陽光閱讀答案
在現實的學習、工作中，我們都離不開閱讀答案，通過對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？下面是小編為大家整理的陽光閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
陽光閱讀答案 1
巷子里的陽光
①出了門，便是一條巷子，至少要拐過三道彎，拐過三條寬寬細細的巷子，就能拐到人流叮當的馬路上。
②我很高興有那樣三道彎，倘若沒有三道彎，大街上的塵土就會毫無阻攔地逼入我的院子，那將是一件無可奈何的事。巷子是一條漏斗型的死胡同，朝街的方向呈出開放的姿態。不熟悉路況的人，從街上拐過幾道彎，走到我家門口，鼻子碰到了墻壁，嘆了口氣，就無奈地回返了。
③看那些無奈的人回返是一件很有意思的事。他們一個個像誤入迷途的孩子，臉紅耳赤地跺跺腳：唉，這鬼地方怎么是條死胡同？
④我顯然對他們的牢騷不滿，這怎么能算一條死胡同呢？我的院子雖小，也能容納八方來客，你們咋就不到我的院里小坐一會兒，喝一杯淡茶或對弈一局呢？
⑤我站在巷口，最喜歡看的，還是駁印在巷子里的陽光。陽光很好，陽光不會唉聲嘆氣，它從早晨露頭，到晚上收尾，不露聲色，真格是一位藏在云外的哲人。
⑥早晨的陽光是桔紅色的，它比巷子里的懶人要起得早。它像是畫家手中的'畫筆，橫一筆豎一筆，緊一筆慢一筆，就把小巷子畫滋潤了，畫熱了。懶人們就會說：你看看，太陽都曬熱屁股了，咱也別壓床了。
⑦中午的陽光發出了慘白，白晃晃地扎眼，猛烈時，把人的頭皮曬得煞痛。因而，中午巷子里很少有人走動。大家坐在自己的家中飲茶，或睡午覺。心里想：就讓太陽發泄一會兒吧，它也有委屈焦躁的時候，過一陣子就好啦。
⑧果不出其然，一過下午兩點，太陽就像做錯事的孩子羞答起來，它把陽光一縷又一縷輕輕地投進小巷子里，投在人們的頭頂上，非常輕，恐怕在人們頭頂上砸出了包。人們便走出院子，走到樹陰下打毛衣聊天，或把有毛病的自行車倒扣在巷子里，沒完沒了地修理。
⑨傍晚的陽光一片深紅。它把整條巷子都映得紅彤彤的。走在巷子里，會感到有一種被強化了的意味，或者說一種末世的味道。大家該去洗菜的，就過去洗菜，該洗衣的過去洗衣，巷口的棋攤上，依然是那些七嘴八舌愛亂支著的人們，但是，街坊們活動的幅度比白天要小了許多。也許，在大家的潛意識里，已經感受到了與太陽的惜別。
⑩明天還能不能見到太陽呢？老人和病人躺在床上，看著顫顫巍巍的陽光，心想，就要走了，走的時候如果用碗能扣上一碗陽光，躺在棺木里，就永遠放著這只碗。
老人們一年中有三季都喜歡坐在巷子里的墻根下，曬老爺兒。他們的山羊胡子稀稀疏疏，但臉色紅潤，一旦陽光曬熱了頭頂，他們的話閘就打開了，滔滔不絕，無窮無盡，如果湊近了去聽，一大
堆老故事和昨天講的基本相似，但他們卻像大姑娘和小伙子第一次戀愛似地向老伙計們眉飛色舞地講著，陽光撲撲撲地投在他們的臉上，胸上，腰上，和身上的一切部位，陽光點燃了他們不滅的靈感。
重復又有什么？人生在世不是進行著許許多多似曾相識的重復嗎？不是他重復你，就是你重復他：不是歷史重復現實，就是現實重復歷史。陽光也是重復的，以相同的節奏和相同的色調度過一天又一天，但沒有人去煩它，因為它暖人。
我很為那些誤進巷子而回返的人感到惋惜，你們至少可以在小巷子駐足一會兒，看看小巷子意味無窮的陽光呵。
1.請分析第?段陽光撲撲撲地投在他們的臉上，胸上，腰上，和身上的一切部位中撲撲撲的妙處。（3分）
2.你認為用陶淵明的詩句結廬在人境，而無車馬喧形容小巷的環境特點是否恰當？為什么？（3分）
3.第4段的這怎么能算一條死胡同呢？和第2段的巷子是一條漏斗型的死胡同是否矛盾？為什么？請結合全文作答。（4分）
4.文章末尾說看看小巷子意味無窮的陽光呵，請結合全文，分條概括陽光給人的豐富意味。（4分）
答案：
1.（3分）是擬聲詞（或運用疊詞），（1分）化靜為動，讓陽光澄明靈動可感，（1分）形象表現陽光點燃老人們不滅靈感的急切和慷慨，突出陽光的博大和溫厚（意思對即可）。（1分）
2.（3分） 恰當。（1分）因為小巷地處鬧市，拐過三道彎就能拐到人流叮當的馬路上，正如結廬在人境；（1分）這三道彎，隔離了馬路上的塵土和喧囂，小巷里是一個潔凈、寧靜的世界，而無車馬喧。（1分）
3.不矛盾。（1分）因為這的確是一條封閉、走不通的巷子，所以從客觀上是死胡同。（1分）但這有熱情好客的主人，留你小坐一會兒；（1分）有溫情的陽光，可以讓你享受自在、質樸的生活，給心靈一個舒緩的空間，因此又不算是死胡同。（1分）
4.（4分） ①陽光不會唉聲嘆氣不露聲色，教人樂觀、謙和；②陽光也有委屈焦躁的時候，過一陣子就好啦，告訴人一生中難免失意和挫折，關鍵是要調整自己，淡然處之。③滋潤巷子里的生命，點燃老人不滅的靈感，教人博大慷慨；④陽光也是重復的但沒有人去煩它，因為它暖人，啟示人坦然面對死亡，關鍵是要度過有意義的一生。（每點各1分；直接用原句，沒有提煉的話，只給0.5分）
陽光閱讀答案 2
陽光移步到了窗臺，越來越暖和了，仿佛一盆炭火漸次移到跟前。寒冷、陰晦的冬天被這陽光一掌就推出去了。坐在陽光下，陽光仿佛熨著打皺了的心思。心緒蔓延，猶如萋萋春草；也可以歇歇，打打盹。陽光是溫暾、慈祥的，沒有什么比冬天的陽光更讓人覺得溫暖，更能讓人卸下警惕的藩籬。冷風是可怕的，冷雨也讓人心煩，唯有冬天的陽光讓人溫暖，讓人可以把疲憊、沉重暫且放下，在陽光里安詳地打盹，然后再上路。
某日午時，推開辦公室的門，我一下被眼前的景象感動了。我的同事安詳地打著盹，陽光溫暖、靜謐地包圍著他。我躡手躡腳，不敢有一絲打攪。我們都太需要讓心靈停歇了。在寒冷的冬天我們需要陽光照徹。
我母親說過，冬天的陽光是件棉襖。那時，當寒冷的冬天在我們那個村莊無遮無攔時，母親就會揮揮手說，去日頭里曬曬，比穿件棉襖強，在屋里會冷到心里去。
母親的感受是準確的，她明白心冷才是真正的`冷。我和弟妹們都會跑到背風的墻根下，那里陽光總是暖和的，蹲在那里仿佛蹲坐在火盆旁。村莊里許多人都會交替著來到墻根下曬太陽，大伙仿佛聚集了一股力量，然后精神抖擻起來。寒冬的陽光仿佛一位慈祥的母親撫摩著墻根下的每個人，在冬日陽光的安撫下，我們才能看見那一雙雙安定的目光。我們常常見到生義還有保耕等幾位老人坐在陽光里打盹，陽光靜靜地披在他們的身上，他們一臉的安詳，恬靜、滿足得仿佛一個孩子。那時，我就感受到了寒冬里陽光的慈祥與有力。
我相信寒冬一定不僅侵襲著我們的身軀。那天，朋友說，她那里已經下了好幾天的雨了，好幾天沒見到陽光了，心情煩躁死了，什么也干不成，什么也不想干。她是個有思想的人，但現在寒冬打蔫了她。然而，幾天后一個中午，她興奮地告訴我，她那里出太陽了，陽光明晃晃的，使人心情舒適。她說好久沒有這樣舒適過了。她的聲音明亮，一掃往日的疲憊與頹累。她說寒冬里的陽光真好，這陽光是上蒼的恩賜，只有陽光會這樣慷慨與無私，也只有陽光會這樣溫情地眷顧世間的一切，不管你多么貧窮多少失意。
我被她的話擊著，長久地思索著。我記得美國作家梭羅說過，不管你多么貧窮，陽光一樣照耀著你的窗戶。他說，黃昏的霞光照射到濟貧院的窗戶上，如同照在富人家的窗上一樣耀眼奪目。我讀著這些時，一直被感動著。現在我又一次被感動了。
我的同事從陽光里醒來，精神倍增。他搓搓手，說，現在很想干點什么了，多么好的陽光呀，不干點事情都對不住這大好光陰了。他攤開寬大的手掌，笑得異常燦爛。
我被那一臉的燦爛深深地感染著。
我想，冬日里的陽光一定會讓許多東西蘇醒。
