教師一周實(shí)習(xí)心得
教師一周實(shí)習(xí)心得1
到實(shí)習(xí)學(xué)校已經(jīng)一周了，剛到學(xué)校的時(shí)候，到處都是不適應(yīng)，不喜歡學(xué)校的環(huán)境，不喜歡食宿的安排。但是經(jīng)歷了這一周之后，覺(jué)得這一切都是浮云了，慢慢的所有不適應(yīng)都變成了習(xí)慣，沒(méi)有了抱怨聲，更多的是想要埋頭苦干做得更好。
本以為到學(xué)校之后會(huì)有一段緩沖的時(shí)間，讓我們先了解學(xué)校、了解學(xué)生，做好該做的準(zhǔn)備后才上講臺(tái)講課，所以我感覺(jué)格外的輕松。出乎我意料，才第二天就讓我講課，我的內(nèi)心是奔潰的。我將要帶的班級(jí)是各方面都相對(duì)要好一點(diǎn)的，心想紀(jì)律什么的那就不用我操心了，小孩肯定都是些不用操心的自覺(jué)學(xué)生，只要講好課就好了。但是當(dāng)我第一次邁進(jìn)教室的時(shí)候，所有不好的感覺(jué)都一股腦地涌上心頭。小孩們有打鬧的，有大聲講話的，各種小動(dòng)作，整個(gè)教室都一直嗡嗡嗡停不下來(lái)。和自己之前上初中時(shí)比起來(lái)，這兒的小孩實(shí)在是太活潑了。之前心理幻想的是，我踏進(jìn)教室，全班同學(xué)都安靜整齊坐在自己的位子上埋頭學(xué)習(xí)。這樣對(duì)比下來(lái)，心情一下子就跌落谷底。所以第一節(jié)課，首先簡(jiǎn)單自我介紹完了之后，我就讓小孩上自習(xí)了。看著他們一副副天真無(wú)邪、純天然的面孔就不舍得罵他們，再想想自己當(dāng)初上初中的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得小孩們也不容易，也不忍心說(shuō)他們。現(xiàn)在想起來(lái)，這樣的想法實(shí)在是要不得，在他們這個(gè)年紀(jì)，正是良好習(xí)慣形成的時(shí)期，我應(yīng)該悉心教導(dǎo)他們。在管理課堂紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)，要多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，吸取精華，不斷完善自己。
一周結(jié)束之后，讓感到欣慰的是小孩們都跟我特別親近，有小孩看到我就打招呼說(shuō)：“哎呀，這是哪來(lái)的小美女呀。”逗得我哭笑不得。還有小孩說(shuō)：“老師您教我生物，我一定要學(xué)好，考高分。”這讓我越來(lái)越喜歡給他們上課，盡管課堂紀(jì)律還是不好，還是有一些調(diào)皮搗蛋的小孩不聽(tīng)話，但是相比第一次上課已經(jīng)好了不少，我也越來(lái)越有信心帶好他們，真心教他們有用的知識(shí)，教他們做人，教他們做事。
對(duì)于實(shí)習(xí)，我有了更加明確的目標(biāo)，不僅要讓自己做得更好，也要全心全意地付出，教好每一個(gè)小孩，讓這次實(shí)習(xí)有更大的意義。只有親身體驗(yàn)才能體會(huì)到教師的容易，我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)也油然而生更高的敬意。
教師一周實(shí)習(xí)心得2
時(shí)光飛逝，距離第一天來(lái)到xx中學(xué)已經(jīng)過(guò)去一周時(shí)間了。在這里遇見(jiàn)了許多新面孔，結(jié)識(shí)了許多新伙伴，更有了新的身份。在這里我想談?wù)勱P(guān)于我的一些心得體會(huì)。
在生活中，我們來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境，在這里，我們有集體宿舍，需要自己動(dòng)手洗衣燒水，也可以自己買菜做飯。這像在大學(xué)校園，又更像已開(kāi)始自己生活。這培養(yǎng)了我們的獨(dú)立意識(shí)，也鍛煉了我們的生存能力。我發(fā)現(xiàn)了，自由的同時(shí)也有制約，更加明白了父母的不易。
