【通用】優(yōu)秀班主任的事跡材料
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料都不陌生吧，事跡材料是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動工作，對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，以下是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任的事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀班主任的事跡材料1
xx，xxx第一中學(xué)物理教師、物理教研組長、高三xx班班主任，自200x年參加工作以來一直擔(dān)任班主任工作，工作期間愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)于律己，團結(jié)同事。所帶班級成績突出，特別是近六年來，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級學(xué)生在各項教學(xué)和活動評比中成績優(yōu)異。因班級成績突出，20xx6年被評為x級先進(jìn)班集體。
一、以身作則，身教大于言教
要想管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，做到愛崗敬業(yè)、嚴(yán)于律己，給學(xué)生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶臟了，我親自帶領(lǐng)孩子們洗刷垃圾桶，高三周日有時也需要訓(xùn)練做題能力，孩子們起的比較遲，來到班級時間已經(jīng)不多，做值日就會耽誤做題，這時我就會教育孩子不論任何時候都要打掃班級衛(wèi)生，一個衛(wèi)生都搞不好的班級，在任何方面包括高考也不可能取得成功，教育之后我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水，孩子們看在眼里記在心里，這樣班級衛(wèi)生永遠(yuǎn)保持干凈整潔。作為一名教師，在業(yè)務(wù)上我也從不放松對自己的要求，每天送完自己孩子上學(xué)，我必定先來到班級看一看，觀察上課情況和衛(wèi)生狀況，然后回到辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真選題，這樣在授課過程中才能有的放矢，收放自如，因此我所帶的兩個班的孩子特別愛叫我“男神”，其實我不喜歡孩子們這么叫我，但卻反映出他們是真正的喜愛我。
二、教育孩子首先要愛孩子
愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。從教xx年來，我一直是這么做的，人們都說每個人身上都有優(yōu)點和閃光點，就看你愿不愿意去發(fā)現(xiàn)，去利用，教育學(xué)生切記空洞的說教。作為一個班主任我們在教育孩子的時候，要想方設(shè)法讓孩子接受你的教育，而不是教育之后的反感和敵對，都說師生不是天生的敵人，但是你每天說他的不是和不足，這個不論是誰，恐怕都不好接受，所以做班主任真的是一門藝術(shù)，因此我看過卡耐基的'人性的優(yōu)點和弱點，研究人才能更好的走進(jìn)人，才能更好的管理好一個班級乃至更多的人。
三、精細(xì)化管理
要想管理好一個班級需要制定一些必要的班規(guī)和約定，沒有規(guī)矩不成方圓，這些規(guī)定和約定都是孩子們自己設(shè)計，所以實施起來都比較容易遵守，精細(xì)化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施，值日表制定時必須值日項目詳細(xì)到個人，班級座位實行大組輪換制，這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規(guī)范很團結(jié)。
四、團結(jié)各科老師，搞好師生關(guān)系
班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰(zhàn)，它需要各科教師共同的努力。因此，我積極主動地與各科教師溝通，主動地同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師，增進(jìn)師生情誼，因而創(chuàng)造一個師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍，幾年來我所帶班級沒發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為，所以我們班的老師也都覺得教書很幸福。
五、做好家校聯(lián)系
一個班級的管理和教育不應(yīng)該缺失家庭教育，班級舉行的一切活動都必須獲得家長的同意和支持，我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動，得到了家長的大力支持和參與，意義很大，，對孩子的一生影響都很深遠(yuǎn)。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動，高二的成人禮活動，高三的百天宣誓活動，舉辦的都很成功，對孩子各種優(yōu)秀品格的培養(yǎng)起到了強大的促進(jìn)作用。
六、突出的班級成績
在全體老師的共同努力下，20xx屆所帶高三x班高考一本生xx名，二本生xx名，本科升學(xué)率100%。20xx屆所帶高三xx班高考一本生xx名，二本生xx人，本科升學(xué)率100%，并且所帶班級在高考同類班級中一本人數(shù)最多。所帶班級先后獲得x級、x級“溫馨教室”，20xx年本人被評為x級優(yōu)秀教師。
教育的路新奇而漫長，吾將上下而求索，帶著對孩子滿滿的愛，在教育的這片天地里，我將孜孜不倦。
優(yōu)秀班主任的事跡材料2
xxx老師從入校工作至今，大部分的時間都在默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好學(xué)生。她所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績佳，一直深受學(xué)生喜愛，家長信任，多次獲得校級優(yōu)秀班主任榮譽，年度考核中多次優(yōu)秀，是一位盡職盡責(zé)的優(yōu)秀的班主任。
在班級管理中，xxx老師總是能從宏觀把控，微觀落實，把工作做得細(xì)致，放下架子，與學(xué)生多親近，做學(xué)生的貼心人，學(xué)生也愿意聽之信之，師生間和諧融洽的氛圍為班級工作地順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
班級管理中，xxx老師對常規(guī)習(xí)慣常抓不懈。她經(jīng)常深入學(xué)生，和學(xué)生一起商討制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依，她會利用各種時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行教育，給他們講明道理及其危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律，漸漸地形成一個班風(fēng)很正的班集體。
同時，xxx老師尤其重視自己在班級中的示范帶頭，直觀引導(dǎo)作用。教育家烏申斯基說過：教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，一言一行，一舉一動，無形之中都會成為全班幾十個學(xué)生的榜樣。因此班級管理中xxx老師總是時刻注意自身形象，事事從她自己做起，凡是要求學(xué)生做到的，她自己首先會做到。不遲到，不要退，愛護班級公務(wù)，隨手撿垃圾，潛移默化中，她的行為逐漸成為學(xué)生的行為。衛(wèi)生工作一直是班級工作中的重中之重，每一個起始班級，她都要花很長的時間，在衛(wèi)生掃除中親力親為，參與指導(dǎo)學(xué)生勞動，藝術(shù)節(jié)，體育節(jié)，科技節(jié)等好成績的取得，無一不凝聚著她一點一滴辛苦的付出。有付出就會有回報，一段時間下來，班級逐漸形成一個凝聚力強，榮譽感強的班集體。
再次，xxx老師的班主任教育智慧還體現(xiàn)在巧妙借用各種力量，為班級管理注入新的活力。她會花心思組建班委會，放權(quán)讓學(xué)生自主管理班級；她會經(jīng)常和任課老師溝通，及時了解班級情況，聯(lián)手解決班級問題；她還會通過各種方式和家長進(jìn)行有效溝通，充分利用家長委員會的.特殊身份解決班級中的棘手問題……多管齊下，效果顯著。
最后，班級入正規(guī)，教學(xué)出佳績。一個班級究竟怎樣，除了班級管理的有序有效，更重要的一個評價是班級成績怎樣。在用心營造班集體的同時，xxx老師在教學(xué)上也是下足了功夫。教學(xué)中，她認(rèn)真鉆研教材，查閱大量資料備課，結(jié)合學(xué)生特點，盡量以學(xué)生喜歡的方式上課，不斷接納新知識，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，努力使課堂教學(xué)效果最大化，同時做好課后輔導(dǎo)。最終，在她的努力下，她所帶班級的語文成績乃至各科成績均名列前茅。良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)相互映襯，學(xué)生的個人行為和學(xué)習(xí)成績都有了明顯的進(jìn)步與提高。
