優秀班主任事跡材料

時間：2024-10-07 10:17:01 事跡材料

[精]優秀班主任事跡材料15篇

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過事跡材料吧，事跡材料是指黨政軍機關為了弘揚正氣，表彰先進，推動工作，對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非常苦惱吧，下面是小編整理的優秀班主任事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[精]優秀班主任事跡材料15篇

優秀班主任事跡材料1

　　步洪濤，男，中共黨員，中學一級教師。1979年7月27日出生，20xx年8月畢業于牡丹江師范學院中文系漢語言文學教育專業，同年參加工作。現任涿鹿中學高三(2)班和(4)班語文教學工作，擔任高三(2)班班主任以來，我關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學中成績突出，20xx年5月，所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級優秀班集體”榮譽稱號，本人也被評為“縣優秀共產黨員”“張家口市優秀班主任”“縣優秀班主任”“校優秀班主任”。涿鹿中學第二屆“魅力班主任”。張家口市教學設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號，并在20xx、20xx年連續兩年年終考核優秀，獲得縣政府嘉獎。

　　一、認真完成工作，明確工作方向。

　　本學期我擔任高三(2)班班主任，作為學校重點班的班主任，我深感自豪，作為畢業班的班主任，我又深知責任重大，能擔任學校德育工作的管理者和家長與學校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學生面對升學壓力，思想波動大，每一個細節都會影響學生的成績，只有付出更多的努力，才能得到學生的認可。所以，我認真開好每次主題班會課和心理健康活動課，做到有準備，有感情，有反思，有存檔。本學期，我先后開展了《夢想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學校網絡資源，收集整理優秀教育視頻，利用課間時間組織學生觀看，從高一年級至今，先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學生寫觀后感，在班級展示，這項活動得到了學校領導的肯定和學生家長的好評。抓好兩操，兩自的常規管理，堅持以身作則的教育理念，要求學生做到的，自己要做好，要求學生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學校德育工作學生量化評教中，名列前茅。曾獲得20xx年度張家口市優秀班主任，涿鹿中學第二屆魅力班主任。20xx年校優秀班主任，20xx年校優秀班主任，

　　二、專研教育理論，提高業務水平。

　　面對充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識，豐富自己的管理經驗。養成每周寫一篇教育反思的工作習慣，同時，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經過自己的不懈努力，20xx年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作研究會上交流，20xx年德育論文《讓學生感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發表。《“清官”智斷“家務”事》在《班主任》20xx年12期發表。

　　三、培養優秀班干部，創建優秀班集體。

　　涿鹿中學高三(2)班是一個團結進取的班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學校領導的好評。

　　開學至今，在班級全體同學的共同努力下，曾獲得20xx年“一二九”運動合唱節合唱比賽總決賽“三等獎”，20xx年底十一屆校園文化藝術節“最佳組織獎”20xx年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。

　　班級社團工作開展的轟轟烈烈，班級有多名學生參加校學生會。胥亞偉同學曾擔任涿鹿中學學生會主席;畢啟彤同學擔任信息中心部部長;袁曉宇同學擔任膳食部部長;高澤仁同學擔任宣傳部部長;楊繼高擔任志工部部長。班級有17名同學擔任學校志愿者工作，特別是我班有四名同學參加了“20xx年冀臺同胞公祭三祖大典”活動，為兩岸合作交流貢獻了一份力量，班級同學的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評，為學校和我縣樹立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學生獲得“省市縣級優秀學生干部”榮譽稱號。

　　班風正，學風濃。畢啟彤同學被評為“涿鹿中學學習之星”，班級學習成績在年級中名列前茅，曾有8人參加高二年級語文基礎知識大賽，四人獲獎。得到級部領導的肯定，我班郭李陽同學，擔任涿鹿中學廣播站站長，及時宣傳學校規章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風景線，班級同學緊密團結在班主任的周圍，互相協作，共同進步，營造了班風正，學風濃，干勁足的良好氣氛。

　　獻愛心，送溫暖。我班學生得知輝耀鄉孤寡老人存在生活上的困難，班級學生自發組成“愛心團”，利用課余時間，向老人奉獻愛心，在活動中班級同學互相幫助，形成了助人為樂的班風。

　　四、創建教改窗口，提高工作效率。

　　我在班級管理中，實行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規劃者，每個學生都作為班級工作的一個圓點，實行人人當班干部制度。讓每位學生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學生為“媒體”管理員，負責關燈的.同學為“節能”管理員，負責給花澆水的同學為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學生都成為班級的主角，不僅調動了學生的工作的積極性，還鍛煉了學生的溝通管理能力。變被動管理為主動參與，學期末班級同學對所有學生進行民主評議，我對優秀的學生進行獎勵，通過教育改革，學生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。

　　人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。管好這個班級，帶好這些學生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使我厭倦，因為我會默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天上云卷云舒。

優秀班主任事跡材料2

　　勤勤墾墾地工作孜孜不倦地追求——記東華小學教師馬同志。

　　馬同志，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業于平涼師范，xx年6月30日取得本科學歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學任高年級語文教學，班主任，思品課教學。

　　馬同志能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領導及師生的好評。xx年7月被學校評為“優秀共產黨員”。

　　在教學實踐中，馬同志敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質疑-篩選問題-合作學習-反饋歸納-升華創新”的創新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規劃研究課題《在實施素質教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。馬同志能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執教中教好書、育好人。

　　每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責，課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的'興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，馬同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好子女。xx至xx學年度任六年級二班語文教學，周授課18節，期授課320節，在全縣畢業會考中，及格率100％，優秀率100％，居全縣第二名；xx至xx學年度任四年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100％，優秀率89％，超額完成教學任務；xx至xx學年度任五年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100％，優秀率98.4％，綜合成績94.78，超額完成教學任務。xx至xx學年度任六年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100％，優秀率96.83％，綜合成績97.61，名列同級五個教學班第一。多年來，所帶班級品優率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100％。

　　馬同志擔任班主任工作14年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，馬同志能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，馬同志經常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。發起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業道德、家庭美德”為內容，以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮。注意在實踐中養成學生道德觀念。馬同志經常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區電話亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛生，進行禁煙宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質。通過長期的公民道德教育，馬同志所帶班級學生整體德、智、體諸方面發展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，長期自覺幫助班內聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學習，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學上下樓、去衛生間、參加體育鍛煉，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。

優秀班主任事跡材料3

　　一、具備優秀班主任的主要條件。

　　工作11年，當了10年的班主任（其中20xx至20xx年度既當完小教導又當課改實驗班的語文老師兼班主任）具備優秀班主任的主要條件：

　　（1）愛崗敬業，具有高度的責任感和強烈的事業心，自覺貫徹黨的教育方針，認真落實上級教育部門和學校的工作要求，在思想道德和文明行為等方面成為學生的表率，受到領導、同事、學生、學生家長的一致好評。

　　（2）教育與督促學生遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》、《凈峰中心小學在校一日常規》，班級管理工作扎實，學生的文明習慣養成教育良好。認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。本人平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。

　　（3）注意培養學生干部的獨立工作能力，積極組織學生參加公益勞動和社會實踐活動，認真指導班級開展豐富多彩的活動，形成奮發向上、團結友愛的班集體。班級工作開展有特色，xx至xx年開展的書香班級具有濃濃的書香味道（其中的近百本雜志是我從我家里拿到班級的）學生愛看書了，作文水平得到提高，既養成閱讀習慣又無形中提高了作文水平，真是一舉兩得。