在人際交往中，我們?cè)庥隽烁嗟奶魬?zhàn)，我們已不只是在校學(xué)生，隨著實(shí)習(xí)生活的開(kāi)始，我們已多了一個(gè)新的身份——老師。在生活中，我們與新的伙伴相處，有了同學(xué)、舍友的交往；在工作中，我們面對(duì)周圍的同事，有了同事之間共事的交往；在課堂上，我們是一名老師，與同學(xué)們有了師生間的交往；而在指導(dǎo)老師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前，我們依舊是來(lái)學(xué)習(xí)與提升自己的學(xué)生。這要求了我們，在面對(duì)不同的人際關(guān)系時(shí)，我們需要明白自己的角色是什么，盡快完成角色的轉(zhuǎn)換。實(shí)習(xí)是一種另類課堂，人際交往也是我們需要學(xué)習(xí)的人生的重要一課。
在學(xué)習(xí)中，我們都有自己的指導(dǎo)老師手把手教學(xué)，這無(wú)疑是一個(gè)絕好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的老師都有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且對(duì)我們耐心和藹，我們要發(fā)揚(yáng)謙遜好學(xué)，刻苦勤奮，吃苦耐勞的精神向老師多加學(xué)習(xí)。肩上的擔(dān)子越重，挑戰(zhàn)越多，成長(zhǎng)得也就越快。
在工作中，學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)把孩子交給我們，是一種信任，也是一種冒險(xiǎn)！我們有責(zé)任將孩子的身心健康，學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)時(shí)刻刻放在心上，才不辜負(fù)學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們的信任！
至此，我祝愿所有實(shí)習(xí)老師都能圓滿完成自己的任務(wù)，做好本職工作，提高自身素養(yǎng)，鍛煉自己的專業(yè)能力，加油！
教師一周實(shí)習(xí)心得3
在手忙腳亂中就度過(guò)了頂崗實(shí)習(xí)的第一周，這一周好像過(guò)得很慢，又好像過(guò)得很快。盡管在之前就已經(jīng)在學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的經(jīng)驗(yàn)中做好了心理準(zhǔn)備。但是，當(dāng)自己切身體驗(yàn)時(shí)，還是受到了一定的沖擊。
我們是開(kāi)學(xué)第一天到學(xué)的，剛好是周一，原本以為會(huì)有一直兩周的培訓(xùn)、聽(tīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間。但情況大出所料，學(xué)校太缺老師，校長(zhǎng)安排我們直接上任，中午領(lǐng)到本，下午竟就開(kāi)始教學(xué)了！在一天內(nèi)，角色突然真的由學(xué)生變成了老師，內(nèi)心既激動(dòng)又有些惶恐。
我一直認(rèn)為第一堂很重要，第一堂奠定的是我今后的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生對(duì)我的態(tài)度。所以第一堂我并沒(méi)有直接開(kāi)始程，而是跟學(xué)生“立規(guī)矩”。我按照之前設(shè)計(jì)好的，跟學(xué)生宣布本學(xué)期的語(yǔ)將實(shí)行我個(gè)人設(shè)計(jì)的“綜合表現(xiàn)積分制度”，這個(gè)制度將從堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試、以及外活動(dòng)四個(gè)方面進(jìn)行加分或者扣分。并且跟學(xué)生定下堂紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)清楚，為日后的管理做好基礎(chǔ)。
第一堂完成得很順利，基本在我的預(yù)料之中。有了第一節(jié)的基礎(chǔ)，后面兩天的，我盡量的讓同學(xué)們熟悉我上的規(guī)矩和習(xí)慣以及氣氛。但是在周五這天，可能臨近放假，同學(xué)們心情比較激動(dòng)，有了一點(diǎn)紀(jì)律散漫的現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)后，通過(guò)嚴(yán)肅批評(píng)的方式進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，有所改善。不知下周情況又會(huì)有什么不同，還需細(xì)心觀察才是。
