校長優秀事跡材料

時間：2022-11-07 20:33:09 事跡材料

校長優秀事跡材料15篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對事跡材料都再熟悉不過了吧，事跡材料不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。那么擬定事跡材料真的很難嗎？以下是小編為大家收集的校長優秀事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。

校長優秀事跡材料15篇

校長優秀事跡材料1

　　這是一所特殊的學校，749名孩子都有著各種各樣的殘障，其中40％以上為重度和多重殘障。但在這里，沒有人們想象中的悲悲戚戚，孩子們的臉上洋溢著快樂，充滿著自信。這所學校，就是深圳元平特殊教育學校。而讓殘障孩子幸福生活、快樂成長、愉快學習，正是元平特校校長黃建行的追求。

　　元平特校創辦于1991年12月，是深圳市教育局直屬的為視障、聽障和智障等各類殘疾孩子提供優質教育的綜合性、全寄宿特殊教育學校。20xx年，老校長退休，當時在市教育局并負責特殊教育工作的黃建行被任命為校長。他告訴記者，因為長期負責特教工作，自己對特教比較了解，也有特殊的感情，自己有些思想和思考也需要實踐平臺，因而他欣然從命。

　　黃校長告訴記者，在元平，教師有大愛之心是首要的，他們的愛心，給孩子營造了一個充滿愛的世界。智障學生阿星的智商只有50左右，邏輯思維差，在普通學校上課時，功課明顯跟不上。阿星變得非常膽小和自卑，她不敢與陌生人接觸，也最恐懼學校。那時候，媽媽對她的“威脅”就是：再不聽話就把你送到學校去。

　　20xx年，隨父親來深圳生活的阿星轉學到元平特校，開學后不久班主任在�？习l表文章歡迎她，形容她是個活潑、可愛的女孩，為班級增添了活力。阿星在文藝方面的天賦也得到了展示，她學習架子鼓，成了學校合唱隊的指揮，還獲了獎。阿星的爸爸告訴記者，到了元平特校后，孩子開始主動與他人交流，每當有客人到家里來時，她總是高興地介紹自己、介紹自己的學校；孩子變得自信樂觀，生活自理能力也提高了。現在，阿星最喜歡學校了，而父母的“威脅”也變成了：不聽話就不讓你去學校。

　　在黃建行看來，成才并不是身體健全孩子的專利，殘障孩子也能成才。近年來，元平特校先后有65名聽障學生考上了大學，近3年聽障學生高考升學率平均達到90％；職高畢業生就業率達90％以上；殘疾學生1000多人次在市級以上各類學科、文藝、體育比賽中獲獎，其中學生運動員在省、市級以上殘運會、特奧會取得393枚金牌、349枚銀牌、106枚銅牌。

　　考上廣州大學市政技術學院計算機應用專業的聽障學生譚鶴祈告訴記者，她感謝深圳、感謝母校、感謝老師。他的同學肖麗萍的媽媽也告訴記者，殘疾孩子上大學，以前他們一直認為是遙不可及的夢想，現在終于夢想成真了。

校長優秀事跡材料2

　　走進西麗小學校長楊少林辦公室，只見辦公桌上堆滿了各種獎牌獎狀獎杯，有乒乓球、桌式足球、英語競賽、數學競賽、管樂、少先隊活動足足二三十個，金燦燦地格外耀眼，原來，這些都是這個暑假學生參加全國各類比賽的收獲�！拔覀兊暮⒆舆@個暑假收獲頗豐，這可都是高級別的比賽！”

　　對于孩子們取得的這些榮譽，楊少林顯得非常興奮，一項項介紹起來如數家珍，但是對于今年8月他個人獲得的20xx年深圳十大“優秀校長”這項榮譽，他反而是一笑置之

　　現已當了13年校長的楊少林到特區遇到第一個挑戰是信息化技術，來之前，他對電腦一無所知。在短時間內，楊少林不但熟練掌握各項技術，還辦班培訓老師，他做的交互式課件，在南山區課件比賽獲得一等獎。在南山所有校長中，他的電腦運用能力非常突出，其他區的學校也慕名請他為教師培訓信息技術和課件制作，這對后來建校園網帶來了極大便利。學數學的楊少林對新生事物有著非�？是蟮膶W習欲望，同時也學得非常有樂趣，到了南頭城小學，因為學校有電視臺，他又開始自學視頻編輯，如今他經常自編各種專題片，攝像、配音、編輯、寫解說詞全部自己獨立完成，很有成就感。

　　20xx年，楊少林掌舵西麗小學，在3年時間里，他給這所小學帶來了質的變化與飛躍，成為名副其實的南山西麗片區現代化龍頭學校。楊少林就職伊始，就到每一位教師的課堂，深入了解教師教學水平及課堂教學文化，一個學期聽了100多節課；走訪每一位歷任校長，深入調研西麗小學的辦學傳統，在此基礎上提出了“4321”辦學理念，明確了學校的辦學思想、辦學策略、辦學措施與辦學目標。他提出了“生長教育”的理念，創造性地構建了“一級一能”校本課程體系，并安排每周一節課，要求學生一個學年學習一項技能。

　　在教師發展方面，他主張師生以學習求發展，將學習活動安排到行政會、科組會、年級組會當中通過多種形式組織教師學習。特別是將通過學習小組織的形式實現教研工作的下移，深受教師歡迎。一批青年教師已脫穎而出，在南山區組織的多項教學比賽中獲一等獎。

　　“志存高遠，腳踏實地”是西麗小學的校訓，這同時也成為楊少林為人的一種風格和內在的一種品質。很多人對楊少林的評價是心態非常好，他自己對此的注解則是，“做人要自覺地加強個人修煉，自然會水到渠成。”

校長優秀事跡材料3

　　近年來，全國各地不少中等職業學校為求生存而大力組織畢業生高考升學，但龍崗職業學校校長丁左發卻逆行其道，將高考生規模從4個班200人縮減至3個班150人。“以服務為宗旨，以就業為導向”的教育方針促使他下定決心辦好職業教育。

　　自20xx年8月擔任龍崗職業技術學校校長以來，丁左發狠抓內部管理，走內涵式發展道路，推行依法治校、制度管理，使學校辦學日益規范，學校先后被評為“全國學校管理規范化示范單位”和首批“深圳市安全文明校園”。榮譽光環的背后，是丁左發對職業教育一如既往的堅定。

　　到任不久，丁左發決定大刀闊斧地進行改革，將原先的4個高考班壓縮至3個，高考生人數也由200人減少至150人左右。此舉遭到了家長和學生的一致反對，但丁左發堅持按照基礎課成績評選高考生，每年將參加高考升學的畢業生控制在15％以內，保證85％以上的畢業生參加就業。