小題1:題目“在陽光里打盹”的含義是什么？請根據文意概括回答。（3分）
小題2:下列句子形象生動，富有表現力，請加以賞析。（4分）
①寒冷、陰晦的冬天被這陽光一掌就推出去了。
②我躡手躡腳，不敢有一絲打攪。
小題3:文中的“冬日里的陽光”有哪些特點？請結合全文，概括回答。（3分）
小題4:作者在結尾處寫到“冬日里的陽光一定會讓許多東西蘇醒”，這句話照應著文中的哪些情景？（6分）
參考答案：
小題1:在陽光里小睡；在陽光里讓心靈停歇。（共兩點，前一點1分，后一點2分）
小題1: （2分）①運用擬人手法，生動地寫出了冬日的陽光驅散了冬日的寒冷和隱晦，表現其帶給人的溫暖的感覺。
（2分）②運用動作描寫，生動地寫出了“我”不想打攪在冬日陽光中打盹的同事的情景，表現了“我”對同事享受陽光的理解。
小題1:（3分）冬日里的陽光是溫暾、慈祥的，是慈祥與有力的，是慷慨與無私，公平的。（四點中答出三點給滿分。）
小題1: （6分）寫同事在陽光里打盹，醒來后一臉的燦爛，精神倍增；寫村里人墻根下曬太陽，積聚能量、精神抖擻，變得安詳（恬靜）、滿足；寫朋友因陽光而心情大好，一掃頹累、疲憊，并生發感恩之心。
略
陽光閱讀答案 3
春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。
我把被子抱出來，曬在晾衣繩的兩端，吃過午飯，我便上班去。
下班回來，我一進家門，便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經被曬在陽光最好的地帶，夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞地呆在晾衣繩的一頭，房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調而規則的幾何圖形。
我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。
它們當然是溫暖的，溫暖如母親的手心。
我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。
它們當然是清涼的，清涼如母親的手背。
我的眼前忽然呈現出往昔的許多情節：家里質地最好的'那條床單，方位最佳的那個房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時圖案最精致的那只碗……這些事物如我身處的這段陽光地帶一樣，都是我的。
我知道，對于母親來說，這些情節不是偶然。
人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛人，令你充實的也許是你的事業，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽光。
母親是永遠的陽光地帶。
這篇短文字里行間飽含了作者怎樣的感情？
2.第五、七兩段都運用了的修辭手法，其中“溫暖”和“清涼”第一層的意思是指，第二層的意思是指，這兩段和下文相呼應的句子是。(標明哪一段哪一句)
3.第八自然段作者連用5個“最”的作用是：
4.第九自然段中為什么說“這些情節不是偶然”？
5.結合文章所抒發的思想感情和你的實際生活感受，仿照第八自然段畫線句的句式，把省略的內容再補寫兩句。
6.結合實際，談談你對“母親是永遠的陽光地帶”這句話的理解。
參考答案：
1.熱愛母親、贊揚母愛、回報母親。
2.比喻被子的溫暖愛的溫度第十自然段第二句
3.表現母愛的無私、無微不至
4.因為“我”始終沐浴在無私而無微不至的母愛中。
5.略
6.提示：圍繞母愛、溫暖人心來寫。
陽光閱讀答案 4
1923年春天的一個午后，一位中年男子神情疲憊地走在柏林的一條大街上，他患有嚴重的肺癆，生命對他來說已經所剩不多。
一個小女孩坐在地上，哭泣聲引起了他的注意。小女孩丟失了心愛的洋娃娃，那個洋娃娃是她用積攢了一年的零花錢買的。
男子摸了摸口袋，他居然連一分錢也沒有帶，只好哄她說洋娃娃沒有丟，可能是到別的地方玩去了。小女孩不聽，仍舊哭。
男子皺著眉。突然眼睛一亮，說：“洋娃娃要是過幾天還沒回來，她就會給你寫信的。”
“給我寫信？”小女孩止住了哭，好奇地看著他。“是的。”男子笑著點頭。小女孩露出了笑臉。
幾天后，小女孩果然收到了一封信。信里，洋娃娃詳細地向她描述了自己在哪里玩，沿途都有什么美麗的風景。她讀著，覺得真是神奇極了。
以后，每隔一周，小女孩都會收到一封信，這些信在她的眼前展開了一個神奇的夢幻般的世界。
可是，兩個月后，“洋娃娃”再也沒有來信，好像突然消失了。小女孩收不到洋娃娃的信，整天哭哭啼啼，飯也吃不進去。
一天，一個中年女子來到小女孩家，拿出一封信。信仍是“洋娃娃”寫的——熟悉的
筆跡，調皮的口吻。小女孩捧著信，感到驚奇萬分。
女子是男子的遺孀，她在整理丈夫的遺物時發現了這封未及寄出的書信，所以就按照信封上的地址找了來。
小女孩的媽媽抱過小女孩說：“孩子，你知道給你寫信的人是誰嗎？他就是大名鼎鼎的作家卡夫卡啊！”小女孩可不管這些，她知道自己受了欺騙，洋娃娃再也回不來了時，又傷心地哭了。
幾年后，小女孩長大了，從課本里，第一次看見卡夫卡這個名字。帶著好奇，帶著一點點激動和困惑，她開始慢慢走進他的文字世界。那里是如此的廣博和深奧，她讀不懂，可她已經朦朧地感知到那是一個讓她欽敬的人了。
20歲時，女孩已經讀完了卡夫卡的所有著作，再后來，她開始研究他，揣摩他，寫了很多關于卡夫卡作品的論述。她在報紙上開設專欄、出版專著，她演講、游說，為卡夫卡作品的推介起到舉足輕重的作用。
40歲時，已為大學副教授的她接受了一家報社采訪，當被問及為什么對卡夫卡的作品情有獨鐘時，她談起了30多年前那個午后，談起了那個洋娃娃的故事。
她說：“偉大的心靈產生偉大的作品，當我能慢慢品味出那個善意的‘欺騙’背后蘊藏的`大愛和無私時，我就知道，我的生命從此再也無法和一個人的名字分開了。那與其說是一些書信，不如說是一個瀕臨死亡的人給予一個孩子的最好禮物，給予這個世界的最后陽光和溫暖。” （選自《今晚報》）
1．做人應講求誠信，為什么卡夫卡要欺騙小女孩？（2分）
2．文題《最后的陽光》有什么深刻含義？（2分）
3．指出最后一段文字在文中的作用？（2分）
4．小女孩的成長、成名離不開卡夫卡的引導和影響，有時侯，愛的陽光可以照亮心靈，溫暖世界。在我們的生活中，也會有這樣的人和事，請概述其中的一件，與大家分享。（2分）
答案：
1．示例：這是善意的謊言，可以幫助小女孩忘記煩惱，收獲希望。（或“是一個瀕臨死亡的人給予一個孩子的最好禮物。”）評分標準：（2分）用自己的語言概括或摘引文中的原話均可得分。
2．卡夫卡在生命的最后時刻，用善意的謊言幫助小女孩，使她感受到愛的溫暖。（或一個瀕臨死亡的人給予這個世界的最后陽光和溫暖。）評分標準：（2分）用自己的語言概括或摘引文中的原話均可得分。
3．示例：篇末回扣題目，點明、深化主旨。評分標準：（2分）答出一點得1分。
4.評分標準：（2分）不設標準答案，能結合自身實際（1分），內容符合題意，表述清晰（1分）
陽光閱讀答案 5
①那天早上發生了日食，我看到了現場直播，也看到了媒體鋪天蓋地的報道和宣傳。五百年一遇，很多人都說太幸運了，太震撼了，有的甚至說，太值了。尤其是重見天日的那一刻，感覺看到了極大的奇跡。