學(xué)生的整體語(yǔ)成績(jī)雖待提高，但是不至于到很差。希望本學(xué)期我能帶領(lǐng)著他們得到一些收獲吧。
教師一周實(shí)習(xí)心得4
雖然已是周末，但是感覺(jué)身心仍然像戰(zhàn)斗在教育第一線上，還沒(méi)能完全停息下來(lái)。南村中學(xué)的初一新生于9月1號(hào)正式開(kāi)學(xué)，到現(xiàn)在也就三四天而已。但是，就這僅僅幾天，卻發(fā)生了很多讓我難忘的事情。
開(kāi)學(xué)的第一天，所有的新生都按起初所分的班級(jí)回到教室，他們很安靜地坐著，清澈的眼睛透露著對(duì)周圍事物的期待與好奇。是啊！等了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地暑假，終于是一名正式的初中生了。同樣的，我也有相同的感受，對(duì)我而言，這里的一切也是那么的新鮮。我常常想，我第一次進(jìn)教室，第一次見(jiàn)到學(xué)生，我的表情應(yīng)該是怎樣，我的開(kāi)場(chǎng)白要說(shuō)點(diǎn)什么，怎樣去樹(shù)立既威嚴(yán)又有親和力的形象呢？
9月1日下午兩點(diǎn)半，我吃驚著我的生理反應(yīng)：我的手心在冒冷汗！我曾經(jīng)一度認(rèn)為我是一個(gè)膽子夠大，辦事夠利索的一個(gè)人，此刻我卻是如此的緊張。從辦公室到教室，大概一百米的路程，我走得很仔細(xì)，腦子不停地盤算著，同時(shí)不停地告訴自己：“沒(méi)事的，我已經(jīng)準(zhǔn)備得很好了，不就是一個(gè)自習(xí)課嗎？無(wú)需害怕，加油！”很快，我就來(lái)到初一（3）班的教室門口，我深呼吸一次，挺直腰干走上了講臺(tái)。我深刻地記著李主任的話：第一次見(jiàn)學(xué)生，進(jìn)教室不需要馬上講話，而是用銳利的眼光掃視全班學(xué)生，控制好整個(gè)課堂且聚集所有學(xué)生目光后再講話...結(jié)合李主任的點(diǎn)撥與自己思考后的結(jié)果，那兩節(jié)自習(xí)課給我的感覺(jué)很不錯(cuò)，學(xué)生很認(rèn)真看書(shū)，數(shù)學(xué)方面遇到問(wèn)題也會(huì)舉手發(fā)問(wèn)。其中我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)學(xué)生很可愛(ài)，一雙亮汪汪的眼睛，藏在書(shū)的后面偷偷地看我，好像對(duì)我這個(gè)新老師很好奇。難道是我相對(duì)年輕的原故，還是他們想要了解我這個(gè)新老師呢？
學(xué)校有一小部分學(xué)生住宿，初一級(jí)雖說(shuō)有12個(gè)班，但是住宿的學(xué)生才八九十人，因此，級(jí)長(zhǎng)將他們安排在兩個(gè)教室上晚修。從周日到周四晚上，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師需要輪流看晚修。當(dāng)然，會(huì)很辛苦，但是我們很樂(lè)意，因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^(guò)晚修去了解初一學(xué)生的特點(diǎn)，拉近與學(xué)生的距離，同時(shí)，也可以鍛煉自己的管理能力。第一個(gè)晚上，是我和宇冰兩人負(fù)責(zé)，各看一個(gè)班。我走走停停，偶爾坐著，模仿著自己中學(xué)老師看晚修的做法...剛開(kāi)始的半個(gè)小時(shí)，學(xué)生都很認(rèn)真的看書(shū)做題，半個(gè)小時(shí)后，就出現(xiàn)騷動(dòng)了。不知道是一小時(shí)一節(jié)的晚修時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生還沒(méi)能適應(yīng)，還是剛開(kāi)學(xué)沒(méi)作業(yè)，又或者是自己哪里做得不夠？我想了一下，覺(jué)得自己要及時(shí)做點(diǎn)措施...我想了想，接著一邊巡著學(xué)生一邊用強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣說(shuō)：“是不是坐累啦，是的話，可以站五分鐘，不是的話給我安靜的學(xué)習(xí)。”很快，學(xué)生安靜下來(lái)了，當(dāng)然，沒(méi)有人站起來(lái)...
