王維《雜詩》全詩解讀
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是古詩了吧，古詩按內容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩等。那么什么樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編精心整理的王維《雜詩》全詩解讀，僅供參考，大家一起來看看吧。
全文：
君自故鄉來，應知故鄉事。
來日綺窗前，寒梅著花未。
全詩注釋
�、啪簩Ψ降淖鸱Q，您。
�、乒枢l：家鄉，這里指作者的故鄉。
�、莵砣眨簛淼臅r候。
⑷綺窗：雕畫花紋的窗戶。
⑸寒梅：冬天綻放的梅花。
�、手ㄎ矗洪_花沒有？著（zhu）花，開花。未，用于句末，相當于“否”，表疑問。
全詩翻譯
您是剛從我們家鄉來的，一定了解家鄉的人情世態。請問您來的時候我家雕畫花紋的窗戶前，那一株臘梅花開了沒有。
全詩賞析
雜詩三首其二這首詩表現作者的情趣與傾向。詩人想念故鄉，自然是情理之中；而喜歡梅花，則溢于言表。本詩信手拈來，自然天成。
詩中的抒情主人公（“我”，不一定是作者），是一個久在異鄉的人，忽然遇上來自故鄉的舊友，首先激起的自然是強烈的鄉思，是急欲了解故鄉風物、人事的心情。開頭兩句，正是以一種不加修飾、接近于生活的自然狀態的形式，傳神地表達了“我”的這種感情�！肮枢l”一詞迭見，正表現出鄉思之殷：“應知”云云，跡近嚕?，卻表現出了解鄉事之情的急切，透露出一種兒童式的天真與親切。純用白描記言，卻簡潔地將“我”在特定情形下的感情、心理、神態、口吻等表現得栩栩如生，這其實是很省儉的筆墨。
關于“故鄉事”，那是可以開一張長長的問題清單的。初唐的王績寫過一篇《在京思故園見鄉人問》，從朋舊童孩、宗族弟侄、舊園新樹、茅齋寬窄、柳行疏密一直問到院果林花，仍然意猶未盡，“羈心只欲問”；而這首詩中的“我”卻撇開這些，獨問對方：來日綺窗前，寒梅著花未？仿佛故鄉之值得懷念，就在窗前那株寒梅。這就很有些出乎常情。但又絕非故作姿態。
一個人對故鄉的懷念，總是和那些與自己過去生活有密切關系的人、事、物聯結在一起。所謂“鄉思”，完全是一種“形象思維”，浮現在思鄉者腦海中的，都是一個個具體的形象或畫面。故鄉的親朋故舊、山川景物、風土人情，都值得懷念。但引起親切懷想的，有時往往是一些看來很平常、很細小的情事，這窗前的寒梅便是一例。它可能蘊含著當年家居生活親切有趣的情事。因此，這株寒梅，就不再是一般的自然物，而成了故鄉的一種象征。它已經被詩化、典型化了。因此這株寒梅也自然成了“我”的思鄉之情的集中寄托。從這個意義上去理解，獨問“寒梅著花未”是完全符合生活邏輯的。
古代詩歌中常有這種質樸平淡而詩味濃郁的作品。它質樸到似乎不用任何技巧，實際上卻包含著最高級的技巧。象這首詩中的獨問寒梅，就不妨看成一種通過特殊體現一般的典型化技巧，而這種技巧卻是用一種平淡質樸得如敘家常的形式來體現的。這正是所謂寓巧于樸。王績的那首《在京思故園見鄉人問》，樸質的程度也許超過這首詩，但它那一連串的發問，其藝術力量卻遠遠抵不上王維的這一問。其中消息，不是正可深長思之的嗎？
“君自故鄉來，應知故鄉事�！边@一句看起來是問家鄉的情況，但詩人只是籠統的以“故鄉事”來設問，可是問什么好呢？詩人心里滿腹的問題竟然不知從何問起。于是我們可以想象詩人的躊躇，對方的詫異�！皝砣站_窗前，寒梅著花未？”這一問倒令對方感到困惑，不問人事而問物事，這時梅花開沒開花？想必讀者對此也感到突兀�？墒钦沁@樣一問，才是妙趣橫生，令人回味無窮。其實詩人的真正目的，哪里是梅花啊。詩人想說的話，想問的問題不知從何說起，對家鄉的思念竟在這一個不經意的問題之中。這是詩人留給人們的空白，讓讀者去想象。
拓展：《雜詩》詩歌練習
《雜詩》唐·王維
君自故鄉來，應知故鄉事。
來日綺窗前，寒梅著花未？
詩歌解讀
這原是一首組詩，共三首，教材選的是第二首。全詩以白描手法來寫，于平淡無奇中簡潔而形象地抒發了游子的思鄉之情。
開篇連用兩個“故鄉”看似重復，實則形神畢現地表達了離家游子的欣喜之情�！皯币辉~近乎口語，又略帶主觀臆測，卻生動地表現出“我”急于了解故鄉風物人情的殷切鄉思。短短十個字，把“我”在特定情景下的感情、心理、神態等刻畫得栩栩如生。
為什么“我”惟獨眷戀著“綺窗前”的寒梅呢？人的思鄉之情，往往是和那些跟自己關系密切的事物相聯系的。可以這樣設想，綺窗前的寒梅與“我”在家鄉時的生活息息相關。這里的寒梅已不再是純粹的客觀事物了，它已被詩化、典型化了，成為一個意象。詩人正是通過“寒梅”這個意象，將抽象的情感具像化了。
這首詩的語言質樸、平淡，卻又韻味無窮，真正是“大巧若拙”。
練習
1．對這首詩內容的理解，錯誤的一項是（ D ）
A、你從故鄉來，應該知道故鄉的事情。你來的那天，鏤花窗前的寒梅花開了沒有？來日：指從故鄉動身前來之日。著花未：開了花沒有。
B、開頭兩句，正是以一種不加修飾、接近于生活的自然狀態的形式，傳神地表達了“我”的這種感情。
C、“故鄉”一詞迭見，正表現出鄉思之殷；“應知”云云，卻表現出了解鄉事之情的急切，透露出一種兒童式的天真與親切。
D、全詩通過具體描寫，將“我”在特定情形下的感情、心理、神態、口吻等表現得栩栩如生。
2．對這首詩內容的理解，錯誤的一項是（ A ）
A、“來日綺窗前，寒梅著花未？”仿佛故鄉之值得懷念，就在窗前那株寒梅。這就很有些出乎常情，是故作姿態。
B、這株寒梅，就不再是一般的自然物，而成了故鄉的一種象征。它已經被詩化、典型化了。因此這株寒梅也自然成了“我”的思鄉之情的集中寄托。這窗前的寒梅便是一例。它可能蘊含著當年家居生活親切有趣的情事。
C、這首詩中的獨問寒梅，就不妨看成一種通過特殊體現一般的典型化技巧，而這種技巧卻是用一種平淡質樸得如敘家常的形式來體現的。
D、這首詩歌質樸平淡而詩味濃郁，它質樸到似乎不用任何技巧，實際上卻包含著最高級的技巧。
4、“故鄉”一詞在起首兩句中的迭現，使讀者首先感受到的是一個資深游子想知曉“故鄉事”的( 急切 )心情。(2分)
5、花草本是無情物，可作者對寒梅卻情有獨鐘，可見寒梅寄托著作者( 思鄉 )的情感，運用的表現手法為( 借物抒情或融情于物 )。 (2分)
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