精選說課稿初中范文六篇
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編為大家整理的說課稿初中8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
說課稿初中 篇1
教材分析：
耐久跑是中學(xué)體育課教學(xué)中的基本內(nèi)容之一，而途中跑又是中長距離跑全程中距離最長的一段，所以途中跑的技術(shù)，將對耐久跑的成績起到十分重要的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)子了解、掌握正確的途中跑技術(shù)，使學(xué)子對“跑”這個(gè)人類基本能力深入理解。
本節(jié)課考慮到教材內(nèi)容的單一、枯燥，因而在教學(xué)安排上，通過輔助游戲把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化，選用趣味性強(qiáng)的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)子學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)情分析：
本課的教學(xué)對象是初中一年級學(xué)子，這個(gè)年齡段的學(xué)子，正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；有很強(qiáng)模仿能力；好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)意識(shí)較好，對新鮮事物興趣較高，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自我需要。因此，在教學(xué)上首要措施就是激發(fā)學(xué)子的興趣，采用有趣味性組織教法和多種練習(xí)手段來以引導(dǎo)學(xué)子主動(dòng)學(xué)習(xí)，在快樂的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)子的途中跑能力。同時(shí)還要注意引導(dǎo)學(xué)子在學(xué)練中自己探究、分析、合作，提高學(xué)子解決問題的能力。
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
通過體驗(yàn)跑和脈搏測試，學(xué)子知道測試脈搏的方法和正確的呼吸方法在耐久跑中的作用；通過依次超越領(lǐng)先跑的練習(xí)，學(xué)子能掌握正確的呼吸方法，發(fā)展有氧能力；培養(yǎng)學(xué)子在艱苦條件下，體驗(yàn)成功的快樂。
單元目標(biāo)：
通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)子懂得耐久跑的健身價(jià)值，學(xué)會(huì)基本的耐久跑的方法，并通過練習(xí)發(fā)展學(xué)子的有氧代謝能力，增進(jìn)心血管機(jī)能；培養(yǎng)學(xué)子持之以恒的精神和勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣；學(xué)會(huì)設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排適度的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。
教學(xué)重點(diǎn)：跑的呼吸方法和節(jié)奏
教學(xué)難點(diǎn)：利用學(xué)會(huì)的技術(shù)進(jìn)行練習(xí)，并且知道如何克服“極點(diǎn)”。簡單的向?qū)W子解釋什么是“極點(diǎn)”及其出現(xiàn)的原因。在練習(xí)的過程中，用語言鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)子堅(jiān)持練習(xí)，主動(dòng)克服。
教法策略：
在準(zhǔn)備活動(dòng)中通過游戲，調(diào)動(dòng)起學(xué)子的情緒，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活躍的教學(xué)情境。改變枯燥、單一的練習(xí)形式，采用多種練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)子的好奇心理，轉(zhuǎn)移注意力，使學(xué)子全身心地投入到練習(xí)中去。
學(xué)法策略：
本課的重點(diǎn)就是讓學(xué)子熟悉耐久跑的呼吸方法和節(jié)奏。圍繞這個(gè)中心，通過原地的擺臂呼吸練習(xí)，體會(huì)呼吸方法和節(jié)奏，并嘗試在接下來的體驗(yàn)跑中運(yùn)用，感受正確的方法帶來的身體感覺。經(jīng)過不斷的自主練習(xí)，來加深和鞏固正確的呼吸方法和節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分
熱身慢跑、徒手操，主要是幫助學(xué)子起到熱身作用，預(yù)防損傷。組織學(xué)子進(jìn)行游戲，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的教學(xué)環(huán)境。
二、基本部分
1、帶領(lǐng)學(xué)子做各種隊(duì)形的跑的練習(xí)，控制好跑的速度，要求學(xué)子仔細(xì)體會(huì)在跑了一段距離以后身體的感覺；跑完后，教會(huì)學(xué)子怎樣測試脈搏；
2、對學(xué)子剛剛跑下來的身體感覺進(jìn)行提問，并解釋原因。導(dǎo)入在耐久跑中呼吸方法和呼吸節(jié)奏的重要性，講解呼吸的方法：一般用鼻子與半張開的嘴同時(shí)進(jìn)行，冬季練長跑或頂風(fēng)跑時(shí)，為了避免冷空氣和強(qiáng)氣流直接刺激咽喉，需要將舌尖上翹，微微舔住上顎；簡單的解釋“極點(diǎn)”出現(xiàn)的原因和調(diào)整方法，克服對耐久跑的畏難心理。組織學(xué)子原地練習(xí)呼吸方法，結(jié)合擺臂動(dòng)作，體會(huì)呼吸節(jié)奏，練習(xí)時(shí)注意力集中在呼氣上；呼吸的節(jié)奏一般是2～3步一呼氣，再跑2～3步一吸氣；
3、將學(xué)子按自然組分成四隊(duì)，每隊(duì)分配一道跑道，講清練習(xí)的方法和練習(xí)當(dāng)中容易出現(xiàn)的問題和需要注意的細(xì)節(jié)
4、集中學(xué)子，對剛剛的練習(xí)進(jìn)行評價(jià)，指出需要改進(jìn)的地方，再次組織練習(xí)，根據(jù)學(xué)子的心率，按能力對學(xué)子提出不同的練習(xí)要求。
三、結(jié)束部分
用音樂配合徒手操進(jìn)行放松。對課的情況進(jìn)行小結(jié)，通過評價(jià)，提高學(xué)子的自信心和對練習(xí)積極參與的熱情。
教學(xué)效果預(yù)計(jì)：
學(xué)子能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與游戲和各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍。大部分學(xué)子都能基本掌握正確的呼吸方法。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為30%～35%左右，最高心率135次/分左右，平均心率100次/分.