愛是教師職業(yè)道德的核心，xxx老師一直以滿腔愛心，平等對待每一位學(xué)生。工作中，她努力做到于細(xì)微處見真情，真誠地關(guān)心學(xué)生、熱心地幫助學(xué)生。對優(yōu)秀生她從不吝嗇自己的贊美；對學(xué)困生她從不間斷自己的幫助；對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，她也同樣在保護學(xué)生自尊的前提下，一直默默地給予物質(zhì)上的支持。她常說教育學(xué)生時多問問學(xué)生，也多問問自己，你對學(xué)生的愛，學(xué)生感受到了嗎？她會花大量的時間，根據(jù)每個學(xué)生的特點，為他們制定成長規(guī)劃。因此，幾乎每一個學(xué)生都能在xxx老師的眼睛里找到自己，優(yōu)秀生從這雙眼睛里看到了欣賞和贊美；后進(jìn)生從這雙眼睛里看到了勇氣和力量。正是這雙眼睛，讓所有學(xué)生看到了平等，看到了愛。她深信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師對學(xué)生真誠地付出愛時，收獲的也必定是孩子們更多的愛。因此，她所帶過的學(xué)生，有空的時候會經(jīng)常與她保持手機聯(lián)系，或者到學(xué)校看望她。她說這是一個老師的幸福時刻，當(dāng)然這種幸福時刻的享受來源于當(dāng)時她一點一滴辛勤的付出。伴隨著這種付出，作為班主任的xxx老師也收獲了學(xué)生的真情和成功的喜悅。工作以來，先后被評為xx市“優(yōu)秀教工團員”、“xx市三八紅旗手”、xx市“優(yōu)秀班主任”、xx市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
如今，xxx老師依然在班主任一線工作，依然去用她的班主任智慧去服務(wù)一屆又一屆的學(xué)生，讓我們祝福她在班主任工作中會漸行漸遠(yuǎn)，取得更好的成績。
優(yōu)秀班主任的事跡材料3
我校閆某老師多年來一直擔(dān)任班主任工作。工作上她一直盡職盡責(zé)，任勞任怨，對班上每一個學(xué)生都傾注了滿腔的心血與關(guān)愛，從不計較個人得失。在班級管理上，有自己獨特的班級管理方法，她尊重學(xué)生，信任學(xué)生，對學(xué)生能嚴(yán)格要求，深受學(xué)生的信服和愛戴。
在過去一學(xué)年中，閆某老師能用先進(jìn)的教育教學(xué)理論武裝頭腦，用扎實的工作態(tài)度引領(lǐng)班級發(fā)展。關(guān)心愛護每一名學(xué)生，熱心為學(xué)生服務(wù)。XX年上半年她帶了三年的高三四班在高考中取得了優(yōu)異的成績，僅她一個班就超額完成了上級給我校全年級的專一升學(xué)指標(biāo)，各科成績位于我校理科班的第一，該班在學(xué)校各項活動成績突出，在學(xué)校各項考核中名列第一。
XX年下半年接任高三一班的班主任工作。第一，她努力做到“為人師表”。孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”就是說教師要努力給學(xué)生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學(xué)生。因此她對自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節(jié)課都認(rèn)真對待，善始善終，不應(yīng)付，堅持跟間操與自習(xí)，不做與工作無關(guān)的事情，大清掃時，親自動手和學(xué)生一起干。在她的帶領(lǐng)下，班內(nèi)形成了一種積極向上的良好風(fēng)氣。第二，熱愛學(xué)生、講究工作方法。班主任作為班級集體的教育者，組織者和指導(dǎo)者，必須充分發(fā)揮各種教育力量的作用。首先，要爭取各任課教師共同配合。
所以，她除了努力上好自己的課，還能積極配合任課老師抓學(xué)生各項發(fā)展。對班級管理有方，能充分發(fā)揮班干的帶頭作用，分發(fā)揮班干的主觀能動性，實施自我管理，因為班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此，她想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的.層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。在她科學(xué)化的管理下，該班班風(fēng)班貌取得了很大的變化。目前該班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生成績有了很大的提高，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校紀(jì)律衛(wèi)生等各項考核中名列全校第一！
她還在XX年開封市示范觀摩課評比中獲市一等獎。她制作的英語課件在XX年評比中獲河南省教學(xué)研究成果一等獎；她申報主持的課題“英語課改中學(xué)案的研究”被定為市重點課題并結(jié)案。
優(yōu)秀班主任的事跡材料4
xxx老師從入校工作至今，大部分的時間都在默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好學(xué)生。她所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績佳，一直深受學(xué)生喜愛，家長信任，多次獲得校級優(yōu)秀班主任榮譽，年度考核中多次優(yōu)秀，是一位盡職盡責(zé)的優(yōu)秀的班主任。
在班級管理中，xxx老師總是能從宏觀把控，微觀落實，把工作做得細(xì)致，放下架子，與學(xué)生多親近，做學(xué)生的貼心人，學(xué)生也愿意聽之信之，師生間和諧融洽的氛圍為班級工作地順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
班級管理中，xxx老師對常規(guī)習(xí)慣常抓不懈。她經(jīng)常深入學(xué)生，和學(xué)生一起商討制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依，她會利用各種時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行教育，給他們講明道理及其危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律，漸漸地形成一個班風(fēng)很正的班集體。
同時，xxx老師尤其重視自己在班級中的示范帶頭，直觀引導(dǎo)作用。教育家烏申斯基說過：教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，一言一行，一舉一動，無形之中都會成為全班幾十個學(xué)生的榜樣。因此班級管理中xxx老師總是時刻注意自身形象，事事從她自己做起，凡是要求學(xué)生做到的，她自己首先會做到。不遲到，不要退，愛護班級公務(wù)，隨手撿垃圾，潛移默化中，她的行為逐漸成為學(xué)生的行為。衛(wèi)生工作一直是班級工作中的重中之重，每一個起始班級，她都要花很長的時間，在衛(wèi)生掃除中親力親為，參與指導(dǎo)學(xué)生勞動，藝術(shù)節(jié)，體育節(jié)，科技節(jié)等好成績的取得，無一不凝聚著她一點一滴辛苦的付出。有付出就會有回報，一段時間下來，班級逐漸形成一個凝聚力強，榮譽感強的班集體。
再次，xxx老師的班主任教育智慧還體現(xiàn)在巧妙借用各種力量，為班級管理注入新的活力。她會花心思組建班委會，放權(quán)讓學(xué)生自主管理班級；她會經(jīng)常和任課老師溝通，及時了解班級情況，聯(lián)手解決班級問題；她還會通過各種方式和家長進(jìn)行有效溝通，充分利用家長委員會的特殊身份解決班級中的棘手問題……多管齊下，效果顯著。
最后，班級入正規(guī)，教學(xué)出佳績。一個班級究竟怎樣，除了班級管理的有序有效，更重要的一個評價是班級成績怎樣。在用心營造班集體的同時，xxx老師在教學(xué)上也是下足了功夫。教學(xué)中，她認(rèn)真鉆研教材，查閱大量資料備課，結(jié)合學(xué)生特點，盡量以學(xué)生喜歡的方式上課，不斷接納新知識，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，努力使課堂教學(xué)效果最大化，同時做好課后輔導(dǎo)。最終，在她的努力下，她所帶班級的`語文成績乃至各科成績均名列前茅。良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)相互映襯，學(xué)生的個人行為和學(xué)習(xí)成績都有了明顯的進(jìn)步與提高。
如今，xxx老師依然在班主任一線工作，依然去用她的班主任智慧去服務(wù)一屆又一屆的學(xué)生，讓我們祝福她在班主任工作中會漸行漸遠(yuǎn)，取得更好的成績。
xxx自參加工作十九年以來，一直任班主任和中隊輔導(dǎo)員，并承擔(dān)語文教學(xué)工作。全心全意帶好每一屆學(xué)生是我從事班主任工作的座右銘，通過多年的精心，愛心潛心教育，所帶班級的學(xué)生具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，受到學(xué)校、任課教師和家長的一致好評。實踐所悟：班主任是學(xué)生成長道路上的重要引導(dǎo)人，為了學(xué)生的健康成長，多年來我全身心地投入到班級管理中，細(xì)心關(guān)注班級中每位孩子的身心發(fā)展。
她在工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛本職工作，成績顯著。所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生思想的道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)績成一直名列前茅。
重視和學(xué)生家長的溝通是我做好班主任工作的一大法寶。以她多年的班主任工作經(jīng)驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，她便在第一時間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，和家長家長緊密配合。只要你對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，每一位學(xué)生家長都會全力支持你的工作。所以，她很重視每次召開的家長會，在會上，她會認(rèn)真地向家長介一些教育孩子的方法，并且希望家長配合她。因此，她所帶的班級家長特別肯定支持他的工作。
