關愛留守兒童事跡優秀（通用10篇）
無論在學習、工作或是生活中，說到事跡，大家肯定都不陌生吧，根據范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個人事跡。擬起事跡來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的關愛留守兒童事跡優秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關愛留守兒童事跡優秀 1
小李，是遠離義縣縣城110里偏遠山區的一名一線教師，任班主任工作20年，關愛留守兒童、注重家長正面管教培訓、對學生心理健康輔導與團訓，讓她的農村教育之路越走越堅實，在全縣享有很高聲譽。
20xx年獲得錦州市科研科普先進個人；20xx年參加了為期三年的遼寧省鄉村骨干教師培訓；20xx年獲得國家級德育科研先進實驗教師；20xx年7月所教班級被評為錦州市“先進班集體”，20xx年7月所教班級被評為錦州市“先進班集體”， 20xx年9月獲義縣人民政府優秀教師，20xx年1月被錦州市人民政府評為“錦州市基礎建設年先進個人”，20xx年9月被錦州市教育局、錦州市人力資源社會保障局評為“優秀教師”；20xx年當選為縣級人大代表。
無怨無悔 甘于奉獻
每一個假期，小李老師都向學校、教育局報備為留守兒童無償補課。十幾年如一日，利用假期為200余人次留守兒童義務無償輔導功課。有這樣一名留守兒童，她叫池子怡，一年級入班時，其父母外出務工，由70多歲的奶奶監護，由于隔輩人的溺愛，這個孩子的依賴性太強，就連整理書包都不會。每天下班后，李老師就去她家看看，教會孩子做一些力所能及的事，經常給孩子的母親打電話溝通，在李老師的勸說下，母親放棄了打工賺錢，回家看護孩子，在她們的共同努力下，這名學生有了很大的進步。每到寒暑假，李老師讓所在班級里的留守兒童到自己家里去，為孩子們免費補習15天功課。這樣做，能使家長騰出時間干一些農活，減少了補課的開支，孩子又學到了知識。剛開始有的家長補完課給李老師發紅包，李老師婉言拒絕的同時告訴他們放心，她會努力教好你們的孩子，為留守兒童盡一點微薄之力，讓留守兒童不再孤單。
不忘初心 拼搏進取
20xx年由于對留守兒童的關愛，李老師被評為鎮“師德標兵”，并作為典型在班主任大會上作了題為“師德鑄師魂”的報告。報告后，全鎮針對留守兒童的現狀，讓班主任承擔一份職責，成為留守兒童的“代理媽媽”“代理爸爸”。全體班主任齊心協力，采取多種形式，從關心留守兒童的生活入手，做“留守兒童”的引路人。由于學校全體教師對留守兒童的關愛與關注，“問題學生”發生著的巨大變化：在學校的特長生中留守兒童占20%，在學校的各類表獎中留守兒童也占相當大的比例，關愛成果得到了上級領導的肯定，20xx年學校被評為“市級文明校”，20xx年被評為“省級文明校”。
心理健康 持續護航
李老師所在班的家校共育范例，是學校以至于全縣的典型。針對家長和孩子存在的心理問題，李老師及時把脈問診。商浩松是班里的一名特殊兒童，坐不住板凳，不咋愛學習，經過了解家長的管教方式是非打即罵，孩子不愿意學習，有時候不愿意回家。李老師第一時間與家長溝通，指導給家長一些養育工具（和善而堅定、花時間訓練、陪伴式傾聽、特別時光等），并且定期發給家長學習資料，讓家長及時反饋孩子在家的表現，給家長進一步指導。一段時間后，孩子有了變化，能夠在課堂上學習了，在家也與媽媽少了“戰爭”。家長體驗到有方法的教育帶來的喜悅，現在成了無話不談的`朋友。5月份，學校“家校共育研討課堂”將在全縣做示范展示。
人大代表履職 示范引導
李老師還是一名認真履職的縣人大代表。組織的信任，讓她倍感肩上擔子的重大。在學校看到太多的孩子因為家長疏于管教，家長不能以身示范，孩子的家庭教育缺失，孩子沉迷手機游戲而走下坡路。她便利用休息時間走進各村與婦女主任聯系，對在家的婦女作“遠離不良嗜好，做合格媽媽”專題宣傳活動，得到縣、鎮領導的高度評價。鐵河村有一位家長，孩子上學的時候就到麻將館打麻將，孩子在家時候就盯著手機玩麻將，對一個三年級的孩子不管不問，有時扔給孩子一個手機，手機代替了母親的陪伴，孩子的成績直線下降。為了能夠給這名孩子更多的陪伴和關注，李老師多次找到婦女主任一起勸說家長，剛開始不理解李老師的做法，冷言冷語，經過多次苦口婆心、不厭其煩的講道理，最終使其明白了陪伴孩子的重要性。
