大學生支教實習日記

時間：2025-12-05 10:22:21 實習日記

大學生支教實習日記錦集9篇

　　一天又結束了，相信你一定有很多值得分享的經驗，是時候靜下心來好好寫寫日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的大學生支教實習日記9篇，希望能夠幫助到大家。

大學生支教實習日記錦集9篇

大學生支教實習日記篇1

　　今天是我見到學生的第一天，有點緊張，昨晚1點鐘才睡著，我腦子里始終在想著明天對學生講的第一番話。早上被嫂子叫醒，吃了很美味的粥就坐公車去學校了。我是第二個到辦公室的`，最先到的是一位小女孩，原來她是李老師的女兒，我問了一下，很巧她是六一班的，這是我第一個見到的學生，她幫我剪了一下紙，也順便聊了聊班里的情況。

大學生支教實習日記篇2

　　本來今晚想不寫了，但想了想，還是該堅持下去。

　　我聽課的位置從最后調到了最前，其實都是看我自己喜歡坐哪里的，我喜歡從不同的角度去觀察課堂，和不同的學生親近，傾聽他們，體會他們的感受。今天我參加了他們的四人討論，很好，起碼跟我以前趁討論講話比起來好多了，大家學習語文的積極性很高，說真的，我是該準備講課了，因為我怕老師覺得我不夠虛心才遲遲沒有提出要上課。我想多去聽聽其他班優秀老師的課，指導老師也同意了，那就從楊老師開始吧，今天升旗儀式她剛拿了個一等獎，看來我得結合有經驗的老師和年輕的老師一起來學習學習，這樣既能保證基礎知識的鞏固性和課堂的多樣性平衡發展。

　　今天得到一張很有用的光碟，我看啊看，發現里面有很多值得學習的東西，我一個下午就帶上耳塞看啊看的，直到放學，班主任去班里交代了一些事情，說今天沒有背書的同學要去劉老師那里背，我一下子暈過去了，第一課好長啊，差不多有10個學生沒背，現在都放學了，意味著我得“開ot”，這些學生中多數都沒背熟，我抽背一些段落，其他的讓他們回家背去，明天再抽查。放學打掃衛生這件事我也和指導老師溝通不好，我心疼那些上個星期幫一年級的.小朋友打掃的那組學生，讓下一組值日，誰知道老師一定要讓原來那組值日，說是幫忙歸幫忙，自己班還是要打掃的，一切都服從指揮吧。

　　今天做值日學生中出現了一些問題，一個老師的孩子逃跑了，是長期這樣做的，學生說沒人管，現在我就要去管，而且要讓他知道規矩就是規矩，沒有什么特殊待遇的。另一個就是男孩子和女孩子計較誰去倒水，我承認自己做得不夠好，有點照顧女孩而忽略男孩的感受了，事后我也找男孩談過了，希望他能以一種樂觀的心態去對待，明天我還是會繼續跟蹤這名學生的思想狀況的。

　　也晚了，休息吧

大學生支教實習日記篇3

　　11點半了，本來打算不寫了，但想想看我該為今天的實習留下些什么，還是堅持一下吧。

　　今天的狀態只能用困去形容，周末沒有好好休息，跑著跑哪兒的，很累，休息也不夠，嚴重缺乏睡眠，昨晚我是倒下就睡著了，早上起來很不情愿地去學校，誰知洪湖至東門一段塞車嚴重，算是遲到了吧，大門口遇到校長，回到辦公室遇到指導老師，是禍逃不過，雖然他們都沒問我什么，但我就是很不好意思。第一節課是李老師的課，補充我上次講課缺漏的部分，我本該去聽，但偏偏我的肚子痛，去了趟廁所回來也就不好意思進課室打擾了，唯有乖乖地準備下節課去三班講的內容。《詹天佑》這課是我第二次講了，上次去李主任辦公室聽她評我的課，仍有很多要改善的地方，這次我把該刪的部分刪去，該增加的部分增加，可惜一堂課講下來居然沒有上節課的感覺好，可能是因為我首次給三班同學上課，之前也沒有認識過的緣故吧，另外有一個很嚴重的問題是我自己都反思出來了，就是我的課形式不夠多變，我可能是最近很欣賞經驗型教師的上課方式，沒有ppt沒有動畫，只有板書回答串講，我知道我這么說大家肯定會批判我，作為一名新老師，接受了如此多的教法學法，應該有自己的想法，培養自己的風格，但是我就是克制不了自己滿堂灌，致命點致命點。