孩子是很單純的，你的一句鼓勵，會讓他們感動一生，會改變他們的命運。所以，她一直給孩子傳遞正能量。我經(jīng)常這樣對孩子說：“給我班代課的所有老師都夸我班的孩子。因此，我班的學(xué)生上課注意力集中、認(rèn)真聽講，時刻受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的表揚。
為人師表，注重言傳身教，教師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是育人。我常以“身正為范，學(xué)高為師”來鞭策自己，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。在她的帶領(lǐng)下，所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，因此多次被學(xué)校評為校級優(yōu)秀班集體，本人也多次被評為校級優(yōu)秀班主任，溫馨教室，旗級優(yōu)秀班主任，市級優(yōu)秀班集體。
她十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，讓每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
總之，作為一名班主任，要不斷地學(xué)習(xí)，改變自己的教育理念，適應(yīng)新時代的孩子思想，做孩子要好的朋友，她用自己的行動出色地履行了一名教師的職責(zé)，用自己的工作實績贏得了學(xué)生和家長的信任，得到了學(xué)校和社會的肯定。通過她多年來不懈的努力，在教育教學(xué)工作中，取得了顯著的成績。今后他將會以同事的肯定和支持為鞭策，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心為動力，不斷提高自己的工作能力，一如繼往堅持自己的育人原則，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為學(xué)校的教育教學(xué)做貢獻(xiàn)！
優(yōu)秀班主任的事跡材料5
十年前，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我報考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺，我就深知自己肩負(fù)著教書育人的責(zé)任，面對孩子們天真的目光，面對著家長殷切的囑托，我深刻懂得了"老師"這兩個字沉甸甸的份量，就注定了奮斗多于享受，付出多于索取。七年來，我把全部身心都投入到教育事業(yè)之中，忠實履行教書育人的神圣職責(zé)，恪守師德，愛崗敬業(yè)。工作踏實勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。團結(jié)同志、謙虛、自律，為人師表。顧大局、識大體、不計得失，默默耕耕，無私奉獻(xiàn)，深受領(lǐng)導(dǎo)、同志和學(xué)生家長的贊譽。
一、身體力行，處處起表率作用
"德為師之本",教師是人類靈魂的工程師，是塑造人的人，所以教師自身的師德修養(yǎng)是最重要的。所謂"學(xué)高為師，身正為范",教師的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生。在日常教學(xué)與生活中，我時時處處注重教師形象，自覺踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)于律已，真誠做人。以良好的師德形象和人格魅力去感染身邊的人，為學(xué)生樹立榜樣，從而讓學(xué)生效仿，塑造學(xué)生良好的品行。我要求學(xué)生做到的，自己首先做到，凡事都身體力行。紀(jì)律我?guī)ь^遵守，勞動一起干，衛(wèi)生我親自參加打掃，每天早早來到學(xué)校和學(xué)生一起掃地、拖地、擦門、窗。教育學(xué)生愛護學(xué)校和班級，自己首先以校為家，處處以身作則。在我的點點滴滴影響下，人人關(guān)心班級，個個積極向上，自覺遵守紀(jì)律，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，連年被評為模范班級。
二、培優(yōu)輔差，努力提高教學(xué)成績
一個班級成績優(yōu)異與否和培優(yōu)輔差工作有直接關(guān)系，培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。在日常教學(xué)中，我在培優(yōu)的同時，尤其注重輔差。由于家長都愿意把孩子送到我班，所以我所帶的班級總是大班額，學(xué)生又相差懸疏，參差不齊，這無疑大大加重了我的工作負(fù)擔(dān)，每天都是拖著疲憊的身體回家，有時累得飯都不想吃。但我從無怨言，每天早晨依然振作精神早早來到班級，開始我一天辛苦而忙碌的工作。我剛來到志剛小學(xué)時，接的是四年級，班級只有五十人，可在六年級開學(xué)時，班級達(dá)到了80多人。轉(zhuǎn)入的這些學(xué)生幾乎都是農(nóng)村學(xué)生，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，個性不一。我針對不同學(xué)生的不同情況，制訂提拔計劃，白天利用一切時間給他們補課、輔導(dǎo)，晚上把作業(yè)拿回家批改，再給他們出不同程度的練習(xí)題。讓學(xué)優(yōu)生和他們結(jié)對子，設(shè)立幫扶小組，努力拉近他們與原班學(xué)生的距離，全力幫助他們趕上來。經(jīng)過不懈的努力，這些學(xué)生都有很大進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績不斷提高，有的還成為了優(yōu)等生。為了我的學(xué)生，我不知多少次委屈了自己的孩子，犧牲了無數(shù)休息時間，辛勤的付出，終會結(jié)出碩果，我所教班級的教學(xué)成績有了很大的提高。
三、關(guān)愛學(xué)生，建立平等和諧的師生關(guān)系
七年的教學(xué)生涯，我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。我教過的一個叫李佳的女孩，她父母離異，母親離家出走，父親又經(jīng)常在外做生意不回家，家里常常只扔下她一個人，小小年紀(jì)就一個人獨自照顧自己，一個人吃飯，一個人在空蕩蕩的房子里睡覺。瘦瘦小小的她是那么的孤獨無助，整天沉默不語，讓人看了很心疼。因缺少親情的關(guān)愛，她對什么都沒有興趣，毫無熱情，上課精神恍惚，經(jīng)常呆呆地坐著，心事重重，不愛學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。
我看在眼里，急在心上，我是她的老師有責(zé)任幫助她，愛護她。于是，我把她帶到家里，像對自己孩子一樣給她洗漱，做好吃的，輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，陪她玩，逗她開心，我的家人也積極配合，讓她感受到父愛的溫暖，家的溫暖。幾天的相處讓她對我產(chǎn)生了依戀，以至她母親回來接她時，都不愿意離開。看到她的變化，她的母親感動的不得了。每當(dāng)上課時，我都會先向她送去親切的微笑，她就會很精神地靜靜坐好;當(dāng)她回答問題時，我會投以鼓勵和贊許的目光;當(dāng)她有進(jìn)步時，我的表揚會帶給她成功的喜悅。下課了，我會把她叫到跟前和她聊家里的事，學(xué)習(xí)上的事。有時我會走到她跟前輕輕地?fù)崦幌滤念^，給她一個愛的微笑……一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自父親般的關(guān)愛，終于讓她重展笑顏，慢慢地開始變得活潑開朗起來。她會主動找我說話，有什么心事先告訴我，同學(xué)中也能找到她歡快的身影了。看到她的變化，我體會到了付出的快樂。
孫偉是個農(nóng)村學(xué)生，家境比較貧寒，父親有病，多年不能勞動，還要常年靠藥物維持，家里僅靠母親一人勞動維持生活，孩子心理壓力很大。我了解情況后，就經(jīng)常送一些衣物和學(xué)習(xí)用品給他，幫他交書本費，從生活上關(guān)心他、照顧他。還在班級開展"手拉手，獻(xiàn)愛心"活動，讓她感受到集體的溫暖，同時也讓學(xué)生懂得人與人之間要互相幫助，互相關(guān)愛，教育培養(yǎng)學(xué)生從小做一個有愛心的人。
愛是教育的起點;尊重是教育的基礎(chǔ)。對于學(xué)生僅用嚴(yán)肅的紀(jì)律約束是不夠的，還必須從愛護的角度出發(fā)，充分尊重、信任、理解他們，只有得到老師的關(guān)心、理解、信任，學(xué)生才能向老師打開心靈之窗。所以，教師的眼睛要做放大鏡，放大學(xué)生的閃光點，挖掘?qū)W生無限潛能。我班有個叫周偉強的男孩，淘氣、頑皮，上課很少聽講，經(jīng)常在桌下搞小動作或玩，課下經(jīng)常打鬧，作業(yè)不寫，學(xué)習(xí)成績非常差。我嚴(yán)厲地批評了他幾次，他表面上老實了，可是離開老師他鬧得更歡了。于是我進(jìn)行了家訪，了解到，原來他的母親是繼母，雖然繼母待她很好，也非常疼受、關(guān)心他，但礙于人言，不好過深管教他，他的父親又過于放任他，所以，造成了他這樣的情況。
于是我多次找他談話，告訴他："有缺點不怕，只要決心克服，改正了就是好學(xué)生，關(guān)鍵要靠自己的'努力。"并讓好學(xué)生和他結(jié)對子，在學(xué)習(xí)和生活上幫助他，同時和家長溝通，爭得家長的配合。學(xué)校舉行紅領(lǐng)巾接力賽，我看他好動擅跑就讓他參加訓(xùn)練，他非常積極，訓(xùn)練時非常刻苦、頑強，從不間斷。比賽中，他表現(xiàn)非常突出，取得了年組第一名的好成績，老師和同學(xué)都一致夸獎他，這給了他極大的鼓舞。從此，他樹立起了自信心，對學(xué)習(xí)和活動都有積極性了，各方面都有很大進(jìn)步。后來還被選入校田徑隊，在縣運動大會上取得了優(yōu)異成績，畢業(yè)時以優(yōu)良的成績升入初中。由于我付出了真誠的師愛，成為了學(xué)生的良師益友，增強了班級凝聚力，學(xué)生學(xué)習(xí)努力，活動積極，班級各項工作都走在前頭。
四、潛心教學(xué)，在業(yè)務(wù)上精益求精