②我問朋友：日食是什么?很多種答案，有一位朋友回答：是影子，是月亮的影子。我再問：一個影子，人們為什么會那么欣喜若狂呢?答：是感覺到一種重見天日的欣喜。
③人們通常認為一些很不尋常的事情才是奇跡，其實每時每刻都有和日食一樣的所謂的奇跡發生，而每一縷新陽光照耀到的都應該是新的生命，因為那是新的當下。
④說到陽光，我想起了第一次下礦井，那是印象非常深刻的經歷，在極為寂靜的井下500米處，頭上的礦燈照射出隱約燈光，周圍異常安靜，只有近處巖層滲出的地下水發出的叮咚，叮咚的聲音，摻雜著遠處隱約傳來的掘煤的爆破聲。
⑤那個礦井和后來我去過的其他礦井不同，煤層質量雖然很好，但是非常薄，是斜帶型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是巖層，進去之后必須趴下來手腳并用地爬行。我們爬進了礦工俗稱的掌子面，也就是工作區。一線礦工在這里把小型爆炸后崩落的煤塊向外搬運。我第一次體驗了礦工是怎樣工作的，也趴在地上比劃了兩下，發現這是一種常人難以想象的工作方式和工作環境，他們像是地層深處的蚯蚓。
⑥我們實在待不下去的時候，準備上來，鉆入上下有鐵板、周圍一圈鐵柵欄的吊籠，這就是電梯了，除了沒有樓層顯示以外，電梯速度很均勻，嘎吱作響，500米，相當于一百多層樓宇的封閉電梯，手抓著吊籠上冰冷的螺紋鋼，所有人都鴉雀無聲。當吊籠從地面升起的剎那，刺眼的陽光灑在我們每一張黧黑的臉上，我們全瞇起眼睛，眼淚流下來。走出吊籠，我在臺階上靜默良久。現在想來，那個時候的感動，應該和看到日食沒有什么不同，再重復一次：每一縷陽光都應該照耀到新的生命，因為那是新的當下。
⑦如果我們還有解不開的煩惱，去體驗吧：如果你覺得自己郁悶得要自殺，帶點好吃的去一次兒童醫院的白血病病房;如果你覺得自己病得比較重，帶點玩具去看看腦癱的孩子;如果你痛失了親人，去看看地震災區人們的生活;如果你覺得學業或者工作不堪重負，下一次礦井吧。說多少勸解的話都沒有意義，真的.，請體驗一次：請暫時把你認為不可解決的煩惱扔開，去一趟，我保證你會把煩惱徹底拋開，拍拍灰塵嘲笑自己。
⑧因為，這是我曾經的體驗。
24.閱讀全文，概括本文的主要內容。(2分)
25.作者為什么在文章的開頭寫日食現象?(2分)
26.文章第④段劃線句在文中起了什么作用?(2分)
27.在文章第⑤段中，礦工為什么把工作區稱為 掌子面?(1分)
28.通過閱讀本文，你一定會感受到當下的幸福，結合你的經歷，談談感受。(3分)
【答案】24.作者通過一次下礦井的經歷，感悟到幸福從未遠離我們，告訴我們要珍惜眼前的幸福。
25.為了引起讀者的閱讀興趣，為后文情節發展作鋪墊。
26.渲染了寂靜的氣氛，烘托了人物緊張的心情。
27.因為礦井的煤層非常薄，是斜帶型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是巖層，進去之后必須趴下來手腳并用地爬行，所以礦工把工作區稱為掌子面。
28.示例：經歷：一次放學回家，我看到一位腿腳有缺陷的同學一瘸一拐地走回家。感受：看到她我感受到自己是幸福的，雖然我沒有富裕的家庭，沒有漂亮的外貌，但我有健康的身體，我還有什么理由不去珍惜眼前的幸福呢?
陽光閱讀答案 6
①信心是人生中照亮成功道路的一束陽光，是促進成功的催化劑。擁有自信的人讓人更容易相信他們的能力，因而也會得到更多的鍛煉機會，使他們成為更有能力的人。智者往往很自信，他們從來不內疚、不自責；他們有強烈的意識，可以抓住每個萬分之一的機會，享受著成功的愉悅；愚者缺乏自信，做事沒有激情，他們會為小小的過失懊悔不已，更不敢同別人去比拼，他們只是生活在自己狹小、陰暗的沒有陽光的心理空間之中。一個真正擁有自信的人，不會讓自己的人生隨波逐流，他們會扼緊自己的喉嚨，成為自己的主人。
②信心就是不為打翻的牛奶哭泣。
③生活中，失敗、錯誤和都是難免的，我們無法拒絕它們的發生。智者常以達觀的`心態來看待失敗和錯誤，他們知道已經發生過的是無法改變的事實，哪怕是剛過了一分鐘，唯有勇敢地去面對它，冷靜地分析過去的失誤原因，吸取有用的教訓，重新投入到新的事情中去，避免再出現類似的錯誤。
④美國現代成人教育之父、著名的人際關系學大師、西方現代人際關系教育的奠基人，被譽為是20世紀最偉大的心靈導師和成功學大師的卡耐基，剛起步時，在密蘇里州舉辦了一個成年人班，并且在各大城市陸續開設了分部。由于經驗上的欠缺，他的收入竟然剛夠支出，一連數月的辛苦勞動竟然沒有什么回報。他花了很多錢用于廣告宣傳，同時房租、日常辦公等開銷也很大，盡管收入不少，但過了一段時間后，他發現自己連一分錢都沒有賺到。卡耐基不斷抱怨自己的疏忽大意。這種狀態持續了很長一段時間，他整日里悶悶不樂，神情恍惚，眼看剛開始的將無法繼續下去。
⑤最后卡耐基去找中學時的生理老師保羅·布蘭德威爾博士。老師問他是否還記得他在上中學時，老師給他說過的“不要為打翻的牛奶哭泣”那句話。聽了老師的這句話，他馬上回憶起上中學時的那件往事：在他上中學的第一堂生理衛生課上，老師保羅·布蘭德威爾博士把一瓶牛奶放在桌子邊上。他們都坐了下來，望著那瓶牛奶。然后，保羅·布蘭德威爾博士突然站了起來，一掌把那瓶牛奶打碎在水槽里，同時大聲叫道：“不要為打翻的牛奶而哭泣！”接下來他叫學生都到水槽邊去，好好地看一看那瓶打翻的牛奶。他告訴學生們：“好好地看一看，因為我要你們這一輩子都記住這一課，這瓶牛奶已經沒有了——你們可以看到它都漏光了，無論你如何抱怨，如何著急，都不可能再救回一滴。只要先動一下腦子，先加以預防，那瓶牛奶就可以保住，可是現在已經太遲了。現在我們所能做的只能是把它忘掉，注意下一件事情。”這就是說，對于無法挽回的錯誤，后悔、埋怨、消沉都無濟于事，反而會阻礙新的前進步伐，最好的辦法就是找出教訓，忘掉這些不愉快，然后重新開始。卡耐基恍然大悟，于是精神大振，心中的郁悶消失得無影無蹤，他重新振作，終于獲得了成功。
⑥信心就是“車到山前必有路。”不要把一時的困難看成永久的困難，不要把局部的困難看成總體的困難，這樣，很多煩惱就煙消云散了，許多問題就迎刃而解。
⑦法國著名詩人波德萊爾說過：“沒有一件工作是曠日持久的，除了那件你不敢著手進行的工作。”
⑧因此，我們做任何事情一定要充滿信心。相信自己，就一定會成功。
（選自《讀者文摘》，有改動）
1、請結合全文，概括文章的中心論點。
2、理解分析“不要為打翻的牛奶哭泣”這句話
3、文章第⑦自然段引用法國詩人波德萊爾的話，有什么作用？
4、“不要把一時的困難看成永久的困難，不要把局部的困難看成總體的困難，這樣，很多煩惱就煙消云散了，許多問題就迎刃而解。”一句中加粗詞“許多”能否去掉，為什么？
5、本文標題是“信心是照亮成功的陽光”，你認為好不好？結合文章內容談談你的看法。成功的要素除了有信心外，根據你的認識，還有哪些？
參考答案：
1、要充滿信心，勇敢面對失敗，冷靜分析，重新振作，才能成功這體現了議論文語言的嚴謹
5、①不好。文章的內容沒有完全體現“陽光”的意思。②好。運用，很生動形象，突出了信心對成功的至關作用。成功的要素還有：抓住機遇、善學善思、刻苦努力……
陽光閱讀答案 7
陽光下的守望
①我見過一個母親，一個陽光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽光下翹首望著百米外的考場，神色凝重。母親臉上早已狼藉著豆大的汗珠，汗水早就將她的衣衫浸得水洗一樣，她的花白的頭發凌亂地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動不動地盯著考場，站成了一尊雕像。