　　兩個老師都指出我這個缺點了，是的，我自己都感覺到了，扎實的基礎知識，在課文的講解中穿插考點，是有種過于老練的做法，目前我需要做的是細讀文本，從自己的理解出發去確定本課的教學重點，并且能夠充分地調動學生學習的主動性。

　　或許這么說吧，我上了兩節課，我充分體會到老師背后的艱辛，原來每個老師在設計問題與組織課堂教學都花了很大的功夫，像我就深深感覺到要發揮學生的.主觀能動性不是一件容易的事，這需要老師充分的準備以及駕輕就熟的技巧，我還稍顯稚嫩些。

　　今晚我讀季羨林的《懷念母親》，真是把我郁悶死了，課文中很多思想連我都未必能夠想到，丟掉教參，我也只是一個學生，我不要再死死地挖掘問題了，嘗試著放開雙手不拘于一格，冒著放開學生思維卻未必收的回的危險，我也要嘗試一下，教案我是寫了一半，實在想不出有什么再好的方法去教，明天等思路清晰些再寫吧，但估計我又趕不上我們班的進度了，今天二班的班主任叫我周三去他們班上《詹天佑》，我想來個大的轉變，忘記前兩次上的形式吧，當新課再備一次，再講一次，相信我會找到感覺的。

　　放學路過金光華，忍不住進去zara逛逛，試了一些衣服，很合身，它家的cutting就是好，顯得好纖瘦，我喜歡。

　　買了一件打折的襯衫，抵到笑，原價399，現價69，s碼就像量身定做般合適，真可是一千零一件哦...

　　休閑類的衣服簡單得來很好看，以后下班多了個好去處，可能最近我又要轉變風格...

大學生支教實習日記篇4

　　我們要推開封閉他們內心的窗戶。在這個暑期，山西太原工業學院大一、大二的24名志愿者來到山西神池太平莊中心校，用近10萬字日記、調查報告記錄下與這些貧困山區孩子在一起的日子。

　　在這個國家級貧困縣山西神池的農村，因為貧窮，許多妻子會在孩子很小時候偷偷離開，永不相見。男人孤身帶孩子，很常見。隨行的山西省心理學者田月明介紹，失去母親的遭遇讓這里的孩子變得沉默、缺少安全感，內心如同所在的家鄉一般封閉，自己走不出去，別人進不來。在太平莊小學，這樣的孩子有近三分之一。

　　今年20歲的志愿者江詩琪是個孤兒，來自貴州。8月1日，她在日記中寫道，他們中有的就像我小時候一樣，經常給老師制造麻煩來吸引別人的關注；有的默默地一個人，不與其他孩子甚至是老師溝通；有的特別霸道，想牢牢抓住別人的.愛和關心，只要看到你對其他的孩子好就會不開心；有的孩子因為說話帶有嚴重的鼻音和大舌頭就不敢說，特別沒有自信。

　　作為山西高校首支純粹由大學生組成的團隊，太原工業學院愛心幫扶隊是第五次來到這所小學。從去年11月份起，他們和這里70多個孩子組成愛心一幫一，從生活、學業、情感上和這些特殊兒童交流志愿者們都自豪地稱自己的幫扶對象為我的孩子。分隔兩地時，他們之間會每周一次鴻雁傳書。見面后，孩子們與志愿者緊緊相擁、寸步不離。

　　除了日常的支教課程，這些剛滿20歲的學生，穿越青山崎路，走訪了近百里外每一個幫扶孩子破碎的家。

　　路越來越爛，石子越來越多，農村的味道越來越濃了，看著崎嶇的山路、過往的馬車，還有鄉間的小毛驢。如果沒有那些孩子，這一切該是多么愜意呀，可是正是心里有了那些牽掛，我們無意留戀鄉間，只想快點到達孩子們的家。江詩琪寫道。

