某區小學課改先進個人申報材料
20**年6月，我區進入全國課改實驗區，我有幸成為課改工作中的一員。三年來，在課改實驗工作中，我積極進行探索，在組織發動、理論學習、教育科研、實踐操作等方面做了自己作為一名實驗教師應該做的工作。
作為具體分管課改實驗工作的領導，認真做好上傳下達工作。實驗初期，積極組織教師參加教育局組織的參觀、培訓等活動，如組織教師到濟南、青島、日照等地參觀學習，吸收各地的先進經驗。多次參加市教育局、區教育局組織的課改培訓，為學校的實驗工作打下了堅實的基礎。個人申報材料在學習的基礎上起草了《xx中心小學課程改革實施方案》、《xx中心小學課程改革管理辦法》，在全體教師會上進行傳達，印發到各個教研組學習。學校各項課改工作的開展，是和《方案》的制定密不可分的。在操作過程中，我們邊實施，邊修改，進一步加以完善。加強自身學習，分期、分批、有計劃地對全體教師進行校本培訓，先后多次學習了《基礎教育課程改革綱要》、各學科《課程標準》，明確了為什么改、改什么、怎么改的問題，消除了教師的疑慮，使學校的課改實驗工作得以順利實施。可以說，我校的廣大教師是較早地接受課改理念的一支隊伍，大學生先進個人申報材料這和我們加大培訓力度、在每次教師會上說課改、議課改、研究課改的濃厚氛圍是分不開的。經過積極申報，我校被定為“全區課改重點實驗學校”，推動了學校課改工作的深入開展。
理論是行動的指南，對此，我嚴格要求自己，不斷加強學習，深刻把握課改的精神實質，學習了許多先進的課改理念，繼承了中國傳統教育中的許多好經驗、好做法，也在實際工作中不斷開創新的工作思路。對各級課改部門組織的培訓、學習，我總是積極參加，從不放過每次機會。許多專家的輔導和報告，我聆聽了好多遍，每次都有新的收獲和體會。如市教育局在我市聲遠舞臺、濟寧劇院等舉行的大型培訓會，我從沒有缺席過。省、市專家的精彩輔導，我至今記憶憂新。2004年10月，我參加了市教育局組織的濟寧市首批小學骨干教師提高培訓班，再一次聆聽了省課改辦主任周衛勇、濟寧市課改辦主任李景禎、山東師范大學教授魏巍等所做的報告，對課改有了更新的認識，也能夠更加理性的來認識課改、思考課改。
為了更好的開展實驗工作，我們把課改實驗和教育科研工作緊密地結合起來，民族團結先進個人申報材料真正做到了教研和科研的統一。2002年9月，結合課改工作，廣大教師從實際出發，各自選取了實驗課題進行研究。作為分管學校教育科研工作的領導，我多次就老師們選取的課題和廣大教師進行分析、論證，7項課題通過了區級立項，我主持的《閱讀、積累、運用的研究》已取得了階段性成果，即將結題。3項課題被定為市級實驗課題，其中2項主要由我完成申報工作，并在研究小組中擔任重要研究工作�！缎W課程資源的開發和利用的研究》已經取得了階段性成果，2003年5月，“全區課程資源的開發和利用的研究”現場會在我校召開，《開發利用課程資源，促進學生全面發展》的經驗材料在大會上進行書面發言，受到高度評價。2005年4月，全區實驗課題結題現場會已定在我校召開。目前，我們正加緊積極準備現場會。
為做好課改工作，我們采取了多項措施，積極推進課改的深入實施。一是加大宣傳力度，讓全社會都來關注課改工作;二是樹立“敞開校門辦教育”的思路，多次舉行“課堂教學開放日”活動，讓家長走進學校，參與課改;三是組織開展對教師的“五評”活動，優秀個人申報材料即教師自評、教師互評、領導評、家長評、學生評，規范教師行為;四是建立“教師課改論壇”，請工作突出、有特色的教師走上論壇，進行經驗介紹;五是積極組織教師參加優秀教案、優秀案例、優秀成果的評選工作，推出典型，帶動一片;六是進一步強化教研活動的實效性，重點抓好教師教學反思、小組課堂研討法、教學量化評價等。我本人主持研究的課題《閱讀、積累、運用的研究》和《閱讀欣賞課內容和方法的研究》都已取得了階段性成果。尤其在落實《課程標準》方面，我們采取多種方法，加大了學生課內和課外的閱讀量，如舉行古詩詞背誦比賽、“我和好書交朋友”、對各年級學生的閱讀能力的調查、知識大賽等，極大的調動了學生讀書的積極性。在全區小學五年級知識競賽中，我校有5人進入全區前60名，在中心校中名列前茅。
作為學校首席通訊員，義不容辭的擔當起課改工作的宣傳任務，在各級報刊上及時宣傳學校的好經驗、好做法。2004年被評為“全國創造教育先進個人”、被區教育局評為“教育信息和宣傳工作先進個人”、“課改宣傳工作先進個人”。2004年5月執教的《品德與生活》課被評為區優質課一等獎，社會實踐先進個人申報材料獲區《品德與生活》基本功比賽二等獎，在全國教師語言文字基本功大賽上獲國家級一等獎，在全國教師下水文比賽中獲國家級二等獎。
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