關愛留守兒童事跡優秀 2
6月1日人民日報第17版頭條《讓孩子們擁有幸福童年》報道四川、湖南、南京三地青年為孩子服務的感人故事，其中第一部分“為留守兒童找回親情”講述了射洪市金華鎮西山坪村留守兒童守護專員小梅的事跡。
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……”童年，是每個人的鄉愁，總是能帶給人無憂無慮的美好回憶。擁有一個美好的童年，是幸福人生的開始。但有一些孩子，因為種種原因，他們的童年面臨著困境。
有這樣一群年輕人，他們發揮聰明才智參與社會治理，致力于關心關愛那些面臨困境的孩子，守護他們的童年。今天是“六一”兒童節，我們采訪了其中一些年輕人，聽他們講述和孩子們之間的故事。
為留守兒童找回親情
“祝馬阿姨母親節快樂！”5月10日一早，小梅收到這條祝福微信，心頭一熱，自己陪伴了3年多的留守兒童謝詩悅長大了，懂得感恩了，一股幸福感夾雜著成就感在心頭翻涌。
今年28歲的小梅是四川省射洪市金華鎮西山坪村留守兒童守護專員。中坪村人均耕地少，村里的青壯年大都在外打工。關愛農村留守兒童項目“童伴計劃”在村里落地后，曾經是留守兒童也做過留守兒童媽媽的小梅踴躍應聘，20xx年3月正式成為30個孩子的“童伴媽媽”。20xx年11月，金華鎮中坪村、上方村、百籮村合并為西山坪村后，孩子的數量增加到了54名。
到崗后，小梅做的第一件事就是家訪，摸清家底，為村里每位留守兒童建立信息檔案。家訪過程中，謝詩悅給她留下了很深印象：“母親去世、父親失聯，從小跟隨外婆生活，家庭無經濟來源，本人還患有矮小癥。因身體原因，她有自卑心理，對外界很排斥。”從此，小梅對小詩悅尤為留意，經常去她家陪她說話，開導她、鼓勵她，還邀請她到村部“童伴之家”跟小朋友們一起玩耍。漸漸地，小詩悅變得開朗活潑起來。小梅通過“童伴計劃”項目盡力幫助她，“去年小詩悅要上初中，我跑到縣里幫她協調學校，還找相關部門給爭取了1萬元醫療救助。”
每個周末，小梅都會帶上自己的女兒趕來“童伴之家”，跟孩子們一起玩玩具、做游戲，教他們唱歌，還輔導他們做作業，“寒暑假，會有大學生志愿者來陪孩子們，平時也會請交警來講交通安全，請藝術機構來教畫畫唱歌，有時還帶孩子們去城里參觀。”小梅想著法子增加孩子們的知識，開闊他們的眼界。
“不僅要讓孩子們說話有人聽、煩惱有人解、孤單有人陪，更重要的是作為一根連接親情的紐帶，要拉近留守兒童和他們父母之間的距離。”小梅通過微信建立了本村留守兒童家長群，讓每個家長及時了解孩子的近況，同時也讓孩子感覺父母一直在關注著自己。
“補位而不越位。”小梅認為，“童伴媽媽”的陪伴只能在一定程度上彌補留守兒童父母關愛的。缺失，還是比不了父母在身邊的滿足感，所以“童伴媽媽”的地位不是替代父母，而是督促父母履行落實監護責任。讓她高興的是，目前已有3名留守兒童家長返鄉回來陪孩子。
近4年來，小梅共計開放“童伴之家”近500天，開展活動400余場，家訪600多人次，受到鄉親父老、留守兒童和家長的一致好評。如今，在射洪像小梅這樣的“童伴媽媽”已有40位。
給事實孤兒一束陽光
保靖縣碗米坡鎮昂洞村、花垣縣民樂鎮洞咋村、江永縣回龍圩下巖村、耒陽市壇下鄉新建材4組、衡陽縣井頭鎮西湖村5組……渠吉亮的筆記本上，密密麻麻地記滿了湖南偏遠山村的名字。這些村莊，他都一個一個走訪過，算下來，行程有8000多公里。
今年35歲的渠吉亮在一家央企的湖南分公司工作，兼任湖南懷化市企業科協聯合會副主席，他利用業余時間走訪村莊，最關注的是留守兒童，尤其是事實孤兒。
“我總是會想起他們無助的眼神，他們渴望被關注、被關愛的表情讓人心痛。”談起事實孤兒，渠吉亮很是牽掛。他所說的事實孤兒，是指由于父母一方服刑、一方出走或外出打工，失去了生活來源和照顧、成為事實上的.“孤兒”的未成年人。
“孩子的童年需要有人陪伴，可對服刑人員的未成年子女來說，見父母一面是一件很難的事，他們太缺乏關愛。”渠吉亮說。20xx年，湖南省司法廳聯合民革湖南省委共同開展“小海豚關愛成長計劃”活動，持續重點幫扶父母雙方正在服刑的14周歲以下的事實孤兒。身為民革成員，渠吉亮積極參與其中，盡管工作異常繁忙，但他幾乎每次都參與，先后帶隊走訪事實孤兒近40人，行程約8000公里，自費給孩子購買生活用品和學習用品，還籌資30萬元拍攝關愛事實孤兒公益微電影。