　　（4）經常與科任教師聯系，了解和研究學生的思想情況和學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，培養良好的學習習慣。所任班級的學風端正，學生學習成績不斷提高，其中06至07學年春季學區統一命題的成績綜合比率在原有的基礎上進步了四名，07至08學年春季期末成績在原有的基礎上進步了三名，xx至xx年春季期末成績在原有的基礎上進步了四名，名列前茅。

　　（5）關注每一位學生的全面發展，善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體和心理的發展狀況，及時發現并妥善處理可能出現不良后果的問題。定期召開家長會，經常與家長聯系，爭取家長、社會和有關方面的`配合，形成教育網絡。尊重學生人格，努力做好本班學生思想轉化工作，轉化后進生取得了良好的成效。08至0**年把三名前三年學習成績“大紅燈籠高高掛起”輔導到成績良好，得到家長的高度贊揚。本人認真做好學生思想品德評定，教育效果顯著。07年秋季接手的班級由原來的四項評比光頭到本學年的四項評比同年段最高分，榮獲先進班集體，取得的成效可見一斑。

　　（6)注重班主任工作研究，善于學習，掌握教育規律，認真總結工作經驗，所帶班級的主題班(隊）會曾經接受過校級以上公開觀摩，并能聯系實際撰寫德育論文，有較高的教育理論水平。如經常舉行特色班級展示，舉行了特色中隊觀摩活動，受到同行、家長的一致贊揚。

　　二、取得的一些成績

　　工作整11年，當了10年的班主任。雖然有時候被人說成是在榮譽面前不算是個成功者，但是說思想上進，工作努力，做事積極，帶的學生一撥又一撥，輔導的學生獲獎的不計其數，個人也取得了一些成績

　　（一）教學成績顯著

　　自己帶的班級學習成績名列前茅，接手的班級在原有的基礎上都取得了很大的進步，有些可以見上，不再重復。

　　（二）班級管理取得了同行、學生家長的贊同。20xx年所任班級被評為惠安縣優秀班集體。

　　（三）輔導班級學生參加各種賽事均取得了好成績

　　如剛畢業利用自己的長處（寫作）輔導一個學生（三年級）參加學區作文比賽就榮獲第一名，06年輔導學生參加全國獲獎作文大賽三人入編于書并出版。其中兩人分別獲得一等獎、二等獎。08年秋季輔導學生參加第六屆全國農運會、泉州教育局、泉州宣傳部、泉州德育網舉辦的“迎農運、講禮儀”知識比賽就有6個獲獎。09年春季輔導幾個學生參加海峽。冰心杯作文比賽就有4個入圍3個獲獎，同年輔導學生參加環保征文比賽榮獲學區第一名。20xx年12月指導曾梅芳同學參加泉州市教育局主辦的“寬帶創造生活”征文比賽獲得三等獎等。

　　（四）個人及時總結經驗，經常撰寫論文也取得了一些成績

　　經常撰寫班主任工作方面的論文：如《提高班級學生學習效率和質量的幾點看法》、《“三心二意”轉化后進生》、《一次難忘的家訪》、《家訪札記》、《怎樣培養學生的集體榮譽感》、《“一波三折”話留級》在福建論壇上交流有些并獲獎。個人品德與社會教學設計《我們是親人》參加“中華創新教育論壇”論文評選榮獲一等獎。語文論文《朗讀、演講、編排、想像探索口語能力訓練的幾個方面》入編于《文苑》(CN)級。教學論文《淺談小學閱讀教學的幾個對話關系》匯編于泉州教育。語文教學設計論文《牽動你的心，帶走我的情一張朋友卡片教學設計》入編于《福建教育》，教學論文《開放、靈動而有引力——談四年級的語文特色作業設計》、《磨刀不誤砍柴工——淺談課前預習》榮獲第四屆“創造杯”全國小學教育教學論文比賽一、二等獎。《對語文課上激勵性評價的思考》榮獲教育教學論文大賽一等獎等等。20xx年12月年撰寫論文《欲窮千里目更上一層樓——淺談精彩的課堂生成》參加福建省小語會、快樂語文主辦的征文比賽獲“三等獎”等。

　　一份耕耘，一份收獲。相信我會在班主任工作道路上走得更好，更遠。

優秀班主任事跡材料4

　　xxx，男，中共黨員，1985年9月出生。自20xx年5月參加工作，于20xx年開始擔任輸電133班班主任工作，現任工程管理172班班主任。認真履行班主任的工作職責，甘于奉獻。所帶班級學習氛圍良好，學風嚴謹，凝聚力強。

　　在學生思想引領方面，通過“踐行新思想，擁抱新時代”、“不過洋節，只愿大家平平安安”、“相親相愛一家人”、“獻給迷茫的你心理主題班會”等主題活動，或通過談心談話，對學生進行有針對性的教育引導，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生的社會責任感。

　　在學業和生涯指導方面，xxx老師能夠較好地指導學生進行職業規劃，樹立科學的.成才目標和發展方向。在班級建設和管理方面，xxx老師嚴格按照學校、學院部署，履行班主任職責，積極與學院分管學生工作的領導和輔導員溝通協調，通力協作。所帶班級團結向上、學風優良，班集體和個人均有良好表現。工管172班總體成績在年級遙遙領先，20xx年期末考試成績排名中，8人進入專業前10名，14人進入專業前20名。班級平均學分績點78。648，獲評獎學金率為40%；班級先后獲“班風班訓班規班歌”比賽二等獎；尋找“最美室友”大賽三等獎；院運動會精神風貌獎等集體或團體榮譽；姜明麗獲墨香東電書法比賽一等獎；姜明麗、郭佳琪獲巾幗秀決賽最佳表演獎；許偉悅獲交誼舞大賽三等獎；陶盈獲校運動會學生女子800米決賽第6名；李祥濤擔任院大一足球隊隊長，獲20xx級新生杯足球賽冠軍及金靴獎，作為主力隊員參加校足球聯賽獲20xx年度亞軍，并入選校足球隊參加28屆吉林省運動會。

優秀班主任事跡材料5

　　xx，女，37歲，漢陰縣城關鎮太平小學二級教師，多年從事語文教學工作，兼任學校工會主席、語文教研組長和班主任工作。自20xx年任教以來，她一直耕耘在教育一線，工作態度認真，責任意識強，在15年的班主任工作中，她不斷探索鉆研，積累了豐富的班主任工作經驗，受到了上級領導、廣大師生及學生家長的一致認可好評。

　　細化班級管理打造優良班風

　　俗話說“國有國法、班有班規。”班規班紀是對合格人才思想品質、個人素質的最基本要求。作為語文老師兼班主任，胡老師認為：想要有好的教學成效，首先要要先抓學生的行為習慣教育，習慣沒有培養好，學習效果就會事倍功半。具體班務管理中她將班級事務具體到人，根據每個孩子的性格特點設置相應的崗位職責，采取人人都是管理員的理念，讓每個孩子都成為班級的.小主人。利用課余和下班時間，胡老師結合學校辦學特色，以班級學生為主體，精心創設好教室里的班級文化墻，班級文化墻分為班級班規、德育作業展示、作業書寫展示、好習慣的養成等板塊，每位孩子從家里帶來綠植裝扮教室的書架、柜臺、講桌等地方，孩子們身處溫馨、美好的學習生活環境，都有一種滿滿的歸屬感。

