幕一幀幀都藏進我們的記憶里，組成我們生命的一部分，讓我們的生活多了些滋味。我們是幸福的，也是幸運的，受益的就是我們平邑縣的音樂教師們，我們求知若渴，而專家和志愿者卻給我們送來了藝術的甘霖。汗水沒有白流，剛剛結束的中測考試中，經過了半年的學習，還有大家的認真準備，老師們都發揮出了自己的較高水平。我們還得繼續努力的向各位專家及志愿者認真學習!

暑期培訓心得體會12

　　今年暑假，我有幸走進花園式的東北師范大學，芳草凄凄，樹陰如蓋。花香伴著濃郁的書香氣息撲鼻而來，如沐三月的春風，清新舒暢。特別是聆聽了長春市教育局教育教學研究室教研員，長春市中小學語文教學研究會秘書長白樹民的題為《課堂教學的觀課、議課》講座，受益匪淺，留下深思。白樹民教授的講座如長春人的熱情實在，簡單質樸，但卻又像山谷的幽蘭，散發出彌久的香味，指引著我們前行。在短短四個小時的講座中，他向我們闡述了＂小學語文教學問題反思＂與＂小學語文課堂教學策略＂兩大主題。他指出：當前，在小學語文教學中，＂面面俱到＂的現狀仍然普遍存在，表現在兼職多，負載重，缺少目標意識。繁瑣的分析仍點優勢，過多地關注文章的理解，一些教師認為語文就是學習課文，理解課文內容，課堂教學不是在學課文，而是在教閱讀。此外，老師強勢仍未解決，教師仍具有著絕對的至高的權威，教師控制學生、控制課堂、控制教科書。教師還是牽得多，學生不是在感悟課文，而是感悟老師的感悟。教師不是讓學生好好讀書，而是不斷地提問，尋求答案，似乎認為答案出來了，書就讀好了。非語文現象時有發生也是當前的問題之一，在語文的外圍打游擊，＂說＂語文，＂唱＂語文。語文學習的直接對象是語言形式，要明白語言是表情達意的工具，離開語言學習就無法真正學會語言，語文老師應緊守自己的崗位。

　　針對當前小學語文教學出現的問題指出了應對的策略：細讀教材--簡單設計--親近文字--書聲瑯瑯--讀讀背背--潛心閱讀。

　　細讀教材，就是要求在課前老師要做好教學準備，細讀教材，把文本本身的東西挖出來。《語文課程標準》指出：閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。劉長永說：＂教學最重要的是把文本本身的東西挖出來，這是基本，也是根本。＂教材必須是立足教材，超越教材。白教授對教材的解讀方面提出了＂四度＂：理解教材要有深度，把握教材要有尺度，感悟教材要有溫度，教學教材要有角度。特別是在＂角度＂方面進行了較詳細的指導，他認為，教師要站在多個角度理解文本：

　　1、我是作者。教師要接近作者的情感面對文本，最大限度地逼近作者的本義所在，雖不能窮其盡，但須求逼近。

　　2、我是學生。教育是一種真誠的教學情懷，教師需要擁有一雙孩子的眼睛，為教師解讀教材開辟一個新奇的天地。3、我是教師：這是一種專業的解讀，是多種角度的融合。以作者的視角領悟教材的文本的原始意義，以孩子的視角了解學習對象的心理狀態。教師要考慮如何以文本為憑借，促進學生的語言發展。我常常感嘆名師們在課堂中以情體會情，以心感受心，引導學生與文本真情對話，在課堂中收放自如，游刃有余，他們教學的視角巧妙而別致，獨具匠心。這一切都源于教師對文本的深入解讀，正如于永正老師說的：＂這法那法，讀不懂教材，就沒法。＂中華幾千年的語言文化博大精深，遣詞造句，謀篇布局，人文思想都蘊含其中。我想，課堂，短短的40分鐘，傳道，授業，解惑的主陣地。如何使學生在這學得輕松愉悅，教師上得胸有成竹呢只有教師把文本解讀好，認認真真地去細讀，品讀，研讀才是。只有深入文本，從多角度去解讀文本，才能了解文本的意蘊。

　　簡單設計，就是構建簡約的課堂。白教授提倡，要簡簡單單教語文，要＂少折騰＂。所謂簡約，就是返璞歸真，簡約是本色語文，摒棄一切不需要的奢華，簡約而不簡單。簡單設計包括了：簡明的教學目標，簡約的教學內容，簡化的教學環節，簡便的教學方法。小則得，多則惑，大道至簡。