剛剛開始做這個工作，有人不理解，連有些孩子的鄰居也不理解：“那么多貧困人群需要幫扶，為什么去關注和幫扶這些服刑人員的子女？”因為這些偏見，服刑人員的家庭困難往往容易被忽視，孩子容易受到歧視，“首先要做的，就是改變歧視。”渠吉亮說。
在走訪中，渠吉亮也用實際行動改變著周圍人的看法。20xx年，渠吉亮和志愿者一起到芷江看望一戶服刑人員家庭。家里只有一個5歲的男孩和奶奶一起生活。一開始，男孩不愿意說話，奶奶也非常冷淡。雖然碰壁，渠吉亮并沒有放棄，一直與他們保持溝通、時時關愛。去年，再回訪時，孩子一見到他，就興奮地撲到他懷中，奶奶也熱情地為他們倒茶：“你們來了以后，鄰居慢慢又和我們來往了。”
多次走訪之后，渠吉亮和調研組一起提交了《關于關愛服刑人員未成年子女成長問題的調研》，提出了建立視頻系統，定期讓服刑人員和未成年子女視頻以及定期組織子女到監獄開展親情幫教等系列建議。走訪也引起了有關部門、學校的合力關注，不少孩子就學問題、生活保障問題得到解決。
“可喜的是，多方關注推動下，服刑人員未成年子女問題已納入政策視野。”渠吉亮說，去年6月，民政部等部門聯合印發了《關于進一步加強事實無人撫養兒童保障工作的意見》，對進一步加強事實無人撫養兒童保障提出要求。湖南省司法廳聯合公安廳、教育廳等14個省直部門聯合發文，形成了多部門聯動幫扶體系，共募集社會資金5400余萬元幫扶服刑人員未成年子女。
一對一救助困境兒童
20xx年夏天，25歲的小娟剛從南京師范大學社會保障專業研究生畢業，工作還沒確定，就作為兒童公益組織社工直接參與了一起事實孤兒的救助。
9歲的非婚生兒童小華，生父不詳，生母去世，頓時陷入無人監護狀態。辦案律師找到剛成立一個多月的兒童公益組織南京同心未成年人保護和服務中心，參與中心創辦的小娟受派對小華進行“一對一”幫扶。
小娟和南京市法律援助中心的律師圍繞著小華撫養和落戶問題四處奔波，民政、公安、基層社區、小華親屬……歷時2個多月，多方努力之下，小華的大舅同意作為其監護人，當地民政部門辦理了事實孤兒補貼，派出所也辦理了落戶。隨后，小娟又邀請心理咨詢師為小華進行心理評估和輔導，并對小華的成長進行持續跟蹤。
“一場救助下來，嘗遍了酸甜苦辣，卻也更懂得困境兒童救助工作的價值！”小娟決定留下來，成為南京同心未保中心的專職社工。這一干，就是5年。
這5年，小娟與眾多困境兒童結下了不解之緣：同心未保中心所在的玄武區有200多個困境兒童家庭，她和同事一起幾乎跑遍了每一家；她“一對一”幫扶的困境兒童個案有數十個，不僅幫助在南京的流動兒童，還跑到連云港跟蹤過流浪乞討兒童的監護問題……“非婚生兒童的落戶、上學問題往往頭緒很多，牽涉許多部門，解決起來很不容易。”小娟說，“但看著孩子們得到救助后的笑容，所有的辛苦都感到值得，我從中找到了自己的人生價值。”
近年來，加入同心未保中心兒童公益事業的年輕人越來越多。20xx年中心成立之初，小娟是第一個專職社工，如今這里的專職社工已有20多人，除1名70后、兩名80后以外，都是90后。1993年出生的楊蕾，一開始自己做社工，她的丈夫許凱本是志愿者，如今也主動加入了社工隊伍。
“團隊的壯大、社工的成長都凝聚著黃老師的心血，是她一手帶大了這個團隊。”這群年輕人交口贊美著一位黃老師。
黃老師名叫黃瓊花，是位70后，臉上總掛著輕松的微笑，是這個公益組織的發起人。5年時間，黃瓊花帶出了一個20多人的年輕社工隊伍，長期合作的志愿者達200多人，募集善款1700多萬元，直接資助幫扶困境兒童超過5萬人。
“困境兒童救助，最需要的是有人一對一去做個案，你的每一次善舉，都有可能改變孩子的一生。”黃瓊花對她的年輕團隊深情地說。
關愛留守兒童事跡優秀 3
望江縣鴉灘鎮麥元中心學校，有一位默默在鄉村小教講臺堅守三十多年的女教師小袁。每當提起袁老師，不僅是本校師生，還有各屆家長無不對袁老師交口稱贊。
小袁老師于1986年畢業于望江師范學校，副高級教師。在三十余年教學里，她執教的數學課，寓教于樂，學生易學、樂學，所帶班級的數學成績一直名列前茅，以致家長們都以孩子能成為袁老師的學生而感到放心和驕傲。袁老師不僅書教得好，師德也好。她性情溫和，整天總是樂呵呵的。她常說，做一名鄉村教師是很幸福的，呼吸著清鮮的空氣，欣賞著田園風光，陪伴著淳樸天真的孩子成長，她已經很知足了。她把學生當成自己的孩子，把家長當成自己的朋友，因此得到學生的愛戴、家長的贊譽、同行的好評、領導的褒獎。