我深知"給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水，并且不能滿足于有了一桶水。"只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。因而，我虛心學(xué)習(xí)，積極參加各類培訓(xùn)和教學(xué)研究活動，不斷充實自己。認(rèn)真?zhèn)湔n，力求精益求精。為上好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生，我不知疲倦，孜孜以求。在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，虛心向他人學(xué)習(xí)。精心研究和設(shè)計每一節(jié)課，往往為了一個小小的細(xì)節(jié)，常常冥思苦想到深夜，為了尋找一個最佳的教學(xué)方法，常常食不甘味，寢不安席。當(dāng)課程改革的號角吹響后，我更是不辭辛勞，在課改這條道路上努力探索。我從激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生情感，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法出發(fā)，靈活運用先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，形成教學(xué)的優(yōu)化組合。啟發(fā)誘導(dǎo)，打開學(xué)生求知的閘門，然后領(lǐng)他們在知識的海洋里遨游，每節(jié)課我都追求最佳的教學(xué)效果。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，不僅牢固掌握了所學(xué)知識，提高了學(xué)習(xí)能力，而且各方面能力都得到促進(jìn)和發(fā)展。學(xué)生參加各類競賽成績優(yōu)秀，多人次在國家、省、市、縣獲獎。由于業(yè)績突出，我被評為市、縣級骨干教師，課改先進(jìn)個人。撰寫的論文分別在國家、省、市獲獎。獲省、市、縣好課二十余節(jié)。多年被評為省、縣優(yōu)秀教師，縣優(yōu)秀班主任，縣師德先進(jìn)個人，
"教書育人是我的職責(zé)，愛崗敬業(yè)是我的本分".從教十七年來，無論發(fā)生什么事，都始終把工作放在第一位，學(xué)生放在第一位，從沒因身體和私事耽誤學(xué)生一節(jié)課，請過一天假，年年都是出滿勤。我把自己奉獻(xiàn)給了教育這片熱土，雖然我缺少了常人生活的休閑與樂趣，但我在工作中得到了欣慰和滿足，雖苦猶甜，我樂在其中。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)。耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我要用我心中的愛點亮學(xué)生心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠(yuǎn)，讓他們成為藍(lán)天的驕傲。
優(yōu)秀班主任的事跡材料6
步洪濤，男，中共黨員，中學(xué)一級教師。1979年7月27日出生，20xx年8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語言文學(xué)教育專業(yè)，同年參加工作。現(xiàn)任涿鹿中學(xué)高三(2)班和(4)班語文教學(xué)工作，擔(dān)任高三(2)班班主任以來，我關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，在班級教育教學(xué)中成績突出，20xx年5月，所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級優(yōu)秀班集體”榮譽稱號，本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號，并在20xx、20xx年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎。
一、認(rèn)真完成工作，明確工作方向。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班班主任，作為學(xué)校重點班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責(zé)任重大，能擔(dān)任學(xué)校德育工作的管理者和家長與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學(xué)生面對升學(xué)壓力，思想波動大，每一個細(xì)節(jié)都會影響學(xué)生的成績，只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以，我認(rèn)真開好每次主題班會課和心理健康活動課，做到有準(zhǔn)備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開展了《夢想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時間組織學(xué)生觀看，從高一年級至今，先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學(xué)生寫觀后感，在班級展示，這項活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長的好評。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自己要做好，要求學(xué)生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評教中，名列前茅。曾獲得20xx年度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。20xx年校優(yōu)秀班主任，20xx年校優(yōu)秀班主任，
二、專研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。
面對充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識，豐富自己的管理經(jīng)驗。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習(xí)慣，同時，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力，20xx年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會上交流，20xx年德育論文《讓學(xué)生感受陽光》評為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發(fā)表。《“清官”智斷“家務(wù)”事》在《班主任》20xx年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個團結(jié)進(jìn)取的班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
開學(xué)至今，在班級全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得20xx年“一二九”運動合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎”，20xx年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎”20xx年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
班級社團工作開展的轟轟烈烈，班級有多名學(xué)生參加校學(xué)生會。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)任涿鹿中學(xué)學(xué)生會主席;畢啟彤同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長;袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長;高澤仁同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長;楊繼高擔(dān)任志工部部長。班級有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作，特別是我班有四名同學(xué)參加了“20xx年冀臺同胞公祭三祖大典”活動，為兩岸合作交流貢獻(xiàn)了一份力量，班級同學(xué)的的認(rèn)真熱情的工作得到了臺灣同胞的.一致好評，為學(xué)校和我縣樹立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽稱號。
班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評為“涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)之星”，班級學(xué)習(xí)成績在年級中名列前茅，曾有8人參加高二年級語文基礎(chǔ)知識大賽，四人獲獎。得到級部領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我班郭李陽同學(xué)，擔(dān)任涿鹿中學(xué)廣播站站長，及時宣傳學(xué)校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線，班級同學(xué)緊密團結(jié)在班主任的周圍，互相協(xié)作，共同進(jìn)步，營造了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，干勁足的良好氣氛。
獻(xiàn)愛心，送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級學(xué)生自發(fā)組成“愛心團”，利用課余時間，向老人奉獻(xiàn)愛心，在活動中班級同學(xué)互相幫助，形成了助人為樂的班風(fēng)。