　　20xx年，“校企合作”剛剛推出時，很多專業部部長不愿意接觸企業，丁左發親自參加部長會議，號召各專業部長積極加強同企業的聯系，并制定獎懲措施督促部長將校企合作落到實處。最終通過校企合作建立了20多個校外實訓基地，為學生提供了良好的實訓、實習和就業條件。丁左發非常重視專業建設和技能競賽，目前已建成數控、汽修兩個省重點建設專業，近4年連續涌現了黃健明、黃明龍、黃志輝等學生獲全國技能“武狀元”。

　　丁左發堅持“育人為本，德育為先”，在學校德育中引進生態體驗教育理念，以科學理念指導德育工作，形成了德育主題教育和主題活動特色，德育實效顯著。根據學校實際，大力發展學生社團，鼓勵學生社團廣泛開展活動，促進了學生的自主鍛煉、自主管理和自主發展。

　　經過多年的研究和實踐，龍崗職業技術學校形成了“就業、創業、高考”多元發展的中職學校辦學成功模式。在專業建設上大膽嘗試專業部管理模式，在教學上大力推行課程改革，在德育方面創新地實行“操行學分制”，在教學科研上倡導校本教研，鼓勵開展團隊課題研究，大力開發校本教材，形成了濃厚的科研氛圍。通過一系列改革創新，學校綜合實力不斷增強，近3年來每年向市場、企業輸送1000余名實用技能人才，為龍崗經濟社會發展作出了重要貢獻。

校長優秀事跡材料4

　　xxx，男，20xx年8月出生，20xx年8月參加工作，中共黨員，小學高級教師，現任南強鄉小學校長。先后擔任汾市中心小學副校長，西瑤小學校長，武水小學副校長，20xx年2月任南強小學校長。這位在校長崗位上奮斗了10年的教育工作者，以其扎實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評。他走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。

　　愛崗敬業，做廉潔自律的表率

　　一個好校長就是一所好學校，一所出色的學�？偸歉粋€出色的校長聯系在一起。參加工作以來，他始終與黨中央保持高度一致，擁護黨和國家的路線、方針、政策，忠于黨和人民的教育事業，以此來指導自己的工作。

　　自擔任校長職務以來，他以身作則，嚴于律己。要求老師做到的自己首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每天早出晚歸，節假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水書寫著自己的工作業績。xxx校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在學校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利，在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。

　　科學管理，教育教學工作成績顯著

　　在學校管理上xxx校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調、分工協作、各司其職、各負其責”。學校管理的最高境界是以制度管理人，為此，建立健全了學校規章制度。這些制度化條文體現出嚴謹務實的管理理念和創新求變的辦學思想，從而規范了學校的教育教學行為，形成依章辦事、高效運作的良性管理機制，有效推進了學校各項工作的進一步發展。牢牢抓住民主管理這個治校之魂，建立了民主、和諧、平等的干群關系。

　　學校制定方案，建立“重責任、重貢獻、重實績”的評價激勵機制，從而達到了提高教師隊伍素質，提高教學質量，提升辦學水平，促進了教育教學管理水平和教育教學績效的顯著提高。

　　1）在教學管理上他嘗試有利于培養學生的自學能力的“學案導學法課堂教學模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。

　　2）提高教學質量，提升教學成績。他堅持把教學工作放在學校工作中的最先位置，并一直擔任品德與社會的教學工作。他深入教學第一線，經常實行隨堂聽課，與教師交流教學心得。開展校本教研，狠抓教研工作，在經濟和精神上大力支持開展了教學方面的各項活動。另外由于加強了對畢業班的指導，因此這學年的畢業班的總體成績有了大幅度的提高，20xx年獲縣畢業班教學質量監測三等獎，畢業班考取臨武三中5人，二中7人的驕人成績。我校能取得這些喜人成績，當然離不開學校領導班子和廣大師生的共同努力，我們會再接再厲爭取取得更好的成績。

　　3）在把后勤工作為教學工作服務方面想盡辦法，為師生創造了良好的教育教學、生活環境。20xx年上期，學校頂住各方面的壓力，將學生食堂由承包制改為學校經營制，解決了學生吃飯問題，在學生及家長中贏得了良好的口碑。

　　4）廉政辦學方面，在縣教育局的正確領導下，學校各項工作始終堅決執行校委會集體領導下的校長負責制。學校的大事通過校委會討論后作出決定，尤其是在經濟方面，大額開支必須通過校委會會議討論才作出決定。發揮了工會的作用，自覺接受工會的監督。通過這些制度，杜絕了貪污事件的發生。

　　5）在安全方面，制定了一系列的規章制度，責任到人，明確分工，并按計劃組織開展一系列緊急避險自救活動，定期開展安全教育講座，與師生簽訂安全責任書，加強學校安全工作的力度，有效的防止了重大安全事故的發生。近年來，學校未出現一起安全責任事故。

　　以人為本，加強職業道德教育

　　多年的教學、管理實踐使他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，擔任校長來，他在抓“師德、師能”教育上狠下功夫，經常組織教師學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》及《中小學教師職業道德規范》。要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每一個學生，促進每一個學生的全面、主動、健康發展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業責任感。職業道德素質有很大提高。在校園里到處充滿了歡聲與笑語，營造了平等和諧、積極向上的校園氛圍。

　　關愛教師，加強教師心靈建設

　　“祝你生日快樂”，是xxx校長送給每一位南強小學教師的誠摯祝福。他每天來辦公室的第一件事就是看看《南強小學教師生日順序表》，是否有教師過生日。當有教師過生日時，他都要小心翼翼封上紅包，認認真真地寫上“祝你生日快樂”幾個字。每位教師接受他的祝福時，都會感受到自己被關愛的幸福，會意識到領導時刻在關注自己，與自己心連心，肩并肩地奮斗著。

　　一句問候會令人感動，一聲鼓勵會讓人信心百倍。xx校長一上任就高度重視教師心靈建設，在他的主持下召開校委會會議，擬定并通過了《關于加強南強小學教師心靈建設實施方案》。方案在教師大會上宣布后，教師們反映熱烈，都認識到自己開始被關注、被認可、被重視、被關愛、被欣賞，給教師們帶來的是一股春天般的暖流，直入心坎。