　　親近文字，聚集語言的運用。這是白教授講座中的重頭戲。白樹民老師說，語言是美麗的，其形可視，其韻可聽，其義可思。語言構語方式靈活，成語典故豐富。修辭巧妙。

　　喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。＂還有意境美。看!如：＂紅杏枝頭春意鬧，云破月來花弄影＂一＂鬧＂一＂弄＂境界全出。＂鬧＂生動渲染的杏花怒放，＂弄＂狀出花影搖曳的幽靜和作者的閑適。二字表現的極真極活。＂大漠孤煙直，長河落日圓＂開闊雄渾的畫面，令人想起戍邊將士那與日同輝的挺拔身姿，與長河共遠的英雄浩氣。＂枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家＂造成一種冷落暗淡的氣氛，給人一種悲涼。總之，讀書必須沉入語言，咬文嚼字，嚼出語言背后的情味，意味，韻味，嚼出弦外之音，言外之意。做到＂夫綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。＂書聲瑯瑯，打造有聲語言。這是白樹民教授提出的又一個策略。于永正老師說過：＂沒有朗讀或朗讀不到位的課堂是冷冰冰的課堂，是沒有味道的課堂＂。我國傳統教學的寶貴經驗就是＂讀＂，要讓學生＂讀通、讀順、讀懂。＂要重視感知性朗讀，理解性朗讀，品味性朗讀。離開朗讀的中介，往往難于很好地理解課文內容。朗讀可以有多種形式，包括如讀判詞不達意，不帶任何感表色彩的宣讀，適合文學作品的美讀，適合古典詩詞的吟讀等等。＂熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟＂，強調了積累之于表達的重要。＂胸有詩書氣自華＂，強調了積累之于氣質的影響。＂讀詩使人靈秀＂強調了積累之于智力的改變。語文之道乃積累之道，扎實的語文閱讀積累乃語文之規律、語文之原點、語文之真諦。溫家寶總理說過：＂讀書決定一個人的修養和境界，關系一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運。一個不讀書的人、不讀書的`民族，是沒有希望的。＂作為語文老師，要引領學生在讀讀背背中，厚重語文積累，在潛心閱讀中，擦亮語文本色。

　　曾經因自己不能靈活運用新理念駕馭自己的課堂而久久不能釋懷，曾經因自己不能靈活運用教法而改變教學效果而倍感茫然，可是聽了白樹民老師的講座，曾經的茫然豁然開朗。新課程理念下的的語文教學除了觀念上的更新外，語文教學依然要回歸語文教學的本色，依文就本，感悟教材的真諦，觸摸語言的溫度，讓瑯瑯的讀書聲充滿課堂。因為語文是我們的母語，語文教學不能偏離學科本位，不能因多媒體的出現而把語文課上成是圖片欣賞課，不能因為整合而把語文課上成音樂課，品德課，要讓學生在語文學習中＂知有所獲，情有所感，理有所悟＂，讓學生帶著問題去讀，去悟，去想象，而不是單純的效仿，不是毫無見解的借鑒，不是毫無挑剔的完全照搬。語文課要在細微處下功夫，要有自己的獨到見解，要體現自己的個性風格。全國小學語文會會長崔巒老師說：＂我們的語文課要簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發展。＂的確，在課程改革的多姿多彩中，讓我們追尋語文教學固有的規律，返樸歸真，牢牢地把握學科教學的主旨，回歸語文教學的本色。讓我們提高自身素養，增加自己的文化底蘊，使語文課堂洋溢著人性的光輝，彰顯著聰明和睿智。

暑期培訓心得體會13

　　今年暑假，我校組織了為期十天的教師培訓，培訓全部內容不僅豐富全面，而且非常細致。從中小學教師職業道德及修養到怎樣成為一名合格的人民教師；從學校教育教學工作思路、具體計劃到任課教師該如何上好課、如何布置作業；從如何搞好班級管理到問題學生的個案分析抓好等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關的問題找回都在幾天的培訓中找到答案，平常平時教師們都在各自的崗位上努力備課、上課、批改作業，根本無暇抽出時間進行全面的培訓，所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴！

　　在培訓期間，校長帶領大家讀書了《私立學校教師職業道德及修養》。雖然這一話題每學年提起，但是已從教多年的我通過前半年的培訓，就要真真切切意識到，輔導員職業道德情操對于教師這個職業而言，是多么重要。因為作為一名教師，他的一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。因此教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的道德行為，這是教師這一職業的特殊性，也是倍受家長和社會關注的焦點。

　　我覺得《教職員的職業道德及修養》，與教師我們輔導員的日常工作息息相關，集中體現在品格教師的教育責任感，關愛學生及學習效果三方面。

　　要想有望成為一名合格的教師，就應該具有強烈的管理工作責任感，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正挹注意識到自己職業的重要性而投入全部資金投入。我們要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良習慣。比如廢止吸煙的習慣、隨地吐痰改正隨地吐痰的習慣都是教職員的基本責任。如果匱乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地為學生服務了。光有責任感還欠缺，教師不應只成為學生的教員導師和幫手，更加應該是學生的朋友。所以關心、愛護無私學生是一個好教師最起碼的要求，也是強烈溶化責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習區外，還應關注他們的幼兒教育，引導他們向著應積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的`行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

　　教師的職業道德修養更重要的還要體現在教職員工教學質量上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地行善自己的善舉知識，傳授學生最新的文化，保證教學質量。終身教育可以是一件簡單、輕松的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將無趣課本上的知識從前至后講完，這就是件很簡單的事。如果要在知識傳授的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，主動學習，這就是件艱難的事。優秀老師面對不同高中學生，所研究不同的教學方法，堅持分層教學，因材施教，這是非常不容易的，同時也是我們教師的責任。