四、創(chuàng)建教改窗口，提高工作效率。
我在班級管理中，實行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規(guī)劃者，每個學(xué)生都作為班級工作的一個圓點，實行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員，負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員，負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學(xué)生都成為班級的主角，不僅調(diào)動了學(xué)生的工作的積極性，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動管理為主動參與，學(xué)期末班級同學(xué)對所有學(xué)生進(jìn)行民主評議，我對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵，通過教育改革，學(xué)生的違紀(jì)少了，班級的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。管好這個班級，帶好這些學(xué)生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使我厭倦，因為我會默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天上云卷云舒。
優(yōu)秀班主任的事跡材料7
一個好的班主任甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。
擔(dān)任班主任工作已有二十多年，風(fēng)雨無阻地迎來送往，與同學(xué)們同甘苦共命運，既培養(yǎng)了學(xué)生，也鍛煉了自己。
二十多年來，我所負(fù)責(zé)的班級在學(xué)校多次被評為“文明班級”、“教育教學(xué)先進(jìn)班級”和“德育標(biāo)兵班”。近年來，我連續(xù)獲得鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師稱號，五篇班主任工作論文也分別榮獲省、國家級二、三等獎。
我想借此機會，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報我擔(dān)任班主任工作的一些做法和心得體會，并誠摯希望領(lǐng)導(dǎo)們給予批評與指導(dǎo)，以便今后把工作做得更加出色。
一、當(dāng)好一個班主任，首先當(dāng)好一個任課教師
我認(rèn)為當(dāng)好一個班主任，首先要樹立自己的教學(xué)形象。班主任的教學(xué)能力是贏得學(xué)生尊重與信任的關(guān)鍵因素。班主任需結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況備課、上課，在授課過程中既要展現(xiàn)個人智慧，也要鼓勵學(xué)生展示自我、塑造自我。只有講課成功，才能為開展班級工作創(chuàng)造良好的條件。
所以，我走進(jìn)教室，習(xí)慣性地整理好衣著，拍去身上的塵土，然后精神抖擻地走上講臺。在課堂上，我千方百計地創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生一步步深入知識的海洋，鼓勵他們自己揚帆遠(yuǎn)航。我努力做到嚴(yán)謹(jǐn)、寬容、公正民主、熱情和善，從而營造了一個敢于質(zhì)疑、勇于探索、積極進(jìn)取的課堂氛圍。有學(xué)生說：“班主任，我特別崇拜您！”我的課成了學(xué)生們最喜歡的課程之一。我所教的學(xué)科成績在歷次鎮(zhèn)統(tǒng)考中一直名列前茅。
家長們說：“孩子能有這樣的老師，有福”。學(xué)生們說：“為有這樣的老師感到驕傲”。
二、用愛的力量，讓學(xué)生生活在感動中
列寧曾說：“沒有情感的參與，就不可能有對真理的追求。”高爾基也說：“愛孩子，連最普通的事也能做得出色。”
班主任工作歸根結(jié)底是為了提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，而要提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，必須以“愛”為先，只有充滿“愛”，才能有深厚的情感投入。
愛是必須的，情是自然的。當(dāng)你與學(xué)生日日相伴時，他們那純真燦爛的笑容和洋溢的青春活力，怎能不讓你心動？當(dāng)你站在講臺上，面對一雙雙明亮的眼睛，閃爍著智慧與求知的光芒，匯聚成一片知識的海洋時，你還有什么理由不去熱愛？又有什么情感不能傾注其中？
不正是他們在傳承者中華民族的古老文明，書寫著祖國新的歷史嗎？
“我們還有什么個人主義不能犧牲，還有什么個人利益不能拋棄嗎？”沒有了，只有我必須努力工作。所以，我每接一個班，都要查閱前班主任的學(xué)生檔案。并在極短的時間內(nèi)普遍家訪一次，送交《與家長聯(lián)系卡》，聆聽家長的要求，說說我個人打算。我還要逐個了解學(xué)生，了解他們想些什么？需要些什么？努力從中發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律特點，編制橫向縱向的學(xué)生德、智、體、美等方面的軌跡表。工作中，我把學(xué)生看成是自己的兄弟姐妹，看成是自己的孩子，用真情真意去工作。比如，我XX年接了一個初一班，在日常生活中，我手把手的教他們整理內(nèi)務(wù)，教他們怎樣洗衣服刷鞋子，怎樣注意飲食衛(wèi)生，怎樣處理人際關(guān)系，怎樣互相關(guān)心，互相幫助，互相寬容、容忍、和諧相處。幾乎每天，我都早早來到學(xué)校，我想讓學(xué)生到校以后，第一眼看到的是我，他的班主任，他的領(lǐng)頭人。他的臉上綻出的笑容，就是我心中的溫暖。特別是冬季，早操鈴響，我就在宿舍門口催學(xué)生起床；晚自習(xí)過后，我最后一個離開教室，管燈鎖門，督促同學(xué)們睡下，掖掖他們的被褥，咳嗽的摸摸他們的額頭，擺擺他們的鞋襪，關(guān)照幾聲安全，將近10點鐘離開學(xué)校。同學(xué)們都是知道的，我們學(xué)校的日常監(jiān)護，教師是輪流值班的。平常我是不住校的，但是不管是不是我值班，我都堅持早晨披星戴月來，晚上披星戴月歸，年年歲歲，朝朝暮暮，莫不如此。
每當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、交費上遇到困難時，我總是率先垂范，動員并感動同學(xué)們伸出援手，決不讓任何一個同學(xué)因為這些原因輟學(xué)。
比如我班同學(xué)丁相武，初一剛來幾天，便不見了蹤影，我立即跑到他家，原來他爸爸得了絕癥，剛動過手術(shù)，他媽媽也因憂患纏身，天天以淚洗面，他的姐姐雖是學(xué)習(xí)成績驕人，但因家庭的無奈，只好輟學(xué)在家。他爸爸哭著對我說：“是我苦了這兩個孩子，是我害了這兩個孩子！……”聽到這里，我安慰他幾句，然后動情地說：“老丁，我沒有多大能耐，但我可以幫助地丁相武上這個學(xué)！”就這樣，丁相武又來到同學(xué)的中間，同學(xué)們有的拍拍他，撓撓他，刮刮他的鼻子，他的笑是那樣醉人。三年來，學(xué)校減免了他的全部學(xué)雜費，我和他的同學(xué)們解決了大部分他的書本費。而丁相武三年來不是以級部第一就是第二名的優(yōu)異成績作為他給學(xué)校和他的老師同學(xué)們的匯報。他的.家長每次見到我總是激動不已，我總是那句話“老師就是這樣！”
學(xué)生住校，我的心天天跟著他們，擔(dān)心他的生活起居，擔(dān)心他們頭痛腦熱，一有個風(fēng)吹草動，我必定趕過去，親自料理，才覺放心。
有一天是個雨夜，我剛從學(xué)校回家睡下不久，就被一陣電話鈴聲驚醒，一骨碌爬起來，抓起電話，只聽見值班老師說：“你班黃麗滿肚子疼，還惡心嘔吐，你來不來，”我二話沒說：：“來，來，來！”我襪子沒穿，鞋帶未系，由于著急穿雨衣不順，就讓我扔了，抓過自行車就飛到學(xué)校。看黃麗疼得臉流汗，我心急火燎，立即撥打“120”，我背她上車下車，背她向這科那科檢查化驗，我身上雨水和著汗水順著腳脖子往下淌。經(jīng)檢查，黃麗得的是急性闌尾炎，幸虧來得及時，未化膿，可以做手術(shù)。
天亮了她的家長急忙趕來的時候，看看安然入睡的女兒，緊緊抓住我的手說；“老師著說什么好呢？黃麗就是在家就是在爸爸媽媽手里，恐怕也不能這么及時……”我還是那句話“老師就這樣。”
當(dāng)然，這是令人擔(dān)憂的事情，最讓我掛心的依然是學(xué)生的學(xué)習(xí)。他們分別來自五、六所不同的小學(xué)，學(xué)習(xí)成績和行為習(xí)慣可謂千差萬別，參差不齊。我們知道，若無文化素質(zhì)的提升，便難以實現(xiàn)道德品質(zhì)的深化。因此，我將全班同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)成績大致分為20個學(xué)習(xí)小組。
經(jīng)過一年多的努力，在給每位同學(xué)分配組長并明確計劃與目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們開展了激烈的競賽。全體同學(xué)都取得了顯著的進(jìn)步，更重要的是培養(yǎng)了他們的團結(jié)協(xié)作精神、樂于奉獻(xiàn)的精神以及勇于爭先的拼搏精神。同學(xué)們紛紛表示：“如果我們不好好學(xué)習(xí)，確實對不起老師的辛勤付出。”
三、嚴(yán)也是愛