　　為豐富教師課余活動，學校成立男子、女子籃球隊。每每隊員訓練時，學校領導都能親臨或參與，為隊員們加油鼓勁，為下陣隊員送上涼茶。不管是學校籃球隊還是為教師祝壽，學校不但為教師之間、教師與領導之間搭建了一個緩解矛盾，釋放壓力，促進關系和諧的平臺，而且讓教師們覺得有一種自己被關注，被賞識感受。這樣有利于挖掘教師的潛在能力，有利于學校的安全穩定和諧發展。

　　注重辦實事，改善辦學條件

　　20xx年，學校創建省級合格學校。他帶領班子一班人，利用假期，起早貪黑，堅守施工現場，組織人員對舊教學樓進行維修加固及亮化美化，校內道路的硬化等，學校面貌煥然一新。同時加強校園文化建設，營造出了一個干凈、整潔，充滿濃厚文化氛圍的校園。投入3萬余元安裝校園廣播系統，電視護架，網絡資源端口，刻錄DVD教學光盤等，大力改善了現代教育技術手段。20xx年，學校順利通過省合格學校驗收和省現代教育技術實驗縣的驗收。20xx年上期，又耗資6萬元實施飲水工程，撥付1.5萬元改造學校主外線及教師住房線路，大力改善了全校近兩千師生的生活條件。

　　通過他的努力，近年來，學校榮獲縣教育教學綜合目標管理二等獎等20余項縣級以上集體榮譽。他先后被評為縣“優秀教師”、縣“優秀教育工作者”、縣“優秀共產黨員”、臨武縣第二屆“十大杰出青年”（提名獎）等十余項榮譽稱號。連續六年年度考核為“優秀”，并受縣政府嘉獎。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業的真實寫照，也是xx校長奮斗在教育戰線上的座右銘。17年的風雨滄桑，他依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，詮釋著無悔的青春，譜寫出一曲人生平凡而卓越的樂章。

校長優秀事跡材料5

　　做學生的良師益友，助其成長與成才，是我初做教師時的教育理想，一路走來，理想的格局一步步被放大，特別是履職校長以來，我深感責任重大，所以我在各方面更加嚴格要求自己，決心不負局黨委的信任與重托�，F將上學期的主要工作匯報如下：

　　一、在位就要謀政，有位更要有為

　　校長是一個學校的第一責任人，也是一個學校的掌舵人，各項工作的領航人，唯有時時警醒，處處勤勉，以身作則，嚴以律己，公平公正的處理各項工作，才能更好地為全校師生的成長奠基。不濫權不強權不專權，對待老師，我奉行“多表揚少批評，多鼓勵少責備，多建議少評論”的原則，在工作中有時遇到某事個別老師不理解，我予以寬容；遇到消沉與迷茫的老師，我予以勸勉。不記人過，校內校外大事小情走在前；感恩做人，相信每一顆心都是滾燙的，唯有如此，才能更好的凝心聚力，做好各項工作。

　　二、創新工作方法，迎著問題作為

　　日常管理中，經常會遇到各方面的問題，每次，我都直接面對，并力爭短時間內解決。比如：成立籃球隊，并親自任教練，解決問題學生的問題；及時召開了家長會，解決不寫家庭作業的問題；做《我們要做一名教育的智者》專題講座，解決不作為的問題等等。每每遇到問題都拿到領導會上，用集體的智慧研究和探索，都取得了很好的效果。

　　三、用心點燃熱情，激發團隊力量

　　四、付出結成碩果，工作還需努力

　　通過全校師生共同努力，上學期我校獲得了如下榮譽：

　　1、在全縣安全知識競賽中，我校獲得了初中組第一名；

　　2、全縣初中生排球比賽中男女隊分別榮獲第二名、第三名；

　　3、文體局組織的全縣職工乒乓球大賽中，我校榮獲團體第五名；

　　4、被縣關工委授予關心下一代優秀校；

　　5、被縣委評為先進基層黨組織；

　　6、被科研所評為縣級科研優秀校；

　　7、在縣級百花獎授課大賽中，共有11人參加，并有三名教師獲得了優質課；

　　8、在省級科研課題《自主發展，按需培養》研究中全員參與，并且每位教師都有自己的子課題；

　　9、上半年的期中成績檢測中我校排名第五、八年級全縣第一；

　　10、我被授予省級中青年骨干校長的稱號。

　　11、被松原市教育局評為“十二五”期間干訓工作先進個人。

　　在以后的工作中，我一定以身作則、恪盡職守、兢兢業業，不斷提高自己的道德修養和管理水平，讓學生成材，讓家長滿意，讓社會認可，讓領導放心，讓老師舒心的工作、愉快的生活，為蘇中的發展貢獻自己的全部力量。

校長優秀事跡材料6

　　鄭校長獨具特色的“人性化管理”理念使學校成為了教師和學生和諧發展的樂園。在學生眼里她是可親可敬的“鄭媽媽”，在教師眼里她是富有人格魅力的“女強人”，在家長眼里她是具有遠見卓識的“領軍人”。在她的帶領下，學校規模不斷擴大，辦學質量穩步提高，人大附小這所名校又有了“質的提升”。學校辦學成果顯著，贏得了社會各界的廣泛贊譽�，F已成為社會認可，家長肯定，學生滿意的一所享有很高社會聲譽的素質教育優質品牌學校。

　　寫給我所深愛著的，人大附小的每一位孩子。

　　許多年來，我一直有一種表達的沖動，卻始終沒有機會向你們訴說。因為我不曾像你們的班主任老師那樣，每天都站在三尺講臺上，與你們一同學習、生活。很多時候，我都是以一位欣賞者的身份，默默地看著你們愉快嬉戲和健康地成長。有時候，你們懂事地撿起樓道的垃圾紙屑；也有時候，你們頑皮地向小伙伴做著鬼臉；這時我總是在一旁，靜靜地欣賞著、思索著。心里有說不出的喜悅，也有淡淡的憂慮。光陰荏苒，我一直站在這里守望，看著你們剛剛從幼兒園邁出稚嫩的步伐，看著你們興高采烈地帶上紅領巾，看著你們朗朗書聲中汲取營養的身影，看著你們集體活動中通紅的小臉蛋上點綴的汗水，看著你們成為六年級畢業生，告別母校時那一幕幕感人的離別場景。那時，所有的老師，包括我自己，濕潤的眼神中，都盈動出一股激動人心的喜悅和溫暖。

