《重建我們的家園》說課稿

時間：2022-12-09 18:39:48 說課稿

《重建我們的家園》說課稿范文

　　一、說教材

《重建我們的家園》說課稿范文

　　1,本框內容的地位和作用

　　(1),在教材中的地位和作用。《重建我們的家園》,是九年級《歷史與社會》的第二單元第三課第三框內容。本單元主要是解讀人口,資源,環境與發展問題。我們只有懂得人口,資源,環境協調發展的道理,才能主動關注社會的可持續發展。第三課正是在前兩課的基礎上探究解決這些問題的途徑和方法,使我們懂得走可持續發展道路的必要性。而本框內容主要討論如何治理和保護我國的生態環境,是第三課中非常重要的一環。

　　(2),在現實生活中的地位和作用。生態環境,關系著每一個公民的切身利益,實現經濟和社會的可持續發展,保護我們的家園,已經成為我們的共識。懂得如何治理環境,有利于進一步提高學生的環保意識,把學生培養成為新時代合格的環境衛士。

　　2,本框的教學目標

　　認知目標:使學生理解環境保護的基本國策,方針及主要措施。

　　能力目標:培養學生對周圍環境的觀察,判斷能力和保護環境的能力。

　　覺悟目標:使學生深刻感悟治理環境的緊迫性,自覺爭當環境衛士。

　　3,重點與難點:

　　保護環境的基本國策和方針是本框的教學重點,因為保護環境既包括對污染的治理,也包括對生態的保護,更重要的是以防為主,不能重蹈先污染后治理的覆轍,以糾正學生的錯誤認識,讓學生科學地理解保護環境這一基本國策的真正內涵。

　　保護生態環境具體措施是本框的難點。這不僅因為不同的問題要采取不同的措施,更重要的是本課教學目的是讓學生真正行動起來,為重建自已的家園獻計獻策,自覺地保護環境。

　　二、說教學方法

　　采用情境教學,小組探究,角色扮演,啟發式教學等,激發學生思維,使學生產生認知上的共識,情感上的共鳴,行為上的參與,以達到教學目標。

　　三、說程序設計

　　第一步,課前準備

　　讓學生做好角色分工和相關材料的準備,以激發學生興趣和主動性,提高學生的探究能力。

　　第二步,創設情境,導入新課

　　播放flash動畫《家園》,創設情境,讓學生感受家園的變化:從青山,綠水,藍天到環境污染,生態破壞,家園被毀,激發起學生重建家園的愿望。并出示教學目標,使學生明確本節課的學習任務。

　　第三步:對生態建設和環境治理的教學

　　生態建設方面,進行兩個教學活動,一是了解北京對沙塵的治理,二是我國生態的建設。重點強調"三北"防護林工程,通過給地球把脈,治病,引出"三北"防護林,然后進行小組探究。

　　環境治理方面,也進行兩個教學活動,一是了解北京對大氣污染的治理,二是我國對環境污染的治理。重點教學北京對大氣污染的治理,通過模擬現場——角色扮演, 對北京市的防治環境污染的相關政策展開討論,提出自己的看法和意見。活動目的是鍛煉學生思維和辨別能力,從環境與發展的矛盾沖突中去尋找兩者相協調的平衡點,進而采取的相應防治措施。

　　第四步:聯系實際,學以致用

　　由遠及近,關注我們身邊的環境。通過寫倡議書,設計宣傳標語等活動,以此進一步在獲得認知上的共識,情感上的共鳴的同時,將環保知識內化為自己實際的行動。(宣傳標語參考:1,保護環境,人人有責!2,保護環境,功在當代,利在千秋!3,環境保護是我國的基本國策!)

　　第五步:音樂欣賞《同在藍天下》

　　第六步:課堂小結,展示結構

　　展示框架式知識結構,使學生理清思路。

　　第七步:鞏固練習,布置作業

　　《重建我們的家園》教學設計

　　課程標準:

　　2—5 了解區域性和全球性的環境問題,知道問題的解決需要自身努力以及世界各國的通力合作。

　　教學目標:

　　認知目標:使學生理解環境保護的基本國策,方針及主要措施。

　　能力目標:培養學生對周圍環境的觀察,判斷能力和保護環境的能力。