說課稿初中 篇2
一 教材的分析：
排球運(yùn)動(dòng)是高中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中選項(xiàng)學(xué)習(xí)的組成部分，是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，該課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。
起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，防守也是進(jìn)攻的開始，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。該課是高中體育課中學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用。因此，該課著重墊球技術(shù)中的擊球點(diǎn)和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
二 學(xué)情的分析：
該課是高中（水平五）排球選項(xiàng)教學(xué)，學(xué)生是高一年級，學(xué)生的自控能力不是很好，生理和身體條件都還沒完全成熟，身體素質(zhì)相對較差，所以在學(xué)習(xí)排球技術(shù)動(dòng)作時(shí)，心里會(huì)有一種畏懼感，怕痛等心理因素。一方面學(xué)生又好動(dòng)，其想象力豐富，具有好玩、好動(dòng)、好思考的特點(diǎn)，老師要積極啟發(fā)、誘導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生充分體會(huì)到課的樂趣。
三 教學(xué)的目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過排球墊球的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
2.技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使70%以上的學(xué)生能掌握排球墊球正確擊球點(diǎn)技術(shù)的基本動(dòng)作。
3.情感目標(biāo)：認(rèn)真練習(xí)，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助、互相合作的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神。
四 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：正確的擊球點(diǎn)
2.教學(xué)難點(diǎn)：身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作
五 教法、學(xué)法與手段：
1 教法：老師主要采用講解示范法、完整分解法、預(yù)防糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法、表揚(yáng)鼓勵(lì)法、分組練習(xí)法，來達(dá)到傳授排球正面雙手墊球基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)和技能的目的。
2 學(xué)法：充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力以及自我管理能力。采用觀察法、表象訓(xùn)練法、模仿練習(xí)法、重復(fù)練習(xí)法、自我評價(jià)法和小組評價(jià)法。
3 手段：主要有掛圖的應(yīng)用，出示正面雙手墊球完整及分解技術(shù)動(dòng)作圖片讓學(xué)生欣賞，老師點(diǎn)評提問，其目的讓學(xué)生建立正確的表象，使學(xué)生有直觀的理解。例如：在基本部分的前兩分鐘讓學(xué)生觀看正面雙手墊球掛圖，同時(shí)結(jié)合老師的講解，介紹正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)。目的是讓學(xué)生在練習(xí)之前對所學(xué)的墊球技術(shù)動(dòng)作有一初步認(rèn)知，明確動(dòng)作要領(lǐng)和教學(xué)重難點(diǎn)，積極進(jìn)行表象訓(xùn)練。
六 教學(xué)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
教學(xué)流程：
1.體育委員集合整隊(duì)，檢查人數(shù)及服裝。
2.師生問好，安排見習(xí)生。
3.老師宣布本次課的內(nèi)容、目標(biāo)、注意事項(xiàng)，導(dǎo)入教學(xué)。
教學(xué)意圖：在課的開始部分對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律性和安全性教育，并提出相關(guān)的要求，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。
�。ǘ�(zhǔn)備部分
教學(xué)流程：
1.慢跑400m熱身 2.徒手操
教學(xué)意圖：通過慢跑熱身和徒手操拉伸練習(xí)，使學(xué)生的主要肌肉和關(guān)節(jié)得到有效的活動(dòng)，提高學(xué)生的神經(jīng)興奮性，為基本部分教學(xué)做好身心準(zhǔn)備。
�。ㄈ┗静糠�
教學(xué)流程：
正面雙手墊球技術(shù)教學(xué)
�、牛寄芊夯A段 學(xué)生觀看掛圖，在大腦皮層下建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念
⑵．墊球技術(shù)的學(xué)習(xí)
① 學(xué)習(xí)的手型。包括抱拳式、疊掌式
�、� 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的姿勢。 包括半蹲準(zhǔn)備姿勢和身體的快速移動(dòng)
③ 學(xué)習(xí)處理人與球的位置關(guān)系
�、� 學(xué)習(xí)雙手觸球時(shí)觸球位置，即手腕起的10至15厘米處墊球
⑤ 學(xué)習(xí)上下肢的協(xié)調(diào)用力
⑶．學(xué)生進(jìn)行分組對墊練習(xí)
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
教學(xué)流程：
1.體育委員集合整隊(duì)
2.放松整理練習(xí)
3.課堂的小結(jié)
4.布置課外作業(yè)
5.安排體育骨干收還器材
6.布置下次課的內(nèi)容
7.師生再見（下課）
教學(xué)意圖：有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，對學(xué)生進(jìn)行美育教育，展示學(xué)生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
說課稿初中 篇3
一、說教材
�。ㄒ唬�、教材簡析
