生查子獨游西巖閱讀答案
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生查子獨游西巖閱讀答案 1
生查子獨游西巖①
辛棄疾
青山招不來，偃蹇②誰憐汝？歲晚太寒生③，勸我溪邊住。山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀《離騷》去。
[注]①淳熙八年（1181）冬，辛棄疾被誣罷官，長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風景優美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②偃蹇：高聳，傲慢的樣子。③生：語助詞，無實義。
閱讀題目
14、下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）（3分）
A、詞人欲招青山，而青山不來，于是責怪：青山你如此傲慢，有誰會再來喜歡你？
B、“歲晚太寒生”中的“寒”既指自然界的寒，也可以理解為內心的寒。
C、下闋續寫明月從來到去，表明詞人聽別人吟誦《離騷》，夜深未眠。
D、闋著重寫山中明月，既承接上闋“勸我溪邊住”，又展示明月與詞人的情誼。
15、有人評價這首詞物與我、景與情“融溶親密”，請結合詞意具體分析。（5分）
參考答案
14、C
【解析】
此題考查學生對詩歌理解鑒賞能力。
C項，“表明詞人聽別人吟誦《離騷》”錯誤，“聽讀《離騷》去”是說“明月，山巒，清澈地小溪”聽我朗誦《離騷》。故選C。
15、青山感念歲暮天寒“勸我溪邊住”，對我深切關懷；明月夜夜到青溪陪我“聽讀《離騷》去”，更是視“我”如知己，詞中的青山明月都是人格化的'自我，而我亦如青山傲岸、明月高潔，物我之間親密融洽。歲暮天寒，素月清輝與澄澈的溪水相映，畫面凄清幽獨，與獨游西巖的詞人孤寂、憂憤的內心情感融合無間。
【解析】
此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。
翻譯：聳立青山啊，你孤傲不聽召喚，還會有誰喜歡欣賞你呢？歲暮寒冬，常到山中溪邊來吧。山尖一輪明月悄悄升起，才發現它早已從地平線升起，眼下已是高懸中天，遍灑銀輝照大地的景象。明月，山巒，清澈地小溪，仿佛都在靜聽我朗誦的《離騷》。《生查子·獨游西巖》是南宋豪放派詞人辛棄疾的詞作之一。該詞上片借山來自寫，又能將山品與人品相融。下片借月來自寫，也有與上片近似的曲筆和豐富情味。詞人巧借明月、青山來表達自己隱居城北帶湖時期孤寂、郁憤的情感。青山“勸”，明月“聽”，很明顯，詞人將青山明月人格化，運用擬人的手法，生動形象的寫出了明月與我之間的融洽，性格的相似；而從意境角度，明月高懸的清輝，溪水的清澈渲染出凄清的氛圍，與詞人被罷官后的孤寂、憂憤相一致。“夜夜入青溪，聽讀《離騷》去”，這里的“夜夜”一語，又將前句瞬間的“明月來”化為夜夜的“明月來”，使詞人讀《離騷》的行為，不再是一個瞬息性行為，而在重復、延長中加深了它的意義，加強了它所含有的詞人感情的勃郁憤懣色彩。夜夜如此，長夜如此，這讀《離騷》的人，他的情感強度就不待測量而后知了。
生查子獨游西巖閱讀答案 2
生查子·獨游西巖
辛棄疾
青山招不來，偃蹇②誰憐汝？歲晚太寒生③，勸我溪邊住。 山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀《離騷》去。
【注釋】①淳熙八年（1181）冬，辛棄疾被誣罷官，長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風景優美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②偃蹇：高聳，傲慢的樣子。③生：語助詞，無義。
8．本詞刻畫了怎樣的詞人形象？請結合全詞加以分析。（5分）
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9．有人評價這首詞，物與我、景與情“融溶親密”，請結合詞意作具體分析。（6分）
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試題答案：