　　為培養孩子們良好的行為習慣，胡老師注重從日常生活中的細節抓起：要求學生到校后將水杯和飯盒放到固定的柜子里，課桌上和桌兜里不允許放置。教室里從來不放垃圾桶，學生自己從家帶塑料袋，隨手產生的垃圾隨手放進自己的垃圾袋。經過細心管理，盡管她所班級是一年級剛入學新生，但是孩子們在校期間的學習和生活都能做到井然有序，優良班風悄然形成。

　　強化養成教育規范漢字書寫

　　做為一年級班主任，同時也兼任一年級的語文教學，她很清楚：想要把這些剛剛邁進小學大門的懵懂孩童變成一個個校園的小主人，需要付出更多的精力和汗水。她從孩子們的行為習慣抓起，例如：早上進校到教室后主動進行早讀；課前做好學習準備，將課本、練習本、鉛筆等學具統一放在課桌的左上角，然后左手在下，右手在上重疊對齊放在課桌上；抬頭挺胸，雙腳垂直并攏放于地面，安安靜靜地等待著老師來上課；上課發言要舉手，聲音要洪亮；學會傾聽……下課后，要求學生將桌面收拾干凈，學習用品收回書包和文具袋，然后把凳子整齊擺放到課桌下，才能離開座位做其他事情，讓學生知道如何合理利用在校的每一分鐘，在學習上做一個有計劃、講效率的人，在生活上做一個有安排、有品位的人，讓好習慣在孩子們生根發芽，伴隨孩子健康成長。

　　認識她的人都知道：胡老師寫得一手好字，無論是毛筆、鋼筆還是粉筆，她規范有型的書寫都是其他同事和學生學習臨摹的榜樣。俗話說：“字如其人”。在給孩子們上第一節語文課時，她就嚴格要求每一位學生，在最初教學生字時就要求學生規范書寫漢字。首先強調正確的寫字姿勢，然后從基本筆畫的運筆、行筆、收筆方法開始教授，最后到多筆畫漢字書寫。日子一天天過去，功夫不負有心人，孩子們由剛開始的歪歪扭扭逐漸到能寫出一手規范的漢字！而她所帶班級孩子們特殊有型的漢字書寫也成為學校書法教學成效的有力彰顯，孩子們不負眾望的表現也給辛勤培育他們的老師帶來了一份欣慰和驚喜。

　　關愛留守學生立足崗位建功

　　教育工作中不能缺少愛，作為班主任，胡老師更是將愛心傾注到班里的每一個孩子。下午放學后，她抽空對班級留守兒童進行家訪，及時了解學生動態，給他們送去學習上鼓勵和心理上的安慰；對于班級中的問題學生，她隨時發現問題隨時進行溝通、教育、引導，讓他們體會到來自老師和同學的關愛，從而以積極陽光的心態投入到學習和生活之中。

　　十幾年來，由于她工作勤勉敬業，曾連續多次獲“優秀班主任”、“模范班主任”、“優秀教師”、“教學能手”等榮譽稱號，所撰寫的教學設計榮獲省級二等獎，在全鎮組織開展的首屆國學經典書寫大賽上獲教師硬筆組一等獎。面對取得的榮譽，她謙虛地說：“我還做得不夠，還有很多知識需要學習，還有很多技能需要探究，還有更寬廣的道路需要去邁進。”

優秀班主任事跡材料6

　　我畢業至今一直擔任班主任工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，自從我擔任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！

　　一、用愛心感染學生

　　作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起來很平常，但這是作好一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

　　二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。

　　我一直把思想工作臵于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。

　　三、善于組織和管理學生

　　班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的.開始，我都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

　　四、善于做后進生的轉化工作

　　在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面：

　　1、尖子生的培養。

　　2、中等生的促進。

　　3、后進生的轉化。

　　相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學學習成績的提高。

　　五、做好聯系班級和任課老師的紐帶

　　作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利

　　于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

　　這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，離不開我縣大力發展教育的大環境，我一定會繼續努力把工作做的更好！

優秀班主任事跡材料7

　　光陰似箭，日月如梭。一轉眼，我參加工作并從事班主任工作已經有十幾個年頭了，作為一個年輕的班主任，我工作踏實認真，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任時間起，我一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。我每天都是早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的活潑可愛，天真熱情。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績;我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情。回想著點點滴滴，我真的無怨無悔!

　　一、用愛心感染學生

　　“沒有愛，就沒有教育”。作為一名教師，尤其是班主任，就要用自己全部的愛去關心照顧學生，就像關心愛護自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如，離中考僅剩3個月時，班上有個學生因踢足球小腿骨折，要臥床休息一個月，我就帶著水果，當然更多的是對學生的關愛，去看望他。做他的思想工作，一起制定復習計劃，家里也可以復習。再比如，有一次我突發腎結石，疼痛難忍，醫生建議掛水休息一周，而我就在家休息了兩天就坐不住了，堅持來學校上課，就在晚自習堅持到7點半的時候實在堅持不了，就請同事把我送到了醫院，一直折騰到夜里三點。家長感激，學生感動，我認為：這些看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

　　二、善于做學生的思想工作，培養他們良好的道德品質

　　做好學生的思想工作，我主要從兩方面入手：一是重視班會，開好班會;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。

　　重視班會，開好班會，為的是對學生進行“心理健康”的教育，形成良好的班風學風，為學生提供一個積極向上的大環境，側重的是學生的共性。結合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康的`活動，讓學生在活動中明事理、長見識。我還利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會，及時把發現的不良的思想苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽狀態，同樣取得良好的效果。

　　重視與學生的思想交流，多與學生談心，側重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生談心，及時對學生進行有針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。上學期，我班轉來一位復讀生，他特別反常，上課不聽課，趴桌子，課間從不和班上同學交流。經了解他在以前成績還行，后因早戀而使成績下降，導致中考“死亡線”都沒過。針對這種情況，我沒有批評和指責他，而是引導加鼓勵，把他消沉的狀況逐漸扭轉過來，該學生及家長都很感激我。

　　三、充分調動孩子們的積極性，讓學生管理學生

　　班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們經常有的感覺，這種情況下，我發現把一些工作交給孩子們去做是不錯的選擇。

　　班里的衛生最初是我親自去檢查的，但是后來由于瑣事繁多常常無暇顧及，后來我就在班里成立了衛生督查小組。小組成員是從班上挑選出來的為人正直、做事認真的孩子。首先我給他們講述了檢查的標準，并要求發現不合格的立即整改，必要時親自動手。這個方法實施之后，督查小組成員檢查非常認真，常規考核扣分情況就罕見了，幾乎每月在學校的常規中都能得前三。

　　另外，教室的門窗和燈我也安排了專人去關，圖書角和講臺的衛生我也就近安排了專門的人去清掃。午自修和自習課也有專人負責，基本可以做到班主任在與不在一個樣。總之，班里每個同學，都有自己負責的任務，而每個人的完成情況我也會在每周班會上進行總結和獎罰，總之，我努力做到調動每個孩子的積極性，來幫助我進行班級管理，讓班級各項工作得以順利進行。