及時雨，澆灌一朵朵弱小的花
由于農村經濟條件的有限，在鄉村學校，經常會有一些經濟困難的家庭。每當遇到這樣的困難學生，袁老師總是及時伸出援手。袁老師班上有一位名叫袁麗的女同學家境貧寒，生活拮據。她的母親是一位盲人，父親是她家中唯一的勞動力，因此常年在外打工，因為父親掙錢既要維持一家四口的生活，又要供兩個女兒上學，家中始終是負債累累。20xx年秋天，袁同學的姐姐完成了學業，找到了工作，她的家庭經濟狀況終于日益見好。可是“天有不測風云，人有旦夕禍福”。20xx年春，袁同學的父親突然病倒，到醫院檢查，肺癌晚期，為了挽救父親的生命，袁同學的姐姐只得通過網絡籌措藥費。袁老師捐了600元，還發動親朋好友伸出援手，希望能給袁同學帶去一份溫暖，一份安慰！
命運總是喜歡捉弄弱者。20xx年暑假的一天傍晚，袁老師剛剛吃過晚飯，手機響了，是袁同學打來的。孩子邊哭邊說，她的母親在縣醫院住院。袁老師放下手機，難過極了，失去父親不久的袁同學，現在母親又病了，這可怎么辦？孩子這個時間段給她打電話是在向她求助。她心急如焚，把這一情況告訴了家人，并表示現在就想去醫院看看這孩子和她媽媽。她的想法得到了家人的支持，可縣醫院離她家有六十多里地，天色已晚，家人不放心。最后，她在兒子的陪同下乘車趕往了縣醫院。他們在內科病房的走廊盡頭找到了袁同學和她媽媽。袁同學撲在她的懷里抽泣不止，她也心疼得淚流滿面。袁老師安慰著母女倆，將帶來的1000元現金放入孩子的手中，并告訴孩子不要擔心，老師一定會做她的堅強后盾。袁老師是這么說的，也是這么做的。在袁媽媽住院期間，袁老師一直出錢出力，照顧好袁同學的飲食起居，直到袁媽媽康復出院。
像慈母，呵護特殊兒童健康成長
作為一名鄉村學校的教師，經常會遇到一些心智有障礙或身體有殘疾的學生。這些特殊學生需要老師付出更多的耐心和關愛。袁老師覺得愛就是最好的教育，她像愛護自己的孩子一樣，不僅“為人師”，更是“為人母”，無時無刻不在幫助這些殘障孩子。
他，身患殘疾，腿腳不便，而且口齒不清，每天蓬頭垢面的，衣服從來沒有干凈的時候。他，無父無母，身世悲慘。他就是袁老師班上的蔡良才。聽他以前的老師說，因為一場大火，他的父親被燒成了殘疾，因此娶了個傻女人，那個傻女人就是他母親。父親靠打點魚，捉點泥鰍養家糊口，母親完全沒有自理能力。他本來還有一個完整的家，可就在前年，父親身患絕癥，撒手人寰。他的“傻媽媽”也不知蹤影，而他只能由年過七旬的爺爺撫養。爺爺年紀大了，還要種點莊稼，根本沒有多余時間來管他。他自己又是這個樣子，所以同學們唯恐避之不及。
袁老師接手該班時，第一次與同學們見面，蔡良才情緒激動，用含糊不清的話語重復說著：“我不要你。”下課后，袁老師在辦公桌前沉思良久，怎樣讓這個孩子盡快地接受換老師的事實？怎樣讓他也喜歡自己呢？袁老師決定付出更多努力，用愛心來感化他，讓他接受新老師。
袁老師嘗試著走進他的內心，她經常找來蔡良才談心、交流，在生活的細微處關心他，時刻留意他的身體、情緒狀況，給予慈母般的關愛。她特地召開了一次主題班會——“讓我走近你”，讓同學們體會殘疾人的苦楚，聆聽他們心靈深處的呼喚。那次班會過后，同學們在生活中不再孤立蔡良才，而是給予他很多的幫助。天氣冷了，袁老師又和辦公室同事一起湊錢為蔡良才購買過冬的衣物。漸漸地，一顆冰冷的心被融化了。有一天，袁老師跟他聊天時，他突然對袁老師說：“我喜歡你。”
有一次，袁老師因身體不適去看醫生了，小良才沒看見袁老師的身影，四處尋找，下課就來辦公室問。袁老師回來后，老師們都笑著對她說：良才已經離不開你了。從“我不要你”到“我喜歡你”再到“離不開你”，師生之情逐漸在發生變化，袁老師對小良才一如既往地關愛，小良才對袁老師也越來越親近、依戀。袁老師用愛心為小良才撐起了一片藍天。
傾注愛，決不讓一個留守兒童掉隊