古人說：“愛過則溺縱，嚴(yán)過則兇暴，信過則奢求，細(xì)過則越俎代庖。”班主任工作千頭萬緒，瑣碎繁雜。工作不可能總是一帆風(fēng)順。“十歲八歲撩人嫌。”盡管中學(xué)生已是十四、五歲，但仍稚氣未退，免不了戳七撩八，這類事情如不及時發(fā)現(xiàn)，及時解決，而掉以輕心或漠然視之，任由他去，不但危害團結(jié)，還會發(fā)生不該發(fā)生的事情，所以每當(dāng)處理這類事情，我都是極其嚴(yán)格的。比如有一次趙超和李龍因為小事發(fā)生爭執(zhí)，繼而推來推去，問及他們還振振有詞。我想以此為契機，在班里開展一次批評與自我批評的“自教”活動。我先讓他們自我認(rèn)識，然后讓他們說出解決這類事情還有哪些辦法？誰的辦法越多，越合理可行，我就表揚誰。并且我又叫全班同學(xué)都來參與這個問題的討論，我想通過這件事，來啟發(fā)矛盾的雙方，全體同學(xué)遇事多做自我批評，找出矛盾產(chǎn)生的主觀原因，自己的過錯，自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。解決問題的方法和措施。
通過將“他教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白越獭保瑢⒚茈p方的互相指責(zé)變?yōu)樽晕曳词。瑢⒈粍邮芰P轉(zhuǎn)為主動承擔(dān)責(zé)任，從而使矛盾雙方以自身的寬容和容忍換來彼此的理解與寬容，不僅化解了沖突，還促進(jìn)了和諧。這一過程不僅增強了學(xué)生的主體意識，發(fā)揮了其主體作用，也提升了其思想道德素質(zhì)。因此，我認(rèn)為對學(xué)生嚴(yán)格要求對其性格的形成及未來成長是有益的。
有錯的認(rèn)錯，就改正，坦坦蕩蕩做事，光明磊落做人，我要求學(xué)生這樣做，我也毫不例外。比如有一次，我上課因為課上氣氛熱烈，一時精神過分投入，沒有聽見下課鈴聲拖了堂。第二天我在批改作業(yè)時，從李明本子里飛出一張字條，上邊寫著：“老師、老師耳朵聾，聽不見吱吱的下課鈴，一個字的點頭好、好、好，李明被尿憋得臉發(fā)青，如果再晚了300秒，桌子底下聽雨聲。”末了還有“哈！哈！哈！”
這時我才忽然想起，當(dāng)時我還批評他們一個竊竊私語，一個坐立不安呢！真是的，隨后我在同學(xué)的面前鄭重的向李明道了謙，向同學(xué)們道了謙。
事后，過鋼找了我說：“老師，你真是的，那是我跟李明開玩笑，你當(dāng)真啦，當(dāng)然，我說你耳聾也不對，我向您檢討。
我多么希望通過我自身的嚴(yán)格要求來達(dá)到自然滲透，潛移默化啊！
四、師生互動，持之以恒
工作實踐表明：班主任不僅需要具備熱心、愛心、公心，還必須具備恒心。班主任如果忽冷忽熱，班級工作就會起伏不定，這不僅會破壞學(xué)生的養(yǎng)成教育，更糟糕的是會使學(xué)生產(chǎn)生疲憊感。為此，我注重以下幾點：
1、科學(xué)規(guī)劃，實施彈性管理。抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。平時我做到三勤：即腳勤、手勤、嘴勤。多觀察、常檢查、勤督促、多指導(dǎo)，認(rèn)真開好班會、晨會，建立《學(xué)生行為檔案》，把學(xué)生的德、智、體、能進(jìn)行細(xì)化、量化、密切聯(lián)系家長，建立定期聯(lián)絡(luò)制度，讓學(xué)生、家長在《學(xué)生行為檔案》里都能看到自己、自己的孩子前進(jìn)的腳步。
2、實事求是，建立競爭機制。我班在配合學(xué)校創(chuàng)建“五園”校園，同時，開展創(chuàng)建“我為‘五園’添光彩”的活動，要求學(xué)生樹立正確的競爭觀點，正確地對待競爭的結(jié)果，為以后升入高一級學(xué)校、步入社會打下思想基礎(chǔ)。
3、為了班級的長治久安，我積極協(xié)同各科教師，齊抓共管，共同保護學(xué)生的自信心、上進(jìn)心和自尊心。俗話說一個好漢三個幫，沒有各科教師的幫助與參與，再能干的班主任也難以有所作為。我千方百計采取各種有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
優(yōu)秀班主任的事跡材料8
于小明，女，19xx年11月生，7月畢業(yè)于xx師范學(xué)校，本科學(xué)歷，8月參加工作，現(xiàn)任職于xx鎮(zhèn)中心學(xué)校，一級教師。從教22年，一直耕耘在低年級教學(xué)一線崗位上。
所獲榮譽
從事教育工作二十余年來，她以教師高度責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神，創(chuàng)造性地完成了教育教學(xué)工作。參與多項威海市重點課題和xx市級課題研究，均順利結(jié)題；執(zhí)教多節(jié)威海市優(yōu)課、xx市優(yōu)質(zhì)課、公開課；撰寫的文章多次在省市級報刊雜志上發(fā)表；先后被評為xx市優(yōu)秀教師、先進(jìn)教師、師德標(biāo)兵、xx市四有教師、xx市優(yōu)秀班主任。
用心育桃李，傾心奉真情
于老師常說，很慶幸在自己人生最美好的年紀(jì)，遇到了可愛的孩子們，慶幸自己能和好多孩子成為朋友，更慶幸孩子們用溫暖融化了她的心。
正是源于對學(xué)生的熱愛。工作中她用情感去打動學(xué)生的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長。她平等地對待每一位學(xué)生，學(xué)生之間發(fā)生了摩擦，學(xué)生與家長之間出現(xiàn)了問題，孩子們總是第一個找她尋求解決辦法，她總是認(rèn)真傾聽，盡力幫學(xué)生解決，因為她知道“教育無小事”。她常說，孩子小，犯錯誤是難免的，要允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與引導(dǎo)。
課下，她俯下身子與學(xué)生近距離平等交流，走到學(xué)生中間去，用心感受學(xué)生的喜怒哀樂，了解學(xué)生的精神世界，她用春風(fēng)化雨般的溫暖，滋潤著每個孩子的心田。孩子們也用大大的擁抱，稚嫩的笑臉溫暖了她的心。
春雨潤桃李，丹心育英才
“瀟瀟春雨潤桃李，耿耿丹心育英才。”從教以來，于老師一直初心不改、夙興夜寐，誨人不倦、愛生如子。作為班主任，她注重班級德育引領(lǐng)和文化滲透，潛“心”育人、以“情”感人，以愛導(dǎo)其心、以言導(dǎo)其行，引導(dǎo)孩子們成長為“自信、自強、誠信、篤學(xué)”的人。作為一名班主任，她把教書和育人放在同等重要的地位，在努力提高學(xué)生成績時，從沒有忘記“立德樹人”的教育本真。
平時工作中，凡是要求學(xué)生做到的她首先做到。下課時，她總是隨手整理凌亂的講桌，幫學(xué)生擺好桌椅，走過書架時，隨手整理好圖書角的書籍。早晨和中午，她和學(xué)生一起做值日，與學(xué)生們一起參加勞動，學(xué)生感冒了，她幫學(xué)生泡好藥，學(xué)生受點小傷，她給學(xué)生貼好創(chuàng)可貼……
老師的一言一行，學(xué)生們看在眼里，記在心上，潛移默化中，學(xué)生受到了影響。教室的衛(wèi)生工具擺放不整齊時，總有孩子去擺放好，教室地面有紙，孩子們會馬上撿起……
人們常說，學(xué)生身上有著老師和家長的影子，其實，老師舉手投足間都在發(fā)揮著教育無形的力量。正所謂“桃李不言、下自成蹊”。
于老師很重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，班級工作人人參與，調(diào)動了學(xué)生自主管理的積極性，增強了集體榮譽感。同時也讓學(xué)生變得更加自信、更加陽光。
她積極組織學(xué)生參加各種活動。因為每一次活動對于學(xué)生來說都有是一次提高的機會，軍訓(xùn)比賽、合唱展示、運動會訓(xùn)練……無不是對學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的'鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項活動，她還在班級中開展一些符合學(xué)生特點的班隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學(xué)生的能力。通過每日一句名言、每人一個故事積累，讓孩子們明理、博學(xué)；通過開展對手賽、優(yōu)秀小組評選等活動，使孩子們自律、向上；通過組織學(xué)生參加各種節(jié)目匯演、藝術(shù)節(jié)……使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自己的舞臺，提高學(xué)生素質(zhì)，塑造學(xué)生健康的人格。
愛心載使命，教壇蘊真情
心系菁菁校園，情牽莘莘學(xué)子，在教育這片沃土上，于老師用愛播種，用汗水澆灌，用心收獲，把美德與智慧給予了每一個學(xué)生，讓一株株幼苗長成了一棵棵挺拔的大樹。她以強烈的責(zé)任感，以炙熱的教育情懷，讓每個學(xué)生都得到最好的發(fā)展。
“愛心載使命，教壇蘊真情”，于老師努力用平凡鑄就非凡，用匠心守望初心。她堅信“路雖遠(yuǎn)，行則必至”，此生“癡心一片終不悔，只為桃李競芳菲”！
優(yōu)秀班主任的事跡材料9
班級管理是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。作為一名小學(xué)班主任的我，始終把“了解孩子的需求，并盡力為他們解決好問題”作為班級管理宗旨。下面我將結(jié)合本班實際，簡要談?wù)劙嗉壒芾淼狞c滴。
一、變“說教”為“行動”，無聲勝有聲。
“嘴忙、手忙”似乎成了小學(xué)低年級班主任的工作日常。面對各種瑣事，不管你如何巧妙的說教，總有一些“刺兒頭”令你手足無措。本學(xué)期，我改變了以往的'工作方法，做到班里大事小事“事必躬親”。特別是學(xué)校開展“四JING”活動以來，在落實各項活動安排的同時，把本班衛(wèi)生問題作為了重點內(nèi)容。每到打掃衛(wèi)生時間，我都會提前進(jìn)教室，親自帶領(lǐng)值日生打掃衛(wèi)生。定期清理暖氣片、抽屜等地方的垃圾。經(jīng)過一段時間的行動，發(fā)現(xiàn)班里大部分孩子能主動將自己書桌周圍的垃圾清理干凈并主動整理衛(wèi)生角……孩子們不僅潛移默化的養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，而且為我今后的班級管理工作鋪平了道路，讓我意識到“行動”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于“說教”。
二、嚴(yán)慈相濟促成長