　　每當這種喜悅牽動著我的心緒，便忽然有許多話想要跟你們表達。有的，是對于你們現在的學業，殷切美好的期望；有的，是對于你們將來的人生道路，直言不諱的忠告；有的，是對于你們取得的成績與存在的不足，由衷的稱贊和引導；也有的，純粹是一種不必要的絮叨，如同你們父母每天送你到校門口，出于萬分掛懷所表現出來的反復叮嚀。父母所擔心的，是你如何面對學校里一天的學習和生活；我的絮叨，卻是在叮囑你們如何走出附小，步入更廣闊的天地。你們的未來，實在是充滿了太多挑戰與考驗，新鮮與未知。再多的叮囑仿佛都是徒勞的，又不知從何說起、從何做起。

　　曾在聊天小屋里聆聽你們的傾訴，分擔你們的快樂與苦惱；也曾在操場上關注你們作操，心急如焚地糾正隊形。在我嘗試著走近你們，了解你們的過程中，漸漸意識到，我已經成為你們當中的一員。從你們身上，我得到了許多啟示。

　　常常驚異于你們的創意，為你們的成績和智慧嘖嘖稱嘆。你們可以將廢棄的筆帽收集利用，寄托自己的美好愿望和表現自己眼中的世界。更可以突發出許多奇思妙想，描繪出成人所不能及的藝術天地。滿是童趣，讓人驚詫，莫名振奮，而體會到原來世界還有我們所不知的另一面。

　　常常在教師會議上對你們夸贊、表揚，鼓勵老師們盡自己最大努力，引導你們的興趣，激發你們的求知熱情，卻不愛公開表揚你們。并不是你們出色的表現沒有讓我看到，而是欽佩之余擔心泛濫的表揚會引起你們的驕傲。因為人大附小的學生有這樣一種傳統，那就是沒有最好，只有更好，在前進的道路上，我們永遠不滿足于現狀，永遠要爭做第一個……

　　于是我們教師集體就為你們的成長提出一個個新的挑戰，要你們去克服自身的缺點和外在的困難，要你們樹立面對困難的勇氣、增長克服困難的智慧、樹立戰勝困難的信心。成為一棵棵飽經風雨考驗而茁壯成長的小草，而不是溫室里“澆灌”（嬌慣）的花朵。于是我們在學習任務之余，要你們參加興趣小組，要你們鍛煉身體。要你們積極參與“植樹活動”“勞技中心活動”，開展班級、校級的各種評比。迎接海淀區、北京市、全國、甚至是國外的參觀與考察，學習交流，開展各種形式的教育教學活動，炎炎烈日下帶領你們在操場練習集體操……這一切并不是老師對你們的故意刁難，更不是違背意愿強加給你們的負擔，而是給予你們一次次新的人生經歷與考驗。經歷，永遠是你人生中最大的財富！“創建適合于兒童發展的教育環境”是人大附小的辦學理念，這并不僅僅意味著要純粹順服于你們的愛好，而是要屏除任性、嬌氣，創設利于你們發展的教育教學環境，同樣創設利于你們發展的挫折與考驗。希望你們都成為懂事的孩子，明白學校和老師的良苦用心，在困難面前戰勝自己，不氣餒、不驕傲，真正地成長。

　　就在我們的課間操評比那天，我陪同區里領導，在主席臺上看著你們，激動的淚水仿佛要沖破眼角的束縛。我為你們驕傲，附小為有你們這些可愛的孩子而自豪。我想要告訴你們每一位，“校長愛你們，老師愛你們，你們是父母的孩子，也是附小的孩子”你們的成長、成材，就是每一位附小教職員工最大的理想與渴望……

校長優秀事跡材料7

　　一位坪山高級中學的學生曾在ＢＢＳ上留言：“我曾在校園的一角看到一位女士彎腰撿起干凈的地面上一片樹葉，并將其扔進垃圾箱，她就是我們的校長——廖翠華。”

　　在坪山高級中學執教以前，廖翠華曾先后在湖南常德市漢壽一中、深圳市龍城中學、龍城高級中學、布吉高級中學任教并歷任年級組長、副校長等職。20xx年8月7日，廖翠華和她的班子第一次來到坪山。當時一所新辦的高中正在籌備之中，當年9月1日就要開學。

　　可當時的坪山高中與其說是校園，不如說是一個大工地，到處都是腳手架、建筑材料，門前是一個大洼坑，沒有一條水泥路可走。雖然一幢教學樓已經建好，但水電全無，時值風雨交加的臺風季節，工程連搶修都很困難，更不要說開學了。面前的局面對毫無校長領導經驗的廖翠華來說，不亞于是“蜀道之難”。

　　一切都是全新的挑戰，為了讓700多名已經錄取的龍崗學子順利入學，廖翠華帶領她的班子開始了艱苦的籌建工作。工程因臺風受阻，4位校級領導親自蹲在挖掘機前督促協調；教師沒有宿舍可住，為不耽誤崗前培訓，廖翠華調兵遣將，使全體教師得到妥善安置；食堂無法開伙，她帶頭吃了40多天盒飯，嘴唇都起了泡。是什么讓她如此堅毅？“沒有任何別的理由，孩子在等著入學讀書，是教育神圣的信念使我們無所畏懼。”廖翠華說。

　　坪山高中是一所典型的生源薄弱學校，由于招生批次的限制，該校連續幾年招生創下深圳市最低。學困生、后進生比例曾達到80％以上。按照校督導室專家的說法，這所學校不是起點低，而是沒有起點，但廖翠華并未因此放棄，她清醒地認識到，文化立校、人才強校、質量與特色興校才是學校發展的制勝法寶

　　由于學力基礎薄弱，如果不采取有效的教學脫困措施，大面積學困生將會在學校“空轉”三年，廖翠華和她的班子殫精竭慮思考對策，先后赴東廬、杜郎口、拼茶等學校實地考察，借鑒他們的辦學經驗。根據學生不同的發展階段，學校大膽進行改革，推出了一系列新的教學方案，從記憶入手夯實學生基礎，培養學生的自我學習管理習慣與能力，進一步針對學困生個性輔導。

　　近4年來，坪山高級中學師生各級各類獲獎1200多人次，20xx年4月兩位高二學生在美國獲電腦機器人滅火大賽世界冠軍，在歷年區統考中學生學習進步率全區高中排名第一，20xx年首屆高考，各項指標超額完成率重點為2307％、本科為459％、�？茷�267％。創造了“沒有起點，創造起點，高出優出”和“素質教育，全面結果，特出杰出”的教育奇跡。