《認(rèn)識(shí)圖形》這部分內(nèi)容，是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二冊《有趣的圖形》這一單元的第一課時(shí)，本課的內(nèi)容是在第一冊認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱體和球這四種簡單幾何體的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓這四種平面圖形，為以后學(xué)習(xí)更深層的幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)。教材體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路，注重讓學(xué)生通過操作活動(dòng)體會(huì)面與體之間的關(guān)系。
�。ǘ�、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，我制定三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：通過觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上。
能力目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。
情感目標(biāo)：通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
（三）、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓這四種圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“面”在“體”上。
（四）、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、立體圖形實(shí)物、平面圖形、白紙、彩筆、印泥等。
二．說教法
根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)，以及一年級小學(xué)生好奇好動(dòng)的特點(diǎn)和本節(jié)課的內(nèi)容特征，我主要采取以下兩種教法：
�。ㄒ唬�(chuàng)境、探究法。
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“教育應(yīng)該使提供的東西，讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他負(fù)擔(dān)”。教學(xué)中，應(yīng)巧妙創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生產(chǎn)生迫不及待地，要求獲取新知的情感，激發(fā)起學(xué)生積極思維的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生自覺、主動(dòng)地去探究。
�。ǘ⒂^察、操作法。
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重讓學(xué)生通過觀察、操作等方式，來親身體驗(yàn)“從立體到平面”的探究、建模過程，從而達(dá)到讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
三、說學(xué)法
在合理選擇教法的同時(shí)，要注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)。本節(jié)課主要指導(dǎo)學(xué)生以下三種學(xué)法：
�。ㄒ唬�、運(yùn)用學(xué)具發(fā)現(xiàn)問題的方法。
在教學(xué)認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓時(shí)，充分利用學(xué)具長方體、正方體、三棱柱和圓柱，通過“摸、看、描”來認(rèn)識(shí)圖形，幫助學(xué)生建立平面圖形的空間觀念，體會(huì)面在體上，突破本課難點(diǎn)。
（二）、初步運(yùn)用猜測———驗(yàn)證的方法
課的開始教師創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生猜測，教師沒有作出肯定和否定，學(xué)生通過操作，摸一摸，看一看，描一描，經(jīng)歷了整個(gè)驗(yàn)證過程，，這樣使學(xué)生在獲得結(jié)論的同時(shí)，了解一種科學(xué)研究的方法。
（三）、小組合作交流法
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：合作交流是學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的重要方式。在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，教師根據(jù)班內(nèi)的實(shí)際，有意識(shí)的將不同層次不同類別的學(xué)生按照“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，讓每個(gè)學(xué)生在合作中都有展示自我的機(jī)會(huì)。
四．說教學(xué)流程
課堂教學(xué)是學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)、形成技能技巧、發(fā)展智力、能力以及養(yǎng)成思想品德的主要途徑，為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
�。ǘ�、操作交流，探究新知
（三）、反思明理
�。ㄋ模�、鞏固加深，遷移拓展
下面，我就具體講一下我的教學(xué)過程。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課
�。�1）教師出示多媒體：a冬天來了，天上下起了漂亮的雪花。圖形王國的小朋友們可高興了，它們堆雪人、打雪仗，好玩的不得了。你們瞧！雪地里還來了一群小畫家呢！孩子們，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？來，我們一起和他們打個(gè)招呼吧！b小畫家們在雪地里跳呀，唱呀，一會(huì)兒就畫出了各種美麗的圖形，你們看—— c孩子們，你們認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？誰來告訴大家。（在學(xué)生認(rèn)的時(shí)候，教師就在黑板上貼上相應(yīng)的圖形并且讓學(xué)生猜一猜這些圖形分別是誰畫的。）
�。�2）學(xué)生猜測。對于學(xué)生的猜測，教師不作出肯定或否定的回答。
這樣設(shè)計(jì)的目的：是從學(xué)生喜歡的童話情景出發(fā)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，猜一猜使學(xué)生產(chǎn)生急于探索的情感。
（二）操作交流，探究新知
1、感知“面”在“體”上
�。�1）觀察、操作。
教師提出要求：孩子們，要知道你們猜的對不對很簡單，我們只要把這些小畫家們請到我們身邊來，大家親自摸一摸、找一找。
�。�2）匯報(bào)交流
在學(xué)生充分活動(dòng)之后，提問：你在什么物體上找到了什么圖形？再摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺？（教師引導(dǎo)學(xué)生說出“面”的主要特點(diǎn)是平。并及時(shí)板書，這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的平面圖形�！罢J(rèn)識(shí)圖形”）
