劉長卿《送李中丞之襄州》閱讀訓(xùn)練及賞析
引導(dǎo)語：劉長卿的《送李中丞歸漢陽別業(yè)》又題《送李中丞之襄州》，大致為安史之亂平息不久的詩作。
送李丞歸漢陽別業(yè)
劉長卿
流落征南將，曾驅(qū)百萬師。
罷歸無舊業(yè)，老去戀明時。
獨立三邊靜，輕生一劍知。
茫茫江漢上，日暮欲何之。
閱讀題
(1)這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情?(3分)
(3)簡析尾聯(lián)中的“茫茫”二字及最后一句的作用。(4分)
參考答案：
(1)①表現(xiàn)了對一位戰(zhàn)功赫赫的老將軍的贊美。
②對他老來受朝廷冷遇一事的強烈不滿。
③對即將分手的老友的關(guān)愛。(3分,每點1分)
(2)尾聯(lián)中“茫茫”既點出送別地點，又描寫了江水的浩渺，更表現(xiàn)了送別時茫然若失的感覺。(2分)
最后一句除了點明送別時間，渲染氣氛，更直接抒發(fā)了對老友的暮年生活前景難卜的擔(dān)憂之情。(2分)(4分,每點2分)
賞析
起句以浩嘆發(fā)出，“征南將”點明歸者以前身份，就是這位南征北戰(zhàn)的將軍，如今卻被朝廷罷斥遣歸，投老江頭，蕭條南歸，恓惶而去。“流落”二字融注情感，突發(fā)領(lǐng)起，總冒全首，含裹通體，撞心觸眼，是為一篇主意所在，一起手即與別者連綴扭結(jié)，開出下文若大天地。此句從眼前事寫起，次句敘其人先前軍職顯要，重兵在握。“驅(qū)”意為統(tǒng)率，下得有力。“十萬師”而能驅(qū)遣自如，表現(xiàn)其叱咤風(fēng)云的才干，足見其人的不凡。不過這些都成為過去，一個“曾”字，深深地蕩入雄壯的歲月，飽含唏噓惋嘆。首聯(lián)今昔對比，敘其身世處境，感慨難以名狀。
頷聯(lián)寫友人困頓坎坷，仍眷戀朝廷。“罷歸”、“老去”指出將軍“流落”之因，“歸無舊業(yè)”說明題目的“漢陽別業(yè)”，僅家徒四壁而已。也暗示其人一心戎馬，為國征戰(zhàn)不解營生。在“古木蒼蒼離亂后，幾家同住一孤城”(《新息道中作》)的時代，老去投歸，景況可想。兩句上二下三，前后轉(zhuǎn)折，意義上中間含個“而”字在，頓挫而沉郁，有杜詩風(fēng)神。所謂“明時”，實則為作者對時局的微詞。戎馬一生、屢樹戰(zhàn)功的將軍，卻被罷斥，足見朝廷之“不明”兩句為對文，作互文看更有慨觸。次句語由直尋，羌無故實，但“老去”猶“戀”，則使人不能不想起廉頗老矣還希重用的史實，而同情這位被迫退職的軍人。
頸聯(lián)兩句又蕩回過去，承“曾驅(qū)”來，追憶將軍昔日獨鎮(zhèn)“三邊”(泛指邊防)，敵寇生畏，關(guān)塞晏然，有功于國。次句為“一劍知輕生”的倒句。“一劍知”，意謂奔勇沙場，忠心可鑒，此外，出生入死，效命疆場，也只有隨身伙伴——佩劍知道。有感于時局不明，焉得逢人而語，這是感慨系之的話。兩句字斟句酌，句凝字穩(wěn)。謂語“靜”、“知”殿在句后，以示其人的功業(yè)與赤心。獨靜三邊，為國輕生，以示“罷歸”，尚非其時。
以上六句都可視為揮手別后所思，尾聯(lián)“茫茫江漢上，日暮欲何之”結(jié)到眼前，以實景束住，念及其故居舊業(yè)無存，因此有“欲何之”的憂問。既罷歸而無所可去，傷其恓惶流落，老而不遇。這末尾回首一問，既關(guān)合“罷歸”句，又與起手“流落”語意連成一片。日暮蒼蒼，漢水茫茫，老將白發(fā)，歸去何方。沉沉暮色吞去了一片孤帆，茫茫漢江也似乎吞沒了詩人關(guān)照的疑問，“欲何之”的關(guān)注之情，也使人思緒波蕩，觸動讀者深切的尋思和懸念。
【劉長卿《送李中丞之襄州》閱讀訓(xùn)練及賞析】相關(guān)文章：
劉長卿《送李中丞之襄州》賞析12-29
《送李中丞之襄州》劉長卿11-18
劉長卿《送李中丞之襄州》10-13
劉長卿《送李中丞之襄州》原文譯文賞析10-20
劉長卿《送李中丞之襄州》全詩翻譯賞析11-08
送李中丞之襄州 / 送李中丞歸漢陽別業(yè)_劉長卿的詩原文賞析及翻譯11-17
送李中丞之襄州唐詩12-03
送李中丞之襄州古詩鑒賞07-15