②樹陰下說笑的家長停止了說笑，他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母親挪到樹陰下，母親神情肅然的臉上擠出個比仲春的冰還薄的笑，小聲囁嚅道：“站在這里能清清楚楚地看到考場，能清清楚楚地看到孩子。”
③沒人笑她癡，沒人笑她傻，也沒人再勸她。
④烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠處的茶攤，就目不轉睛地盯著考場。不知過了多久，也許是半個小時，也許是一個小時，母親就像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學校大門口的醫務室里。
⑤聽了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼。經驗豐富的`醫生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她。”
⑥醫生附在母親耳邊，輕輕地說了句：“學生下考場了。”
⑦母親猛地從床上坐起來，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問問兒子考得怎么樣。”
1．給下列加粗的字注音。
囁（ ）嚅（ ）
2．段①中“盯”字是什么意思？有什么作用？
3．文中刻畫母親的形象，段①主要使用 描寫和 描寫。段⑦主要使用 描寫和＿＿＿描寫。
4．母親在烈日下舔了舔干裂的嘴唇，目光只掃了掃不遠處的茶攤，這說明了什么？
5．你怎樣理解段③那一句話？
6．當母親昏迷不醒的時候，醫生為什么還在“微笑”呢？
我見過一個母親……答案：
1.niè rú
2.把視線集中在一點上，注視。表達了母親對兒子的關愛之情。
3.外貌、神態、動作、語言。
4.略。言之有理即可。
5.母親雖然干渴難忍，但她的心中只有兒子，因此忍著干渴也不忍心離開半步。 6.略。言之有理即可。
7.略。言之有理即可。
8.醫生明白母親昏迷不醒的真正原因，他有把握把母親救醒。
9.言之有理即可。
陽光閱讀答案 8
陽光的味道
美紅
陽光能有什么味道？很久以前，一個貧窮快樂的女孩兒讓我知道了陽光。
初中，我是在偏僻的鄉下度過的，那種艱苦不是十幾年后的今天所能想象的。小鎮破敗不堪，學校亦簡陋得不成樣子。我們十幾個女孩兒擠在一間土坯泥屋里，夏天還好說，一到冬天屋里又冷又潮，冰窖一般。每天臨睡前，我們總忍不住抱怨一通。只有霞，從沒有一句怨言。她穿打補丁的衣服，吃咸菜窩頭，凍得紅腫的臉卻仍然掛滿微笑。
因為天冷屋潮，我們常把被子抱出去曬。有一次，我和霞一起去收被子。夕陽正是最好的時候，金黃的余輝斜斜地照著，被子曬得鼓鼓的，抱在懷里松松軟軟溫暖極了。“陽光的味道真好！”霞把頭埋在一大團被子中，深深地嗅著。“陽光有什么味道？”我感到奇怪極了。霞不好意思地笑了，“甜絲絲的，暖暖的，我也說不清楚，你使勁聞聞就聞到了。”
我按霞的話去做了，但什么也沒聞到。然而從那以后，我記住了霞，記住了霞的話。當我第二次聽到有人說起陽光的味道時，已經是許多年之后，這期間我讀完初中、高中，上了大學，再留在省城工作，十幾年的時光匆匆而過，霞的故事也在淡漠中遠去。直到前年那個明媚的春日，我在山腳下漫步，霞又從紛紛雜雜的記憶中清晰地走出來。
那是個星期天，陽光燦爛極了，天藍得高遠。我和幾個朋友在山腳下的草地上玩兒，一個很輕柔的聲音隨風飄來，“陽光的味道真好。”我的心驀然一驚，循聲望去，一位中年婦女正攬著一個活潑美麗的小姑娘坐在青青草地上。中年婦女瞇著眼，微仰了頭，陽光灑滿她的臉，那上面漾著淺淺的幸福的笑意。
“媽媽，陽光是什么味道？我怎么聞不到呵。”女孩兒輕搖著媽媽的胳膊。中年婦女笑了，她拍拍女兒的頭，“你閉上眼睛，用心去聞就能聞到了。”女孩兒真的閉緊了眼睛，而且閉了很久。待她再睜開眼時，已經是滿眼的晶瑩，“媽媽，在黑暗里是不是很難受？”
中年婦女似乎沒有看到女兒的眼淚，她又笑了，“傻孩子，媽媽怎么會難受呢？我能聞到陽光的味道，能聽到風的歌聲，還能聽到你骨頭生長的聲音，媽媽快樂還來不及呢？”
我恍然間才明白，中年婦女原來是個盲人。這一發現，震得我心痛。不知怎的，霞抱著一團被子在夕陽余輝中幸福微笑的樣子一下涌現到我的眼前。曾經讀過一篇文章《花開的`聲音》，當時怎么也不明白花開能有什么聲音，但作者卻說，花開有著極美麗動聽的聲音，但只有那些對生命充滿熱愛并以一顆感激之心去看待世界的人才會聽到。
我緊緊閉上眼睛，用心去感受陽光的撫摸。風很溫暖，輕輕柔柔像母親的手。陽光融在風里，緩緩淌過我的臉、我的身和我的靈魂，有花和草的清香，有蟲鳴和蝴蝶展翅的美妙之音，一切都好極了，生在這世上原本就是一種幸福。
有一股涼涼的東西順著我的臉頰流下來，我知道那是久違了的眼淚。突然間，我聞到了一種味道，清清的，淺淺的，就像我們平平淡淡的生活。我想，這也許就是陽光的味道吧。
1、品析加粗詞的表達效果。
（1）只有霞，從來沒有一句怨言，凍得紅腫的臉卻仍然掛滿微笑。
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（2）花開有著極美麗動聽的聲音，但只有那些對生命充滿熱愛的人才會聽到。
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2、“陽光的味道”在文中的深層意蘊是什么。
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3、“陽光的味道”在文中反復出現，作用是什么。
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4、文中圍繞“陽光的味道”講述了兩個故事，這兩個故事有什么作用？
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5、文中的開頭和結尾有什么特點？
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參考答案：
1、①體現了霞對生活的熱愛和滿足。
②對生命充滿愛意的人永遠認為一切都是美好的，他們也能體會到。
2、生命的味道。告訴我們要熱愛生活，珍愛生命。
3、是全文的線索，同時揭示全旨。
4、闡釋“陽光的味道”的意思，突出要表現的中心。
5、開頭：以疑問方式啟示下文，吸引讀者。結尾：意味深遠，點明題者，畫龍點睛。
（意思對即可）
陽光閱讀答案 9
半瓶陽光 王請銘這是春天一個明媚的早晨，樹葉上的露珠下眨著眼珠，正探頭打量這個新鮮的世界。
屋前的空地上，小女兒站立著，像一棵小樹。黑色的眼瞳眨巴著，她伸出手，不時往空中輕輕一拈。陽光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了。
孩子，你在做什么?我走過去。
她向我一擺手，說：別過來，我在捉陽光哩。
捉陽光?我十分好奇，陽光捉得住嗎?
能!她手指不遠的地方，那里放一個小玻璃瓶，在陽光下閃射柔和的光芒。
我捉了半瓶子陽光了!說話時，女兒的眼神很亮。
我走近一看，早晨的陽光剛好照亮半個瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽光了。
我走到她身邊，問：你怎么知道你抓住了陽光?