　　四、做好學生家長的溝通工作，形成家校合力

　　多數家長對待孩子學習不夠重視，在他們的觀念里，學習只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學好學壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學習上、在行為習慣上，很容易出現一些問題。為了讓家長更好的了解學生的學習狀況和在校表現，除了每學期必開的家長會，我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通交流。

　　班里的中國臺灣的孩子，平時做作業經常是偷工減料，做題時一些開放性的題目常常空著或者是胡亂寫上幾句敷衍了事，這種狀況在周末作業中表現尤為明顯。每次開學回來，我或對其暴風驟雨的批評，或對其和風細雨的勸誡，但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況，我先后與其家長通過幾次電話，告訴他孩子的周末作業狀況，最初家長也只是幾句應承話，“在家問他作業寫完了嗎?他說寫完了啊!”后來，我只好把家長請到學校來跟她當面講明：在學校里老師管孩子是我們責無旁貸的事情，但是在家里家長也必須得盡一定的責任，否則在學校里養成的學習習慣就會遭到破壞。作為家長，即使不能幫孩子檢查作業的對錯，但最起碼得監督到位，保證作業按質按量完成。一次的交流，也許起不到顯著的效果，但是此后只要是該生出現類似問題，我總會與家長積極溝通，強調家長監督的重要性，終于在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下，家長逐漸改變了固有觀念，懂得了家長應該“有所為”的道理，而孩子也漸漸能在家完成作業了，而且作業質量也在不斷提高。

　　五、充分利用學校的各項活動，樹良好班風

　　教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、英語短劇比賽等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學生的行動，培養他們熱愛集體、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用。

　　這幾年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感，一種成長，一種歷練。當孩子們取得優異的成績時，當孩子們懂得團結友愛禮貌待人時，當孩子們取得一個又一個進步時，我的內心是欣慰的，是滿足的，是驕傲的，我感到自己無愧班主任這個稱號，無愧學生們喊得那一聲聲的老師，無愧家長和領導對我的信任和支持。

　　一切榮譽只代表過去，回顧我這幾年多的班主任工作歷程，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中，我將更加認真對待自己的工作，更加謙虛的向別人學習，更加真誠地對待我的那群孩子!

優秀班主任事跡材料8

　　班主任工作，在這份工作中，他深刻地體會到了責任的重大。他發現教育工作既有艱辛和疲憊，也有歡笑和甜蜜。只有親身經歷了，才能真正了解肩上所承擔的責任。與學生們相處的過程中，他感受到了教育的樂趣。在快樂的氛圍中，他找到了自我，也獲得了許多啟示。這讓他更加堅信：“只有愛才能教育孩子，誰對孩子付出愛，孩子就會回報同樣的愛。”這句話已經成為他擔任班主任工作的座右銘。班主任是學校中最辛苦的角色，盡管所做的工作都是瑣碎的小事，但他們的最大心愿是希望每個學生都能全面發展，塑造出良好的個性。以下是他作為班主任的主要事跡簡介：

　　一、培養學生自主自理能力

　　在班級管理中，他始終堅持全員參與的原則，不論是何種活動都鼓勵學生用心參與。為了給他們創造各種機會，他采取了以下措施：1、班會活動：學生被鼓勵自我提出問題，并自行組織和主持班會，老師則只擔任幕后導演的角色。這樣的做法使每個學生都得到了鍛煉的機會。而且，他們班的板報布置工作完全由學生自己完成。例如，在本學期的成果樹板報上，學生們從設計大樹的形狀開始，然后以小組為單位設計不同組的果實形狀。學生們對此非常感興趣，每個同學都積極為自己的小組提出建議和意見。同時，同學們分工合作，有的負責畫圖，有的負責剪紙，有的負責寫字，還有的負責貼畫。每個同學都參與到班級管理中來，真正成為了小小的主人。2、小組板報評比活動：班級開展了小組板報評比活動，每一期由一個小組獨立完成。完成后，老師會為該組同學與板報合影，并在期末評選出最佳小組板報。作為班主任，他必須創造機會給學生們展示自己的才能。這樣的活動激勵學生在“主動”中發展、在“合作”中成長，并在“思索”中創新。以上是他在班級管理中采取的措施，通過這些措施，他希望學生們能夠在參與中學習，在互動中成長，并在創造中展現自己的才華。

　　二、對學生的尊重，構成了彼此的理解和尊重

　　在他班上，有一個叫李明的同學，學習基礎較差，經常不完成作業。我記得當我再次找到李明時，我對他說：“同學，你能請你媽媽來一下嗎？”他反問道：“你是希望我媽媽來嗎？”我回答：“并不是。”他又問：“那你為什么這樣說呢？”我解釋道：“因為你經常不完成作業，我覺得也許只有請你媽媽來才能讓你意識到問題的嚴重性。”他聽了我的話，有些出乎意料地看著我。我借機了解了他不完成作業的原因，他非常配合，并保證會盡快改掉壞習慣。我也尊重他的要求，暫時沒有通知他的媽媽，而是觀察他的'實際行動。接下來的一段時間，他果然開始按時完成作業，雖然有時還會有反復，但在與他進一步交談后，他都能正確對待問題。漸漸地，他逐漸改掉了不完成作業的壞習慣，也贏得了我的尊重和喜歡。只有尊重學生，我們才能獲得學生的尊重和理解。

　　三、注重班干部的培養

　　好的班干部，他們可以以身作則，引領和激勵全班學生，使班風純正。通過演講、勞動、體育等活動，他們發現那些有能力、口才好、勤奮的學生，并讓他們擔任班級干部。一旦班委會成立，他們迅速讓班干部明確自己的職責，并放手讓他們處理一些具體事務，建立清晰的管理體系。同時，定期給予指導和監督。他們還組織了一些專題性的活動，如學習經驗交流會、養成好習慣教育等，這些活動大大促進了良好的學習氛圍和班級凝聚力。由于這些努力，他們的班級在學校的管理評比中連年被評為優秀班級。

　　四、勤于學習，精于業務，樂于奉獻

　　教到老，終身學習是站在教育領域前沿的關鍵。我深知：今天的學習是為了明天的工作，提升自己的素質就是為了更好地履行教育使命。我會精心備課，查閱資料，靈活創新地運用教材，并結合學生的知識水平選擇合適有效的教學方法和手段，決不草率應付。課堂上，我會面向全體學生，鼓勵他們思考，鼓勵他們大膽發言，并及時給予肯定和表揚。課后，我會及時批改作業，鼓勵學生認真修改，并通過輔導彌補他們的不足，全面提高每個學生的學習成績。

　　在過去三十多年的教學生涯中，他深刻地領悟到教師職業是世間最輝煌的工作，對此深感鐘愛，并愿為之奮斗終身。他與心儀的學生建立了深厚的情感紐帶，在這個過程中毫不猶豫地付出了一切。

優秀班主任事跡材料9

　　一、具備優秀班主任的主要條件。

　　工作，當了的班主任(其中至既當完小教導又當課改實驗班的語文老師兼班主任)具備優秀班主任的主要條件：

　　(1)愛崗敬業，具有高度的責任感和強烈的事業心，自覺貫徹黨的教育方針，認真落實上級教育部門和學校的工作要求，在思想道德和文明行為等方面成為學生的表率，受到領導、同事、學生、學生家長的一致好評。

　　(2)教育與督促學生遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》、《凈峰中心小學在校一日常規》，班級管理工作扎實，學生的文明習慣養成教育良好。認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。本人平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現突出。