　　墻的一角看到一個女孩，沒有人和她玩。她呆呆的望著天空，夕陽的照耀下，顯得那么孤單、薄弱。志愿者尚軍杰第四次來到這里時，一個叫王偉的女孩引起她的關注。

　　父母很小的時候就都離開家，王偉和年邁的爺爺奶奶相依為命，居住在一間昏暗雜亂、廚房兼臥室的土窯洞里。曾經的車禍，使她腦部受過重傷，13歲仍停留在三年級。

　　尚軍杰說，我知道她有半年沒洗過澡，衣服也不會自己洗，頭發亂臟臟的，到處隨地亂坐，沒有養成好習慣，身邊的同學不愿意靠近她。

　　這個略有潔癖的90后城市女生跨越偏見，給王偉梳梳頭、洗個澡、洗衣服。她的衣服很臟，一遍遍的沖洗了7、8次。現在身邊的人看到王偉干凈整潔時，總是給予贊許。

　　他們從我們身上能夠找到親人的感覺。志愿者董華琳說，她和她的孩子從20xx年11月相識，中間聯系從未間斷過。再次見離別時，孩子抱著她一起流淚。孩子對她表現出一種親人般的依賴。我有個和他一般大的弟弟。但我弟弟比他幸福。他們的經歷更需要我們的關愛。可以看出，他們真的需要我們。董華琳說。

　　志愿者秦靚慧說：其實孩子們教會我們更多的是抗拒內心苦楚去勇敢地生活。

大學生支教實習日記篇5

　　今天的是第25個教師節，一來到校門口，我就收到學生親手做的卡片，值日的同學齊刷刷地對我說：老師，祝您教師節快樂!回到辦公室，我驚喜地發現我的辦公桌上放著兩小束鮮花，一束是姜花，非常香，只要是一進來的老師都會聞到并發出贊嘆，另一束是玫瑰。我一開始開以為同學們是送給李主任的，后來我看到了紙條上的字獻給親愛的劉老師我真是喜出望外啊~~，陸陸續續地我收到同學們送來的小花束，讓我自豪的是，我的花居然是辦公室第二多的(后來兩位老師收到學生家長寄來的大花束，我才落后了)真的想都不敢想，作為一名實習老師都可以享受這么高的待遇，我感謝六一班可愛的孩子們，辦公桌還放著兩張精致的卡片，是的，我的第一個教師節是如此的美好，感謝學校沒讓我們十一月份才實習，這樣就有機會過過教師節了。

　　早上學校有文藝演出，并表彰了一批獲獎老師，看到4個主持人中有3個來自我們班，我感到很驕傲，六一班是很棒的。聽著同學們的配樂詩朗誦，我的眼里居然泛出點點淚光，是音樂感人了，還是我的內心與之產生共鳴了?轉眼間，我由一名學生轉化為一名老師，感受著學生帶給我們的祝福，很甜很甜...

　　我組織大家上課前統一由值日班長做手勢給老師送上節日的祝福，今天沒有任何一位老師發脾氣，學生也很乖，是節日的關系嗎?大家都變得很親近，無論是教室還是辦公室里都彌漫著這樣一種溫馨的氣息。

　　下午的培訓很多老師對我說不如取消吧，反正今天過節，但我想想本來就一個星期才一兩次的機會取消多可惜啊，放學后我還是組織大家去圖書館上課，這次的作文培優我先表揚了上次寫得好的同學，然后讓其中一位同學分享他的文章，讓同學們談談自己的看法，我再補充我的看法，引出今天的主題：以小見大，注重細節描寫。同學們結合同齡人的文章很快就能明白過來，我再發了一篇冰心的文章給大家鑒賞，看看它好在那里，這篇文章是與我上次布置的題目相符合的，從寫作的各種技巧我給大家理清了思路，半個小時的培訓時間，一分鐘都不多，效率效率!課后我問了部分同學會不會講得有點快，有個同學說：老師你邊講我就邊記錄，有點跟不上。我說現在我只是大概地給同學們講講，以后我還是會針對不同的點著重訓練的，不用急著抄。

　　本來想著自己是實習生就不湊熱鬧去參加晚上的聚餐了，李主任說我沒什么特殊事就得去，呵呵...好吧，她上一屆的'學生來了十幾個人，去她的辦公室聊天，那時一群很活潑可愛的學生，有些居然是我的師弟師妹，我也和他們聊了一會，有個學生帶了橙子過來給老師，有位學生的家長還給老師送來了一面錦旗，逗得李老師可開心了，側面也反映出李老師的確是位深受學生愛戴的老師。如果我以后也能做到好像李老師那樣，那該多幸福啊。