知道。風走過來，樹葉有聲音;陽光走過來，水里有亮亮的波紋。
我望遠處望，前邊的一條小河真的泛起明亮的陽光。
抓到陽光時，手會暖暖的。女兒邊說邊把手上的陽光輕輕放進小瓶子里。
我伸出手，手心果然有一點暖意。難道我也抓住了陽光了?我童心大發，興奮地叫嚷起來：我也捉住陽光啦--
女兒慌忙止住我，說：小聲點!你這一吵，會把陽光嚇跑的。
我在屋內埋頭工作，突然發現一束陽光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見女兒正拿一面小鏡子往屋內反射太陽。看見我從書堆中仰頭，就沖我擺手，說：爸爸快看，陽光走到我們屋里來了。
她的手一顫動，鏡子里反射過來的陽光就滿屋子游動了。有幾縷頑皮的光線跳上我的書桌，倏地鉆進我敞開的心里來了，于是我的心也暖了，感覺體內也有一條河流在流動，波光瀲滟的。
太陽漸漸落山，陽光越暗淡了。女兒守著那個瓶子，看見我走過來，她幽幽地說：陽光又流走了。我看到她手上的陽光只有淺淺的一層了。
爸爸，陽光滅了。她突然向我喊了一句。
陽光滅了?我糾正說：不是滅了，是太陽落山，陽光暗了。
不!陽光是滅了。女兒很倔強，陽光是燈。
天暗了，我拉亮了屋內的燈，突然想起女兒所說的陽光是燈的話，覺得這滿屋子的燈光也是陽光了。坐在電腦前，我寫下了華茲華斯《彩虹》里的一句詩：兒童是成人的父親。
1、本文細致描寫了小姑娘捉陽光的動人畫面。小姑娘對陽光的觀察和感受獨特而細膩，請你從文章中篩選三處。
2、文章第一段的景物描寫生動優美，說說它在文中有什么作用。
3、仔細品味下列句中的加粗詞，聯系上下文說說它們的`不同含義。句一：我伸出手，手心果然有一點兒暖意。句二：于是我的心也暖了，感覺體內也有一條河流在流動，波光瀲滟的。
4、文章結尾寫道：兒童是成人的父親。結合本文內容，說說這句話的含義。
參考答案：
1、知道。風走過來，樹葉有聲音;陽光走過來，水里有亮亮的波紋。 抓到陽光時，手會暖暖的。女兒邊說邊把手上的陽光輕輕放進小瓶子里。 不!陽光是滅了。女兒很倔強，陽光是燈。
2、交待故事背景，為下文女兒捉陽光做鋪墊。
3.①陽陽光的溫暖②被孩子的天真可愛打動 表現了女兒天真、善良的個性。
4、孩子的童心能幫助他們看到別人發現不了的東西，在這方面成人要向孩子學習。
陽光閱讀答案 10
傾斜65度的陽光
孫道榮
①陽光穿過云層，越過前面大樓的樓頂，闖進了我們的辦公室。陰雨連續了十來天，天空終于放晴了，這多雨的城市啊！
②他急匆匆走到我身邊，向我請假，回家去一趟。我看看時間，下午兩點一刻。每次，只要天氣晴朗，他都會在這個時間左右，請上半個小時假，回家轉轉。我對他的家庭情況了解并不多，只知道也和奶奶生活在一起。他是個孤兒，是奶奶一手將他帶大的。好在單位離他家不遠，騎車十來分鐘就到，所以，每次我都會準假，只是不太明白，他為什么總是選在這個時間回去，而且一定要在天氣晴朗的日子？
③正好要到他家附近的一個單位談一筆業務，我說：那我們一起去吧，你順便從家里轉下來，然后我們一起去談業務。
④騎看車，拐進一條小巷，在一幢灰舊的居民樓前停下。四周都是高樓大廈，使得這幢老樓顯得特別矮小。他說：我家就在這里，進去坐坐？我點點頭。
⑤走進樓洞，眼前驟然一暗，眼睛一時都適應不過來。
⑥上到二摟，他掏出鑰匙，打開了門。屋里很黯淡，里屋傳來一個老太太的聲音：是彬啊，你回來了？他大聲應道：奶奶，是我，還有我的領導，也順路來看看您。
⑦他招呼我在客廳坐下，便匆忙走進房間，抱了一床被子，走到陽臺上。然后，又回到房間，攙扶著一位老太太，慢慢走了出來。我站起來，向老人問好，老人顫巍巍地笑笑。
⑧他把老人攙到陽臺上，將奶奶扶到躺椅上，躺下。我驚詫地看到，一道陽光正好灑在奶奶身上，那是從前面兩幢高樓的間隙照射過來的。老人瞇著眼睛，笑著說：老天終于放晴了，今是的太陽真好啊！
⑨他幫奶奶壓好被子說：天氣預報說，后面幾天都是晴天呢。
⑩老人用手遮在額前說：好了，彬，你快去上班吧。他附在奶奶耳邊說：那等會您自己回房間時，小一心點啊。
告別老人，走出門。他說，因為前面的樓太高，陽光都被遮擋住了，每天只有下午2點半到3點半這一個小時的時間，才能透進一點陽光，照到陽臺上。這個時間的陽光，與地面正好處在65度角。他說，奶奶年紀大了，身體不好，腿腳也不方便，不能下樓曬太陽了，所以，只要天放晴，有太陽，他就會回家，幫奶奶在陽臺上放好躺椅，鋪好被子，然后把奶奶攙到陽臺上，躺著曬曬太陽。
原來這樣。我重重地拍拍他的肩膀。難得他這么孝順，這么細心，這么周到。
他告訴我，小時候，他家前面的大樓，就一幢幢豎起來了，將他們家整個籠罩在陰影中，幾乎常年見不到陽光。晾曬的衣服，其實基本上都是陰干的。時間一久，整個老樓，都散發看一股潮濕的霉氣。但是，很奇怪，冬天他蓋的棉被，卻是暖暖的，蓬蓬松松的，彌散著一股陽光的氣息。后來他才知道，只要天氣放晴，有太陽，奶奶都會準時趕回家，將他尿上的`棉被，拿到陽臺上曬曬。太陽能照到他們家陽臺上的時間，只有那么短短的一個小時，所以，奶奶拿去曬的，總是他的棉被。那時候，奶奶剛退休，幫附近的人家做鐘點工，她對雇主只有一個要求，就是天晴的時候，下午2點鐘，讓她回一趟家。
他的眼睛，濕濕的。他說，小時候，他穿的衣服，總是干干凈凈，從他身上，幾乎嗅不到一點老樓的霉舊灰暗氣息。他說，奶奶把所有能照到他們家的陽光，都照射到他的衣服和被子上了啊！他堅定地揮揮手說：現在，我最大的目標，就是盡快買一套能經常曬到陽光的房子，讓奶奶在陽光下安享晚年。我相信他能做到。
回頭，前面大樓的影子，已經籠罩了這幢居民樓。我卻隱約看見，另一束陽光，一直照射著它，溫暖、明亮、持久。
（選自《20xx年中國小小說精選》有刪改）
19．本之標題傾斜65度的陽光有什么含義？（2分）
20．文章刻畫了孫子和奶奶兩個人物形象，你最喜歡誰？請聯系文章內容說明理由。（3分）
21．文章多層次對主人公居住小樓的環境進行描寫，有何作用。（3分）
22．請談談你對文末劃線句子的理解。（2分）
23．生活中，你的親人如何表達對你的愛？你又如何回報這份愛？（3分）
參考答案：
19．（2分）答案：①指天晴時每天下午2點半到3點半這一時間照到主人公家小樓上的陽光。②指奶奶和孫子之間的相互關愛。③象征祖孫二人溫馨的生活。（寫出其中兩點，意思相近即得2分）
20．（3分）答題示例一：我喜歡文中的孫子這一形象。天放晴的日子，他都在下午2點半左右請假回家，扶年邁的奶奶去曬太陽。他是一個懂得感恩，對老人體貼入微，有孝心的年輕人。示例二：我喜歡文中的奶奶這一形象。即使做鐘點工時，她也堅持在天放晴的日子為孫子曬衣服和被子，把所有能照到家里的陽光都給了孫子。她是一個勤勞、無私，對孫子充滿慈愛的老人。（答出喜歡的人物形象1分，聯系文章內容，說明理由2分）
21．（3分）答案：①突出小樓的矮小、陰暗、潮濕，環境差。②突出陽光對主人公一家的珍貴③用居住環境差襯托主人公美好的心靈。（意思相近即可，每點1分）
22．（2分）答題示例：句中的這另一束陽光是奶奶和孫子之間真摯、深厚的愛，是他們美好希望的象征（1分）。這種愛和希望像陽光一樣照亮人的心靈，帶給人永恒的溫暖（1分）（意思相近，語言流暢即可）
23．（3分）答題提示：開放題。聯系自己生活實際，根據題意答出自己的真實感受。語言流暢，言之成理即可。
陽光閱讀答案 11
陽光的感覺
肖復興
(1)當初腰傷之后，我可以說是整天追著陽光轉。因為大夫囑咐我要多曬陽光，每天曬一小時陽光，等于喝一袋牛奶，對于補鈣極有益處，有助于腰傷的恢復。
(2)我住醫院的時候，病房的窗戶朝南，能夠下地了，我每天都要站在窗前，好像陽光早早就等在那里，和我有個約會，不見不散。出院了，我家的窗戶幾乎都沒有朝陽的，我便每天早晨到小區里的小花園，朝東的高樓遮擋住了太陽，要耐心地等到九點鐘以后，太陽才能夠越出樓頂。我突然發現，平日里司空見慣的陽光，原來是那么的珍貴，不是你想什么時候要它，它就能夠如婢女一樣隨叫隨到。城市的高樓無情地切割了天空，陽光不再如在田野里一樣，可以無遮無攔，盡情揮灑。
