《陋室銘》導學案(七年級下冊)
導學目標：
1、積累文言詞句。
2、領會托物言志的表現手法。
3、體會精妙新穎的構思。
一、自學反饋（自主完成，同桌互查）
1、關于“銘”
銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。
2、逐句翻譯課文。掌握重點詞語。
二、合作探討（交流互動，問題質疑。）
1、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”運用什么修辭手法？在文中起什么作用？
運用比喻、對偶起興，以虛襯實，以山水引出陋室。
2、“斯是陋堂，惟吾德馨。”這兩句在文中起什么作用？深刻含義是什么？
“陋室”二字扣題。“德馨”二字統領全篇，是全文的核心。用“惟”字加強語氣。這兩句包含兩層意思，一層是由于人的品德高尚，就忘卻了室陋，另一層意思是由于人的品德高尚為陋室增光添采。
3、“苔痕上階綠，草色入簾青”是寫什么？寫陋室幽雅的恬靜的自然環境。
4、“談笑有鴻儒，往來無白丁”是寫什么？
寫陋室來往客人之高雅。可知堂中人也是一樣的高雅。
5、“可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這幾句寫什么？
寫室中事。可見主人高雅脫俗的情致，怡然自得的神情。
6、“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。”這兩句寫什么？運用類比，引古賢之名定證“陋室”，意在以古代名賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負。
7．提問：“孔子云：何陋之有？”是寫什么？
此處引用孔子的話證“陋室”說明“有德者居之，則陋室不陋。”與前文“斯是陋室，惟吾德馨”遙相呼應。把個“陋”字徹底翻了過來，達到“不陋”的最完美的境界，這是全文的點睛之筆。突出表明了作者高潔做岸的情操和安貧樂道的情趣。
三、鞏固檢測（重點突破，當堂訓練。）
1、按要求默寫
①寫出本文的中心句
②寫出表現陋室環境幽美的句子
③寫出表現陋室主人所參與事之雅致的句子
四、拓展延伸（融會貫通，提高能力。）
1、對于作者的陋室以及他的生活方式你有什么看法？
2、學習文章的寫法寫一段話，將你的理想或追求通過某些物品（體）表現出來。
五、新得困惑（學習得失，自我小結。）
【《陋室銘》導學案(七年級下冊)】相關文章：
《陋室銘》導學案11-23
《陋室銘》導學案及反思08-09
《陋室銘》導學案設計08-29
劉禹錫《陋室銘》導學案10-01
《陋室銘》導學案參考09-22
《陋室銘》導學案附答案11-21
《陋室銘》導學案3篇09-03
七年級語文陋室銘導學案06-14
《陋室銘》導學案（通用12篇）12-18