　　(3)注意培養學生干部的獨立工作能力，積極組織學生參加公益勞動和社會實踐活動，認真指導班級開展豐富多彩的活動，形成奮發向上、團結友愛的班集體。班級工作開展有特色，08至開展的書香班級具有濃濃的書香味道(其中的近百本雜志是我從我家里拿到班級的)學生愛看書了，作文水平得到提高，既養成閱讀習慣又無形中提高了作文水平，真是一舉兩得。

　　(4)經常與科任教師聯系，了解和研究學生的思想情況和學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，培養良好的學習習慣。所任班級的學風端正，學生學習成績不斷提高，其中06至春季學區統一命題的成績綜合比率在原有的基礎上進步了四名，07至春季期末成績在原有的基礎上進步了三名，08至09學年春季期末成績在原有的基礎上進步了四名，名列前茅。

　　(5)關注每一位學生的全面發展，善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體和心理的發展狀況，及時發現并妥善處理可能出現不良后果的問題。定期召開家長會，經常與家長聯系，爭取家長、社會和有關方面的配合，形成教育網絡。尊重學生人格，努力做好本班學生思想轉化工作，轉化后進生取得了良好的`成效。08至09學年把三名前三年學習成績“大紅燈籠高高掛起”輔導到成績良好，得到家長的高度贊揚。本人認真做好學生思想品德評定，教育效果顯著。秋季接手的班級由原來的四項評比光頭到本學年的四項評比同年段最高分，榮獲先進班集體，取得的成效可見一斑。

　　(6)注重班主任工作研究，善于學習，掌握教育規律，認真總結工作經驗，所帶班級的主題班(隊)會曾經接受過校級以上公開觀摩，并能聯系實際撰寫德育論文，有較高的教育理論水平。如經常舉行特色班級展示，舉行了特色中隊觀摩活動，受到同行、家長的一致贊揚。

　　二、取得的一些成績

　　(一)教學成績顯著

　　自己帶的班級學習成績名列前茅，接手的班級在原有的基礎上都取得了很大的進步，有些可以見上，不再重復。

　　(二)班級管理取得了同行、學生家長的贊同。所任班級被評為惠安縣優秀班集體。

　　(三)輔導班級學生參加各種賽事均取得了好成績

　　如剛畢業利用自己的長處(寫作)輔導一個學生(三年級)參加學區作文比賽就榮獲第一名，輔導學生參加全國獲獎作文大賽三人入編于書并出版。其中兩人分別獲得一等獎、二等獎。秋季輔導學生參加第六屆全國農運會、泉州教育局、泉州宣傳部、泉州德育網舉辦的“迎農運、講禮儀”知識比賽就有6個獲獎。春季輔導幾個學生參加海峽.冰心杯作文比賽就有4個入圍3個獲獎，同年輔導學生參加環保征文比賽榮獲學區第一名。12月指導曾梅芳同學參加泉州市教育局主辦的“寬帶創造生活”征文比賽獲得三等獎等。

　　(四)個人及時總結經驗，經常撰寫論文也取得了一些成績

　　經常撰寫班主任工作方面的論文：如《提高班級學生學習效率和質量的幾點看法》、《“三心二意”轉化后進生》、《一次難忘的家訪》、《家訪札記》、《怎樣培養學生的集體榮譽感》、《“一波三折”話留級》在福建論壇上交流有些并獲獎。個人品德與社會教學設計《我們是親人》參加“中華創新教育論壇”論文評選榮獲一等獎。語文論文《朗讀、演講、編排、想像探索口語能力訓練的幾個方面》入編于《文苑》(CN)級。教學論文《淺談小學閱讀教學的幾個對話關系》匯編于泉州教育。語文教學設計論文《牽動你的心，帶走我的情一張朋友卡片教學設計》入編于《福建教育》，教學論文《開放、靈動而有引力——談四年級的語文特色作業設計》、《磨刀不誤砍柴工——淺談課前預習》榮獲第四屆“創造杯”全國小學教育教學論文比賽一、二等獎。《對語文課上激勵性評價的思考》榮獲教育教學論文大賽一等獎等等。年12月年撰寫論文《欲窮千里目更上一層樓——淺談精彩的課堂生成》參加福建省小語會、快樂語文主辦的征文比賽獲“三等獎”等。

　　一份耕耘，一份收獲。相信我會在班主任工作道路上走得更好，更遠。

優秀班主任事跡材料10

　　一次傾聽改變孩子一生

　　“我們都會有孩子。孩子上學時，我們都希望孩子能遇上好老師。只有我們都是好老師了，我們的孩子才最有可能遇上好老師。”每次與青年教師交流，xx都要說出這句心里話。

　　擔任班主任工作28年來，xx堅持用愛心去溫暖學生，用智慧去啟迪學生，用真誠去感化學生，用努力去帶動學生。“我很喜歡教師這個職業，和年輕人打交道，感受到的是青春活力、天真善良、富有追求，這樣也使我保持著比較年輕的心態。在教學過程當中，每個學生的情況不同，采用的教學方法也不同。這要求我們教師要理解學生的心理、思想、習慣、愛好等，還要學習管理和教育他們的方法，才能成為他們成長當中的引領人和指導者。”xx說。通過不懈的探索，她創造了一種行之有效的.教育方法：傾聽——分析——解決三步曲。

　　xx的班上原來有一名學生，頭腦很聰明，但凡事好用拳頭說話、不服管教。xx沒有撓頭，只要有機會，就與這名學生“面對面”，幫他理解人生意義、辨別是非曲直。當這名學生犯錯時，xx總是耐心地傾聽他的理由，然后師生交換看法，再由學生提出解決方案，最后老師加以修訂完善。

　　xx的關愛、尊重與信任，使這名學生自覺地糾正了不良行為。高二年級時，他參與班委競選，當選為班長；高三年級時，被評為了省三好學生。后來，他考入北京航空航天大學。在致xx的一封信中，他飽蘸深情地寫道：“讓我喊您一聲媽媽吧，您是改變我人生的人！”

　　一路行程生發萬千思緒

　　凡事肯動腦筋，善于鉆研，是xx作為人師的特點。

　　一次外出，xx乘坐公交車。車上人頭攢動，擁擠不堪。一個家長勉強擠了上來，可他的孩子怎么也拽不上去。xx見狀，從后面用力一推，孩子蹭地一下上去了。車上一路顛簸，xx卻陷入沉思：推拉形成的合力，比拉力大。教師的教學視為拉力，如果能再加上一些推力，學生前進的動力就會更大。那這種推力是什么？應該是家長、社會和書籍。教師應最大限度地拓展課堂空間，延伸課堂時間……于是，她形成了一個嶄新的理念：讓學生成為課堂最大的贏家。

　　后來xx在觀看了一場籃球比賽時，她看到雙方隊員那種敢打敢拼的進取精神，便生發了這樣的聯想：課堂教學應當創設切實的情境，讓學生神情專注，全力以赴，實現最好的學習效果。

　　有了聯想，就要印證。此后，xx更加注重教學活動的設計，充分調動學生的各種感覺器官，培養他們多渠道接受信息的能力。根據學生的實際情況，她相繼創立了觸動式教學法、分層教學法、目標教學法、問思式教學法等。連續八年，受人民教育出版社的邀請，赴全國十個省進行新課程教師培訓，受到了一致好評。