作為班主任，袁老師尊重、關愛學生。她經常與學生談心，關心學生的思想和心理變化，做他們的知心朋友。哪位同學稍有不適，她總是噓寒問暖，關懷備至。哪位學生有了負面情緒，她總是積極了解原因，幫助解除心結。在袁老師班上曾有一個男生是出了名的淘氣包和后進生。這個男生的背后有一個特殊的家庭，在他很小的.時候父母就分開了，母親去了外地，幾年沒見一面；父親也去了外地打工，他自幼就跟年邁的爺爺、奶奶一起生活，成了留守兒童。袁老師通過家訪了解這位男生的具體情況后，仔細分析了問題產生的原因：父母的離異給孩子的心靈上帶來了巨大創傷；父母都不在身邊，給孩子的陪伴與關心不夠；爺爺性格比較古板，說話語氣和表情都比較嚴肅，缺乏母性的溫柔與細膩。他們對孩子的要求比較嚴格，一旦聽到孩子的負面消息常以批評教育為主，導致孩子的逆反心理較強。這其中一個主要的原因就是缺少愛，尤其是母愛。所以，袁老師決心用愛去感化他。平日里，犯了錯，袁老師總是找他談心、耐心教導，時時關注他的每一點進步，及時給予肯定和表揚，幫他樹立信心。“六一”兒童節，袁老師買了筆盒送給他做禮物；假期來臨，總要送上幾本書，鼓勵他多閱讀；她一方面積極與爺爺、奶奶溝通，提醒家長對孩子要多關愛少批評，平時要多抽些時間陪陪孩子，多聽聽孩子的心聲。另一方面，她決定依靠集體的力量來改變他。袁老師鼓勵學生們主動跟他交朋友，發動班干部幫助他，用集體的溫暖來影響他。幾年下來，這位男生有了不小的進步，成績也提高了。
在鄉村學校，像這樣的留守兒童不在少數。這些留守兒童不僅存在家庭情感的缺失，在學習上也無法獲得及時的指導與幫助，所以普遍存在缺乏學習興趣，成績不理想的現象。袁老師班上就有好幾個留守兒童，為了切實幫助到這些孩子，袁老師除了給予更多的關愛外，還經常犧牲自己的休息時間為這些留守孩子輔導功課。袁老師還鼓勵孩子們在家遇到不懂的問題，也可以通過電話、手機向她請教，她總是不厭其煩地為孩子們答疑解難。就是這樣，袁老師想盡辦法，盡量不讓一個留守孩子掉隊。
嚴律己，做一個積極進取的人
工作中，袁老師誠信守紀、愛崗敬業，有著良好的職業操守。在教育學生時，袁老師注重言傳身教，以身作則，要求學生不做的，首先自己不做；要求學生做到的，自己首先做到。即使名聲在外，她也始終沒有忘記時刻充實自己的信條，不斷更新自己的知識，勇于創新。20xx年7月，她撰寫的論文《淺談數學課堂中的樂教樂學》獲縣級二等獎；20xx年6月，論文《數學作業設計初探》獲市級三等獎；20xx年7月，論文《讓數學與生活聯姻》獲縣級三等獎；20xx年7月，論文《自我檢查的好習慣讓學生終生受益》獲縣級一等獎；20xx年6月，論文《讓愛滋潤他的心田～一個問題學生》獲市級二等獎；20xx年7月，論文《鄉村教師的幸福》獲縣級二等獎。她多次獲得鎮、縣、市級“優秀教師”的光榮稱號。她所帶班級也多次榮獲校、縣級“優秀班級”等榮譽稱號。
春風化雨，潤物無聲，這就是她——小袁，一名有著簡單幸福的鄉村女教師。堅守鄉村教師崗位三十余年，將自己的青春奉獻給家鄉教育事業，用自己的愛去溫暖每一位學生，在平凡的崗位上書寫著“不平凡”。
關愛留守兒童事跡優秀 4
我是xx小學四年一班的班主任。2015年9月，xx小學正式成立了，我很榮幸成為了四年一班的班主任。我校是由公主嶺市教育局和市政府共同投資新建的一所半封閉式學校。由于地處農村，又是半封閉式學校，招住宿生，因此，就有許多單親孩子和留守兒童來我校住宿，我們班就有兩個留守兒童。
剛接這個班，我開始有些不適應，因為我們班共有二十八名學生，這些學生來自九所不同的學校，（大部分學生都是從四面八方學校新轉來的）因此，學生的素質千差萬別，學生的成績良莠不齊，對學生的學習生活等情況我都一無所知。于是，剛一開學，我就對學生進行了一次小小的測驗，共出了十道計算題，每題十分，包括兩位數乘兩位數的乘法、除數是一位數的除法和小數加減法，這些都是三年級學的知識。測試結果很令我頭疼，八九十分的學生有幾個，六七十分的學生占一半，二三十分、四五十分的學生都有，最讓我意外的是居然有兩個學生得了零分。后來我發現這幾個成績差的孩子，上課不愛發言，即使老師提問到頭上，他們回答問題的聲音也極小，嚴重缺乏自信心，課后也不愛和別的同學們接觸，只是一個人靜靜地坐在角落里發呆。
經過了解，我才知道這幾個孩子都是留守兒童。其中王文悅是剛一出生父母就離異，母親改嫁，父親也離家出走，至今杳無音信。孩子從沒見過爸爸媽媽，就靠年邁的爺爺奶奶撫養大。如今爺爺奶奶都已經八十多歲了，已無力再教育孩子，就把孩子送到我們學校住宿。面對這種情況，我別無選擇，只有憑著我的愛心和對事業的執著去完成我的班主任工作。