　　晚上去了京鵬酒店吃飯，一進去就見到很多生面孔，原來是學校的老功臣一班退休的老師，今天去的有教育局的，校領導和全體老師，場面非常的熱鬧，我和新來的連老師聊得很開心，也跟著她去給領導敬酒，但這些社交禮儀我還不是很懂，出了點錯，但是現任校長在這么多老師面前對我的評價可謂是很高啊，心里開心極了，張老師也說老師對我的評價很不錯，說我很醒目，呵呵!!!這算是我首次聽到老師的表揚，就像學生年代那般得意。隨后我坐著老師的車回家，一路上笑聲不斷，原來我和一些可以當我媽媽的老師們都可以聊得這么開心，我不得不佩服我自己了~~~

　　明天是我的首次講課，希望一切順利!

大學生支教實習日記篇6

　　最近一直都得到各位朋友給與的力量，謝謝你們關注我的實習日記，并給與了我很高的評價，我知道我離一位好老師還差得遠，現在要做的就是要好好努力。昨晚我和一高中好友去了大城小廚吃飯，聊了很多，剛好把我的備課本帶來了，不過他的評價是對于小學生來說內容過深了，的確我得承認，我是想把自己學到的東西都教給學生，但是我忽視了小學生的理解接受能力，這是致命的。每一次出去見高中同學聊的話題都在變化，以前總是聊大學參加什么社團了，有什么靚仔了，大學拍拖了嗎……到最近的實習單位是什么，以后有什么打算，昨晚更離譜，居然聊到房價，供車，結婚后要多少錢才夠花銷，我們大概算了算，好像一直都為錢而活，連現在的小學生都懂“錢不是問題，但沒錢絕對是個問題”。

　　今天回學校吃早餐去了，自從我配多把鑰匙給同學以后我就可以不那么早上去開門了，我和楊老師悠悠忽忽地吃完早餐就上去了，早讀依然懶散，我學精了，不再瞎喊，讓同學們停下來，一分鐘過后，安靜的.力量是一種恐怖的力量，不得不說這招真的很好用，大家很快就調整狀態過來了。我要大大地表揚我自己，今天我跟得上大家做早操了，其實我就看了兩次就學會了，站在隊伍后面和大家一起做早操很有學生的感覺。

　　我照常批改作業，有個同學居然不明白我布置作業的語言，漏了沒做，老師課上并沒有點名，只是讓沒完成好的同學做好，課后那位同學把作業拿到我辦公室給我檢查，她說：“老師，你以后布置作業可不可以這樣這樣布置啊?我以前老師就是這樣布置的，你這樣說我不明白啊，而且我昨天已經問過你了。”“那其他同學都完成得很好啊，沒有不懂的，你應該是沒搞清楚怎么做吧，這次沒關系，下次注意就好了。”“我們老師以前不是這樣布置的。”我無語，我的態度應該很友好了吧，但是學生似乎一直都在為自己辯解，換成是別的老師她敢這樣來說嘛?應該不會吧，但是我也沒有怪學生，畢竟我是新老師，大家要有一個適應的過程。

　　昨天老師兒子逃跑事件我已經調查清楚了，原來他已經向李老師請過假了，要回去上課，但是沒有和組員溝通好，我早上把他叫到辦公室問了一下情況才知道，今晚放學他補回值日，還是很賣力的。今天一(1)班的班主任特意打電話上來我辦公室要我回班上表揚我們班的學生，昨天那組學生一直打掃到學校清場，很認真很負責，我都看到了，并且叫他們早點回家，那個男生依然很負責地拖地，我有點感動，和我第一天看到他們懶懶洋洋地搞衛生差很遠。

　　說實在的，正如tt所說，小學的老師并不是大家想象中那么溫柔的，大多數正常的課堂都是板著臉上課，德育問題基本上每天都要講，我們班每天放學后都要留下來聽班主任和值日班長總結呢，今天我也上去說了一些問題，希望大家以后要注意的，畢竟最近我對著大家的時間比較長，看到得問題也比較多。

　　下午又接到下一期的板報主題了，六二班的班主任叫我去打印一些字，我也就幫五六年級的老師都去弄了一份，去找郭主任要宿舍鑰匙，去了n次都沒有，次次都說下次來吧，哎，這辦事效率，算了，我究竟也只是一個實習老師，所以一切都懶得跟他計較了，但我就是很不喜歡這樣的態度，最起碼你是校務主任啊，這樣的工作態度怎么可以給學生樹立榜樣呢?