無規(guī)矩不成方圓。規(guī)矩對59個聰明可愛、活潑好動的孩子來說尤為重要。因此，每學(xué)期的第一節(jié)班隊課，我都會和孩子們共同制定切實可行的班級管理條約。平日利用每周一下午的班隊課，全班共同總結(jié)上周工作，對做地好的繼續(xù)堅持，存在的問題共同商量改進(jìn)。讓孩子們真正成為班級管理的參與者和落實者。偶爾，也有多次違反班規(guī)的孩子，在指出錯誤不改的情況下，根據(jù)班級管理條約也會進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。例如，我們班小明生性好動，經(jīng)常在樓道奔跑。在多次勸說無效的情況下，根據(jù)班規(guī)處罰條約，罰他打掃兩周樓道衛(wèi)生，讓他明白“入校即靜，行走要輕”的道理。
班級無“大”事，事事是“大”事。在今后的班主任工作中，我將繼續(xù)探索，努力進(jìn)取，真正做到班級工作為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)！
優(yōu)秀班主任的事跡材料10
本人忠誠于黨的教育事業(yè)，在平凡的工作崗位上奉行不悖于自我的教育原則：靜下心來教書，潛下心來育人！把課上好是作為一名教育工作者最基本的要求，也是作為一名班主任在學(xué)生心目中建立良好形象的綠卡。所以我從踏上講臺的那一天起，就努力修煉自我的教學(xué)基本功，錘練自我的教學(xué)語言，形象自我的板書設(shè)計。備課時做到旁征博引，個性獨具；上課時做到詼諧幽默，妙趣橫生。
另外，我虛心聽課向同事們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)特長，也能誠心的觀看名師名家的教學(xué)錄像，尋找自我與名家的差異，長期的鉆研使我的業(yè)務(wù)水平有了長足的提高！20xx年我參加德州市優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎第一名。20xx年代表德州參加山東省青年教師講課比賽獲得二等獎！這期間還獲得了德州市百佳教師稱號，歷城區(qū)優(yōu)秀教師稱號。
于風(fēng)景處看班主任工作為平淡，但真情處看班主任工作則為歡樂！我喜歡與孩子們在課間時蹦來蹦去；也喜歡與孩子們?yōu)榘嗉墭s譽而揮汗如雨；更喜歡班會上和孩子們活力相照！
工作中孩子們的笑臉如引人入勝的山水畫般趨走我工作中的平淡；孩子們的真誠如夏日雨后撲面而來的輕風(fēng)讓我倍感清心；孩子們考試成功后的.暢快則讓陶醉于工作的價值！孩子們學(xué)習(xí)和生活中的愁上眉梢則讓我傾心于教育的意義和真情！
隨著自我教育閱歷的增長和對教育藝術(shù)的追求，我越來越感受到班主任應(yīng)當(dāng)是真情與智慧的代名詞，而不是瑣碎和勞累的形象代言人！
剛剛畢業(yè)的三十四級九班初一時紀(jì)律上一盤散沙，學(xué)習(xí)上一踏糊涂。初二時他們生龍活虎、蒸蒸日上；而初三時他們榮辱與共、眾志成城創(chuàng)造了升學(xué)人數(shù)48人的輝煌。我明白這期間融入了我太多的真情與智慧！
十九年來我在教育崗位上踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，也在這個崗位上有滋有味的收獲著真情與幸福！我相信我將還在這個崗位上把真情和幸福延續(xù)下去，把成功與歡樂進(jìn)行到底！
優(yōu)秀班主任的事跡材料11
班主任工作，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。他從中體會到了教育的快樂，與學(xué)生相處的快樂。在快樂中他找到了自我，也從中悟出了很多。俗話說：誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子。這句話伴隨他與學(xué)生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了他從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。現(xiàn)就他做班主任工作主要事跡簡介如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生自主自理能力
在班級管理中，他始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生用心參與。為他們創(chuàng)造各種機會。
（1）班會活動學(xué)生自我提出問題，自我組織、自我主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個學(xué)生都得到鍛煉。他們班的板報布置工作也完全由學(xué)生自我完成。如這學(xué)期的成果樹，從設(shè)計大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計各組的果實形狀。學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。
（2）他們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影，期末評選最佳小組板報。作為班主任必須要為他們創(chuàng)造機會。讓學(xué)生在主動中發(fā)展，在合作中成長，在思索中創(chuàng)新。
二、對學(xué)生的尊重，構(gòu)成了彼此的理解和尊重
在他班上，有一個叫宋敏儀的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當(dāng)他又一次把宋敏儀找來時，她對他說：老師，您請我媽來吧！他就反問了她一句，難道你期望你媽來嗎？她說：不期望。他說：那你為什么這么說呢？她回答道，因為我老不完成作業(yè)，您肯定會叫我媽來。他緊接著說：我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不期望你媽來，我就沒必要請她來。聽了他的話她出乎意料的看著他，他就趁熱打鐵，了解她不愛寫作業(yè)的原因，她對此十分配合，并保證必須盡快改掉壞習(xí)慣，而他也尊重她的要求暫時不通知她的媽媽，看她的實際行動。此后的一段時間，她果然能按時完成作業(yè)，雖然有時反復(fù)，但在與他進(jìn)一步交談后都能正確對待，久而久之，她漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，她也贏得了老師的尊重和喜愛。只有尊重學(xué)生，才能獲得學(xué)生的'尊重和理解。
三、注重班干部的培養(yǎng)
好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。他通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部。班委會成立后，盡快使班干部明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。還組織開展一些專題性活動，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，他班在學(xué)校的管理評比中連年被評為優(yōu)秀班集體。
四、勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)
教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。他明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。他課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選取恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打無準(zhǔn)備之仗。上課時面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生用心思考，大膽發(fā)言，及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生認(rèn)真訂正，并對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補缺補差，全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。 透過三十多年來的教學(xué)生涯，他真切地感受到教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。他有他所摯愛的學(xué)生，為此付出的一切他無怨無悔。
優(yōu)秀班主任的事跡材料12
踏入了教育行業(yè)，當(dāng)上了小學(xué)教師，也當(dāng)上了小學(xué)班主任，雖然每天周而復(fù)始地重復(fù)著簡單的漢語拼音，簡單的漢字，甚至在某些人眼里認(rèn)為，小學(xué)教師誰不會當(dāng)，言外之意，這門職業(yè)，含金量太低，但我對此卻津津樂道，并且樂不此疲。私自認(rèn)為，當(dāng)上了小學(xué)教師，是我這是我這一輩子最對的選擇，當(dāng)上了小學(xué)班主任，是我這輩子最無悔的選擇。
選擇了小學(xué)班主任，就選擇了“小”，那萬事就從最小的細(xì)節(jié)開始吧，有句話說得好，好習(xí)慣成就大未來。
首先，從孩子們的養(yǎng)成習(xí)慣開始，尤其是一二年級的學(xué)生，剛剛?cè)雽W(xué)，正是養(yǎng)成習(xí)慣的最好階段，老師要不厭其煩地告訴孩子，什么事可以做，什么事做了不好，讓孩子做到心中有數(shù)。比如：每天進(jìn)校要給老師和同學(xué)問聲好，放學(xué)要說“再見”，路上見面要打招呼，課間下位時，隨手把小凳子放在課桌下面，既方便了自己，也便于他人……總之事無巨細(xì)，凡是我所想到的，都要交代給孩子，并且不厭其煩，時時提醒，事事提醒，直到孩子養(yǎng)成好習(xí)慣為止。
信任是溝通的橋梁，我認(rèn)為一名優(yōu)秀的班主任和家長的關(guān)系，不應(yīng)該是孤立的，對立的，甚至冷漠的，而應(yīng)該是和諧的.、親密的，甚至可以當(dāng)朋友。每接一屆新班，我都迫不及待地召開家長會，亟不可待地告訴家長，我的手機號碼，聯(lián)絡(luò)方式，特真誠地對家長說:“我們是一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，我們都是孩子她媽