8．【答案】本詞刻畫了孤獨失意、懷才不遇、憂國憂民（憂愁苦悶）、傲岸高潔的詞人形象。（2分，答出任意兩點即可）詞人雖然心懷天下，但遭受排擠，閑居深山，獨游西巖，無人理解，無人賞識；夜不能寐，獨誦《離騷》，表現出屈原一般憂國憂民的情懷；高聳的青山，高潔的明月，都與詞人惺惺相惜，心心相印，可見詞人胸懷之磊落高潔。（分析3分；共三點，答出一點給2分，答出兩點以上給3分）
9．【答案】作者使用擬人的手法，青山感念歲暮天寒勸我在溪邊住下，對我深切關懷；明月夜夜到青溪陪我聽讀《離騷》，更是視“我”如知己。詞中的青山明月都是人格化的自我，而我亦如青山傲岸、明月高潔，物我之間親密融洽。（3分，手法1分，分析2分）作者借景抒情，將情和景巧妙地融合在一起，歲暮天寒，素月清輝與澄澈的.溪水相映，畫面凄清幽獨，與獨游西巖的詞人孤寂、憂憤的內心情感融合無間。（3分，手法1分，分析2分）
生查子獨游西巖閱讀答案 3
閱讀辛棄疾的《生查子獨游西巖》，完成以下題目。
生查子獨游西巖①
辛棄疾
青山招不來，偃蹇②誰憐汝？歲晚太寒生③，勸我溪邊住。
山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀《離騷》去。
【注】①淳熙八年（1181）冬，辛棄疾被誣罷官，長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風景優美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②偃蹇：高聳，傲慢的樣子。③生：語助詞，無義。
1、下列對這首詞賞析，不正確的一項是（ ）
A. 詞人游山招山而不得，于是心生責怪青山傲慢之情。濃濃的怨恨，直接表現了詩人內心的孤寂。
B. “歲晚太寒生” 中的 “寒” 既指自然界的寒，也可理解為心靈的寒。
C. 下闋著重寫山中明月，敘寫明月從 “來” 到 “去”，皆因詩人而起，展示了物、我、景、情相互交融的情景。
D. 這首詞題作《獨游西巖》，實為西巖夜讀，用筆輕靈，奇思妙趣，最后淺淺著筆，卒章顯其志。
2、簡要分析 “夜夜入青溪，聽讀《離騷》去” 表現了詩人怎樣的思想感情？
3、有人評價這首詞 “物與我、景與情融溶親密”，請結合詞意具體分析。
4、這首詞題目中的 “獨” 字是如何體現出來的'？
答案解析
1、答案：A
解析：“濃濃的怨恨，直接表現詩人內心的孤寂” 錯誤。“誰憐汝” 一問，寫出詞人的自憐憐山，自傷傷山，此處的山與人，已在感情上合二為一。并非真的怨恨，只是從側面表現出詩人的孤寂情懷。故選 A。
2、答案：
“夜夜” 表明這次游山逗留了不止一日，“聽讀” 寫明月聽詞人讀《離騷》，實寫自己月夜讀《離騷》。結尾兩句寫有意有情明月天天來默默地傾聽詞人讀《離騷》，有力地抒發了詞人被貶獨游的孤寂憂憤之情、矢志不渝的愛國之情以及對明月相伴的感謝之情。
解析：結合注釋可知，詩人被貶后獨游西巖，內心孤獨、憤懣。這里的明月與青山富有人情味，善解人意。青山知道晚間 “太寒”，“喚我溪邊住”；明月知我心，伴我度過夜晚的孤獨。青山喚我住在溪邊；夜讀《離騷》，明月夜夜前來陪伴，表達了詩人對青山善解人意、對明月相伴的感謝之情。而明月的陪伴更襯托此時詩人內心的孤獨。詩歌用到一典故《離騷》，詩人讀《離騷》，表明了詩人對《離騷》的喜愛。詩人的情感和屈原詩中所表現的孤獨、憂憤產生了共鳴。詩人與屈原有著同樣矢志不渝的愛國之情，卻被誣罷官，屈原的愛國之情至死不渝，詩人的愛國之情也是如此。
3、答案：
作者使用擬人的手法，青山感念歲暮天寒勸我在溪邊住下，對我深切關懷；明月夜夜到青溪陪我聽讀《離騷》，更是視 “我” 如知己。詞中的青山明月都是人格化的自我，而我亦如青山傲岸、明月高潔，物我之間親密融洽。作者借景抒情，將情和景巧妙地融合在一起，歲暮天寒，素月清輝與澄澈的溪水相映，畫面凄清幽獨，與獨游西巖的詞人孤寂、憂憤的內心情感融合無間。
解析：從擬人手法看，詞中的青山和明月都被賦予了人的情感與行為，它們與詞人互動，體現出物我相融。從借景抒情角度，詞中的寒夜、溪水、明月等景色營造出的氛圍，與詞人被貶后的孤寂憂憤情感相契合，情景交融。
4、答案：
詞人在罷官失意之時，獨居山中溪畔，欲招青山，而青山不來。歲暮寒冬，青山勸我溪邊住；長夜難眠，明月聽我誦詩書。詞人只能以青山為伴，與明月為友，表現出詞人的孤獨和寂寞。
解析：從詞的內容來看，詞人獨游西巖，身邊無他人陪伴，想招青山，青山卻不應，只能與青山、明月交流，通過這些情節和互動，“獨” 字得以體現 。
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