　　我超前備課了，看了光盤，得到了很好的啟發，但是《詹天佑》這一課我仍有幾個不明白的地方，就是他的人字形鐵軌構圖是怎樣的，我怎么讀都讀不懂，以前學這篇課文就不太懂，現在讓我教，我總該要弄明白吧，哪個人可以救救我?

　　今天陸陸續續收到學生親手做的賀卡，雖然并不只是送給我的，但卡是他們親手交給我的，翻開精致的卡片，讀著學生寫給老師的每字每句，心里都特別欣慰。別的班的老師看到我們班同學設計的賀卡，都連番贊嘆。不知道教師節那天會有什么活動呢?好期待哦......

大學生支教實習日記篇7

　　我告訴過自己每天晚上11：30分就要去睡覺了，看來今晚是沒可能的了，剛剛花了將近3個小時在備課，我嚴格要求自己不參考任何教案之類的，全靠我自己對課文的理解和重點的把握去備課，今天收獲最大的是上了李主任的兩節語文課，可以這么說，她的節奏把握得非常好，重點突出，課堂氣氛活躍，因為是資深教師的關系，她沒有運用任何多媒體工具，哪怕只是簡單的板書都會讓人思路清晰，過渡流暢是我最佩服的地方。我認真地將她上課的每一點細節都記錄下來，包括學生發言次數，過渡語言等等，課后我馬上反思，整理好聽課記錄，并結合自己原本的構思備好第一節課，我迫不及待地拿下去二樓給李主任過目，希望她能給些意見，她真是一個很負責的老師，原來她已經在備第二課了，書桌上放著一本厚厚的現代漢語字典，嚴謹的工作態度讓我覺得很佩服，她停下思考認真看了我的教案，她給了我幾點很中肯的意見，并且做了教學反思，給我再次理清她為什么這樣講的思路，我聽得津津有味，是的，我明白我的問題出在哪里了，是我想教給學生更多，但一節課的時間有限，我們只能舍棄一些，找出重點問題去攻破，然后這就需要教師理解一個問題，到底學生需要學些什么呢?李主任這幾天反復給我講到這句話，是的，從學生的實際出發，才能最好地組織課堂教學，這也是一個老師應該具備的思想。一直聊到了下課，我們師徒倆一起去食堂吃飯，她就像我媽媽一樣跟我談心，我喜歡李主任親切的笑容，喜歡她對教學嚴謹的態度，喜歡她的一切一切......

　　班主任工作一直是我最頭疼的部分，今天居然有個男生在下課的時候走過來跟我說：“小劉老師，你知道用10 10 4 4這4個數加減乘除怎樣得到24?我表哥也是大學生，他讓我考考你。”我巧妙地躲過了，但是我想現在的孩子還真是夠大膽的，怎么辦?我還沒有時間去思考呢?早讀是我帶的，早操是我帶下去的，午間聽廣播是我在維持紀律的，雖然他們不像在李主任面前坐得那么端正，但是當我兇的時候他們還是會怕的，可能他們沒想到大學姐姐會板著臉對他們，我的原則是紀律面前一概無情講，該批評就批評，反正現在班主任就是擁有批評教育學生的權利，我始終讓自己跳出實習老師的局限，把自己當成一名正式的老師去坦然對待一切工作，包括與老師的交流從一開始的約束到現在的比較自如，因為我相信我就是做老師的料。