開(kāi)學(xué)第一天就這樣匆忙地過(guò)去了，回到宿舍，跟其他實(shí)習(xí)老師交流并總結(jié)一下，收獲良多，感觸良多。正像湯老師所說(shuō)：學(xué)生是需要嚇、騙、哄才能管理好的...尤其相對(duì)低年級(jí)的學(xué)生。
第二天，感覺(jué)很清晰的一個(gè)字：累！上午是初一新生的分班考試，一個(gè)上午考語(yǔ)、數(shù)、英三科，而我們實(shí)習(xí)老師各要監(jiān)考兩場(chǎng)。下午從兩點(diǎn)開(kāi)始改卷，一直改到六點(diǎn)半！因?yàn)楫?dāng)晚就要分好班，明天要按新班正式上課了，我?guī)缀跏且豢潭紱](méi)有休息過(guò)，因?yàn)槲邑?fù)責(zé)改初一級(jí)12個(gè)班數(shù)學(xué)試卷的三道應(yīng)用題，很大的一個(gè)工作量啊！我怕推延其他老師下班，只好不停地改著...所以，開(kāi)學(xué)第二天，給我們最深刻的印象就是累。
第一周的最后一天，學(xué)生很開(kāi)心，所有的老師也很開(kāi)心！辛苦了那么久，終于等到周末了，昨日的勞累早已在昨晚的美夢(mèng)中忘掉，這一天，我們依然精神充足，充滿希望地去迎接新的一天。因?yàn)榉职嗟脑颍械陌嘀魅味济Φ貌豢砷_(kāi)交，我們這些副班主任一邊幫忙一邊學(xué)習(xí)班主任是如何進(jìn)行新班的班會(huì)課。其中給我最深印象的就是一班的班主任劉老師，劉老師是南村中學(xué)的幾位優(yōu)秀班主任的其中之一，她給新的一班上第一節(jié)班會(huì)課，主要是講學(xué)習(xí)上以及生活上的.一系列行為規(guī)范，說(shuō)的非常精彩，全班學(xué)生坐得很端正，很認(rèn)真，動(dòng)都不敢動(dòng)一下。第三節(jié)開(kāi)始是按照課程表上課，都是一些課任老師到班上講一講該科以后的一些要求等。
中午，吃飯過(guò)后，湯老師過(guò)來(lái)看我們。這天下了很久的雨，看到在雨中的湯老師，真的很感動(dòng)也很佩服，湯老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)的老師，除此之外，她還是一個(gè)很稱職的母親，真為苗苗感到自豪。我們六個(gè)人將這里發(fā)生的事情幾乎都跟湯老師說(shuō)了一遍，湯老師逐一的給我們進(jìn)行了分析，適時(shí)給以一些管理的技巧以及與人相處之道，真是受益非淺。我們大概聊了兩個(gè)小時(shí)，待各方面都了解清楚了，湯老師才放心地回家去了。
下午四點(diǎn)四十分，下課鈴響了，全校沸騰了，因?yàn)橄抡n了，可以回家了！想起我讀中學(xué)的時(shí)候，不也是這樣嗎？
實(shí)習(xí)的第一周，說(shuō)起來(lái)也就是這三天，這三天，真有發(fā)不完的感想，寫不完的語(yǔ)句...還有很多體會(huì)沒(méi)寫出來(lái)，但是它們都深深的保存在我的記憶力。永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記...