優(yōu)秀班主任的事跡材料13
xx，現(xiàn)任xxx幼兒園音樂組教研組長、小一班班主任。作為教師，她關(guān)心愛護每一位孩子，是孩子口中的“老師媽媽”；她認(rèn)真對待每一份工作，是同事眼中的榜樣；她熱情對待每一位家長，把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個孩子！
一個執(zhí)著、不言放棄、熱愛幼兒教育事業(yè)的孩子王，就是我，來自xxx幼兒園大一班的班主任xx。轉(zhuǎn)眼間，我的班主任工作已經(jīng)有十個年頭了，在這十年時間里，我從緊張到坦然、從稚嫩慢慢走向成熟。同時也感悟出：忙碌與充實，煩惱與歡樂有著內(nèi)在的聯(lián)系。我的忙碌，我的充實，我的煩惱與歡樂都深深地融進(jìn)了我的工作，使我樂此不疲。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來詮釋我的班主任工作。
一、創(chuàng)設(shè)多彩環(huán)境——培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣
環(huán)境是重要的教育資源，就像是一位不會說話的老師，默默地影響著孩子。而讓幼兒根據(jù)自己的想法和意愿來設(shè)計班級內(nèi)的環(huán)境，這樣的環(huán)境對幼兒來說也更具意義。利用主題墻創(chuàng)設(shè)、區(qū)域及整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)，對幼兒進(jìn)行生動、直觀、形象的教育。在樓道邊，我們有好習(xí)慣要養(yǎng)成的主題墻版面；班級內(nèi)的喝水處、盥洗室、區(qū)域內(nèi)都有圖文并茂的標(biāo)牌，讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、生活中的快樂——培養(yǎng)幼兒的集體意識。
記得今年的冬季體育鍛煉跳繩比賽前，我對孩子們說“你們想吃棒棒糖嗎？”“想！”他們異口同聲地說：“行呀！你們跳繩得了第一就可以吃到棒棒糖了！你們能做到嗎？”“能！”孩子們個個摩拳擦掌，在比賽前積極練習(xí)，比賽時都展示出自己的“看家本領(lǐng)”。最后，我班獲得了跳繩第一名的好成績，孩子們?nèi)缭傅玫搅税舭籼恰Ｐ⌒〉陌舭籼菍⒆雍苡姓T惑，但激發(fā)了他們的集體榮譽感。
為了更有效地提高幼兒為集體服務(wù)的意識，有些事情我放手讓孩子自己去做。比如晨間檢查時的測量體溫，以往都是老師包辦代替，我改變方式讓值日組長測量，孩子們在參與的同時提高了為集體服務(wù)的能力。”競選組長”是我班每周的必修活動，從大家的評選到最后的勝任，都體現(xiàn)出公開、公正的民主教育。
三、真誠合作、服務(wù)周到——協(xié)調(diào)好教師與家長的感情紐帶
家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任，我會通過家長會、微信群、校訊通等形式，主動向家長反饋孩子在園的`情況與表現(xiàn)，讓我們的家長更多的去關(guān)注我們班級的動態(tài)，關(guān)注孩子，以便于更好的配合我們的教育教學(xué)工作。共同為幼兒建立一個和諧、融洽、健康向上的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，以便于更好地培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私地奉獻(xiàn)。”在幼兒園這片沃土中，我與孩子們朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我，激勵著我，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中。
優(yōu)秀班主任的事跡材料14
我們班主任是李老師，她是一名樂于助人、團結(jié)、敬業(yè)的好老師。在我們學(xué)習(xí)、生活及成長中給予我們了莫大的幫助。
一、注重教學(xué)質(zhì)量
李老師是一位有嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度的老師，她這個學(xué)期一直關(guān)注我們每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在教學(xué)過程中，更是不斷地尋找更好的方法，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)掌握，同時引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考，盡管起伏多，李老師一直十分用心。
二、關(guān)心家庭狀況，注重心理健康
李老師從不偏愛任何一個孩子，她關(guān)注每一個學(xué)生，每一個家庭，尤其是針對家庭困難的孩子，李老師會向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出倡議幫助他們，更關(guān)心孩子們的`心理健康。每當(dāng)學(xué)生們遭遇困難，她總是關(guān)切的詢問，熱心提供建議，幫助學(xué)生們調(diào)整心態(tài)、緩解壓力，鼓勵每個學(xué)生擁有一個健康快樂心態(tài)，走出學(xué)習(xí)困難。 三、積極參加教學(xué)改革和教科研活動
李老師熱愛教育事業(yè)，課堂中常常添加許多新的教學(xué)方式和方法，開展教研活動，交流分享與同學(xué)，爭取進(jìn)步。她還主動承擔(dān)了班級的各項審計工作，勤懇耐心，認(rèn)真細(xì)致地完成每項工作，不遺余力，使班級管理更加完善、更加穩(wěn)妥。
李老師用她的默默付出和堅實的行動感動了每一個學(xué)生，建立了我們與她之間的密切聯(lián)系。相信大家今后也一定能將其實踐。感謝一位無私的老師，感謝李老師，是她引領(lǐng)我們在成長的道路上實現(xiàn)自己的價值！
優(yōu)秀班主任的事跡材料15
大家好，我是xxx幼兒園小三班的班主任xx。從事幼教工作已經(jīng)十二年了，是孩子們喜歡的“孩子王”，每天穿梭在孩子們中間，有過困惑、有過喜悅，但是，我卻為之而驕傲、自豪，因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是孩子們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是孩子們豐厚的感情。讓我們細(xì)細(xì)品味孩子們成長過程中每一個精彩瞬間吧。
一、創(chuàng)設(shè)多彩環(huán)境
培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣環(huán)境是重要的教育資源，就像是一位不會說話的老師。為了充分發(fā)揮環(huán)境對幼兒教育的積極作用，我班根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點，利用“主題墻創(chuàng)設(shè)、整體環(huán)境及區(qū)域創(chuàng)設(shè)”進(jìn)行班級環(huán)境布置，對幼兒進(jìn)行生動、直觀、形象的教育。如在樓道邊，我們有好習(xí)慣要養(yǎng)成的主題墻版面，交通安全兒歌，具有教育意義的故事圖片等。班級內(nèi)的喝水處、盥洗室、區(qū)域內(nèi)都有圖文并茂的標(biāo)牌，讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中，隨時隨地地提醒幼兒，進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、用游戲，點亮幼兒快樂童年
人們常說，孩子是在玩中一點點長大的。角色游戲是一種符合幼兒身心健康特點的自主實踐活動，最受幼兒喜歡。在游戲中幼兒通過扮演角色，反復(fù)感知、體驗、模仿幼兒的良好行為，體驗不同角色的感受，使幼兒在潛移默化的'過程中受到良好的影響，從而培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。例如故事《向人求助有禮貌》讓幼兒扮演其中的角色，在表演的過程中使幼兒明白當(dāng)你需要別人幫助的時候一定要有禮貌。《天使沙龍》是一美發(fā)場所，我們?yōu)橛變嘿徺I了假發(fā)模型讓幼兒有一個直觀的感受，請老師扮演美發(fā)師教導(dǎo)幼兒如何洗頭，如何使用卷發(fā)棒、吹風(fēng)機等，還教給幼兒如何扎辮子、夾夾子，讓幼兒在游戲的同時學(xué)會一些生活本領(lǐng)，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，在歡樂中成長。
三、家園攜手——共建幼兒美好未來
在幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成中，學(xué)校和家庭都起著重要作用，父母應(yīng)該成為幼兒行為習(xí)慣的導(dǎo)師，因此，我十分注重與家庭教育的配合。通過家長會、半日觀摩、校信通等形式，加強與家長之間的溝通和交流，提高家長對幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的重視，從而積極主動地配合幼兒園的教育，并及時反饋信息，強化幼兒的良好行為習(xí)慣。共同為幼兒建立一個和諧、融洽、健康向上的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒良好行為習(xí)慣能在家庭中得到延伸和鞏固，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種、隨時開花。”教育是愛的事業(yè)，我用語言來播種，用汗水來澆灌，用心血去滋潤。就讓我用自己的雙手在孩子們的童年播種下愛的種子，讓它在孩子的成長過程中生根發(fā)芽，開出最艷麗的花朵，結(jié)出最豐碩的果實吧！
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