　　想起劉慧珍老師的一句話，我們該具備的專業知識是夠的，關鍵是我們投入到實際操作中處理問題的能力，是的，我的指導老師是位從教30年的教師，以前還在深圳小學教過6年，調到我現在的學生管行政，那么也意味著她的工作非常之重，等我上手以后，她將逐步將班里的事交給我管理，對我來說獨立面對問題，以一個班主任的高度責任心去管理好這個班級，是一次很好的鍛煉。就像日常一些瑣事，我都要挑通眼眉，今天下午交午表下去校醫室我就覺得我做得有好也有不夠好，不夠好的是我在巡視的時候沒有發現一個沒來的同學，好的是我在確認之前打了通電話給李主任，雙方確認以后再填寫報告表，這是一種態度，也是一種處事的程序問題的要求，我時刻提醒自己要再細心一些，我知道假以時日我一定可以的。

　　下午我上組委會查了一些以往的'讀書月比賽的主題，活動之類的。原來我當年參加的是深圳市第三屆讀書月，拿了個三等獎，現在輪到我去培訓學生了，心里還是很興奮的。我向各班老師確認了名單，并通知好明天下午放學后到圖書館進行第一次培訓，其實我也有構思了，就是先讓他們當場練筆，在這些文筆較好的同學當中再帥選出一部分，我不求人多，要的是效率和質量。關于話題是什么我已在剛才想好了，也算完成了一件很重要的事。

　　下午放學校長給我們全體教職工開了一次會，說實在的官方語言很悶，但我還是假惺惺地做下記錄，蘇書記講話就比較容易聽進去，整個學校的校訓品牌活動指導方針我算是有個比較大概的了解了。今天還和圖書館的陳老師聊得很高興，她給了我很多意見，還熱情地讓我留下電話以后聯系，是的，我大方地面對各位德高望重的老師是正確的，起碼今天我就和幾個老師聊得很好，再給些時間我吧，相信我良好的交際能力一定能派上用場的。

　　學生要不斷成長，老師也要不斷成長，作為一名新老師，我一刻都不敢懈怠，今晚我就很有成就感，因為我獨立寫出了第二課的教案，除了查字典就沒有參考過任何資料，我不想被它們限制住我的思維，我要創立屬于我的風格，這也是李主任對我的要求，她還要求我把課堂里準備說的每句話都寫出來給她看，她想看看的語言表達有沒問題吧，如果我持之以恒，一定會有進步的。

　　發現我最近給了自己很多正面的鼓勵，是的，平時我就時刻在想什么時候該給學生正面鼓勵，什么時候要批評指正，教育的工作是無休止的，21天養成一個良好的習慣，我愿意和我的學生一起努力。

大學生支教實習日記篇8

　　7月22日

　　本已經晚點的列車詢問乘客員發現要到8點才到目的地，一股淡淡的憂傷從中襲來，不是因為晚點等車的勞累，而是時間竟然浪費其中的不舍。還好，列車還算爭氣，上午12點就到達了張家界。然而，經過一番周折我登上了去往古丈縣的車。

　　一路盤旋的公路駛向古丈，沒有了欣賞沿途風光的喜悅，靜靜的躺在車上睡了好久。迷糊之間我們到達了目的地，在短暫的周帆勞累后，我和大兵置辦所有要用的物品，終于又經過1小時山路我們來到了古丈縣紅石林鎮馬達坪村幼兒園，也就是我們的支教地點。

　　一行八人浩浩蕩蕩的走下來，與其他戰友短暫的告別后，我們開始去熟悉我們的地點。廢舊的教室彌漫著油漆刺鼻的氣息，我以為我在里面呆不過一天的，結果竟然不知不覺度過了8天。我們趕緊收拾，經過將近一小時的勞頓，我們終于可以打地鋪，靜靜等待新的一天的到來。然而條件的艱苦還是超過我們的想象，四處蚊蟲的叮咬，甚至一抬頭雙腿上都是停駐的昆蟲，而農村的無人使用的旱廁則讓我們體驗到此行環境的艱苦。然而，我們洗澡的住處——山中泉井則讓我們體驗到其中的清涼，感受著滿天的繁星，我突然有種錯覺，這里遠離塵囂的世外桃源，竟是那么靜謐和安寧。我開始期待未來的七天在這里靜靜地生活。