　　多年來，xx所教畢業班成績每次都名列全市前茅，多次榮獲高考突出貢獻獎。20xx年，xx所教理綜高考成績居全市第一名，學生吳巖、岳曉東以理科綜合滿分300分的成績，并列全省第一名；20xx年，她所教的高考學科成績名列全市第一名，學生周文靜取得全市理科第一名。在各類優質課比賽中，xx獲得一次全省第一名，一次全省第四名，四次全市第一名。輔導學生參加化學競賽，高海峰、劉琪獲全國一等獎，八人獲全省一等獎，賈老師五次獲山東省優秀輔導員獎。

　　“要立志成為教育家，切不可成為教書匠！”這是她的座右銘。她教過的學生，都會慶幸自己遇到一個這么好的老師。在以后的教育工作中，她會創造出更大的輝煌。

優秀班主任事跡材料11

　　比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈，葛存紅作為一名平凡的幼兒教師，正是一位塑造孩子美好心靈的人，雖然她沒有轟轟烈烈的成就，沒有驚天動地的業績，但卻憑著對這份事業的熱愛，在這片純潔的凈土上任勞任怨地工作了十七個年頭，這十幾年來，一直無怨無悔地奮斗在教育事業的最前沿。

　　一、師德為先，崗位盡職。

　　作為東皋幼教人，葛存紅同志深深感受到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只有精湛的業務知識，是遠遠不夠的。于是她在思想上嚴格要求自己，做到熱愛幼教事業，堅持保教并重、廉潔從教。認真貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》的精神，以《指南》為準則，努力鉆研業務，與幼兒建立平等的師生關系，與同事團結協作。遵守學校各項規章制度，堅持出滿勤，20xx年，在她成為一名光榮的中國共產黨員后，更是以優秀的共產黨員標準來嚴格要求自己。自參加工作以來，除負責班級管理工作及科學、語言等學科的教育教學工作外，還擔任年級組長一職，認真制訂各項工作計劃，策劃開展各項教育教學活動，超負荷工作。

　　二、大愛無聲，心系幼教。

　　1、愛孩子賽媽媽。當初她因為喜歡孩子才選擇了幼師職業。xx年來，她能始終立足于幼教第一線，遵循教育規律和幼兒身心發展規律，樹立科學的兒童觀、教育觀，促進每位幼兒在不同水平上發展。“孩子的心靈最純潔的.，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子”，她不僅是這樣說的，而且也是這樣做的。記得葛老師的班上曾有一位患有自閉癥的小朋友，每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺常被惡夢驚醒，她象慈母一樣，每天早上熱情地從家長手中抱過孩子，和他共同游戲轉移其注意力。孩子午睡時，溫柔撫摸直至睡著，那孩子夢醒時常常大哭，她就抱著孩子在園內轉悠，由于長時間抱著胳臂很酸，但她仍不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣用了整整一個月與孩子建立了深厚的感情，用愛悄悄地打開了孩子的心扉。直到現在，每年的教師節，葛老師都能收到那孩子寄來的祝福賀卡，每當她從門衛手中接過那張稚嫩卻充滿深厚情誼的卡片時，幸福與滿足便溢滿她臉龐，如天使一樣圣潔。

　　2、愛園勝愛家。xx年來，葛存紅老師從未因家庭原因而影響工作。20xx年，正值幼兒園創建省示范園時，她的愛人因車禍去世，猶如晴天霹靂，悲痛像潮水一樣將她包圍，可是一想到幼兒園的創建工作、班上的孩子，葛老師便強忍內心的悲痛，一如既往，白天在園兢兢業業的工作，夜晚一邊培育自己年幼的孩子，一邊翻閱整理幼兒園驗收資料，還要及時備第二天的課，常常忙到深夜，看到她如此辛苦的樣子，同事們都心疼不已，可她笑笑，從不計較個人得失，從不叫苦叫累，在她的眼里，幼兒園勝似自己的家。

　　三、注重學習，提升自我。

　　所謂“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河”，在做好工作的同時，葛存紅老師從未放松過學習，她努力克服各種困難，積極參加各種培訓和科研活動，在短短幾個月的時間里獲得《育嬰師》、《國培計劃》證書，利用周末時間參加第二個本科學習，已取得學前教育本科學歷。在平時的學習中，認真研讀《綱要》、《指南》等，深刻領會其中精髓，同時還注重與專業有關的書刊雜志的閱讀，借助書刊學習先進教育經驗和教學方式，使自身的工作得以啟發和促進。在科學的教育方法下，她班的幼兒講文明、懂禮貌，班上形成了積極、健康、陽光、快樂的風格，受到了領導、家長和同事們的一直好評。所帶班級被幼兒園評為“優秀班集體”，她被多次被評為“優秀班主任”。

　　四、潛心研究，初現成就。

　　做一個研究型教師，一直是她追求的目標，通過孜孜不倦的追求與探索，在多年的班主任工作中，她也取得了如下一些成績：

　　（1）受上級表彰：20xx年受如皋市教育局嘉獎；

　　20xx年被評為“工會積極分子”，20xx年被評為市“優秀班主任”；20xx年被評為“優秀共產黨員”。

　　（2）教育教學：20xx年參加如皋市青年教師基本功大賽獲得一等獎的好成績，同年被評為“如皋市教育能手”；

　　開設市公開課10多次，園級公開課幾十余次；輔導多名幼兒參加繪畫、講故事等比賽獲省一等獎；連續兩年獲市健美操大賽一等獎；“六一”活動方案評比、自制教玩具、幼兒成長檔案評比中，分別獲得市一等獎；教師技能大賽獲“十佳教壇新秀”稱號。

　　（3）論文發表：6篇論文發表于省級書刊，多篇論文在省、市級論文評比中獲得一、二等獎的好成績；

　　市級微型課題已結題，省級課題正在進行中。

　　五、家園攜手，共建樂園。

　　在家園工作中，葛存紅老師能以尊重、理解的態度對待每一位家長，用微笑與每一位家長溝通，及時給予家長科學育兒方法的指導。借助家校通、班級QQ群、電話等平臺努力做好家園同步教育工作，通過孩子的表現和教育行為來吸引家長主動參與教育活動，并逐漸內化成教育子女的能力，以孩子實實在在的發展贏得家長對班級工作的理解、支持和配合，受到家長和社會各界的一致好評。

　　她平凡的如山野中一朵小花，卻堅強的如一顆小草，無論風吹雨打，都堅守在一線幼教崗位上，用滿腔熱情、無悔的青春，在幼兒園這片凈土上，細心呵護每一株幼苗，讓他們茁壯成長、燦爛開放！

優秀班主任事跡材料12

　　送走了一個又一個的日日夜夜，不知還要度過多少個黑夜白晝。回顧我在講壇上三十多年的辛勤耕耘，個中的酸甜苦辣，真是一言難盡，無從言表。這里我只想談一下作為一名人民教師和班主任是如何用愛傳承文明，用愛詮釋一個教師良知;用真情贏得老師的人格和魅力，用真情贏得一個老師的尊嚴的。