(3)冬天暖氣還沒有來的時候，陽光就更加珍貴無比。那時候，我像一只投火的飛蛾，在小區里尋找著陽光飄落的地方。陽光如同頑皮的小孩子，東躲西藏，在樓群之間、在樹枝之間，一閃一閃地稍縱即逝。在時鐘的撥弄下，陽光就像瞬息萬變的'萬花筒，跳躍著，和我捉迷藏，讓我想起小時候玩過的一種游戲，小伙伴拿著一面鏡子對著陽光照出的反光打在地上，我去用腳踩這個光斑，他便把鏡子迅速地移動，比賽誰的速度更快。
(4)終于，暖氣來了，溫度解決了寒冷，卻代替不了陽光。坐在房間里，和坐在陽光的感覺完全不同，腰就是最敏感的顯示器。現代化機器制造的溫暖，如同格式化的打印文件，缺少了手寫的流暢和親切，就像尼龍布料和棉布的區別。我才體味到陽光含有大自然的氣息，泥土和花草樹木的呼吸和體溫，都吸收進陽光里面，還有來自云層的清新與濕潤，都不僅是一個溫度計所能夠顯示得了的。同暖氣制造的溫暖目比，陽光更像是母親的擁抱、情人的撫摸、朋友的呵氣如蘭。在暖氣和在陽光下，都會出汗，在暖氣下的汗里面含有工業的元素，而在陽光下的汗里有著大自然和親情的因子。
(5)我也就明白了，為什么國外有那么多人熱衷于到海邊曬太陽、到街頭的咖啡館前的露天座椅上曬太陽；為什么北京的老頭老太太特別愿意在胡同口擠在墻角曬太陽。陽光和水一樣是世界上最為平等民主的東西，它一視同仁，無論貧富貴賤，慷慨給予一切人以照耀和撫摸。記得我國過去有一則這樣的寓言：地主在屋子里烤火凍得揣著手直跺腳，長工在屋外的陽光下干活卻熱得脫光了衣服還不住地出汗。陽光給予人們的溫暖，是發乎天、止于心的溫暖。
(6)我想起日本的一則童話，講的是林子深處住著一個四歲叫夏子的可愛的小姑娘，她有個奶奶，腿腳不好，天天呆在家里出不了屋。冬天到了，屋里很冷，小姑娘跑到林子里，用圍裙兜了一兜陽光跑回來給奶奶，跑得急了，剛進家門，摔了一跤，陽光撒了一地，沒法給奶奶了，小姑娘哭了，對奶奶說：陽光都沒了，沒法給您了。奶奶對她說：陽光都跳在你的眼睛里了呀。
(7)這則童話，是我二十多年前讀過的，卻記憶猶新，就在于奶奶說的話讓我感動。老奶奶說得多么好啊，陽光不僅是可以看見，可以儲存，可以兜住，也是有情感有生命的，可以傳遞在你我之間。
1、在作者筆下，“陽光”給人以怎樣的“感覺”?請概括說明。(6分)
2、如何理解第(6)段畫線句“陽光都跳在你的眼睛里了呀”的含義?(4分)
3、文中運用了多種修辭手法，請以第(3)和(4)段為例加以賞析。(至少兩種)(4分)
4、文章中寫到一則日本童話，請探究其作用。(6分)
【參考答案】1、①陽光是珍貴的，不是想有就有的。②陽光是稍縱即逝的。③含有大自然的氣息，帶有泥土和花草樹木的呼吸和體溫，以及來自云層的清新與濕潤。不是唾手可得的。④平等民主，一視同仁，給予人們發乎天止于心的溫暖。⑤有情感有生命，可以傳遞在你我之間。(答出1點給1分，答出5點給滿分)
【參考答案】2、陽光代表溫暖和愛心(2分)，這句話形象地寫出了奶奶對小姑娘美好心靈的贊許(1分，答出“贊許”即得1分)，對其撒落陽光的寬慰(1分，答出“寬慰”即得1分)。
【參考答案】3、如比喻(1分)，第(3)段“那時候，我像……的地方”，突出了作者對陽光的渴望(1分)。再如對比(1分)，第(4)段用暖氣和陽光對比，突出了陽光具有大自然和親情因子的特點(1分)。(寫出比喻、擬人、對比等兩種修辭方法得2分，寫出相對應的賞析內容得2分。)
【參考答案】4、①為下文的抒情和議論作鋪墊，說明陽光是有情感有生命的東西，可以帶給我們美好而奇妙的感覺。(2分，從結構角度分析)②賦予陽光以詩意般的色彩，增強了文章的可讀性(2分，從內容角度分析)；③豐富了文章的內涵，深化了文章的中心(2分，從中心角度分析)。④神聚形散，化實為虛。(2分，從寫法角度分析)(答出其中三點并具體分析即可得全分)
陽光閱讀答案 12
（十一）閱讀下面文章，完成第1—4題。
風不能把陽光打敗
畢淑敏
①“但是”這個連詞，好似能把皮坎肩綴在一起的絲線，多用在一句話的后半截，表示轉折。比方說：你這次的考試成績不錯，但是——強中自有強中手。比方說：這女孩身材不錯，但是——皮膚黑了些。
②我想，“但是”這個詞剛發明的時候，它前后意思的分量，應是大致相等的。也就是說，它只是一個單純紐帶，并不偏誰向誰。后來在長期的使用磨損中，悄悄變了。無論在它之前，堆積了多少褒詞，“但是”一出，便像灑了鹽酸似的，優點就冒著泡沫沒了蹤影。記住的總是貶意，好似爬上高坡，沒來得及喘口勻氣，“但是”就不由分說把你推下了谷底。“但是”成了把人心捆成炸藥包的細麻繩，成了馬上有冷水潑面的前奏曲。讓你把前面的溫暖和光明淡忘，只有振起精神，迎擊撲面而來的頓挫。
③其實，所有的光明都有暗影，“但是”的本意，不過是強調事物的'兩面。可惜日積月累的負面暗示，“但是”這個預報一出，就抹去了喜色，忽略了成績，輕慢了進步，貶斥了攀升。
④一位心理學家主張大家從此廢棄“但是”，改用“同時”。比如我們形容天氣的時候，早先說：“今天的太陽很好，但是風很大。”今后說：“今天的太陽很好，同時風很大。”
⑤最初看這兩句話的時候，好像沒有多大差別。可是，你不要急，輕聲地多念幾遍，那不同的分量和語氣就體會出來了。“但是風很大”——會把人的注意力凝固在不利的因素上：覺著太陽好不是件值得高興的事情，風大才是關鍵。借助了“但是”的威力，風把陽光打敗。“同時風很大”——它更中性和客觀，前言余音裊裊，后語也言之鑿鑿。不偏不倚，公道而平整。它使我們的心神安定，目光精準，兩側都觀察得到，頭腦中自有安頓。
⑥一詞背后，潛藏著的是如何看待世界和自身的目光。
⑦花和蟲子，一并存在。我們的視線降落在哪里?“但是”，是一副偏光鏡，讓我們聚焦在蟲子上，把它的影子放得濃黑碩大。“同時”，是一個透明的水晶球，均衡地透視整體：既看見蟲子，也看見無數搖曳的鮮花。
⑧嘗試著用“同時”代替“但是”吧。時間長了，你會發現自己多了勇氣，因為情緒得到保養和呵護；你會發現擁有了寬容和慈悲，因為更細致地發現了他人的優點；你能較為敏捷地從地上爬起來，因為看到溝坎的同時也看到了遠方的燈火……（選自《語文報》第1228期）
1．本文作者花了大量筆墨論述了“用‘同時’代替‘但是’”的主張，其意圖是什么？（請用一句話回答）
答：________________________________________________________________________
2．請用“║”為本文劃分段落層次。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
3．你是否同意那位心理學家提出的“廢棄‘但是’，改用‘同時’”的主張？請從“但是”后面的內容是否都是貶意的角度，舉例闡明自己的理由。（有創見的加1—2分）
答：________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4．認真閱讀本文，任選一個角度（如論點、論據、論證、結構、語言等），自擬一道試題，自己解答。（①要用簡答題，用其他題型的不給分。②抄用本卷中的試題不給分。③對編制的有價值的試題或有創見的答案，可另加1—2分。）
試題：_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
答案：_____________________________________________________________________
參考答案：
1、作者的意圖是要我們具有正確看待世界和自身的目光。
2、① ② ③ ║④ ⑤ ⑥ ⑦ ║⑧。