校長優秀事跡材料8

　　一所創辦才5年的學校，首屆畢業生參加中考，就在全區20多所學校中名列前七；20xx年第二屆學生畢業，更是取得全區第

　　一、全市前列的優異成績，創造了一個令人驚嘆的奇跡！這所學校就是深圳市福田區外國語學校。而它的背后則有一位好校長——孫迎到。

　　20xx年9月，福田區外國語學校建成并投入使用，孫迎到被任命為首任校長。辦學伊始，孫校長沒有把學生的成績放在第一位，而是與大家一起討論，首先把育人目標確定為：“會做人做事，會求知創新，會溝通合作，會關心適應�！�

　　提出這樣的育人目標，與孫迎到20多年的教育經驗分不開。1987年畢業之后，孫迎到就工作在教育教學的第一線：在紅嶺中學擔任兩個實驗班的英語課程，并擔任其中一個班的班主任。6年里，他把這兩個班級從初一帶到高三，學生取得了優異的成績，他自己也先后獲得廣東省中小學教育創新三等獎、廣東省南粵教師特等獎、深圳市十佳青年教師等榮譽。

　　20xx年7月，孫迎到擔負起福外的籌建工作。他回憶說，那段時間只能用“辛苦”兩字概括。除了體力的勞累，他還一直在思索：辦一個什么樣的學校？培養什么樣的學生？在國內教育界，一所學校被冠以“外國語”，就意味著是一個品牌。福外的中長期定位是“區域內的品牌學�！�，他認為，不應該把學生的考試成績作為評價學生的首選，首要的是讓學生“成人”，即讓他們成為有禮貌、有教養、自覺做事的人。

　　一所新學校，建立規章制度，以制度來剛性管理是必不可少的，但在福外，人文管理、情感管理也無處不體現。辦公室主任曹桂臣向記者講了這樣一件事。一天上午，老師們正在備課、上課，某老師突然接到老家的電話：老人病危，速回！這位老師一下子就懵了，不知道該怎么辦才好。孫校長得知情況后，馬上告訴他，先放下手頭的活兒，趕緊回去。至于請假手續，等處理完事情后再回來補。學校還請旅行社為他訂好機票，到機場就能搭上航班。另外，諸如老師們的子女升學入讀、畢業求職等看似“份外”的事，都積極幫助解決。曹主任說，這些看似小事，卻能給教師莫大的激勵，從某種意義上說，感情留人比增加工資的吸引力更大。

　　在孫迎到的帶領下，福田外語辦學5年，成績斐然。中考成績20xx年首屆開門紅；20xx年、20xx年再創新輝煌，成為全區、全市的新力軍；20xx年通過規范化督導評估，先后獲得深圳市辦學效益獎、“陽光體育”先進學校、教育系統先進單位等獎勵。

校長優秀事跡材料9

　　只要學生有困難，本人會竭盡所能主動地幫助。對學生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關愛。對家長，無論其地位高低，也無論其窮富，他總是以禮相待，從不輕慢。

　　工作中，積極服從領導安排。畢業班教學任務繁重，本人擔任歷史、xxxx教學工作及班主任工作，從不埋怨。今年，這個班底子不是很好，后進生多，本人熱心對待這些學生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則。也是老師贏得了學生的尊重，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權益。面對后進生，耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學生學習，把后進生原先落下的知識補回來，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習，學習成績自然就提高。有的學生的學習信心不足，學習中遇到的困難也不敢問。積極找每個學生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學習上，并和他們建立濃厚的師生友誼。

　　生活上，一直在照顧有困難的學生，在我任教的兩年里，學校多數學生的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活情況，這些學生自己帶菜中午在校搭伙，看見學生們天天吃咸菜和冷菜，本人經常給學生燒熱水，詢問生活情況，給予力所能及的幫助。比如我們班的.崔登霞同學，因為家中無人，是留守學生，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧，作為班主任隨時觀察她的動向，看到她有不對的時候，或身體不舒服的情況下，帶她去醫院，給予特殊的照顧，開xxxx，吊針等，給予一些經濟上的幫助等。為了對留守兒童的情況更加了解，經常和他們的家長電話交流，和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。對留守學生時常進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫助學生及他們的家庭解決困難。又比如我們班的孔祥輝同學，xx20xx年開校初，不小心讓自己的腿骨骨折了，家里沒人，不能得到及時的醫治，老師及時的聯系周圍的鄰居送他去醫院，并交納住院費，知道他的父母從外地回來等

　　今年的畢業班紀律差，學風不濃，學困生和頑劣學生多，本人針對學生的不同情況采用不同的方式對學生引導、教育。通過細心的了解和家訪，發現有的學生是因家庭關系的原因厭學，有的學生是因為自身的基礎太差不想學，也有的學生是因為智力的原因失去信心。針對不同的情況，采取不同的措施，該表揚的表揚，該處罰的處罰，有的同學喜歡吃軟不吃硬，有些同學喜歡吃硬不吃軟，對待所有的學生不能采取同一種措施。始終堅持不放棄一個，也絕對不能放棄一個學生的理念。實踐xxxx，當學生真正懂得教師一片真心愛他之日，便是學生轉變之時。在本人的耐心教育下，很多同學轉變很大，本期以來沒有人無故無故曠課，學習勁頭足了，成績也進步很快。

　　本人遵循教育規律，努力實施素質教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛xxxx。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范，激發學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。善用教材內容，落實好教育學生，把德育工作做到位。

　　本人堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高xxxx素養和教育水平。工作之余始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓，在學習過程中，善于積累經驗，又經過不斷摸索探討，總結教學方法，并大膽嘗試創新，教學中以學生為主體，構建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生xxxx學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規律xxxx知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊讀邊思的學習方法，經歷知識形成過程總結規律，使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學生學有所得，還激發學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習能力逐步提高。

　　面對所取得的一點小小的成績，本人沒有驕傲，還是一如既往地對教育教學進行不懈地鉆研和探究。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發展、為了教師的發展、為了學校的發展，始終用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

校長優秀事跡材料10

　　一所創辦才5年的學校，首屆畢業生參加中考，就在全區20多所學校中名列前七;20xx年第二屆學生畢業，更是取得全區第一、全市前列的優異成績，創造了一個令人驚嘆的奇跡!這所學校就是深圳市福田區外國語學校。而它的背后則有一位好校長——孫迎到。

　　20xx年7月，孫迎到擔負起福外的籌建工作。他回憶說，那段時間只能用“辛苦”兩字概括。除了體力的勞累，他還一直在思索：辦一個什么樣的學校?培養什么樣的學生?在國內教育界，一所學校被冠以“外國語”，就意味著是一個品牌。福外的中長期定位是“區域內的品牌學校”，他認為，不應該把學生的考試成績作為評價學生的首選，首要的是讓學生“成人”，即讓他們成為有禮貌、有教養、自覺做事的人。