教師一周實(shí)習(xí)心得5
隨著時(shí)間的推移，我們的實(shí)習(xí)也漸漸步入正軌。各項(xiàng)工作也變得井然有序，仍然還記得剛開(kāi)始接到工作時(shí)的手足無(wú)措。面對(duì)學(xué)生們那一張張青澀的面龐，才意識(shí)到自己的身份已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教書(shū)育人的責(zé)任感最終讓我們脫掉了幼稚又不羈的外衣。
這短短一周的實(shí)習(xí)，我收獲頗豐。首先是教學(xué)方面的。實(shí)習(xí)第一周，大家都迫切地想知道自己在教學(xué)方面存在的問(wèn)題，于是我們小組決定成員之間互相聽(tīng)課，在聽(tīng)課的過(guò)程中，確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一些自己意識(shí)不到的問(wèn)題，比如課堂用語(yǔ)等方面，每個(gè)孩子都是平等的，而此時(shí)的高中生正是心理發(fā)展的關(guān)鍵期，作為老師，我們要以更加關(guān)切的態(tài)度平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。在講課的過(guò)程中，我的問(wèn)題就是課堂氛圍還不夠活躍，作為新手，在這方面我還需要不斷磨練，不斷請(qǐng)教同事和老師。另外是學(xué)生管理方面，我所帶的高一13班總體來(lái)說(shuō)紀(jì)律不錯(cuò)，但是在這一方面仍然要嚴(yán)厲管理，一刻也不能松懈。只有保持良好的紀(jì)律才能為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
這一周最具有紀(jì)念意義的事情莫過(guò)于做飯了！從挑選食材到洗菜擇菜，從廚房小白到親自下廚，學(xué)會(huì)一種生活技能也算得上是一種成長(zhǎng)吧。在合作的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了崗友之間的情誼，這一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷將會(huì)成為我一生難忘的回憶。在今后的工作中，我會(huì)做一名帶給學(xué)生滿滿正能量的老師，做一名帶給同事快樂(lè)和溫暖的老師。
教師一周實(shí)習(xí)心得6
轉(zhuǎn)眼已是四月中旬，來(lái)到這里已經(jīng)兩個(gè)月了。時(shí)間很快，每天忙忙碌碌中時(shí)間在悄悄溜走，工作日期間幾乎就是穿梭在教學(xué)樓食堂宿舍之間，三點(diǎn)一線的生活，和學(xué)生們一樣。慢慢地習(xí)慣了這樣的生活，生活節(jié)奏不快，但也不松弛，偶爾會(huì)夾雜著一些小緊張和忙碌，也會(huì)有累到躺下就著的時(shí)候，然而，漸漸地我喜歡上了這種生活，充實(shí)并快樂(lè)著。
雖然每天的生活都是相似的，以致于回想一周都經(jīng)歷了什么，甚至一瞬間大腦空白，只記得今天的事情，但翻翻自己的工作日志，便發(fā)現(xiàn)原來(lái)每天都是不一樣的，至少天氣是不一樣的，心情也不一樣，你的收獲是不同的，原來(lái)每一天都會(huì)有不一樣的精彩。這周可以說(shuō)是收獲大滿貫，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，收獲了新的技能。
碩果1：計(jì)算機(jī)硬件技能大提升
我是教育技術(shù)學(xué)出身，信息技術(shù)學(xué)院，說(shuō)屬于計(jì)算機(jī)有些夸張，因?yàn)槲覀儗I(yè)是偏向教育的，因此其實(shí)在計(jì)算機(jī)硬件方面我并不是很強(qiáng)。然而，對(duì)于裝系統(tǒng)，硬件的認(rèn)識(shí)和拆裝，我一直是好奇滿滿的，希望可以掌握更多技能。剛好學(xué)校有了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我便和維修電腦的專業(yè)人員一起“拯救”機(jī)房。大概用了兩天的時(shí)間，機(jī)房終于滿血復(fù)活，學(xué)生可以正常上課了。與此同時(shí)，我get到了網(wǎng)絡(luò)拷貝，局域網(wǎng)文件共享，電腦開(kāi)不開(kāi)機(jī)問(wèn)題，拆主機(jī)，拔內(nèi)存條，裝網(wǎng)線，真正和計(jì)算機(jī)硬件有了“親密”接觸，發(fā)現(xiàn)原來(lái)硬件并沒(méi)有想象中的那么復(fù)雜，可以說(shuō)不再畏懼，對(duì)它有了更多的認(rèn)識(shí)，也更了解了。雖然還有很多技能沒(méi)有學(xué)到，但至少計(jì)算機(jī)出現(xiàn)一般問(wèn)題，我自己是可以解決了。用我的實(shí)際行動(dòng)證明了女生一樣可以裝系統(tǒng)，拆主機(jī)，解決電腦問(wèn)題，哈哈。