為了孩子們能有一個更加穩定、和諧的生活學習環境，我憑著特有的執著和堅韌，給“留守兒童”營造了一個健康成長環境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功。我從以下幾方面做起。
一、細致入微，做孩子們的良師益友。認識“留守兒童”優點和缺點，就要有“細致入微”的工作態度和方法。于是我一邊耐心地給他們講新課，一邊利用中午或下課的時間有針對性地給他們補課，幫助他們復習以前學過的知識。平時只要一有時間我就和他們聊天，了解他們的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。他們成績不好，我就盡量尋找孩子們身上的閃光點，充分發揚他們的特長，并適時加以引導，增強他們的自信心。
為了幫助孩子們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關系，與他們進行情感交流。做孩子們的良師益友。學生王文悅爺爺奶奶年紀大無勞動能力，也無經濟來源，無力撫養她念書，她就靠伯父一家救濟生活。剛開學一段時間王同學的思想波動較大，任性、孤僻、寡言。我發現后及時組織學生開展愛心幫扶活動，解決她生活和學習上的困難，鼓勵她參與學校和班級開展的各種活動。經常與其促膝談心，拉近我們之間的距離，通過一段時間的交流，王某的情緒恢復了平靜，她又回到了正確的軌道上。
二、揚長避短，用愛心為他們鋪路。
由于“留守兒童”的父母多在外少在家，他們從小缺乏父母的關愛，于是我給予孩子們更多的幫助和愛。我把家里的書給他們看，過生日時送她小禮物，平時多和他們聊天。現在，孩子們的`心情開朗起來了，性格活潑起來，臉上綻放出燦爛的笑容。他們不再孤獨，不再寂寞，他們和所有的孩子一樣，在溫暖的陽光下一天天健康地成長。其實對留守兒童心理的輔導，比學習上的輔導更為重要，要誠懇的對待學生，與她們進行心靈的溝通，讓老師走進孩子的內心世界，傾聽她們的心聲，了解到她們真正需要什么，這才最為重要。
三、激發留守兒童的學習興趣。班主任給予他們無微不至的愛，洗滌留守兒童心靈上的污垢，是留守兒童對學習產生興趣的源泉。“沒有愛就沒有教育”，對班主任而言，師愛是教育的前提和基礎，少了愛無法實施教育。留守兒童長期缺失親情，導致情感缺失，依賴性強，信心不足，他們渴望得到愛。班主任不失時機給予他們真愛，讓他們覺得父母的愛就在身邊，我重點從兩方面入手。首先，關心他們的生活，用師愛激起他們學習興趣。關心他們的生活，如天冷了提醒他們多加衣服，睡時注意披棉被；生病了帶他們去看病，囑咐他們按時吃藥；情緒低落時找他們談心，化解他們心中的郁悶班主任要常體察他們生活中的酸甜苦辣，關心他們的冷暖，關心他們的學習，當他們感受老師無微不至的愛時，會更傾心于老師，更加樂于接近老師，舍不得離開老師，舍不得離開課堂。其次，關心他們的學習，不失時機地給予指導。關心他們的學習，如在學習過程中，遇到困難及時給予指導；在學習取得進步時及時給予肯定和表揚，讓他們樹立自信，找到成功的自豪和學習的樂趣。
四、組建優秀班集體，讓集體的力量去感化引領他們，激發他們的學習興趣。孩子是生活在集體中的，他們的很多習慣都是在集體中慢慢形成的，所以一個健康的集體，一個學風濃厚、班風純正的集體對每個孩子的成長都很重要。要做好留守兒童的教育首先要建設一個好的班集體。可通過多種形式的班集體活動讓他們學會與人分享、學會寬容、學會禮貌待人、學習感恩、學會關愛、學會學習、學會生活等。在集體內開展競爭與合作，掀起比學習、比紀律、比進步的高潮，給他們找到學習的樂趣，激發他們愛學的興趣。
總之，我和同學們一起為留守兒童搭起一片快樂的天地。
關愛留守兒童事跡優秀 5
XX，女，漢族，中共黨員，1978年出生，現為國網淮北供電公司南黎路營業廳副班長、燕飛志愿者服務隊隊長。
20xx年4月，XX結合工作實際，倡導成立“燕飛便民流動服務隊”，她逐步將單一的供電服務延伸到陪老助老、愛心助學助殘、環保宣傳等多項志愿服務，把供電業務與志愿服務相結合的'“燕飛便民流動服務隊”也很快“升級”為“燕飛志愿者服務隊”，燕飛志愿者服務隊從剛開始的6人，成長為擁有326名固定成員的專業志愿服務組織。她和隊員們走遍了淮北市所有居民社區，開展各類志愿活動3000余人次、先后救助了24名貧困、殘疾兒童，建立143戶重點監護空巢老人檔案，愛心捐助資金10萬余元、圖書20xx余冊、蛋糕52個、輪椅10輛、便攜式小推車20輛，人均志愿服務時間從最初的50小時增加到如今160小時；培育、孵化了光明驛站——關愛留守兒童志愿服務、“陽光伙伴”——助殘行動、相城電保姆·用心三六五、電靚相城——創城我先行、燕飛來——關注留守兒童用電安全宣傳教育、關注留守兒童心理健康、與空巢老人結對“認親”等多項志愿服務項目。