　　一所新學校，建立規章制度，以制度來剛性管理是必不可少的，但在福外，人文管理、情感管理也無處不體現。辦公室主任曹桂臣向記者講了這樣一件事。一天上午，老師們正在備課、上課，某老師突然接到老家的電話：老人病危，速回!這位老師一下子就懵了，不知道該怎么辦才好。孫校長得知情況后，馬上告訴他，先放下手頭的活兒，趕緊回去。至于請假手續，等處理完事情后再回來補。學校還請旅行社為他訂好機票，到機場就能搭上航班。另外，諸如老師們的子女升學入讀、畢業求職等看似“份外”的事，都積極幫助解決。曹主任說，這些看似小事，卻能給教師莫大的激勵，從某種意義上說，感情留人比增加工資的吸引力更大。

　　在孫迎到的帶領下，福田外語辦學5年，成績斐然。中考成績20xx年首屆開門紅;20xx年、20xx年再創新輝煌，成為全區、全市的新力軍;20xx年通過規范化督導評估，先后獲得深圳市辦學效益獎、“陽光體育”先進學校、教育系統先進單位等獎勵。

校長優秀事跡材料11

　　走進利川市汪營鎮白果小學的校園，你會經�？匆娨粋€忙碌的身影，他就是我校的校長——羅祖懷。作為一名教育工作者，他情傾教育、身先士卒，作為一位校長，他以身作則、率先垂范。他常說“思想是學校的靈魂，質量是學校的生命，以德育人方顯本色。”這位年輕的校長，以其扎實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他身后留下的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。

　　一、身正為范、自律清廉，做思想和行動的楷模

　　思想是行動的指南，新時代下的教育走向靠的就是掌舵人。多年的教學、管理實踐使他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的根本。因此，他抓“師德、師風，帶領教師研習法律法規，讓大家講正氣、樹清風，跟緊時代步伐，愛崗敬業、奉獻社會。作為校長，他要求教師做到的，他首先做到，教師做不到的，他也努力堅持做到。他作風民主，不搞個人特殊，堅持做到公私分明，用自我的人格魅力去折服影響他人。在評優評模上是能讓的盡量讓，能推的盡量推，把這些榮譽全部給一線教師。“無論是嚴寒還是酷暑，總會看到他在校園內巡視的身影。為了預防發生安全事故，不論值班與否，他幾乎每一天課間時光都在操場中走道上巡查，在他的影響下老師們恪盡職守，致使我校一年來沒有發生過安全事故。正氣一身官氣掃，清風兩袖腐風離”。他用自我的魅力去影響他人，從而使整個學校成為一片凈土。

　　二、創新管理、注重實效，彰顯濃濃的人文關懷學校管理的關鍵在于充分調動教師的“心”。

　　羅校長在這方面做得很好，一年來，在收集、篩選和綜合教師的意見和建議的基礎上，羅校長擬定了定了獨具特色的學校管理方案，用人之長、統籌兼顧，打破了教師干多干少一個樣的局面，用量化和分數說話，讓教師們心服口服。在學校領導班子的建設中，羅校長一再強調要增強職責意識，每一位領導要明白自己肩負的職責，認清形勢、加強學習，深入實際、調查研究，提高領導的決策潛力。學校逐步構建了一個講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實績的領導集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。羅校長自己時時處處也嚴格按章辦事、遵循原則，同時他又對師生們關懷備至。誰家有困難，他都會關心備至，并盡可能的給與幫忙和照顧。學校柳老師不慎摔倒脊椎骨折住院，羅校長知道后第一時間打電話了解情況，并親自去醫院看望，學校附屬幼兒園牟老師在家中洗澡不小心滑倒造成坐骨神經受傷，他不僅親自去上課，還主動幫助家里解決實際困難。羅校長在工作中不斷創新，在效率上不斷提高，在管理上日趨科學規范、精細化，并處處彰顯人文關懷得到了大家的一致肯定。

　　三、規范辦學，教研興校，以質量謀生存促發展。

　　羅校長上任以來，注重建立健全學校各項制度，并認真實施，使管理制度化、規范化。充分發揮教代會、民主生活會的作用，實現決策科學化、民主化。落實學校常規管理，依據教學大綱嚴格落實課程計劃，開齊開足課程，謀學生全面發展。他結合現代教育理念，對教師的教學工作采取了一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）；三反思（反思教師教學的成功與失�。┑墓芾砟Ｊ郊訌妼虒W過程的管理，對學生的日常管理采取了班主任、任課教師人人參與的全員管理）、對學生的學習、生活、紀律、衛生等進行全方位管理。

　　羅校長非常重視新課程的實施和教師專業化素質的發展，通過多種方法、手段提高教師的教研水平和業務素質。他積極組織教師參加省級、市級培訓，組織教師參加各種競賽、開展推門聽課等活動，圍繞新課改和教學需要營造教研興教的氛圍。一年來，在羅校長的安排下，學校先后派出20余人次外出各種學習和培訓，返校后通過交流反饋的形式組織教師們學習，把學習的精華處用到教學上，取得了顯注的效果。教學質量是學校的生命線，是學校工作永恒的主題。為此，羅校長深入到課堂中聽課，和老師共同研討，使學校的教學水平明顯提高，在我鎮交換統考和綜合評比中連續蟬聯全鎮第一的好成績。

　　四、養成教育、特色引領，奠基人生道德準繩

　　在引導學生學習科學文化知識與技能的同時，羅校長十分關注孩子們的品德教育，他把教會學生做人作為教育的最高理想。學校每學期都根據傳統節日、紀念日的主題，開展學生喜聞樂見的活動，對學生進行愛國主義、民族主義、集體主義和樹立遠大理想的教育，均取得良好的效果。在羅校長的組織及帶領下，學校一方面認真組織貫穿學期始終的學生日常行為量化評比活動，另一方面開展各種主題教育活動，如：利用國旗下的講話、主題班會、文化長廊等形式倡導道德自律，引導學生在活動中學會自覺遵守各項行為規范、講禮貌禮儀；利用競賽、書畫活動等方式珍愛集體、發展特長；利用親子互動培養學生感恩之心，養成珍惜自我、關愛他人、維護社會的良好習慣……逐漸地學風變了，校風變了，孩子們的習慣也變了。