碩果2：課堂教學(xué)技能提高
機(jī)房基本進(jìn)入正軌，初三的學(xué)生也開(kāi)始上課，練習(xí)操作題，為中考考試做準(zhǔn)備了。這周我跟著指導(dǎo)老師一起上課，講了Windows基本操 作和PPT的一些基本操作，有時(shí)在下面指導(dǎo)學(xué)生，有時(shí)自己講課，周四晚上給1,2班的學(xué)生補(bǔ)課了，我和指導(dǎo)老師每人一個(gè)班，總體感覺(jué) 還可以，學(xué)生基本都掌握了。然而，第二天再聽(tīng)老師講課的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)了自己的漏洞，漏講了幾個(gè)步驟，而且前后的介紹和銜接 明顯沒(méi)有老師自然些，畢竟老師有多年的經(jīng)驗(yàn)了，而這些正是我要學(xué)習(xí)的。自己不嘗試，沒(méi)有真正講一遍時(shí)，永遠(yuǎn)不知道問(wèn)題在哪，實(shí)踐然后不斷反思與總結(jié)，當(dāng)一遍比一遍好時(shí)，這樣才會(huì)提高。
碩果3：重拾多年不做的廣播操
本周四上午，臨城縣第二中學(xué)舉行了廣播體操比賽，師生共同參加，所以教師每天大課間的時(shí)候都要學(xué)習(xí)，多年不做真的是什么都忘了，好在年輕，學(xué)起來(lái)還是很快的。周四比賽的效果很棒呢，統(tǒng)一的服裝，整齊的步伐，響亮的口號(hào)，看到了學(xué)生們的朝氣與活力，仿佛自己又重回青春一樣。果然經(jīng)常和學(xué)生們?cè)谝黄穑约憾紩?huì)變得年輕。對(duì)了，學(xué)生認(rèn)真努力的樣子很帥呢，最好的你們啊，最美的年級(jí)，不辜負(fù)青春，努力向上生長(zhǎng)。
收獲滿滿的一周，很滿足，過(guò)好每一天，期待下一周新的收獲！
教師一周實(shí)習(xí)心得7
2月12日滿懷期待與激動(dòng)的準(zhǔn)備著，13日上午十一時(shí)安全到達(dá)邢臺(tái)南宮，初次與這個(gè)小市相遇，一切是那么陌生。14日開(kāi)始緊張而又充實(shí)的培訓(xùn)，短暫的培訓(xùn)讓我們對(duì)此次實(shí)踐有了更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也有了更多的期待與自信。
14日晚上崗前的準(zhǔn)備工作緊鑼密鼓的進(jìn)行著。15日上午校領(lǐng)導(dǎo)與我們開(kāi)展了簡(jiǎn)單崗前工作分配以及上崗注意事項(xiàng)說(shuō)明的會(huì)議，會(huì)議中我被確定分到三年級(jí)組，成為四個(gè)班的英語(yǔ)老師。會(huì)議結(jié)束后我們正式走上教師崗位，韓老師熱情的接待了我，帶我認(rèn)識(shí)了三年級(jí)組以及英語(yǔ)組的老師們，范老師同我交接了工作并知無(wú)不言言無(wú)不盡的向我介紹每個(gè)班的特點(diǎn)。一切都緊張而又不失秩序的進(jìn)行著。下午第一次正式以老師的身份登上講臺(tái)，內(nèi)心除了緊張，更多的是一份滿足，我終于如心所愿的成為了一名小學(xué)老師。教學(xué)任務(wù)，教學(xué)計(jì)劃相繼發(fā)到我們手中，沒(méi)有更多的時(shí)間調(diào)整，只有匆忙緊張的適應(yīng)，努力將每件事情做好。
天氣并不暖和，甚至在這本該日漸暖和的春天里，出現(xiàn)了不該屬于這個(gè)季節(jié)的銀色。寒冷的春之初，卻讓我遇到了無(wú)比溫暖的他們。
初次登上講臺(tái)，他們滿含期待的目光看向我，融洽的課堂氛圍，讓我丟掉了最開(kāi)始的緊張。課間休息時(shí)，他們總是圍在我身邊，好奇的問(wèn)著我千奇百怪的問(wèn)題，在校園里偶遇，她們總會(huì)很開(kāi)心的和我打招呼，問(wèn)我什么時(shí)候有英語(yǔ)課。她們的開(kāi)心以及對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)讓我放下了最初的不安與慌張。初次接觸，我看到了她們對(duì)新知識(shí)的渴求，也看到了她們對(duì)新老師的期望。匆匆忙忙，一周就這樣過(guò)去了，這十天，給我最多最大的感觸就是他們的積極與活力，同樣的，這十天給我的壓力也是不容小覷的，每當(dāng)看到他們期待，好奇，充滿陽(yáng)光，充滿活力，充滿對(duì)知識(shí)的渴求的目光，我便在心里一遍又一遍的告訴自己，一定要盡自己最大的能力，最大的努力，滿足你們對(duì)知識(shí)的渴望，讓你們?cè)谟⒄Z(yǔ)小世界里更加有力的翱翔。