3、有創見的加1—2分。第一類：“同意”舉例且理由闡述清除的給3分。其它酌情給分。“不同意” 舉例且理由闡述清除的給6分。其它酌情給分。
4、第一類：知識性的簡答題且答案正確，給1—2分；第二類：理解性的解答題且答案正確，給3—4分；第三類：問題獨特、有價值且答案正確，給5—6分。
陽光閱讀答案 13
北崖村最上面的人家，戶主姓毛，很倔。家周圍有一片栗子林，大家喊他“毛栗子”。
毛栗子最近又喜又愁。他家小子曉強爭氣，考上城里重點高中；閨女曉靜去年考上大學，國家助學貸款解決了學費，但每月生活費還是入不敷出。他家唯一經濟來源是栗子，每年能賣幾千塊錢。毛栗子想進城打工，但老娘多病不敢外出。村里有扶貧政策，逢年過節有人來送米送面，可毛栗子覺得沒下力氣拿東西屈辱，不愿要。于是，毛栗子家成了北崖村最窮的人家。
北崖村有山泉穿村而過，貼著山泉往上便是登魯山景區的小路。天氣好時，城里人坐樹林里野炊的很多。毛栗子夫妻看見嘆氣說，人家過的才叫日子。
這天，剛下過一場雨，有個男人在林子里轉，走走停停，一會兒看遠處，一會兒看近處，手里提著塑料袋，大概是撿蘑菇。常常有人來這里撿蘑菇。毛栗子看見，就知道他是個城里人。鄉下人都知道，這場雨太小，出不了蘑菇。
毛栗子還沒來得及提醒那人，天氣驟變，大雨傾盆而下。毛栗子跑上前大聲喊道，快跟我到屋里躲一躲呀！
男子跟著他飛奔進屋，落得一身雨水。毛栗子老婆遞過一塊干毛巾，男人感激致謝。
男子主動介紹，他叫王磊，家在縣城，愛往鄉下跑，到村里轉轉讓他覺得踏實。
屋外雨繼續下，毛栗子泡了茶和王磊說話，漸漸熟絡起來。
王磊說，這地方有樹有泉有流水，通風涼快，神仙住的地方啊，不少人來玩吧？
毛栗子哈哈笑說，兄弟會說話，窮山溝讓你說成神仙住的地方，不過，還真不少人來玩呢。他們備了吃的喝的，不在自家餐桌上吃，來我家栗子林石板上吃，就是圖栗子林里涼快呢。
王磊說，是啊，地方是好地方，可惜沒個飯店，如果有小飯店，在這里吃飯吹風，就可以放心玩了。
毛栗子說，兄弟說外話，俺家窮，管你頓飯俺還是管得起的。
毛栗子媳婦煎了韭菜雞蛋，炒了花生米，炸了螞蚱，從地里拔了水靈靈的蘿卜切了端上桌，端上幾個雜糧窩窩頭。
王磊邊吃邊贊，說，老哥，你知道這幾個菜在城里值多少錢不？
多少？
少說一百。這叫原生態，城里哪里也吃不著你這金黃金黃的雞蛋呀。
毛栗子說，這倒是，我這群雞滿山找蟲子吃。
王磊說，粟子林這么大，來玩的人也多，你沒想開個飯店？
開飯店？那不得蓋房子，請廚師，我不會炒菜，你嫂子炒的.莊戶菜城里人誰稀罕吃？
不用請廚師，多養點雞，用木柴燉山雞就成。
這也成？
當然，現在城里人傳統飯店都吃膩了，你這原汁原味木柴燉山雞，手工窩頭，肯定都喜歡吃。山里農家樂小餐館我也去過幾家，都很火。你這地方保準行。
唉，都有成本，倆孩子上學，一屁股債，你開吧。
我要上班，沒時間啊。我有個主意，咱倆合伙怎么樣？我出錢，你出工。
這也行？
試試看，我負責蓋幾個茅草棚，弄桌子和餐具，你和嫂子負責賣你家燉雞，那一群雞夠你來一陣的。隨后咱再上雞仔散養在林子里，賺了錢我們分。
毛栗子聽了心頭一喜。對啊，自己怎么沒想到呢。燉雞簡單，鐵鍋木柴都有，樹林里現成的雞一大群。錢怎樣分，毛栗子沒好意思問，一是八字沒一撇，二是這王磊剛認識，說不出口。
王磊似乎看透了毛栗子的心思，說，錢具體咋分我也沒譜，蓋幾間茅草棚予也花不了幾個錢，先試營業一下，看賺錢不賺錢咱再說分成。
看王磊這么說，毛栗子也不好追問。
王磊帶了一些人，拉來滿滿一卡車東西：四方桌、小馬扎、一次性餐具、桌布、不銹鋼茶壺、暖瓶等。兩口子迎上忙前忙后。太陽落山時，四個圍著籬笆的茅草棚子，在樹林邊擺開，栗子林那棵歪脖子樹上，掛一紅漆木牌，上面寫“栗子林燉雞店”。
毛栗子帶著忐忑的心情，開始營業。
毛栗子媳婦唯恐伺候不好客人，事事做得仔細雞燉得爛，蔥油餅外酥里嫩，紅豆包餡多皮薄，槐花餅、薺菜湯等野味輪番做。
吃客漸多。夫妻倆忙得團團轉。媳婦臉頰上飛著兩朵紅云。村里都說毛栗子夫妻發財了。
一天，村主任來了，同毛栗子在樹底下喝了一壺茶。這壺茶讓毛栗子夫妻驚喜交集。
三個月之后，王磊再次來到栗子林。兩口子遠遠看見，丟下手里活兒一溜小跑迎上去。毛栗子媳婦邊跑邊用袖子抹眼淚。毛栗子喊了一聲“王書記”，緊緊握住王磊的手說不出話來，眼圈紅了。
食客莫名其妙地看著這對夫妻。他們哪知道，這用心良苦的扶貧對毛栗子一家的意義。
這天的陽光格外暖。林子深處一片喔喔雞鳴，如一首歡快的歌謠。
（有刪改）
（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A、小說開篇介紹毛栗子“很倔”的性格以及其困窘的家庭經濟情況，為下文描寫王磊精心扶貧的情節作鋪墊，使情節發展嚴謹。
B、媳婦“邊跑邊用袖子抹眼淚”，而毛栗子自己“緊緊握住王磊的乎說不出話來”，形象的動作描寫寫出毛栗子夫婦的感激之情。
C、小說最后的景物描寫，既照應了小說的標題“陽光”，又寫出毛栗子夫婦此時此刻愉快的心情，還暗示未來的美好生活。
D、小說以幫助毛栗子脫貧為主線，以毛栗子夫婦為視角，通過側面描寫完成了對主要人物王磊的塑造現了小說精巧的構思。
（2）王磊對毛栗子的扶貧“用心良苦”，這體現在哪些方面？請根據小說內容簡要概括。
（3）小說結尾揭曉幫助毛栗子開“栗子林燉雞店”是王磊對毛栗子一家的扶貧之舉，這樣安排情節有什么用？請簡要分析。
答
（1）：D
（2）：①知道毛栗子性子倔，不愿白拿東西，于是想出了幫毛栗子開飯店的辦法，讓毛栗子通過自己的辛勤勞動脫貧。
②親自到栗子林考察，并到毛栗子家了解客源等情況。
③事先沒有告訴毛栗子自己的身份，而是以合伙的形式資助毛栗子開飯店，使毛栗子樂于接受。
（3）：①小說結尾揭示真相，解開了讀者的疑惑，既使小說情節的發展合情合理，又使小說情節的發展跌宕起伏。
②突顯了主人公王磊一心為民、精于扶貧的形象。
③和當前的脫貧攻堅戰聯系起來，增強了小說的現實意義，贊美了黨的扶貧政策，揭示了小說的主題。
陽光閱讀答案 14
陽光
彭學明
①春天的陽光，像一河漲起的春水，載著桃紅水綠，滿山奔走。于是大地暖和了，濕漉漉的水氣從泥土里蒸發出來。睡在泥地的陽光，伸出溫情蜜意的舌尖，在泥土的胸膛舔啊，舔呀，千次萬次，陽光把他的愛情和生命全部奉獻。凍了一冬的泥土因此長出感情的草、生命的樹和愛情的花朵為陽光回報。那些花朵，本就是為愛情而來的，本就是感情泛濫四處開放的，如今有了陽光的溫情和撫弄，就更是漫山遍野，吐露芬芳。陽光，一個本領高強的摘花手，讓我們羞愧汗顏。
②陽光看農人們如何把春天浸泡成一方種子，發芽、抽苗，變成風景。等一切都滿含春的情意，綠成詩的意象時，陽光站起身子，到夏天去了。
③夏天的陽光，像一匹橫空出世的火馬，總在我們不經意的時候奔突而來，堅硬的蹄聲左沖右殺，踏起一路黃塵、青煙。這時的陽光最激情澎湃，熱血沸騰，通紅的唇指一如炭火，擱在哪兒哪兒都疼，于是女人穿了裙子，讓陽光緊抱；男人穿了短褲，讓陽光亂擰。《詩經》里留下的男人女人，赤腳穿過雨巷，長發濕漉，疑是戴望舒身邊移動的丁香。親切的陽光與他們并肩行走，隔世的話題越拉越長。陽光和人來到草地，草地的綠不再柔弱而很堅強。陽光和人來到河邊，河邊的景致不再新鮮而很老陳。夏天的陽光，是水中的陽光，只有水中浸泡時，我們才感到陽光是那樣軟和、濕潤與可愛。那么，就讓我們做一回田田的荷葉，永居水鄉，翻動棹歌。
④可是秋天要來的，秋色會愈來愈重地掛在我們的窗欞與屋檐。那陽光會依舊照在一把紫砂茶壺上，照在幾串沿墻掛著的紅辣椒上，依舊會鉆進秋天的林子里又唱又跳，把樹葉染得紅紅、黃黃。陽光走到田里，田里的水稻就會成熟。陽光走到地頭，地頭的莊稼就會吐香。陽光走到樹上，樹上的果實就會流蜜。即便是土，陽光也會將之踩出芬芳。撫摸千年不改的芳醇，辛苦一世的人們開始唱歌，沒有詞，沒有曲，就是那么燦爛的幾吼，就有滋有味，無限情思。小橋流水，紅掌清波，柴門紫煙，都如遠行的鄉人年年奔跑在秋色民歌。那些牛、羊、豬、狗，則永遠都是一群活活潑潑的動詞，在民歌下走動，民歌下成長。