這樣設(shè)計(jì)的目的：通過“摸”的活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受，體會(huì)到物體的每個(gè)面都是平的。
�。�3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
然后，根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)：長方體畫出的是長方形，正方體畫出的是正方形，三棱柱畫出的是三角形，圓柱體畫出的是圓。（課件演示“面”在“體”上的分離過程）
教師小結(jié)：通過剛才的觀察發(fā)現(xiàn)，這些平面圖形的家都住在立體圖形上。
這樣設(shè)計(jì)的目的：通過“看”，初步體會(huì)面在體上
2、動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)
�。�1）教師啟發(fā)：誰能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢？
�。�2）學(xué)生分小組合作完成，教師在巡視的過程中，引導(dǎo)學(xué)生想出各種辦法，并及時(shí)給予表揚(yáng)。
（3）然后，全班匯報(bào)，交流不同的方法，這時(shí)教師要充分給學(xué)生“說”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生陳述操作過程，培養(yǎng)他們語言的條理性，思維的邏輯性。
這樣設(shè)計(jì)的目的：通過這種“做中學(xué)”，讓學(xué)生積極參與操作過程，親身體驗(yàn)面的形成過程，幫助學(xué)生建立平面圖形的空間觀念，突破本課難點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親歷性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的變革，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課程價(jià)值觀。
3、游戲：我說你想
孩子們，現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)“我說你想”的游戲，老師說一個(gè)圖形的名字，請你閉上眼睛，想一想它的樣子，一邊想一邊用手指畫一畫。
這樣設(shè)計(jì)的目的：通過讓學(xué)生閉眼想象所學(xué)的圖形，培養(yǎng)空間想象力，有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
4、說一說
教師談話引入：其實(shí)，在我們回家的路上也能看到這些圖形，現(xiàn)在，我們一起去馬路上看看吧�。ǔ鍪菊n件）誰能說一說：這些交通標(biāo)志牌是什么形狀？在學(xué)生回答后，教師介紹交通標(biāo)志牌的作用，滲透交通安全教育。
教師接著提問：生活中，你還見過 , , , , 嗎？請你們離開座位去找一找、摸一摸，再把發(fā)現(xiàn)告訴大家。
這樣設(shè)計(jì)的目的：將數(shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)的圖形與生活中的物體融合，加深對這些圖形的認(rèn)識(shí)。借助生活中的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生對生活的觀察，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
�。ㄈ⒎此济骼�
課堂小結(jié)我讓學(xué)生自己起來總結(jié)： “我學(xué)會(huì)了什么”“我是怎樣學(xué)的？”“我還有哪些不足？”。
這樣設(shè)計(jì)的目的是：讓學(xué)生反思，在反思中不斷進(jìn)步。
（四）、鞏固加深，遷移拓展
本節(jié)課我設(shè)計(jì)了趣味練習(xí)和開放練習(xí)。
1、趣味練習(xí)：
摸物體游戲：教師給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)百寶袋，里面盛有形狀各異的物體。游戲規(guī)則是：每個(gè)同學(xué)聽教師的口令在自己小組的百寶袋里摸出指定形狀的物體。摸完后，哪個(gè)小組的同學(xué)摸的對就為勝，摸的不對就為敗。（比如先用手摸出面都是長方形的物體，再用手摸出兩個(gè)面都是圓的物體，最后用手摸出面都是正方形的物體。）
2、開放練習(xí)：
用準(zhǔn)備好的學(xué)具（若干個(gè)長方形、正方形、三角形和圓）拼出你喜歡的圖案，看哪個(gè)小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拼得圖案最多最美。
教師選出幾個(gè)有代表性的作品讓學(xué)生具體分析它都是由什么圖形組成。
以上練習(xí)的設(shè)計(jì)，即有鞏固性，又有趣味性，還有創(chuàng)造性，適合不同特點(diǎn)的學(xué)生，特別是開放練習(xí)，思維空間大，拼法靈活多樣，為學(xué)有余力的同學(xué)提供了一個(gè)施展創(chuàng)造才能的機(jī)會(huì)，較好的發(fā)展個(gè)性，同時(shí)體現(xiàn)了“人人學(xué)好數(shù)學(xué)”“不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)”的大眾數(shù)學(xué)教育思想。
板書設(shè)計(jì)：
認(rèn)識(shí)圖形
長方形 正方形 圓 三角形
我的板書設(shè)計(jì)是在教學(xué)的過程中動(dòng)態(tài)生成的，它突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)。
說課稿初中 篇4
一、教學(xué)理念
本課設(shè)計(jì)遵循"以人為本"的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，突出探究式學(xué)習(xí)。同時(shí)運(yùn)用賞識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生自信心，激發(fā)其興趣。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)
本節(jié)課所依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是"我與他人的關(guān)系"之"交往與溝通"該部分的課程目標(biāo)是"掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)人際交流與溝通；善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系".具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是"正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往".