相遇是在最冷的春初，但這個(gè)春初卻讓我的世界開(kāi)始溫暖，一種新的希望，新的斗志，新的目標(biāo)正在慢慢萌芽，他們的期待，認(rèn)真，刻苦，是我努力奮斗，不斷提升自我的航標(biāo)。誓要盡自己最大的能力助你們更加快樂(lè)的在知識(shí)的海洋里傲游，我最愛(ài)的三（四）、三（五）、三（六）、三（七）班的學(xué)生們。
教師一周實(shí)習(xí)心得8
3月11日:今天沒(méi)有聽(tīng)課，而是上一節(jié)美術(shù)課。于是我的"君"就再次閃亮登場(chǎng)了。這次美術(shù)課學(xué)到的東西和領(lǐng)悟的東西很多。
第一，提前準(zhǔn)備好材料，并且是以組為單位準(zhǔn)備好，這點(diǎn)很好，可以節(jié)省時(shí)間。但是點(diǎn)發(fā)放桌位卡的時(shí)候應(yīng)該也讓學(xué)生發(fā)的，這樣才比較有效率。
第二，由于為了估算大局，折紙的時(shí)候每次都要所有人完成才能進(jìn)去下一步，導(dǎo)致后面時(shí)間不夠。下次可以采取同桌幫同桌的方法，這樣不僅可以教會(huì)其他同學(xué)，不脫后退，還可以培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的習(xí)慣。
第三，由于時(shí)間沒(méi)有把控好，導(dǎo)致拖堂，還占用其他老師的時(shí)間，下次一定注意。
實(shí)習(xí)第一周周記:本周是實(shí)習(xí)的第一周，雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一周，但學(xué)到的東西卻很多。
第一，老師和領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)我們很好。所以，在接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活中，無(wú)論最后的實(shí)習(xí)的結(jié)果如何，無(wú)論遇到多大的困難，我們都會(huì)好好堅(jiān)持，好好學(xué)習(xí)，并且笑以面對(duì)。謝謝老師的關(guān)心和照顧。
第二，老師為了讓我們提前熟悉所帶班級(jí)，所以打算前一兩個(gè)星期只讓我們認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真熟悉學(xué)生的名字。老師，這么良苦用心，所以在接下來(lái)的一周里，我會(huì)嘗試記住大部分同學(xué)的名字，爭(zhēng)取在自己上課的時(shí)候能夠自然而然叫出同學(xué)們的名字。
總得來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一周懂得的東西卻很多。
3月14日:今天聽(tīng)了一節(jié)英語(yǔ)新課，教授的是“l(fā)et learn”部分。感受如下:
第一，現(xiàn)在學(xué)生一節(jié)課的知識(shí)量很大，老師要學(xué)會(huì)整合，能夠做到即完成任務(wù)又讓學(xué)生趣味學(xué)習(xí)。因?yàn)榻裉炻?tīng)了一節(jié)課，感覺(jué)自己都覺(jué)得輸入量很大，有點(diǎn)難以接受，所以真的要好好思考如何更高效的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生樂(lè)在其中。
第二，學(xué)生遺忘的速度很快，特別是全班讀的時(shí)候就會(huì)，而單獨(dú)念的時(shí)候就不會(huì)。所以，英語(yǔ)課一定要多操練，而且要操練的有效率。
第三，把握好小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)，控制時(shí)間。今天的課堂活動(dòng)由于分組還有記錄問(wèn)題，感覺(jué)進(jìn)行的不太順利。所以，要在備課的時(shí)候特別注意小組活動(dòng)。
第四，由于多媒體出現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)致屏幕一時(shí)一時(shí)暗。所以，老師備課的時(shí)候一定也要想著如果多媒體出現(xiàn)狀況了，應(yīng)該要怎么處理。所以一定要做兩手準(zhǔn)備，特別是上公開(kāi)課的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候特別需要一個(gè)老師的靈活處理。
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