初中音樂說課稿模版

時間：2020-11-11 19:18:19 初中說課稿

初中音樂說課稿模版

　　導語：相信初中的同學一定很喜歡上音樂課吧，那初中音樂老師都是怎么講課的呢？下面是小編為你準備的，一起來看看吧！

初中音樂說課稿模版

　　初中音樂說課稿模版【一】

　　一、說教材：

　　教材分析：《新疆之春》是九年義務教育人教版，初中七年級上冊第一單元的音樂欣賞曲目，第三課時。初中音樂第七冊屬于中學生學習音樂的第一階段，這一階段主要是聯系生活，培養學生的一般音樂能力，著重開闊學生的音樂視野。而第一單元的學習內容是《春之聲》，則重點是了解、感受新疆民族音樂的風格特點。感受春天美好時光。中國民族音樂，多種多樣，豐富多彩，富有民族生活氣息，是勞動人民的指揮結晶。學生通過學習，將加深對民族音樂的了解，弘揚祖國的優秀傳統藝術，增強民族自信心與自豪感。

　　《新疆之春》是一首小提琴獨奏曲，曲作者是馬耀先、李中漢。樂曲采用維吾爾族音樂素材，表現了新中國成立后新疆人民幸福生活、歡欣鼓舞的生活情緒。樂曲的感情樂觀豪爽，樂思奔放流暢，具有鮮明的維吾爾族音樂風格特點。結構為單三部曲式。

　　二、說學情：

　　鑒于上述認識，我認為本課音樂欣賞要降低困難系數，利用學生已有的音樂根據教育學和人類智力發展規律表明：初一學生正處于形象思維向抽象思維轉化階段，這一階段抽象思維能力處于形象思維，而音樂欣賞恰恰就是以抽象思維為主的學習方式。通過聆聽音樂，找到切入口，著重讓學生感受音樂、體驗音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實踐活動。

　　三、教學目標及重點、難點：

　　本單元的教學目標：①了解我國少數民族音樂，積極參與各種音樂實踐活動。 ②聆聽、感受新疆維吾爾族音樂的風格，并體驗小提琴齊奏的藝術特征。 ③能演唱、背唱《青春舞曲》 ④能創造性地為歌曲、樂曲配伴奏

　　根據教材編排的目的和教材本身特點以及教學大綱關于初中音樂欣賞課的要求，我把本課的教學目標、重點、難點定為：重點：感受、體驗音樂，參與音樂實踐活動。難點：為樂曲編配伴奏。①感受新疆民族音樂風格，體驗小提琴演奏的藝術特征。

　　②能用身邊樂器（手勢、自制樂器）為樂曲配伴奏，積極參與各種音樂實踐活動。

　　四、說教法：

　　根據初中音樂課程標準和教材特點以及初一學生的年齡，心理特征，我認為本課音樂基礎知識，欣賞不必要精講細唱。只需從整體上把握，培養學生音樂欣賞感知力，開闊音樂視野，訓練學生“舉一反三”、“觸類旁通”的能力。鑒于這點認識，本課采用以下教學方法： ①愉快教學法；②復習引入教學法；③提問教學法；④試唱教學法；⑤點撥教學法。其中以①愉快教學發法；②復習教學法；③試唱教學法；④點撥教學法等為主要教學方法進行施教。

　　說學法：

　　1、自學法：二十一世紀的文盲不是不懂知識的人，而是不會學習的人。在本課中，著重培養學生音樂欣賞的習慣，達到自覺主動參與音樂欣賞實踐活動。（） 2、倡導自主、合作、探究的學習方式（略）。

　　五、說教學過程：

　　1、創設情境：大屏幕播放歌曲《青春舞曲》，學生伴隨音樂走進教室。優美的音樂，動人的畫面，使人仿佛置身于歌舞之鄉——新疆

　　2、復習導入：列舉常見的新疆民族—復習歌曲《青春舞曲》：起伏流暢的旋律，洋溢著青春的活力，密集而富有動感的節奏，展現了維吾爾族民間舞蹈的特有風采。師生隨著樂曲邊唱邊做運動，自發表演，充分展示自我。