　　一個好校長就是一所好學校。一所出色的學�？偸歉粋€出色的校長聯系在一齊。一年多來羅校長他以先進的辦學理念，卓有成效的管理方法，嚴謹務實的工作作風，勤政廉潔的行為，敬業高效的工作態度，用愛心對學生，用虛心對榮譽，用自己才能和的責任心為我們樹立了榜樣，以他的奉獻和實干，贏得了人們的尊敬和贊揚。路漫漫其修遠兮，他仍在一步一個腳印地在教育戰線上譜寫著耕耘者之歌。

校長優秀事跡材料12

　　說起xx，熟悉的老師們都叫他“xx市最年輕校長”、“xx市最偏遠學校的校長”、“創意校長”，最近又有人稱呼他為“抗洪校長”。xx20xx年前在xx市區城郊工作，后來參加副校長公選考試到xx最偏遠的xx小學工作，那年他26周歲，至今一直扎根山區，用他的青春、熱血、智慧為山區教育事業做著默默無聞的貢獻。

　　一、思想先鋒模范：沖鋒在前巧指揮

　　平時，“沖鋒在前”主要體現在兩方面：一是紀律嚴明帶頭樹榜樣，在他心中凡是要求學生老師做到的，校長必須做到，如為了在學�？记谥贫壬蠋Ш妙^，家住xx主城區新安江（離學校有近60公里遠）的xx，以校為家，經常周日下午就趕到學校，周五很遲到家，與師生同吃同��；二是學科教學帶頭樹榜樣，20xx年，美術專職教師的xx為了配合教導處工作，擔任了多達20節體育課，備課、聽課、各類競賽、評比，他都以身作則，并手把手指導老師撰寫論文等，開展課堂教學研究。

　　關鍵時刻“巧指揮”：20xx年6月16日，xxxx小學遭遇百年難得一遇的特大洪澇災害，學校受淹水深達1米8。凌晨2點，剛進水時，為了129名學生生命安全，xx率領18位教師從低洼處的宿舍成功轉移129名住校生到教學樓，克服重重困難解決數天吃睡問題，并在16日---19日三天時間內，把學生分批轉移回家，得到家長、社會、媒體（中央電視臺等）、上級領導的高度評價，他本人獲得xx市委頒發的“抗洪搶險優秀xxx員”、“大洋鎮優秀xxx員”。

　　二、學校特色發展：插上創意幸福翅膀

　　原先xx小學是一所全薄弱山區學校，環境條件差，教師老齡化，50周歲以上老師達60%以上，學生人數少，不到300人，辦學水平低下，多年來學校發展步入困境，面臨被撤并的現狀。xx非常會動腦筋，在擔任校長的這短短3年，帶領老師們走上幸福之路，帶領學生們走上一條創新成長之路。打造幸福校園，給教師構筑“溫馨之家”，首先，為外地教師“破四難”：三餐吃飯難、住宿難、行路難、休閑學習難。其次，“夕陽紅”工程，點燃老年教師生命激情：開展《老齡教師教學方式變革策略研究》的杭州市級課題研究，舉行50周歲以上教師教學評比；構建創意樂園，為學生開啟“創意人生”。以浙江省規劃課題《山區學�；卩l土資源的創意手工活動設計與研究》為指導，首先開展創意校園文化建設，“大型變形金剛”、“新安江水電站”、創意沙池、創意手工展廳等新奇趣味，“浙江省創意稻草節”、“原創風箏節”等活動大氣精彩，手工社團、創意手工報、校本課程等充盈孩子快樂童年。20xx年度學校被評為“xx市創意手工特色學校”、“xx市綠色學校”，國內眾多專家媒體報道表彰，學校走上一條特色跨越發展的創新之路。

　　三、專業發展引領：山區飛出學科領頭雁

　　雖然身在山區小學任教并兼任校長，他卻從未放棄專業發展，并在專業領域取得不菲成績。20xx年，《鄉土民間美術主題文化教學課程的研究與實施》一文被全國中小學教師遠程非學歷培訓課程資源開發項目《義務教育階段校本課程的開發與實施》課題組作為重要案例采用，深受好評；教學課例《我心中的新安江》發表在國家雜志《校本教研》期上；論文《“作業超市”——我們選擇著、快樂著、收獲著》獲杭州市三等獎。20xx年，浙江省立項課題《山區學校利用鄉土資源開展創意手工實踐活動的策略研究》；執教《五彩斑斕——賑災篇》獲xx市分管教學校長有效教學優質課一等獎。案例《研討課，因生成彰顯魅力》獲杭州市二等獎，浙江省三等獎；20xx年，論文《把握美術教學的本體是關鍵》獲杭州市三等獎。20xx年，論文《把握美術教學的本體是關鍵》獲xx市教學論文評比三等獎，浙江省優秀教育教學論文評選三等獎；案例《研討課，因生成煥發魅力》獲xx市小學綜合實踐評比三等獎；浙江省規劃課題《山區學校利用鄉土資源開展創意手工策略研究》獲杭州市課題成果二等獎，xx市科研成果一等獎，《老齡教師克服職業倦怠策略研究》獲xx市成果二等獎；規劃課題《農村邊緣學校老齡教師教學行為改進策略研究》在杭州市、xx市教育局、科技項目立項。論文《農村小學美術小班化教學作業評價的探索》發表在《中國校外教育》第8期，同時獲杭州市小班化教學論文評比二等獎；20xx年，課例《創意稻草人》發表在《中國鋼筆書法書畫教育》雜志；課題《山區學校利用鄉土資源開展創意手工策略研究》獲杭州市基礎教育改革課題成果二等獎；《創意稻草人，快樂你我他》獲杭州市美術十分智慧演講比賽一等獎。先后被評為杭州市教壇新秀、xx市學科帶頭人。

校長優秀事跡材料13

　　近日，張鵬程這位八零后的白發校長的事跡上熱搜了，看完這篇報告文學，我熱淚盈眶。被他這種吃苦耐勞和無私奉獻的精神深深折服。在今后的工作中，我要向張校長學習，努力做一名合格的老師，結合我的工作，我要做到以下五點。

　　一、每天早到晚歸，確保學生安全。因為我今年帶一年級，一年級的小學生剛剛入學，許多行為規范和安全意識都沒有。所以我每天早早的來到學校。下午，直到最后一個學生離校我們才回家，只要學生們來到學校，就沒有離開過我們的視線范圍之內。開學近兩個月了，在我和張老師的共同努力下，孩子們都已經有了基本的安全意識——不傷害別人，危險的地方不去，危險的事情不做，確保自身的安全。