20xx年8月17日，臺風“溫比亞”突襲淮北大地。為了保障居民用電安全，XX主動請纓，帶領服務隊的隊員，第一時間趕往受災現場南山村，開展故障線路排查、安全用電常識宣講，確保安置點用電安全，并為受災居民帶去方便面、礦泉水等生活必需品。
XX發起的“燕飛來”關注留守兒童用電安全項目，榮獲第三屆中國青年志愿服務項目大賽金獎，她先后榮獲第九屆中國青年志愿者優秀個人獎、20xx年度學雷鋒志愿服務“四個100”先進典型之最美志愿者等榮譽稱號，被市民們譽為“愛心飛揚的小燕子”。
關愛留守兒童事跡優秀 6
正值春寒之時，王家河中心小學卻暖意濃濃。2月27日，在以“學雷鋒”為主題的二年級班會課上，出現了平凡又暖心的一幕——一名孩子拿著嶄新的棉衣向老師深深地鞠了一躬，起身時眼里已滿是淚水。這個孩子是王家河中心小學二年級的一名留守兒童，他叫黎詩彰，父母離異，從小和爺爺相依為命，生活貧困。雖然家庭情況和生活環境特殊，但是孩子性格開朗樂觀，積極向上。班主任小燕老師看在眼里，疼在心里，為了孩子能健康快樂地成長，她常常關心詩彰的生活學習，及時給予孩子物質上的幫助和精神上的鼓勵，這次又為孩子買了一件棉衣。孩子說“我們燕老師就像我的媽媽一樣，她很嚴厲但更溫暖”。
俗話說：教師是太陽底下最光輝的職業，但教師又何嘗不是太陽底下最無私的職業。面對王家河中心小學占總人數近一半的'留守兒童現狀，看著一雙雙充滿希望的眼睛，“老師媽媽”的事跡正在一幕幕的發生，越來越多的愛心人士也開始關注孩子們的健康成長。
關愛留守兒童事跡優秀 7
XX，男，漢族，中共黨員，1972年出生，鎮江達人公益服務團、鎮江蘆葦之家義工服務社創始人，現為江蘇省鎮江志愿者協會理事。
20xx年開始參與生態文明志愿服務活動。作為鎮江達人會和蘆葦之家公益兩個志愿組織發起人，XX帶領團隊積極傳播文明、服務社會，關注腦癱、漸凍癥青少年、吸毒等弱勢人群。在“保護母親河”行動中，他是踐行者，引領者和創新者。從20xx年起，他帶領團隊把生態文明、環境保護作為重點服務方向，成立鎮江大學生生態文明宣講團，聯合鎮江10所大、中學校的同學，先后開展“百人騎行護江豚”“為江豚奔跑、熒光公益夜行護江豚”“江心洲江豚保護區光影秀”“護江豚迎新年”等形式多樣、參與廣泛的保護水生野生動物科普宣傳活動。其中，20xx年僅保護江豚項目就開展線下科普活動20場次，受眾5000多人。20xx年-20xx年他獨立組織蘆葦之家、達人會、司法警官學校、江科大、中國人壽等單位和市民數百人在鎮江新區姚橋興隆村開展植樹護綠、清潔家園和小魚治水活動，累計植樹上千，受到當地村民的廣泛好評。
作為鎮江e動青春聯盟團支部副書記、鎮江網絡社會組織聯合會理事，他通過論壇、微博、微信、微視頻等網絡平臺廣泛傳播生態文明理念，累計發布微博、微視頻超過20xx條，累計閱讀量超過1000萬。其中，保護江豚的《光影秀不一樣的.20xx》單個視頻播放量達17萬次。
20xx年，XX通過騰訊樂捐平臺發起 了《綠色達人，守護江豚》公益項目；他指導的江蘇省大學生保護江豚夏令營于20xx年升級為全國大學生保護江豚夏令營；他帶領的青年網絡社會組合于20xx年入選國家網信辦優秀社會服務案例。曾榮獲第十屆中國青年志愿者優秀個人獎、20xx年國家水生野生動物保護海昌獎等榮譽稱號。
關愛留守兒童事跡優秀 8
XX，男，漢族，中共黨員，1972年出生，鎮江達人公益服務團、鎮江蘆葦之家義工服務社創始人，現為江蘇省鎮江志愿者協會理事。