三、教材分析
本冊教材，把學(xué)會(huì)交往作為主題，主要是培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。根據(jù)學(xué)生生活世界從家庭到學(xué)校到社會(huì)的不斷生長、延伸的規(guī)律，本框題的內(nèi)容定位在學(xué)校人際交往上，前承第一單元"家庭中的人際交往"后繼第三單元"不同文化模式中的人際交往".
在男女生交往的問題上，學(xué)生正在經(jīng)歷性別角色社會(huì)化的過程。因此男女生交往的首要問題是如何促進(jìn)學(xué)生性別認(rèn)同。要讓學(xué)生充分了解性別間差異，學(xué)習(xí)彼此的長處，擴(kuò)大交往的范圍，提高交往的能力。其次，伴隨性別意識(shí)的發(fā)展，初中生對正常的男女生交往過于敏感，這不利于學(xué)校人際氛圍的和諧發(fā)展。因此，倡導(dǎo)積極的男女生交往。再有對男女生交往中可能產(chǎn)生的愛慕之情，需要正面引導(dǎo)學(xué)生，使男女生能正常交往。
依據(jù)課標(biāo)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況確立如下教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：知道男性與女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異。
能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸的.與異性同學(xué)交往。
情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愿意與異性同學(xué)交往，尊重異性同學(xué)；正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕的情感。愿意反思并正確把握情感問題；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)：1.男女生如何正確交往2.把握青春，把握情感
教學(xué)難點(diǎn)：把握青春，把握情感。
四、說教法學(xué)法
本課在教材內(nèi)容組織上有一個(gè)明顯的特征，即先進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，然后根據(jù)活動(dòng)結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生自己歸納，學(xué)生通過活動(dòng)有所體悟。因此，我在"做中學(xué)，學(xué)中做"這一基本教育理念的指導(dǎo)下采用了"活動(dòng)教學(xué)法"、"情境教學(xué)法"和"討論教學(xué)法"等方法來解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采取自主探究的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)為主動(dòng)，在活動(dòng)中理解運(yùn)用知識(shí)。
五、說教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)
本節(jié)課主要解決三個(gè)問題：（1）。如何正確交往。（2）。如何把握情感。（3）。如何保護(hù)自己。分三大部分講述：導(dǎo)入新課、自主探究、歸納總結(jié)，著重突出"以學(xué)生為主體，開展探究性學(xué)習(xí)。"
�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：（約2分鐘）
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮多媒體直觀形象的特點(diǎn)，上課伊始，我先出示兩組照片，讓學(xué)生比較哪組更容易區(qū)分性別？從視覺上吸引學(xué)生。我在這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了由學(xué)生自由發(fā)言，從而營造良好的樂學(xué)氛圍，活躍課堂氣氛。
�。ǘ�、自主探究，突破重難點(diǎn)
我準(zhǔn)備通過七個(gè)步驟來進(jìn)行。
第一步——播放歌曲《我是女生》，在音樂所創(chuàng)造的輕松氛圍的感染下自由發(fā)言"我是女（男）生",進(jìn)一步了解男生女生各自的優(yōu)勢特點(diǎn)和性別差異。這一環(huán)節(jié)我打算分別找3—4個(gè)平時(shí)較頑皮和內(nèi)向的學(xué)生回答，對他們的回答給予鼓勵(lì)性評價(jià)，使其具有成就感。
第二步——情境辨析。展示圖片：不同的同學(xué)有不同的交往方式，讓學(xué)生指出畫面中交往情境中的恰當(dāng)和不恰當(dāng)之處，討論總結(jié)出正確的交往方式。()引導(dǎo)學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)如何進(jìn)行正常、健康的男女生交往，體現(xiàn)"做中學(xué)，學(xué)中做"的教育理念。鼓勵(lì)學(xué)生爭論，并抓住問題的關(guān)鍵加以分析，之后多媒體展示一些交往技巧
第三步——出謀劃策，解決問題。檢驗(yàn)知識(shí)運(yùn)用的靈活性。在此環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，發(fā)揮其主動(dòng)性，充分體現(xiàn)自主探究的學(xué)習(xí)方式。
強(qiáng)調(diào)：通過以上三步活動(dòng)，突出了重點(diǎn)——男女生如何正確交往，也可以知道學(xué)生對性別差異的了解，以及對正常男女生交往持有的態(tài)度，為下面的教學(xué)做準(zhǔn)備。
第四步——遇到煩惱，我出招。利用身邊的事例讓學(xué)生學(xué)習(xí)在類似情境中應(yīng)思考哪些問題，如何澄清這些問題，達(dá)到學(xué)以致用。此環(huán)節(jié)要注意營造自然、信任、坦誠的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討。個(gè)別問題一起討論后，找積極的學(xué)生概括總結(jié)。這樣學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力會(huì)得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)"把想的時(shí)間交給學(xué)生，把說的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生".