⑤當我們把秋天收進倉庫以后，我們往往來不及給秋天道個好，就不知是誰從遙遠的西北派出一夜寒流，讓三九隆冬乘坐一地冰霜抵達民間。陽光，不再是守家的鄉人每天早出晚歸，而是遠行的游子肩扛鄉愁，留下背影。又冷又疲的.日子，我們圍著炭火，卻總朗不起一顆心事趕走冬天的陰沉，總懷念陽光曾經給予的好日子、好享受。可是陽光，你會回來么？你是否獨上高臺、一臉淚光地打望著我們？
⑥ 陽光來了！陽光穿著布鞋！陽光來到他曾經來過的地方數他熟悉的村莊、熟悉的景致！那幾堵院墻還在么？那幾排籬笆還在么？那幾株柳樹還在么？在咧！那叫二爺來我身邊坐坐吧，我想聽他的二胡！白胡子二爺就拖把二胡在陽光身上坐了，受傷和不受傷的音符在老人和鄉間的角角落落走走停停，越走越真。學校的大草坪里，陽光正翻曬著一群看書的孩子和電腦照排的字符，整個草地滿門書香。字符們，正排著隊，教孩子們認識道路和世界，認識智慧和思想。字符說，這個世界不但充滿了善良與美麗，也充滿了邪惡與丑陋，那些陽光照射不到的陰溝與角落，往往生長著骯臟與丑惡，把某些人的良心與道德趕得越來越遠，我們越來越世俗、勢利、缺乏斗志、忘記正義，于是我們多么希望有自然的陽光溫暖我們皮肉的同時，更有精神的陽光照耀我們的骨髓。
⑦陽光，我們一生一世的親戚，我們永遠需要與你把酒對歌，握手敘情，永遠需要你的恩賜與撫慰。
問題：
12．賞析文中畫線句子的表達特色。 （4分）
13．文章對陽光的稱呼大多用第三人稱，而在第五、七自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用？請賞析。（4分）
14．請簡要分析本文的行文思路。 （6分）
15．結合全文，探究作者以 陽光 為題的用意。 （6分）
參考答案：
12．【命題意圖】鑒賞寫景段的表達特色。
【參考答案】擬人、比喻（1分），動詞準確生動（1分），細致寫出夏日陽光之特點，表達作者對陽光的喜愛（2分）。
【解題思路】這道題要求考生從寫景的角度、修辭，以及整個語言的風格角度思考。文段中涉及到擬人、比喻修辭手法，另外作者在動詞使用時也特別用心。可先在文段中找出相關的句子，然后結合上下文語境組織答案。
13．【命題意圖】鑒賞第二人稱的作用。
【參考答案】改用第二人稱，構成和陽光對話的情境（1分），便于直接抒發作者對冬天的陰沉的厭惡（1分），表達對陽光曾經給予的好日子的懷念（1分）；同時也拉近了同讀者的距離，讀來親切可感（1分）。
【解題思路】散文中第二人稱 你 的作用：①擬人化的作用，便于對話②便于感情交流，進行抒情③ 增強作者的敘事或抒情手段，便于作者情感的表達。④拉近同讀者的距離，增加了親切感，聯系文章不難得出答案。
14．【命題意圖】把握文章的思路。
【參考答案】文章采用擬人手法，先寫春日陽光孕育希望、夏日陽光富有力量、秋日陽光帶來收獲生機勃勃的景象，再寫陰沉的冬日缺乏陽光的情景，再有自然的陽光寫到精神陽光的重要，最后呼吁永遠和精神的陽光在一起，由實到虛，層層深入。（一點2分）
【解題思路】本文是一篇托物言志散文，因此它是圍繞 陽光 展開串珠式（以一條線索貫穿全文各個部分）描寫，最后把具體的陽光寫成虛指的 陽光 ，由實到虛，層層深入。
15．【命題意圖】鑒賞散文標題的作用。
【參考答案】①陽光是全文的情感和行文線索；②它既指自然的陽光，又指精神的陽光；③表達作者對當下世界的邪惡與丑陋的批判，渴望我們精神陽光的永存。(每點2分)【解題思路】標題是文章的眼睛。散文標題在文章中一般有如下作用：1、點明寫作對象的特點和多層含義；2、表達作者主觀的感情和態度；3、揭示文章的主旨或哲理；4、成為文章的線索和結構思路。聯系本文的內容不難得出答案。
陽光閱讀答案 15
①北方的冬天是涇渭分明的。這涇渭分明里有點敢愛敢恨的意思，是清晰明括的痛，是大刀闊斧的冷，用凜冽一詞形容絕不為過。北方的冬天總會給人措手不及的突襲感，一夜之間，風云突變，漫天的樹葉飄落。早晨走到大街上，人們也毅然放棄秋天的時尚，套上臃腫的冬衣。行色匆匆的上班族把手舉到嘴邊，去尋找一口白氣散發出來的微熱，年紀稍大的人，則把頭臉包得嚴嚴實實，正式進入了與冬的搏斗狀態。
②北方的冬天干、冷，空氣仿佛也被凝結了，這反而讓它顯得透明，呈現出一種凍白的表象，這空氣凝結成風，也是一大片一大片吹過來，肆虐在城市的各個角落，好似從天而降的玻璃片那么有殺傷力，吹到臉上，是刮拉拉地響。
③北方的冬天讓城市失去了色彩，那搖落了滿身華衣的道旁樹，瑟縮地露出黑冷的形象，休克似的靜靜等待下一個春天的到來。即便是偶爾有些不落葉的植物，也多半被灰塵蒙住了原有的光彩，顯示出一種蒼老的綠，那是它抵御冬的外衣。明藍色的天空下，這城市多半是灰黑一片，色彩的單一使得人們似乎凍住了，城市逐漸放緩了步調，那早前煩擾的車水馬龍也少了許多吵嚷的喧囂，原本的熱鬧變成了起不了多大作用的熱身運動，轉瞬即逝，變成更巨大的冷意。于是，人們多半無心在戶外徘徊，見了暖氣房就往里面鉆的。
④北方的冬天唯一讓人感念的就是那明黃的陽光。也可能是因為這冷氣的過濾，那陽光格外給人一種清新的感觸，是渴望身處其中的愉悅。冬日的陽光不似夏日的陽光那樣張狂、那樣橫沖直撞。它只是悄悄的，貓一樣的，一點一點爬上這個城市大大小小的墻，陰暗在減少，光明一點點為這個城市披上盛裝。這冬日的陽光有點溫文爾雅的氣質，是撫慰我們心靈的手掌。許多人隔著玻璃坐在陽光下，仿佛饑渴太久的植物，盡情吮吸著冬天難得的養分，靜靜地享受它帶給人間的淺白、鵝黃。冬日的陽光可貴之處在于它的停留，它從不轉瞬即逝慌慌忙忙，在冬的'壓迫下，它學會機巧地躲藏，這躲藏使它有點細水長流的氣質，香薰一般緩緩釋放。它悄悄的負載在每一個可供它休息的地方，溫暖的空氣里，曬過的被子上，冬日的陽光帶著烘糊的芬芳，給身處嚴寒中的人們帶來祈盼和希望。
⑤偶爾出外走走，掬一段冬日的陽光，那細細的粒子悄悄地溫暖著我們的皮膚。它仿佛一朵敏銳的含羞草，樹影或云朵一碰，它就迅速地退卻。我們走在冬日的陽光里，自己也仿佛是一尾魚，哪里有光我們便往那里游，在這個城市里晃蕩。若是心情舒暢，我會獨自坐在家中，有意無意地翻幾頁閑書，品幾口香茶，累了，便合上書頁，靜靜地遐想。“冬天到了，春天還會遠嗎?”品味著詩的悠長，我微微睜開眼，卻看見那冬日的陽光，正在緩緩地移出朝南的門窗。
14．文章標題為“冬日的陽光”，開頭卻花了大量筆墨寫北方冬天的干、冷天氣。請問這樣寫有什么作用？（6分）
答：
15．根據上下文，解釋文中畫線句子的含意及表達效果。（6分）
⑴是撫慰我們心靈的手掌
答：
⑵自己也仿佛是一尾魚
答：
⑶冬天到了，春天還會遠嗎?
答：
16．在作者筆下，北方冬日的陽光有哪些特點？請簡要回答。（4分）
答：
17．第④段寫冬日的陽光，用了哪些表現手法？請簡要賞析。（6分）
答：
14．極力渲染北方的冬天寒風凜冽、空氣干冷、城市黯淡的特點，為下文寫冬日的陽光作鋪墊，襯托冬日陽光的旭暖與可貴，給人以祈盼和希望。（意思對即可）
15．⑴用比喻手法，生動地表現冬日的陽光給人以溫暖和愉悅的感覺。⑵這話意思是說，作者出外散步，沐浴著冬日的陽光，歡快地像一尾魚暢游在城市里有陽光的地方。⑶這話意思是，冬天過后就是春天，表達了對希望的憧憬和對未來的信念。（意思對即可）
16．①清新；②明黃（淺白、鵝黃）；③溫文爾雅（悄悄挪移）；④溫暖芬芳。
17．運用了對比（襯托）、比擬、比喻等表現手法，生動形象地表現了冬日陽光清新、溫暖的特點，給人以愉快、祈盼和希望。（例略）無
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