　　我是一個小學低年級教師，自從78年任教以來，一直從事低學段的語文教學和班主任工作。多年來，在教育教學和班級管理中，我始終將愛放在第一位：用愛傳承文明，用愛開啟學生的智慧，用愛贏得學生的信任，用愛取得了學生家長及社會的好評。每當我走進教室，看到一個個天真活潑的面容，我就像看見自己的孩子童年時期的身影，這時一個母親的情懷就會油然而生。無論學生的成績是好是壞，不管學生聽不聽話，我都覺得他們和自己的孩子一樣是可愛可親的。因此在班級管理過程中，我總是以身作則，率先垂范。凡是要求學生做到的事，我自己首先做到;凡學生的大型活動，我一定參加;凡勞動或衛生大掃除中，學生做起來有困難的事，我總是自己親自去干。如：擦天窗玻璃、掃天花板、班級文化的布置、黑板報的設計等等，而學生干的都是一些力所能及的事。對學生的文明行為教育，我不僅言傳，而且身教。除要求學生用“文明、禮貌、勤奮、守紀”的班訓嚴格自我約束外，我自己從不講粗話，更不用說打罵學生。多年來，我本著一顆關愛學生之心，一切從關心愛護學生出發，一視同仁的對

　　待每一位學生，不體罰學生，不歧視差生，不向學生亂收費濫罰款，也從不向學生推銷一分錢的學習資料。不僅如此，反而多次對貧困學生資助學習用具，學習資料及衣物。如:在我所教的學生中有一個叫宋全枝的學生，學習成績很好，因父母無職業，靠拾破爛為生。在學生中她感到很自卑，因此少言寡語。為了增強她的自尊心和自信心，我除給她做仔細的思想工作外，還給她買了筆、本子、文具盒及學習資料，并送給她好幾件衣物，因此她雖然是一個三年級的學生，但對這些鼓勵和資助感動的只有用作文的形式來表達。她在一次《我最尊敬的人》的作文中，這樣寫到“在我尊敬的人中有父母、有老師，也有同學，但我最尊敬的人是我現在的班主任汪老師。她雖然不是我的母親，卻勝過我的`母親。在我自卑的時候她給我鼓勵，在我最困難的時候她給我幫助。她像我的母親一樣，關心我、愛護我，她是我心目中最值得尊敬的人。”種瓜得瓜種豆得豆，播下一粒關愛的種子，收獲了一個教師的良知;獻出了一份育人的真情，贏來了一份魅力和尊嚴。

　　對待家庭困難的學生我能從生活和學習上給予關愛，對待學困生我更是傾情關愛、耐心幫助。如：我曾經教過一個叫肖楚翔同學，在二年級時為特差生，每次考試幾乎都是十幾一二十分。升到三年級時，家長及原二年級老師都認為他成績特差跟不上，勸他留級，但該生哭著不想留。當時，我看到這個學生雖然小，卻很有自尊，能認識到留級不是光彩的事，說明他有上進心。于是我就給家長做工作“既然他不想留級，不如讓他上三年級試試吧!興許通過努力，能跟上。”在爭得家長的同意后，我把他留在了三年級。由于平時能從多方面關心他，鼓勵他，并告誡其他學生對他不排擠，不歧視。同時在學習上對他也多加幫助，如：上課多提問、課下多輔導，并安排了兩個學習優秀的同學坐在他的兩邊對他進行幫助。功夫不負苦心人，愛心的澆灌，終于結出了甜蜜的果實。經過幾個月的努力，肖楚陽同學有了很大的進步，在一次用“關愛”一詞造句時，他這樣寫到：“老師像媽媽一樣關愛著我們。”在期末考試時，他已由原來的十幾一二十分上升到60分以上。關愛不僅使學生明禮，而且使學生聰慧。

　　近幾年，由于農民工和城鎮下崗工人外出務工的人員不斷增加，留守兒童的問題，也越來越成為學校和社會的焦點。上學年，在我所代的二年級學生中有一個叫王家良的同學，他的父母都在外地打工，他和姐姐跟著爺爺奶奶一起生活。爺爺奶奶有自己的事情、姐姐在中學讀書。因此，該生的學習和生活也就無人照管，他經常不是曠課，就是遲到;課堂上不是走神，就是打瞌睡;臉和頭經常不洗、衣服長期不換，同學們都不愿和他坐在一起，學習成績就更不用說。針對這種情況，我以一個母親的態度來關心他;以一個教師的天職來幫助他。首先做工作把他帶到自己家中，幫他洗洗頭、洗洗澡，并且把自己兒子小時候穿的衣服拿出來讓他換上，再把他領到鏡子前，對著鏡子開道說：“你看你是個多么帥的小伙，你如果能天天講衛生、守紀律，你不就是一個好孩子了嗎?同學們不也就歡迎你、喜歡你了嗎?”聽了我的話，他臉上露出了既害羞又喜悅的神情。就這樣，每個星期我都把他帶回自己家中，幫他洗洗頭、洗洗澡，并且因勢利導給他明理、益智的講故事，同時又為他買來新的學習用具，鼓勵并幫助他好好學習。經過努力和愛心的付出，小家良不僅養成了講衛生、講文明的好習慣，而且成了懂禮貌、愛學習的好學生。

　　一份耕耘，一份收獲，一份關愛，一份歡樂。愛可以傳承文明;愛也體現了一個老師的師德和良知;真情為老師贏得了人格的魅力尊嚴，真情也為自己帶來了許多的歡樂。多年來正是由于我的愛心付出，用一顆母親的心對待每一位學生，因此只要我所教過的班級，學生、家長和學校都非常滿意。我所代的班級班風正、學風好，學生的綜合素質高，學校開展的各種活動和競賽，我班學生也多次獲獎，多次被評為文明班級。我個人也多次被評為優秀教師、師德標兵、模范班主任、先進教育工作者。每年開學時，很多家長多方面打聽我所代課的年級和班級，要求把自己的孩子放在我所代課的班上。愛是信賴的根基，信賴，可以創造美好的境界。我雖然已年過半百，教學中的酸甜苦辣也雖然樂少苦多，但我仍然會癡心不改的戰斗在三尺講臺，用愛去傳承文明、用真情去收獲一個老師的良知與尊嚴，在愛與被愛中品味更多的歡樂。

優秀班主任事跡材料13

　　馬xx，男，回族，中共黨員，生于19xx年3月。19xx年7月畢業于平涼師范，6月30日取得本科學歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學任高年級語文教學，班主任，思品課教學。

　　馬xx能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領導及師生的好評。7月被學校評為“優秀共產黨員”。

　　在教學實踐中，敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質疑——篩選問題——合作學習、反饋歸納——升華創新”的創新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規劃研究課題《在實施素質教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。馬xx能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，馬xx還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好子女。任六年級二班語文教學，周授課18節，期授課320節，在全縣畢業會考中，及格率100%，優秀率100%，居全縣第二名；任四年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率89%，超額完成教學任務；任五年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率98.4%，綜合成績94.78，超額完成教學任務。任六年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率96.83%，綜合成績97.61，名列同級五個教學班第一。多年來，所帶班級品優率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。

　　馬xx擔任班主任工作20xx年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，馬xx能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，馬xx經常組織以“小公民”道德建設為主要內容的`班隊會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。發起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業道德、家庭美德”為內容，以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮。注意在實踐中養成學生道德觀念。馬xx經常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區電話亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛生，進行禁煙宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質。通過長期的公民道德教育，馬xx所帶班級學生整體德、智、體諸方面發展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，長期自覺幫助班內聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學習，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學上下樓、去衛生間、參加體育鍛煉，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。