第五步——欣賞。利用相關(guān)連接內(nèi)容啟示男女生之間的情感，需要慎重對待、理智處理。
第六步——澄清對男女生"早戀"現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。學(xué)生對男女生情感現(xiàn)象原因的探討，看清自己或他人的真正需要，學(xué)習(xí)用正確的方法把握情感。這一環(huán)節(jié)學(xué)生可以暢所欲言，體現(xiàn)其主體地位，使學(xué)生明白如何把握情感，突破難點(diǎn)。
第七步——案例分析：自我保護(hù)的方法。通過活動(dòng)，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
此問題主要針對女生，但也需要提醒男生，在交往中也要有自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)生齊讀多媒體展示的自我保護(hù)方法，學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)既學(xué)習(xí)了自我保護(hù)方法，又培養(yǎng)了他們的合作精神。
�。ㄈw納總結(jié)，思想升華。
多媒體出示"給全班同學(xué)的一封呼吁書"來表達(dá)老師的心聲，進(jìn)行小結(jié)。
六、預(yù)期效果：
通過各種情節(jié)的變化，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，出現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的場面，情不自禁地溶入到教學(xué)中來。如果課堂上學(xué)生思維活躍，提出過多或意想不到的問題，老師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，靈活變通。
以上我從三個(gè)方面闡述了這節(jié)課的初步設(shè)想，不足之處敬請各位批評指正，謝謝大家。
說課稿初中 篇5
一、 教學(xué)材料的分析
在分析教學(xué)材料的時(shí)候我吧他們分為三個(gè)方面來討論：（1）教材的地位及作用。初中的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一次函數(shù)、二次函數(shù)等一些簡單的初等函數(shù)，今天學(xué)習(xí)的這個(gè)正弦函數(shù)是我們高中階段最后的一類初等函數(shù)，它是刻畫生活中周期現(xiàn)象問題的典型的函數(shù)模型，與教學(xué)大綱中的從實(shí)際出發(fā)相吻合。在初中的時(shí)候我們也學(xué)習(xí)了一些三角形及其誘導(dǎo)公式的知識(shí)，這些知識(shí)為我們的正弦函數(shù)的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。今天我們要正式的學(xué)習(xí)正弦函數(shù)的圖像及其性質(zhì)。為以后學(xué)習(xí)余弦函數(shù)的圖像及其性質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）教學(xué)目標(biāo)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在總體上把教學(xué)目標(biāo)分解為“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)不可分割、相互交融、相互滲透的維度。接下來我將從這三個(gè)角度來說明我的教學(xué)目標(biāo)。：我將會(huì)用正弦線畫出正弦函數(shù)圖像、用“五點(diǎn)法”畫正弦函數(shù)簡圖作為知識(shí)與技能的目標(biāo)，提升學(xué)生的觀察能力與作圖能力、滲透數(shù)形結(jié)合與轉(zhuǎn)化劃歸的數(shù)學(xué)思想方法、培養(yǎng)學(xué)生自主探索和和合作的能力作為我們講課時(shí)的過程與方法，最后通過作圖，使學(xué)生感受波形曲線的流暢美、對稱美。使學(xué)生體會(huì)事物周期變化的奧秘。（3）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。本節(jié)課是在教學(xué)生如何畫正弦函數(shù)的圖像，所以用五點(diǎn)作圖法畫函數(shù)的圖像時(shí)本節(jié)課的重點(diǎn)。而引入正弦函數(shù)的圖像時(shí)所用的正弦線對于學(xué)生來說，有些遺忘。吧正弦線重拾起來，并且將它引入正弦函數(shù)圖像是本節(jié)課的難點(diǎn)。
二、學(xué)生學(xué)情的分析