　　3、整體感知：1）感性欣賞《新疆之春》：讓學生看著畫面，聆聽音樂，感受完整的音樂形象和音樂風格。

　　⑵設置疑問：A、樂曲的音樂風格怎么樣（音調、節奏） B、樂曲用什么樂器演奏的？ C、是采用哪種演奏形式？根據設置的疑問進行討論，教師整理歸納：這是一首新疆音樂風格的樂曲，演奏樂器是小提琴，伴奏樂器是鋼琴。

　　（3）作品簡介：教師簡介樂曲有關的背景知識：《新疆之春》是一首小提琴獨奏曲，作曲家馬耀先、李中漢，采用新疆維吾爾族音樂素材，1956年創作的'一首具有新疆音樂風格的樂曲，樂曲的感情樂觀豪爽，曲調優美、流暢、朗朗上口，深受人民群眾的喜愛。

　　（4）視唱練習（音樂主題）：引導學生擊拍、視唱練習。（要求：旋律順暢、節奏準確）精講多練，以唱代講，以唱入境，以唱悟情，最后熟唱樂曲主題。

　　4、理性欣賞，突出重點：復聽音樂，加深對音樂藝術形象和藝術風格的理解，達到感性到理性的認識。引導、啟發：展開想象的翅膀，跟著音樂一起飛翔。

　　5、藝術創作，突破難點：分組創作：以小組為單位組織小樂隊，利用身邊樂器（身勢、唱歌、跳舞）或自制樂器，為樂曲《新疆之春》編配伴奏，教師指導，適時點撥。

　　6、教師總結：《新疆之春》帶領我們領略了天山風光，了解了新疆的民族音樂風格，體驗了祖國民族音樂的魅力。

　　六、說板書設計：

　　譜例便于教師指導，學生容易掌握并準確熟唱樂曲主題。

　　七、說教學效果：

　　說好的教學效果，關注到：課堂情緒、興趣培養、知識掌握、能力提升（創造、合作、表現等）。

　　初中音樂說課稿模版【二】

　　一、教材分析

　　（一）教材的地位及作用：本節課是人教版八年級上冊第一單元第一節課，第一單元以“青春的旋律”為主題，引導學生正確理解“青春”的意義，于歡樂、健康中步入青春期。而歌曲《青春舞曲》活潑明快、富于民族特色，歌詞具有教育意義，教育同學們要珍惜青春，不要虛度年華，同時結合節奏和舞蹈的創編，既豐富了課堂教學內容，使學生加深對歌曲的理解，又符合青少年活潑、富有朝氣的特點，調動了學生的積極性和參與意識，培養了協作精神。所以，本節課在本單元占有重要地位，對學生成長起了積極作用。

　　（二）教學目標：

　　1、認知目標：了解新疆和西部民歌的風格特點，培養學生熱愛民族音樂的感情。

　　2、能力目標：學會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

　　能夠根據歌曲的風格，結合一些舞蹈來表現，加深對歌曲情緒的感受。

　　3、情感目標：通過學習歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。

　　（三）重點與難點：

　　1、教學重點：體會新疆民歌的風格特點。

　　2、教學難點：感受歌曲的音樂表現形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創編能力。

　　二、教法分析

　　（一）教法

　　1、自然過渡法：我不會為學歌曲而直接打開課本，而是通過引導、欣賞使得學生自然而然的過渡到今天所要學的內容。

　　2、視聽結合法：運用多媒體課件，讓學生在視覺和聽覺的雙重啟發下體驗和感知歌曲的風格特點。

　　3、競賽教學法：根據初中生表現欲望強烈的性格特征，在教學中進行表演比賽，激發學生興趣，培養學生的表現能力和創造能力。

　　（二）學法

　　1、學生自覺參與歌曲分析，培養學生良好的音樂感知能力。例如：在學唱《青春舞曲》時，學生隨樂自學歌曲并分析歌曲。

　　2、學生積極參與音樂活動，善于合作。例如：本課設計一些節奏練習和舞蹈表演，學生一定很感興趣，積極參與其中，從而合作完成任務，培養團隊精神。

　　三、教學過程

　　（一）導入新課（4分鐘）

　　我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色、燦爛輝煌的民族文化。下面，我們就來欣賞一段歌舞。【多媒體播放《達坂城的姑娘》】