　　近年來，馬xx所帶的班級在11月16日獲校數學競賽五年級“團體總分”第一名；在10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月13日獲校春季田徑運動會“精神文明”獎；在11月28日獲校籃球比賽五年級男子冠軍；在11月28日獲校籃球比賽五年級女子冠軍；在9月5日獲校二零零三至二零零四學年第一學期“教室凈美化”評比年級組第一名；在2月26日獲校二零零三至二零零四學年第二學期“教室凈美化”評比年級組第一名；學生遵紀守法率達100%；班級各項獲獎蟬聯同年級第一，班內學生在校內外獲獎和發表作品多。在6月馬xx被學校評為“模范班主任”，馬xx所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯、教育局授予全縣“小公民道德建設示范班”，馬xx所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。

　　馬xx能積極指導培養年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。

　　馬xx就是這樣一個普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。

優秀班主任事跡材料14

　　xxx，1965年6月9日出生阿城市平山鎮，1972年8月——1977年7月在平山第二小學讀書，1977年8月——1982年7月在平山中學讀初中、高中，1982年8月參加工作，1982年8月——1984年7月在平山綏中小學任教，1984年8月輕月在平山板棚中學任教，8月——1995年10月在平山第二小學任教，1995年10月——1997年7月在阿城市教師進修學校中師班學習，1997年8月——現在平山中心小學任教，在此期間，1984年8月——1988年7月參加阿城市進修校學鷴函授中師學習，1995年12月——1998年12月參加黑龍江省教育學院中文大專班學習，XX年5月計算機中級考核成績合格。

　　自參加工作以來，我從事班主任工作，關心愛護每一名學生，熱心為學生服務，所教班級學生沒有輟學的，學生學習成績在全校名列前茅，各項活動成績突出，1994年9月被評為哈市記大功教師，1995年1月被評為哈市優秀班主任，1998年10月在阿城市小學教師教學技能中被評為優秀教師，XX年12月被評為哈市轉化后進生先進個人，辛勤的工作受到領導和學校家長的好評，學生的綜合素質不斷提高，令同行們贊許。

　　工作之余我深入學習教育教學理論，不斷總結工作經驗，撰寫的論文多次獲獎，1999年3月撰寫的《后進生思想教育轉化工作淺談》科研論文獲阿城市三等獎。XX年12月撰寫的《素質教育呼喚高素質的教師》科研論文獲哈市三等獎，XX年3月撰寫的'《把愛獻給后進生》德育論文獲哈市三等獎，XX年3月撰寫的《優化教學方式，落實訓練目標》科研論文獲阿城市一等獎。

　　成績屬于過去，今后我將加倍努力，潛心鉆研，大膽改革教學方法，努力探索教改新路，使自己的綜合素質百尺竿頭，更進一步。

優秀班主任事跡材料15

　　她，是一個平凡的女教師，在教學工作中孜孜不倦，默默付出；她，是一名普通的班主任，在普通的崗位上播種愛和善，引領孩子們不斷成長進步。她就是東江源中學教師杜玉琴。

　　愛的教育，愛的傳承

　　她在同事眼里，在學生面前，是一棵大樹，可遮陽也可擋雨。但童年的她卻——自卑內向，連老師辦公室都不敢進，是中學班主任世玲老師的溫柔熱情、關愛鼓勵、關心疼愛，讓自卑的她慢慢自信起來，并影響她從教的品格。每次說到這些，她總是說，自己如愿成為一名人民教師，就要像世玲老師那樣，視如己出愛每一個孩子，做孩子前行路上的指明燈，驅除孩子內心的黑暗，喚醒孩子的自信，這是她為人師的信念，也是她一輩子的承諾。

　　不忘初心，潤物無聲

　　十年樹木，百年樹人，一個教師的成功之處，就是把愛和善的種子植入學生的心田，把自己的學生培養成為有德、有才之人。擁有一顆平常心，做學生的知心人，傾聽學生的快樂與悲傷，化解心間的一個個千千結，讓教學活動成為學生幸福成長的源泉。

　　她是這樣想也是這樣做的。

　　作為10多年的老班主任，每個孩子都是她心中的寶。孩子們都很喜歡她，家長們也非常敬佩和支持她。不管孩子有什么問題，她從來不會放棄，而是用心用情關心、幫助孩子。有一年，她新接了一個畢業班，其中有一個孩子叫古文杰，是個留守兒童，習慣不好，上課經常惡作劇，同學都嫌棄他，沒有朋友，成績差，翻開成績單，數學只考了26分。看到這孩子，她更多的是心疼，于是暗下決心幫助他。上課他坐端正了，她就會及時表揚他“坐姿特別好”，課堂上文杰主動做題了，她會由衷地說“這孩子執行力真強，我喜歡”。慢慢地文杰喜歡上了她的數學課，課堂上，他會主動舉手發言了，下課后，還會去老師辦公室問問題。功夫不負有心人，這孩子小考時成績進步很大，尤其數學還考了86分。

　　她喜歡三尺講臺，只要一上課，就忘記所有的病痛和煩惱。記得兩年前的冬天，由于勞累過度，她不幸得了面癱癥，醫生說需要住院治療才能恢復。住院？這怎么辦呢？還有一個多月就期末考試了，她想得更多的是自己班里的`50個孩子和自己的課務，如果住院，家長會擔心，孩子們會著急。可是，醫生說如果不住院，就很難康復，還會留下后遺癥。經再三請求、溝通協調，醫生才勉強同意，讓她每天上完課，批改完班上孩子們的作業就過來針灸和打吊瓶，就這樣，她每天都一邊上課，一邊治病，學校醫院兩邊跑。家長知道后，都深受感動，周末很多家長、學生都來醫院看望她，孩子們一個個淚流滿面，抱著她說不出話來。一個月后，慶幸的是她的病痊愈了，孩子們也都很爭氣，班里的期末考試成績位居第一。

　　學無止境，開拓進取

　　她深諳賞識教育理念，在教學中以學生為主體，在寬松融洽的課堂氛圍中，讓孩子們快樂學習，在掌握知識的同時，也收獲滿滿的成就感。

　　她一直注重班風建設，善于營造濃厚的學習氛圍，培養得力的班干部，建立良好的家校聯盟，帶的班在學校每年都是優秀班級。

　　她還善于學習，敢于創新，積極參加教研教改，是縣教研室中學數學工作室第三批成員，第四批導師，師徒結對帶出了一批批優秀青年教師。

　　一分耕耘，一分收獲

　　有辛勞有汗水，有付出就會有收獲，她在全縣中學數學教學競賽中榮獲一等獎；在全縣試卷命題評比中榮獲一等獎；在全縣中學數學“數與代數”領域教學設計競賽中榮獲一等獎；在禁毒名師視頻課比賽中榮獲縣一等獎；在全縣中學數學名師發展研討會中，展示示范課《平均數》，廣受好評；在江西省中中學“互聯網+教師專業發展”送教活動中被聘為“示范課”授課與評課教師；撰寫的多篇論文在省級期刊發表，指導學生參加全省“互聯網+”中學數學素養測評中獲二等獎。被評為縣“優秀教師”“優秀班主任”。

　　甘為孺子育英才，克勤盡力細心裁。三尺講臺上，她依然如沐春風、誨人不倦。

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