作為教師，我們面對的是活生生的個(gè)體，個(gè)體存在著不確定性。所以面對這各種各樣的不同層次的學(xué)生的時(shí)候，我們硬度他們進(jìn)行全面的分析，并且準(zhǔn)確的理解他們。（1）從學(xué)生知識(shí)層面看：通過初中正弦函數(shù)值相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ) ;通過必修一函數(shù)圖像的學(xué)習(xí)，對作圖也有了一定的認(rèn)識(shí)。（2）從學(xué)生能力層面看：學(xué)生已有一定的分析、推理、概括能力，以及了解了一些抽象的理論知識(shí)，具備了運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想解決問題的能力，但數(shù)形結(jié)合的意識(shí)和思維的深刻性還待進(jìn)一步加強(qiáng)。（3）從學(xué)生情感培養(yǎng)方面看：思維較活躍，對具體形象的實(shí)例比較感興趣，具有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及解決問題的能力。但對學(xué)習(xí)抽象知識(shí)具有抵觸情緒，缺乏主動(dòng)性。
三、教學(xué)方法的選擇
本課內(nèi)容蘊(yùn)含著數(shù)形結(jié)合等豐富的數(shù)學(xué)思想，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、概括能力、探究能力和創(chuàng)新意識(shí)的重要素材。所以我決定采用啟發(fā)式教學(xué)與情景教學(xué)相結(jié)合的方式來進(jìn)行我的教學(xué)活動(dòng)，并使用多媒體輔助。
四、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)
基于以上的種種，我決定設(shè)計(jì)以下的教學(xué)過程，將教學(xué)分成以下幾個(gè)層次：1，創(chuàng)設(shè)情境、提出問題，2，問題驅(qū)動(dòng)、探索新知，3，實(shí)戰(zhàn)演練、鞏固新知，4，總結(jié)反思、提高認(rèn)識(shí)，5，任務(wù)延后、自主探究。
在1，創(chuàng)設(shè)情境、提出問題中，我通過給同學(xué)展示一個(gè)生活中見過的例子，讓學(xué)生觀察了解日常生活中的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。2，問題驅(qū)動(dòng)、探索新知，在這一方面我通過舊知識(shí)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解新技能，從中發(fā)現(xiàn)問題并學(xué)會(huì)怎么解決新問題，通過學(xué)生的實(shí)踐來獲得新知識(shí)使他們印象深刻。并有我講出本節(jié)課的重點(diǎn)“五點(diǎn)作圖法”3，實(shí)戰(zhàn)演練、鞏固新知，學(xué)習(xí)了新知識(shí)后我們得通過實(shí)際演練，歸納總結(jié)，讓學(xué)生迅速熟悉“五點(diǎn)作圖法”在給與一些變式讓同學(xué)自己動(dòng)手去實(shí)踐。接著4，總結(jié)反思、提高認(rèn)識(shí)，在這部分內(nèi)容中，我決定讓學(xué)生自己去總結(jié)然后我去補(bǔ)充他們遺漏的那些內(nèi)容，再次使學(xué)生明確教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。5，任務(wù)延后、自主探究。在這塊設(shè)計(jì)中就是給學(xué)生留一些課后習(xí)題，以及對于不同個(gè)程度的學(xué)生來說，不同難度的思考題，讓他們依據(jù)自己自身的實(shí)際情況自主的增減練習(xí)。
五、教學(xué)結(jié)果的反思
本節(jié)課操作性較強(qiáng)，學(xué)生活動(dòng)量較大新課從試驗(yàn)演示入手，形成圖像的感知后，升級問題，探索正弦曲線的準(zhǔn)確做法，形成理性認(rèn)識(shí)，問題設(shè)置層層深入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并對方法進(jìn)行歸納總結(jié)，體現(xiàn)了新課標(biāo)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念，用多媒體課件可生動(dòng)的表現(xiàn)出圖像的變化過程，更好的突破難點(diǎn)。
本節(jié)課所畫圖像較多，能迅速準(zhǔn)確的畫出函數(shù)圖像對學(xué)生來說是一個(gè)較高的要求，重在學(xué)生動(dòng)手操作，不要怕學(xué)生出錯(cuò)，通過畫圖可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，模仿能力。開始比較慢，尤其是五點(diǎn)法每個(gè)點(diǎn)都要準(zhǔn)確的找到，然后畫出圖像。通過后面知識(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐證明，本教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、高效，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度良好。
說課稿初中 篇6
權(quán)利義務(wù)有約是八年級下冊第四單元第13課第三目的內(nèi)容，現(xiàn)從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及依據(jù)、教學(xué)難點(diǎn)及依據(jù)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)基本程序及分析七個(gè)方面做一說明。