　　在培訓中，學校還組織工作了部分光華學校老員工及開展活動部分優秀教師作了《和光華一起成長》、《師德標兵》等報告。聽了報告，我深有感觸，身為一名老員工，我親身感受著學校從小到大，從當初的幾十個四十個學生壯大到現在的幾百個學生，這發展過程中的每一小步變化，無不驗證著學校高層領導的英明決策，無不受熱著光華員工背負的辛勤付出。學校發展的同時，也為每一位員工尤其是年輕員工，創設了足夠多的成長空間。回顧自身幾年的改變，雖然沒有取得什么驕人的成績，但對學校為自身發展提供敬佩的這一平臺仍心存感激。老員工及優秀教師的報告如同一餐豐盛的的精神食糧，使我進一步堅定了信心，堅信大光華學校會一步一步走向輝煌，同時我們也深刻意識到，在學校不斷發展壯大的過程中，我們唯有不斷提高自身能力，不斷充實自己，才能跟上學校發展的腳步。

　　十天的校內培訓才剛結束，培訓之初因耽誤假期而滿腹牢騷，現已蕩然無存，培訓課程中的所有收獲，將結合日后的實際運用到自己工作相配合中去。我們從教之路任重而道遠，盡管“路漫漫其修遠兮”，但“吾將上下而求索”。

暑期培訓心得體會14

　　一直以來總感覺自己在幼兒教育這塊領土中缺乏一定的經驗和方法。苦于沒有名師引導，業務水平不能得到快速的提升。通過這次＂保教能力提升＂線上培訓，聆聽了多個名師在幼兒教育中的知識講坐，獲得的幾個方面的體會：

　　一、幼兒教師的基本理念：

　　（1）幼兒為本：尊重幼兒的權益，以幼兒為主體，充分調動和發展幼兒的主動性，遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育保障幼兒快樂健康成長。

　　（2）師德為先：：熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范，關愛幼兒。尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心，為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者。為人師者德為先，師德是為人之師德的前提是職業之魂，師德是教師的職業魅力所在，彰顯教師職業的生命價值，說到這些我深深的體會到了，做一名幼兒教師師德是多么重要的。

　　（3）能力為重：把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力，研究幼兒遵循幼兒成長規律提升保教工作專業化和水平。

　　（4）終身學習：學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法，優化知識結構，提高文化素質，具有終身學習與持續發展的意識和能力，做到終身學習的典范，有一句話叫“人活到老學到老”作為一名教師就應該活到老學到老。

　　二、尊重孩子的個別差異：

　　孩子都有自己的獨特的個別發展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個體差異，尊重孩子自己的發展水平，有些幼兒特別乖巧，有些幼兒性格倔強，但是不管怎么樣，我們應該相信一點：只有不會教的老師，沒有教不好的孩子。所以，作為教師的我們要了解孩子的個體差異，有目的'，有計劃的認識孩子，進行全面的觀察。我們應該用耐心和責任心去對待不會的幼兒，用正確的方式去引導幼兒而不是去大聲的罵或動手打幼兒，作為一個教師首先是講道德，講素養和素質。

　　三、要不斷學習，提高個人能力：

　　學習是件非常容易的事，但重要的是怎么把學習的知識更好地運用到實踐中去，我們不僅要學習專業知識，還要學習每位教師的優秀品質和實踐經驗。今天的培訓時間已結束了，過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念，希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師發展，師德為本。

暑期培訓心得體會15

　　創設適當的活動情境，以動啟思，以動促思，使學生的思維迅速地由抑制到興歷，由無意到有意讓他們能被教學活動所吸引，積極參與主動投入，從而在活動中萌發創新欲望，激發探知熱情。

　　昨天，看了有周玉仁教授參與的視頻，其中有一個例子，就是教師拿了一把大尺子，并給同學們每人一把小尺子，問：“我們誰的1cm會更長呀?”同學們回答會說：“老師的更長一些。”“為什么呀？”“老師的`尺子長。”通過猜想，再經過課堂驗證，讓同學們更深刻得感受到單位長度的意義。

　　視頻中還有一個例子，讓我受益匪淺。老師讓男孩子和女孩子分為兩組，分別感受一個長方形的紙的面積，由于畫的格數不一樣多，使同學們感覺到并不一樣，這是教師問：“為什么會產生這種結果呢？”學生們思考后，會說：“是我們作為測量單位的方格大小不一樣。”“那怎么辦？”“我覺得只要把測量的單位統一才行。”通過這樣的猜想，再經過學生們自己動手、自已測量，通過學生測量結果的差異引導學生自己得出結論：測量時要統一測量單位。教師創設的情境，讓學生通過動手啟發思考，人人都參與到活動中來，探知的熱情被極大地激發了出來。

【暑期培訓心得體會】相關文章：