　　7月23日

　　今日的日程如此的緊密，緊張的一天從上午的自我介紹中緊鑼密鼓的開始了。再一番整理內務后，我們在教室靜靜的等候孩子們的到來，過了一刻，小小的教室就坐滿了人，我們先介紹了此行的意義并且輪番的匯報后，開始鼓勵孩子們踴躍的發言了，然而，由于孩子的害羞，竟有些冷場，這時候我們輪番的嘗試，做游戲，獎勵鉛筆，溝通交流，很快第一個小朋友舉起了手，緊接著越來越多的小朋友舉起了手，場面越發的活躍了。不知不覺中上午將近3小時的課程結束了，我們開始籌備自己的午餐。

　　下午是唱歌課，我們事先了解到孩子們的年齡和興趣特別準備了幾首常見的歌謠，輪番的教授歌曲。而我被安排了小毛驢，這首歌我沒怎么聽過，事前進行的籌備后，下午的教授竟然有些緊張。然而孩子們的配合還是出乎我們的意料的，下午順利的結束了。

　　今日的生活忙碌而充實，因忙碌而意義非凡，我們計劃著走訪的名單，籌備著未來幾日精彩的日程。想起孩子們那一張張純真的笑臉，聽著他們稚嫩的小手打著節拍，一聲聲“老師”讓人干勁十足。一直忙到晚上10點我才和大兵借著微弱的光，走往那深處的山泉，路似乎有些陡峭，旁邊就是山崖，我們小心翼翼的行駛著……然而，我們仍懷著信心憧憬著未來的美妙。

　　7月24日

　　今日大兵要去鎮上采購未來幾天的課程用品，而我們則將教授健康常識，一個個健康小歌謠抄錄在上面，還有那防火防電歌，我們計劃的課程，想更多調動孩子們的積極性，于是我們想出了分小組的競賽和民主評選今日之星，并送出優厚的禮物。不知不覺上午的課程也結束了，帶著與小朋友的不舍，我們和他們一起玩耍嬉戲。

　　籌備完午餐后，即是午餐時間，窗口總有些小孩子在觀望和詢問，詢問下午的內容，從他們一雙雙渴求的雙眼，我們覺得此行意義非凡，冰冰姐姐放棄了午睡的時間，不斷折疊著千紙鶴和玫瑰花，希望給小朋友帶來精彩而難忘的課程。事實也如預料，今日下午的課程異常的'活躍，小朋友們開動著腦筋，折疊著各種千奇百怪的事物，突然我覺得童年的我們也如他們，對這個世界充滿的未知，想象豐富，創造十足。與一些小朋友交流后，一股傷感油然而生，因為了解他們的父母大都外出打工，一年只回家一次，而他們的假期提前一個月就放了，因為老師是山里的人，他們還要去干農活，這里的孩子太需要關注了，沒有父母的疼愛，沒有老師的引導，他們三五成團四處的嬉戲，打發著他們精力最旺盛的童年。

　　接下來我們兵分兩路，開始對資助過的孩子進行了隨地走訪，另一組走了很久的山路走到田梅的家中，而我們則到了需要贊助的陳春紅家，幾處的尋覓來到了特征破舊的吊腳樓前，我們還是被眼前的景象所震撼了，三間屋子，房梁間布滿了蜘蛛網，可見家中一直無人打掃，后來了解到春紅的媽媽嫌負擔過重棄家而去了，春紅只有一位奶奶還健在，爸爸因早年在田間突發心梗，干不了重體力活，一家子的重擔難以承受，然后與我們交流中，春紅的父親靜靜的敘述，而春紅的雙眼已噙滿了淚水，我們一路的傾聽，心卻一次次被撕裂，靜靜的時間不斷流逝，我們詳盡記下他們的信息后與他們一一告別。

大學生支教實習日記篇9

　　再過十幾分鐘我們就要宣布新校長了，今天的一切都應該用驚險來形容。

　　早上我咨詢過指導老師去六三班聽楊老師的課，她的語速真的很快，她講課比較注重考點訓練，整節課下來就是很清晰，但與我們班的`情況不同的是我們班的學生的水平比較好，回答問題起來也比較能夠按照老師設置的問題作答，并且基本都能答到點上，她們班就是需要老師多加引導，在同一個問題上換很多種不同的問法去提問。課后，我和楊老師也交流了一下，她說課堂時間太有限了，有些課文并不能講得面面俱到的，抓住重點去講并且學習語文最終還是要落實到寫作能力上，所以她的課上會相應地設置了一些練筆練口的機會。

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