【教材分析】
1、教材內(nèi)容
在權(quán)利義務(wù)有約這一目里，教材主要講了兩個(gè)問題：一、正確行使權(quán)利，二、自覺履行義務(wù)。
2、編寫意圖
教材之所以安排這目內(nèi)容，是因?yàn)闄?quán)利與義務(wù)是法律關(guān)系的核心內(nèi)容，它們存在并貫穿于各項(xiàng)法律之中，共同構(gòu)成了法律的大廈。增強(qiáng)權(quán)利與義務(wù)觀念，是法制教育的重要目標(biāo)。具有權(quán)利意識(shí)，尊重和維護(hù)自己的權(quán)利；也具有義務(wù)觀念，自覺履行自己的義務(wù)，這是公民意識(shí)的重要內(nèi)容。
3、地位
本目內(nèi)容不論是從全書來講，還是從本課書來講，都具有落腳點(diǎn)和總結(jié)的性質(zhì)。從全書來看，學(xué)生在前兩個(gè)單元了解了與自己密切相關(guān)的具體權(quán)利、義務(wù)，很自然地就會(huì)落實(shí)到什么是公民權(quán)利和義務(wù)，它們之間的關(guān)系是什么，以及如何正確行使公民權(quán)利，自覺履行公民義務(wù)上來。從本課書來講，本課書第一、二目已經(jīng)在認(rèn)知方面介紹了什么是公民權(quán)利和義務(wù)、公民權(quán)利和義務(wù)之間的關(guān)系如何，這一目自然地要落實(shí)到行為要求上，即如何正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。
【學(xué)情分析】
由于當(dāng)代中學(xué)生絕大多數(shù)是家里的獨(dú)生子女，所以養(yǎng)成了他們很多人中以我為中心的心理，他們中有些人義務(wù)意識(shí)淡薄，有些人在行使自己權(quán)利的時(shí)候，不關(guān)注國家、集體、社會(huì)的利益和他人的合法權(quán)益。另外，由于中學(xué)生是弱勢群體，有可能面對侵權(quán)受到傷害，而不知道用合法的方法和程序去保護(hù)自己。因此，對他們進(jìn)行權(quán)利、義務(wù)教育，使之明確如何正確行使公民權(quán)利，自覺履行公民義務(wù)就是一件非常必要的事情。
【教學(xué)目標(biāo)】
“理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)”，是《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：在本課學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)正確行使公民權(quán)利、自覺履行公民義務(wù)的具體要求。
（2）能力目標(biāo)：在本課學(xué)習(xí)中增強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際分析問題的能力。
�。�3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)增強(qiáng)權(quán)利、義務(wù)意識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
【教學(xué)重點(diǎn)及依據(jù)】
（1）學(xué)會(huì)正確行使公民權(quán)利
在社會(huì)主義法治社會(huì)中，我們每個(gè)公民都享有法律賦予的權(quán)利。然而我們在明確自身享有的合法權(quán)利的同時(shí)，還應(yīng)該懂得如何正確行使法律賦予的權(quán)利，這樣才能擁有安全、美好的生活。
�。�2）學(xué)會(huì)自覺履行公民義務(wù)
在社會(huì)主義法治社會(huì)中，我們每個(gè)公民都肩負(fù)著法律規(guī)定的義務(wù)，也正是依靠每個(gè)公民自覺地履行法律規(guī)定的義務(wù)，才能建設(shè)法治國家和社會(huì)。所以，自覺地履行義務(wù)是十分必要的。
【教學(xué)難點(diǎn)及依據(jù)】
如何使學(xué)生在本課書的學(xué)習(xí)中真正樹立起權(quán)利意識(shí)和義務(wù)意識(shí)，以使他們在以后的學(xué)習(xí)、生活中真正能做到正確行使公民權(quán)利、自覺履行公民義務(wù)是本課書的難點(diǎn)。因?yàn)橐氚l(fā)揮思想品德課的思想教育功能，認(rèn)知、情感、行為三方面缺一不可，而長期以來，我們在教學(xué)中往往重知識(shí)而輕情感的陶冶和行為的培養(yǎng)，致使思想品德課缺乏應(yīng)有的實(shí)效性，在導(dǎo)致這一現(xiàn)象的眾多原因中，情感的陶冶和行為的培養(yǎng)較知識(shí)教學(xué)來講要艱巨和復(fù)雜的多是其中一條重要的原因。這節(jié)課我把教學(xué)難點(diǎn)確立為權(quán)利義務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)和正確行使公民權(quán)利、自覺履行公民義務(wù)的行為要求，原因也就在于此。
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