　　向同學們提出：

　　1、剛才播放的是什么歌曲？

　　2、它是哪個民族的？

　　（生：《達坂城的姑娘》，新疆）很好！同學們，讓我們一起到新疆去看一看吧！【課件：欣賞并簡介新疆風土人情】我們本節課要學的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。

　　【課件《青春舞曲》】

　　（二）隨樂學唱歌曲《青春舞曲》（16分鐘）

　　1、聽賞歌曲，感受歌曲的情緒。

　　提問：請學生說說這首歌曲的旋律、節奏各有什么特點？它表現了什么樣的情緒？（旋律——優美節奏——明快情緒——歡快、活潑、充滿青春活力）

　　2、再播放三遍歌曲。當聽第一遍時，請學生打開課本，邊聽邊跟隨音響唱樂譜，并跟著歌曲的拍子拍手，體會節拍感覺;當聽第二遍時，請學生找出主要節奏型，邊唱邊拍出節奏型;（可多叫幾位同學表演）【課件：主要節奏型

　　XXXX XXXX XXX X | XXXX XXXX XXX X |】當播放第三遍音樂時，學生隨樂哼唱。

　　3、學生用正確的演唱情緒完整連唱，教師指揮。要求唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒。（唱完后，教師評點）

　　4、學生分組分段演唱，唱后互評，教師總評。

　　（三）作者介紹（4分鐘）

　　王洛賓：中國20世紀最負盛名的民族音樂家之一，籍貫北京，1934年畢業于北京師范大學音樂系，他1938年在蘭州改編了第一首新疆民歌《達坂城的姑娘》之后，便與西部民歌結下了不解之緣，并從此在大西北生活了近六十年（其間曾先后兩次入獄達十八年之久），將傳奇般的一生都獻給了西部民歌的創作和傳播事業。他一生創作歌劇七部，搜集、整理、創作歌曲1 000余首，出版歌曲集六冊，他的作品多以情歌為主。其中，《在那遙遠的地方》和《半個月亮爬上來》被評為20世紀華人音樂經典，并且榮獲國家頒發的“金唱片特別創作獎”;《達坂城的姑娘》、《阿拉木汗》、《掀起你的蓋頭來》、《可愛的一朵玫瑰花》、《瑪依拉》、《青春舞曲》和《在銀色的月光下》等西部民歌，在國內外廣為流傳，已成為中華音樂寶庫中的經典之作。為表彰他為20世紀中華音樂傳播所做出的突出貢獻，聯合國教科文組織于1994年7月授予他“東西方文化交流特別貢獻獎”。然后多媒體播放《掀起你的蓋頭來》。

　　（四）隨樂舞蹈（20分鐘）

　　新疆素有歌舞之鄉的美稱，只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么，你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？ 1、播放《青春舞曲》伴奏，請幾位同學跟教師一起學做基本動作。（帶動學生活躍課堂氣氛）

　　2、請同學們分組準備表演，然后自我評價哪組表現最好。

　　3、對學生的表演給予肯定、表揚。然后請學生朗誦歌詞，說說給了他們什么樣的人生啟迪呢？（學生讀完后各抒已見）

　　4、這首歌的歌詞用富于哲理的生活現實告訴大家：有些事物可以去而復返，有些事理卻是一去不復返的，而人的青春正像那鳥兒一樣，飛去后即不再回來，所以我們要珍惜大好的青春時光。

　　（五）回味小結（1分鐘）

　　今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，對祖國美麗的新疆和西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌，只有繼承和發揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。同時，優美歡快的歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學習，積極進取吧！

　　四、教學效果

　　本課以素質教育為目的，面向全體學生，結合教材重點、難點及音樂學科特點，從欣賞、唱歌、表演三方面使全體學生得到充分體驗，學生在愉快、輕松的氛圍中學習，激發了學生的興趣，提高了學生的音樂學習能力。

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