劉長卿《尋南溪常山道人隱居》閱讀訓練題及答案
引導語：劉長卿的《尋南溪常山道人隱居》全詩圍繞著題目的“尋”字，逐漸展開。結構嚴密緊湊，風格自然清新。下面是《尋南溪常山道人隱居》閱讀題及答案。
尋南溪常山道人隱居
劉長卿
一路經行處，莓苔見屐痕。
白云依靜渚，芳草閉閑門。
過雨看松色，隨山到水源。
溪花與禪意，相對亦忘言。
注釋
⑴莓苔：一作“蒼苔”，即青苔。履痕：一作“屐痕”，木屐的印跡，此處指足跡。
⑵渚：水中的小洲。一作“者”。
⑶春草：一作“芳草”。
⑷“溪花”兩句：因悟禪意，故也相對忘言。禪：佛教指清寂凝定的心境。
【閱讀訓練一】
7.頷聯中“依”“閉”兩字用得極妙，請任選一字作簡要分析。(4分)
答：
8.這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?(4分)
答：
【參考答案】
7.(4分)依：用擬人手法(2分)，寫出白云悠悠，也似有情，依傍著靜靜的沙洲，富有情趣。(2分)
閉：蓬門關閉著，卻說是碧草當門，寫出了草的繁茂，(2分)襯托出友人寓所環境之寧靜、清幽(2分)
8.(4分)描繪了雨后幽靜、清新宜人的山野景色：小道布滿青苔，白云環繞沙洲，春草繞院門，松色青翠，溪岸野花靜靜開放。(2分)表達詩人春日里訪友的閑適、恬靜心情。(2分)
閱讀訓練二
(1)第二聯同為寫景，兩句之間有何不同?
___________________________________________________________
(2)第三聯膾炙人口，分條說說好在哪里。
___________________________________________________________
參考答案
(1)前句寫遠景，后句寫近景。
(2)①進一步交代詩人行蹤，使全詩敘事線索清晰;
②反映了山間氣候的清新可愛;
③體現了詩人深處山間環境中時心情的閑淡自適，為下文悟得“禪意”的議論抒情作鋪墊。
閱讀訓練及答案三
1.這首詩是如何圍繞“尋”字展開思路的?請結合有關詩句簡要分析。(5分)
【參考答案】
詩人沿路尋來，由莓苔上的屐痕猜想居者未曾出門;(2分)然后，由遠及近，描繪道人隱居的環境，交代來訪不遇;(2分)詩人雨后看松色、尋水源，領略清新宜人的山中美景，處處體現“尋”字。(1分)
2.詩人并沒有尋到常山道人，但結尾為什么說“相對亦忘言”?請結合你對“禪意”的理解進行分析。(6分)
【參考答案】
詩人希望通過訪晤常山道人來體會清寂、閑逸的“禪意”，(2分)他看到了白云繚繞水邊、芳草門前搖曳的道人居所，也欣賞到雨后松色青翠、山水清秀之景，(2分)雖尋訪不遇，但已然體會到寧靜、恬適的清趣，無需與道人再言“禪意”，自然也就“忘言”了。(2分)
(3)詩人眼中常山道人隱居地周圍環境的最大特色是什么?請簡要說明。
答：幽靜。沿途是莓苔，遠望白云繚繞，近看芳草當門。白云、靜渚、春草、閑門都營造出一種靜謐的氣氛。(4分)
答出幽靜意思的，給2分;說明營造出靜遺氣氛的，給2分。
(4)請分別對第三聯中“過”和“隨”兩個字作簡要賞析。
答：“過”字把雨后松樹翠綠的顏色丞相了出來。“隨”字形象的表現了山道峰湖路轉，人在隨山轉折、緣山尋找“水源，令人有曲徑通幽的遐思。(4分)
對“過”字簡要賞析的，給2分;對“隨”字簡要賞析的給2分。
【5】簡要述說這首詩的主要內容。(3分)
答：詩人興沖沖步行山中拜訪一位道士，不想卻吃了個閉門羹，在他的居所周圍尋找，仍未如愿。(1分)詩人不但沒有失望惆悵，反而從周圍的美景中獲得精神愜意和心理的滿足。(1分)他乘興而來尋訪道士，獲得“禪意”后盡興而返。(1分)
【6】全詩是圍繞著一個什么字來逐漸展開的?請結合詩歌做簡要分析。(4分)
答：全詩圍繞著題目的“尋”字，逐漸展開。(1分)“一路經行處，莓苔見履痕”，突出了一個“尋”字。(1分)頷聯寫由順其路而始入其居境，“春草閉閑門”意味尋人不遇。(1分)后四句繼寫一路景觀，“隨山到水源”就是隨山尋水源，而尋水源也就是尋道士，也緊扣一個“尋”字。(1分)
【劉長卿《尋南溪常山道人隱居》閱讀訓練題及答案】相關文章：
劉長卿《尋南溪常山道人隱居》閱讀題及答案08-25
劉長卿《尋南溪常山道人隱居》閱讀答案10-23
尋南溪常山道人隱居劉長卿10-08
劉長卿 《尋南溪常山道人隱居》11-25
尋南溪常山道人隱居(劉長卿)閱讀練習答案09-07
劉長卿：尋南溪常山道人隱居09-21
《尋南溪常山道人隱居》劉長卿09-11
劉長卿《尋南溪常山道人隱居》閱讀答案2篇07-30