　　二、把學生當自己的孩子。剛上小學的小朋友都是一些比較小的孩子，他們學到的東西比較少，知道的也比較少，在教導的時候我們應該把他們視如己出，用心對待，給他們更多的堅持、更多的幫助，指導他們學習。學習不是一件簡單的事情，需要我們慢慢努力做好，不斷提升他們的能力，不斷讓他們學會更多的東西，他們犯錯的時候給他們包容，讓他們失落的時候給他們安慰，用心認真的去指導他們，給他們指引一條光明大道。老師是啟蒙者，是孩子們的指路明燈，因我們的燈光給孩子們帶來光明希望，讓他們走上自己的人生路途。同時也讓各位家長能夠少操心，能夠放心地把他們的孩子交給我們來照顧。對待這些孩子不管是調皮還是老實，都應該做好自己的本分工作，保證自己能夠給孩子們足夠的力量與時間。

　　三、鼓勵孩子們好好學習。學習不是一蹴而就，是需要漫長的堅持的，小學是知識學習的起步階段，我們要做的就是讓學生對學習感興趣，愿學習，肯學習，知道去努力學習知識，愿意做好自己的學習任務。孩子們在學習的時候遇到困難、遇到挫折的時候，不能只給壓力，更多的是給孩子們希望，讓他們重新煥發對學習的熱情，能夠把學習的熱情帶動起來，不在如同以前那樣不知學習為何物；學生厭學時應該用學習的樂趣打動他，讓他們接受學習，并把學習當做一場游戲，把自己的任務做好，不會再犯任何的錯誤，保證完成每天的任務。

　　四、把每天的工作準備好。我們都說不打無準備的仗，在我們教學的時候也是一樣，想要把課程教的好，不但要把課程的內容教導好，還要提前準備好工作，把課程優化變得有趣，能夠讓孩子們在學習中融入學習，能夠在學習中得到學習的快樂，知道學習的樂趣，愿意去學習，去努力，把枯燥的學習變成一項美麗的活動，讓學生們樂在其中。

　　五、教與練并重。光學不練假把式，交了學生知識就要趁熱打鐵，趁他們還對知識點有印象就要有作業來加深記憶，讓他們能夠靈活運用知識點，知道努力學好知識，把學到的知識融會貫通；讓學生在最短的時間掌握所有的知識重點，這也對非常有效的辦法，這需要我們的努力，需要我們每天都要給學生布置合適的作業，而不能為了省事就隨意地布置作業，要保證學生的需要，有效率才行。

　　教書育人不是一件輕松的差事，是需要我們努力付出，需要我們去盡職盡責完成的，這樣我們就是一名合格的老師，一名受家長歡迎的老師！

校長優秀事跡材料14

　　王佐民，中共黨員，阿榮旗三道溝小學校長。這位在教育戰線上奮斗了幾十年的老校長，以其扎實的工作作風和出色的工作成績，得到了社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念引導著一代又一代學生的成長。王校長走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為市、旗兩級優秀共產黨員、優秀教師和先進個人。

　　一、愛崗敬業，做廉潔自律的表率。

　　幾十年來，王校長一心想著黨的養育之恩，始終擁護黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，深入貫徹落實科學發展觀。他能做到對工作任勞任怨，認真負責。

　　一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯系在一起。從擔任校長職務以來，要求老師做到的王校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每周第一個到校，星期五下午放學離校。節假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業績。王校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在學校師生中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。

　　二、科學管理，加強素質教育的落實

　　在學校管理上王校長有一整套經驗。他對學校的管理模式是“統一步調、分工協作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學管理上嘗試有利于培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。在學校管理上，王校長能做到以身作則，率先垂范。

　　三、甘為孺子牛，全心全意服務師生不言怨

　　王校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對王校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，王校長更是給教師們一個無微不至的關懷。有的教師身患重病入住醫院，王校長不顧勞累親身前往醫院探望，問寒問暖，并多次安排學校教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動。

　　王校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。學校幾位學生家庭十分困難，王校長了解情況后，給學生們申請了困難補助，使這些學生的家長解決了燃眉之急……

　　從而王校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領導教學工作的主動權。使全校呈現出一派校風正、學風濃、樂于助人、勤奮好學的良好風氣，逐步實現了由應試教育到素質教育的轉化，從傳統教學到現代教學的跨越，從粗放管理到依法治校科學管理的邁進。

　　四、以人為本，加強職業道德教育

　　“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業務，還要有高尚的師德�！边@是王校長經常說的一句話。

　　王校長在教育戰線上辛勤耕耘了30多個春秋。多年的教學、管理實踐使他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，擔任校長幾年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經常組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，對修訂后的《中小學教師職業道德規范》經常學習。要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每一個學生，促進每一個學生的全面、主動、健康發展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業責任感。職業道德素質有很大提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學生的言語和體罰或變相體罰學生的不良現象早已一去不返。

　　一分耕耘，一分收獲。在全體師生的共同努力下，我校20xx年以來教學質量已經連續七年位居全旗前三名，七年穩居第一方陣。其中20xx年取得第二名，20xx年、20xx年連續兩年取得第一名。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業的真實寫照，也是王校長奮斗在教育戰線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。30多年風雨滄桑，王校長依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

校長優秀事跡材料15

　　投身教育工作十八年來，我曾任班主任、教導主任、副校長。雖然教育崗位幾經變換，但始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業。

　　多年來，憑借扎實的專業知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、默默奉獻奉獻在教育崗位上，贏得了師生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。

　　一、悉心從教，愛崗敬業踏入工作崗位后的我，一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。

　　在教學管理上，我努力鉆研教學教法，全身心地去研究每個學科。多少次，為了老師們能講上一節優質課早來晚走，琢磨好每句話，搜集各種資料，給老師做各好的帶頭。我始終認為，既然選擇了教師這個職業，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，引導教師質疑調查、探究，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。

　　二、德育管理，創新思路以落實常規工作為中心，制定適合本校發展的“學常規”、 “建班規”、 “賽常規”規范學生的言行。

　　讓學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍。班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業和教育專業基礎扎實，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向。

　　讓德育管理，與時俱進。緊密配合學校教學工作，落實學校班級日常管理常規，貫徹“讓優秀成為習慣”的育人理念，深入開展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對班干部進行定期的教育學習，有意識地引導他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，一批品學兼優的班干部脫穎而出。

　　三、關愛學生，撒播陽光英國哲學家羅素說過：

　　四、孜孜以求，完善自我從抓教學幾年來，學校的德育工作一直做得很好，教學成績都屬于全鎮前列，各項競賽也都遙遙領先于其他兄弟學校。

　　在提高了自身素質的同時更加明確了該如何管理好學校的學校的工作，我會為今后的德育管理工作更加努力，為學校的明天加油!

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