小學班主任先進事跡
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任.我從中體會到了教育的快樂,與學生真誠相處的快樂.在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多.用一句我與學生們常說的話“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關愛.”這句話伴隨我與學生們親密的相處了一年又一年.慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘.班主任是學校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個學生都能全面發(fā)展,形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望.
一、親近學生,研究學生.
俗話說:“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有愛才能教育孩子”.班主任要想接近學生、體貼和關心學生,就要讓學生先感受到你的“愛”和“親近”.作為一個班主任絕不能光是打罵教育,要學會愛.就拿我們班的王夢寒同學來說,我剛接觸她的時候,她不愛說話,其他方面都好,就是不暗按時成家庭作業(yè),考試成績總在60分上下晃動.我思來想去,怎么幫她改掉這個壞習慣呢？我請她擔任小組長,檢查其他同學的作業(yè).大概是肩上有了壓力,也開始寫作業(yè)了.偶爾也有一兩次不屑,我先裝作不知道,在另外的一個同學告她的狀時,我故意裝出大吃一驚的樣子,深表不信,我對其他同學說:“可能是有什么其他原因吧”.我邊說邊對王夢寒看了幾眼,她心里已有了變化,因為她的小臉已經(jīng)通紅.從此后,她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習慣.學習也有了上升.我覺得作為一個班主任既要了解學生,還要研究學生,找到好的方法,那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果.
二、發(fā)現(xiàn)長處,正確鼓勵.
“伸出十個指頭有長有短”.一個班級中也總會有一些行為習慣不好的學生.這就是班主任抓住教育的“時機”,再針對學生的心理特點,選擇適合的方法和手段,在最有效的時間段內對學生進行教育.,就會取得一定的效果.我們班有個調皮的男生叫吳明輝,有一天他把我們班的`大部分學生都打過來了,學生盡是告狀的,我很是生氣,就想把他趕回家去,當我以了解才知道,他的爸爸、媽媽都不在身邊,他和奶奶一起生活,奶奶又管不住他,怎么辦？我讓他在全班同學面前做檢查、保證書,沒起多大作用.后來班里要生爐子了,誰來管理呢？同學悄悄對我說吳明輝天天來的最早,我想了想:還不如讓他來做這份工作.在班會課上,我征求他的意見,他聽完后馬上點了點頭,從來都沒見過他那么高興.整個冬天我們班最暖和.他在期末的得到了獎品和全班同學的掌聲,他是那么的自豪,慢慢的他變了,成績也上升了.我覺得我抓住了一次好時機,對他進行了有效地幫助和教育,指引了他向好的方向發(fā)展,在彎路上推了他一把.
三、信任學生,尊重學生.
農(nóng)村的孩子,家長只知道吃飽穿暖,從來都不關心孩子的書包里多了什么,兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠實這些現(xiàn)象,家長從不關心.但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲,有時學生的事情很難處理,無從下手,有時處理不好,也會影響孩子的一生,這是班主任最頭疼的時候.記得我們班剛開始用鋼筆的時候,班里老發(fā)生丟鉛筆的事,我暗中一調查,發(fā)現(xiàn)這個“小偷”竟然是我們班的班長張浩然.班長變成“小偷”了,我想了兩天,在吃中飯的時候,和校長談起了這件事,校長建議不要把事情弄得太大,畢竟培養(yǎng)一個班長不容易.我想了想,得給他留個面子,還要想辦法改正這個壞毛病,最后我決定和他我好好和他談一談.我看到他有些后悔了,就在談話結束的時候,我對他說:“浩然,你可是一班之長啊,你要想個好辦法,不要讓大家討厭你,希望這是最后一次,老師相信你.”他鄭重的點點頭,出去了.后來聽同學說是紀強在操場邊上撿到的,還給了同學.班級里在沒有“小偷”出現(xiàn)了,我就覺得發(fā)現(xiàn)學生說謊,不要心急的直接端到學生的臉上,連我們大人也有出錯的時候,更何況一個孩子,也允許他們犯一次錯誤,但是,最主要是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問題,這就要求班主任要信任學生,尊重學生,有一顆愛心和寬容的心,做學生的引路人.
我覺得當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師.老師這個職業(yè),不僅僅是教書,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任,因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作.讓我在實踐中去摸索更好的方法,行之有效的去實施,使班級工作做得更好
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