《傷仲永》《孫權勸學》比較閱讀及答案
閱讀甲乙兩文，完成5～9題。(16分)
(甲)傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”
(乙)孫權勸學
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。
5.請用“/”給下面句子劃分朗讀節奏。(每句劃一處)(2分)
①余 聞 之 也 久 ②非 復 吳 下 阿 蒙
6.下面加點詞詞義或用法相同的一項是( )。(3分)
A.忽啼求之 何陋之有 B.稍稍賓客其父 窺鏡，謂其妻曰
C.蒙辭以軍中多務 未嘗稍降辭色 D.結友而別 鳴之而不能通其意
7.解釋下面加點的詞。(3分)
①不能稱前時之聞 稱: ②日扳仲永環謁于邑人 扳：
③即更刮目相待 更：
8.翻譯。(5分)
⑴自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。(3分)
⑵孤豈欲卿治經為博士邪!(2分)
9.乙文的題目是編者加的。請根據文意，另選角度為乙文擬一個題目，并說明理由。(3分)
參考答案：
5.(2分)余聞之也/久 非復/吳下阿蒙
6.(3分)B(A項代詞/助詞，提賓標志 B項代詞 C項推托，借口/言語 D項表順承/表轉折)
7.(3分)相當，符合 牽，拉(或 “通‘攀’，牽，引”) 重新
8.(5分)⑴(3分)從此，指定物品讓他作詩，(他)能立即寫好，詩的文采和道理都有值得看(欣賞)的地方。(省略句、“就”、“可觀”各0.5分) ⑵(2分)我哪里想讓你研究(儒家)經典成為博士啊!(答“我難道……嗎”也可)(“豈”、“治”各0.5分)
9.(3分)示例一：呂蒙讀書 乙文主要講的是呂蒙在孫權的勸勉下發憤讀書、長進才略的故事。 示例二：魯肅識人 乙文主要是從魯肅的角度闡釋了要用發展的眼光看人的道理。(擬題1分，理由2分，言之成理即可 從孫權角度作答最多只得2分)
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