2008年開始參與生態文明志愿服務活動。作為鎮江達人會和蘆葦之家公益兩個志愿組織發起人，XX帶領團隊積極傳播文明、服務社會，關注腦癱、漸凍癥青少年、吸毒等弱勢人群。在“保護母親河”行動中，他是踐行者，引領者和創新者。從2011年起，他帶領團隊把生態文明、環境保護作為重點服務方向，成立鎮江大學生生態文明宣講團，聯合鎮江10所大、中學校的同學，先后開展“百人騎行護江豚”“為江豚奔跑、熒光公益夜行護江豚”“江心洲江豚保護區光影秀”“護江豚迎新年”等形式多樣、參與廣泛的保護水生野生動物科普宣傳活動。其中，2016年僅保護江豚項目就開展線下科普活動20場次，受眾5000多人。2017年-2018年他獨立組織蘆葦之家、達人會、司法警官學校、江科大、中國人壽等單位和市民數百人在鎮江新區姚橋興隆村開展植樹護綠、清潔家園和小魚治水活動，累計植樹上千，受到當地村民的廣泛好評。
作為鎮江e動青春聯盟團支部副書記、鎮江網絡社會組織聯合會理事，他通過論壇、微博、微信、微視頻等網絡平臺廣泛傳播生態文明理念，累計發布微博、微視頻超過2000條，累計閱讀量超過1000萬。其中，保護江豚的`《光影秀不一樣的2017》單個視頻播放量達17萬次。
2017年，XX通過騰訊樂捐平臺發起 了《綠色達人，守護江豚》公益項目；他指導的江蘇省大學生保護江豚夏令營于2017年升級為全國大學生保護江豚夏令營；他帶領的青年網絡社會組合于2017年入選國家網信辦優秀社會服務案例。曾榮獲第十屆中國青年志愿者優秀個人獎、2018年國家水生野生動物保護海昌獎等榮譽稱號。
關愛留守兒童事跡優秀 9
XX，女，漢族，中共黨員，1978年出生，現為國網淮北供電公司南黎路營業廳副班長、燕飛志愿者服務隊隊長。
2009年4月，XX結合工作實際，倡導成立“燕飛便民流動服務隊”，她逐步將單一的供電服務延伸到陪老助老、愛心助學助殘、環保宣傳等多項志愿服務，把供電業務與志愿服務相結合的“燕飛便民流動服務隊”也很快“升級”為“燕飛志愿者服務隊”，燕飛志愿者服務隊從剛開始的6人，成長為擁有326名固定成員的專業志愿服務組織。她和隊員們走遍了淮北市所有居民社區，開展各類志愿活動3000余人次、先后救助了24名貧困、殘疾兒童，建立143戶重點監護空巢老人檔案，愛心捐助資金10萬余元、圖書2000余冊、蛋糕52個、輪椅10輛、便攜式小推車20輛，人均志愿服務時間從最初的50小時增加到如今160小時；培育、孵化了光明驛站——關愛留守兒童志愿服務、“陽光伙伴”——助殘行動、相城電保姆·用心三六五、電靚相城——創城我先行、燕飛來——關注留守兒童用電安全宣傳教育、關注留守兒童心理健康、與空巢老人結對“認親”等多項志愿服務項目。
2018年8月17日，臺風“溫比亞”突襲淮北大地。為了保障居民用電安全，XX主動請纓，帶領服務隊的`隊員，第一時間趕往受災現場南山村，開展故障線路排查、安全用電常識宣講，確保安置點用電安全，并為受災居民帶去方便面、礦泉水等生活必需品。
XX發起的“燕飛來”關注留守兒童用電安全項目，榮獲第三屆中國青年志愿服務項目大賽金獎，她先后榮獲第九屆中國青年志愿者優秀個人獎、2017年度學雷鋒志愿服務“四個100”先進典型之最美志愿者等榮譽稱號，被市民們譽為“愛心飛揚的小燕子”。
關愛留守兒童事跡優秀 10
我叫xxx，是賈家營鎮雙印子村一名普通的兒童主任，同時還擔任著村里的會計婦聯工作。在村里來說，算是個大忙人，每天清晨6點起床，無論春夏秋冬，習慣每天早起。
在每天9點前兒童之家的門肯定是開著的，尤其是星期六日、節假日、孩子們也會早早過來，有看書的，有踢球的，繪畫的、做手工的、下象棋的、看著孩子們高高興興的，我的心也一起快樂起來，有時也陪著孩子們做起手工，仿佛自己也回到了童年真羨慕現在的孩子們，在這樣的環境里度過快樂的童年時代。
因為村里的.事情很多，每周的周三抽出時間來去看望村里的幾個留守兒童及因境，圍繞解決農村留守兒童，困境兒童失教親情失落、安全失保、精準摸排、明確責任、確保留守兒童和困境兒童基本生活得到有效保障，在充滿愛心和溫暖的環境中健康成長。
我定期組織開展村內信息排查，及時掌握留守兒童、困境兒童們的生活保障、家庭監護、就學的基本信息，做好一人一檔。還負責加強對監護人法治宣傳、鑒定督導和指導、督促其依法履行撫養義務和監護，定期走訪監護情況；如有失學綴學患病、殘疾兒童對每一個弱勢家庭都會起極幫助，是村民的貼以人，在工作中守職責，謙虛謹慎，以后我的工作將更務實，不解努力做好關愛留守兒童工作，讓每個孩子都健康快樂成長，獻出自己的一份愛心，讓我們一起溫暖童心、守望成長、走出一條關愛困境兒童的光明之路。
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