李白詩《將進(jìn)酒》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容
2、把握詩歌的感情基調(diào)，理解其思想感情的復(fù)雜性
3、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩
教學(xué)重、難點(diǎn)：
領(lǐng)悟詩人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入
酒入豪腸，七分釀成了月光/余下的三分嘯成劍氣/口一吐就半個(gè)盛唐
二、背景簡(jiǎn)介
唐玄宗天寶三年(744)，詩人被排擠出長(zhǎng)安后，又重新踏上了云游祖國(guó)山河的漫漫旅途《將進(jìn)酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年(752)距詩人離開長(zhǎng)安已達(dá)八年之久當(dāng)時(shí)，他跟好朋友岑勛應(yīng)邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客三個(gè)好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發(fā)情懷
三、解題
“將進(jìn)酒”原是漢樂府的曲名將，讀qiāng，“請(qǐng)”“愿”的意思 “將進(jìn)酒”意即“勸酒歌”， 多以飲酒放歌為內(nèi)容李白的這首詩是借用樂府舊題，來抒發(fā)自己內(nèi)心的情感
四、整體感知
(一)大家先聽錄音，聽的過程中注意體會(huì)詩歌中的：節(jié)奏變化，韻律變化以及情感變化并在課本上作適當(dāng)?shù)臉?biāo)記
(二)1學(xué)生自己讀2遍(大聲讀、旁若無人的讀);2齊讀
(三)請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)詩歌的內(nèi)容作一個(gè)大膽的推測(cè)：宴飲后的李白是一個(gè)什么樣的形象?
激動(dòng)的(找出對(duì)應(yīng)詩句) 豪放的(找出對(duì)應(yīng)詩句)
悲壯的(找出對(duì)應(yīng)詩句) 自信的(找出對(duì)應(yīng)詩句)
憤慨的(找出對(duì)應(yīng)詩句) 狂放的(找出對(duì)應(yīng)詩句)
愁苦的(找出對(duì)應(yīng)詩句)
“君不見，黃河之水天上來”
同學(xué)們，當(dāng)大家看到這么氣勢(shì)磅礴的黃河的時(shí)候會(huì)感到心情怎么樣?
——激動(dòng) ……
“君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”
作者為什么從江水想到了人生?
這一句中有一個(gè)字明確的表達(dá)了作者的感情，那就是——悲古人有一個(gè)詞評(píng)說的好——悲而不傷，悲而愈壯
“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來，烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯”
讀完這一句，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)作者用其中兩個(gè)字明確的表達(dá)了他的感情：“歡”和“樂”在這里有一種心態(tài)讓詩人感到歡樂這種心態(tài)是——自信哪一句?
“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來 ”
這就是本詩的第一次感情變化，由原來的悲壯轉(zhuǎn)成了歡快
“岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停”
他不僅自己喝，還勸他的朋友喝這里也就點(diǎn)明了“將進(jìn)酒”的這個(gè)題目的意思，勸酒歌另外，同學(xué)們感受一下，在這里作者連續(xù)用了四個(gè)“三字句”，那么這四個(gè)三字句起到了什么作用呢?這就是詩歌中的第二次感情變化：由歡快轉(zhuǎn)為狂放
“與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾耳聽”“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒”
為什么作者會(huì)產(chǎn)生這樣的想法呢?
“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”
這分明是得不到重用的一種——憤慨
“陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔”
既是對(duì)陳王昔時(shí)宴飲的傾慕，更是對(duì)現(xiàn)實(shí)遭遇的憤恨與控訴這就出現(xiàn)了本首詩中的第三次感情變化：由狂放轉(zhuǎn)為憤恨然而憤恨之情剛剛顯露，詩人又回到了酒中
“主人何為言少錢，徑須沽取對(duì)君酌”“五花馬，千金裘”
這些很多人苦苦追求的東西到了李白這里卻抵不過一碗美酒，在李白的眼中充滿著鄙視之情
“呼兒將出換美酒”
正是詩人豪放之情的再一次彰顯這就出現(xiàn)了本首詩中的第四次感情變化：由憤恨再轉(zhuǎn)回到狂放，而這種狂放比剛才的還要狂，是一種癲狂
然而，“抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁”，所以他在詩歌的最后一句寫道“與爾同銷萬古愁”這種“愁”不再是一時(shí)一刻的，而是“萬古愁”這就出現(xiàn)了本首詩中的第五次感情變化：由癲狂轉(zhuǎn)回到愁苦
五、總結(jié)：
全詩緊緊圍繞一個(gè)“酒”字，感情跌宕起伏：悲壯——歡樂——狂放——憤恨——癲狂——愁苦，而這所有的情感又都是基于一個(gè)“愁”字，作者因愁而悲嘆時(shí)光易逝，因愁而縱酒作樂，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)
六、思考：
這萬古的愁從何而來呢?(請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合背景，結(jié)合你所了解的李白分析)
提示：
1政治遭遇
2人生理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾
3對(duì)絕對(duì)自由的向往與現(xiàn)實(shí)的矛盾
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