市縣優秀教師主要事跡范文
范文一：縣優秀教師事跡
一分努力一分收獲
（石咀鎮中心小學黃智軍先進事跡）
黃智軍，男，籍貫廣西壯族自治區南丹縣，1983年9月出生。2006年7月畢業于廣西桂林師范高等專科學校。從2006年7月至今任教于石咀鎮中心小學。
在今天這個金錢至上的世界里，黃智軍老師做為一個背井離鄉遠道而來的年輕教師，沒有因為教師工資低和工作地的偏遠而在思想上有絲毫的動搖。他本著做一行愛一行，只要努力，無論在哪里做什么都能闖出自己的一番天地的信念，認真的投入到自己的本職工作中。憑著年輕人的沖勁和激情，在思想上積極要求進步，并時刻以先進教師的標準要求自己。勤勤懇懇，兢兢業業，熱愛學生，團結同志，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業績,深受學生、同事、領導的好評。
作為一名新世紀的教師，教書育人是神圣的職責。為了干好這一行，在工作中，黃智軍老師嚴格遵守職業道德規范，敬業愛崗，精心設計每一節課，用耐心、愛心、寬容心，真心面對每一位學生；在課余時，他還時常光顧各種教學雜志，在書中，他如饑似渴地吮吸著課堂新理念，了解課改新動向，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展，使自己的教育教學能力得到提高。
黃智軍老師任教中心校的數學和美術教學。做為一個美術專業畢業的大學生，教授數學課對于他來說是一個全新的考驗。為了迎接這個考驗和戰勝困難，課前，他認真的設計教案，虛心的請教其他有經驗的老教師。課中，他努力用生動和貼近學生的語言去講授數學的知識，用豐富的教學手段去調動學生的學習積極性。課后，認真總結本
節課的經驗和教訓，力爭每節課都是一個進步。經過一個學期的努力，在期末全鎮排名中，他所帶領的班級只取得了全鎮倒數第一的名次。面對付出和收獲的不對等，黃智軍老師沒有氣餒，他說：“不怕，雖然成績不理想，但我至少收獲了經驗和教訓。也讓我看到了差距，我還要繼續努力，下個學期我一定能取得好成績。”任著樂觀和決不氣餒的理念，他帶領著他們班越戰越勇，終于在下個學期取得了全鎮第二的好成績。
在美術教學上，他充分地調動他的美術知識，運用電腦、多媒體、音樂和生活中的材料等多種教學工具和手段，使學生能在欣賞、動手、感悟中領會藝術的魅力和激情。并根據教學的要求，帶領學生走出教室去寫生，讓學生用眼睛和畫筆去感受自然的美。在黃智軍老師的指導下，學生積極的參加各種美術比賽，并都取得一定的好成績。其中，在2007年“孝行、雅行”教育實踐活動及“讀書節”繪畫比賽中周志偉同學獲縣三等獎。林銀霞、林秋霞同學分別獲得二十二屆廣寧縣青少年科技創新大賽少年兒童科學幻想繪畫三等獎。在2008年縣“六一”兒童節美術比賽中，他指導的十人大地畫《中國加油》獲得了縣二等獎，并到縣里參加了大地畫的現場表演。在2009年“六一”書畫比賽中，蘇詩華同學獲得縣三等獎。
斯大林所說“要小心翼翼地培養人，就象園丁栽培花木一樣”。培養祖國的下一代，不僅僅是向他們灌輸知識就可以了的。作為一名教師，黃智軍老師深知傳授的知識很可能很快地被遺忘，但做人、處事的態度和人格魅力卻常常會對學生產生持久而深遠的影響。教師只有用愛心托起愛心, 用智慧啟迪智慧, 用人格引領人格，用自己的行
動和真情，才能讓學生悟出做人和治學的道理。每當走進課堂，看到同學們充滿信任和童真的眼神，他感到作為教師最偉大的師德就是教好學生，不能誤人子弟，要對得起每一位學生和學生的家長，要讓學生即使沒有成為國家的棟梁之才，也要成為有用之人，他深知做好教育工作是一個教師對社會、對人民不可推卸的責任，是歷史賦予自己的神圣使命。
除了教學的本職工作，黃智軍老師還負責全校的電腦打印和輸入工作。對于學校分配的任務，他都能及時按時按質的完成。由于學校的工作有它的突然性和緊急性，他經常是犧牲自己的個人休息時間來完成這些工作。在別人早以吃完飯去娛樂和休息時，只有他獨自一人在辦公室默默的工作著。但他從沒有因為這些原因而有過任何的抱怨，也不會為此推卸和拖延。
黃智軍老師還有著一顆熱于助人的心，所以大家一有什么問題不能解決的，首先想到找的人就是他。對于求助，他從來都不知道什么叫拒絕，每次都是很用心的幫助周圍的同事。我們學校的校長曾這樣去形容他：“辦公室里喊得最多的名字就是黃智軍，經常是這邊剛叫完，那邊又接著叫了。”辦公室里的老師都夸他是好樣的，但也有些同事叫他不要這么積極的幫助別人，不要做個老好人，什么事都幫別人。但他都是一笑了之，沒有因為別人的看法而改變自己那顆幫助別人的心。
黃智軍老師是一位優秀的年輕教師，雖然才工作了三年，但他有著火一樣的熱情，以十倍的努力，百倍的干勁，勤勤懇懇地投身到教育教學工作中。他以自己的行動出色地履行了一個教師的職責，他以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校的肯定。
范文二：優秀教師主要事跡_黃偉
個人簡介
黃偉，九九年畢業，參加工作十余年來，一直堅守在農村從事教育教學工作，二0一0年九月至現任學校——長汀縣第二實驗小學，擔任畢業班數學教學工作，工作認真、負責，得到學校領導的肯定。后兼任數學教研組組長，各項工作不敢怠慢，只想能為我校教學水平的提高和我校學生的發展盡自己的微薄之力。
教書育人，無私奉獻。我將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業。我利用業余時間學習，無論工作再忙，再累，我總是要擠出時間加強學習。良好的學習習慣，使我擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，在多年的教學生涯中，積極向長輩、老師學習，交流，積累了較豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。多次承擔校、縣級的教學評優及教學研討課，取得不少收獲。我認為“理想的數學課堂應該是簡約而高效的課堂”。為了提高自身的業務素質，我認真學習大量數學教學資料，并應用于實際教學中，在當前全面推進素質教育改革中，依據新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”為模式的自主探究學習方式，注重培養學生的創新精神和實踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反復機械地模仿例題，而是注重學法指導，重視解題思路分析，積極創設問題的情景，進行探究性教學，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力，提高了學生發現問題、解
決問題的能力。教學中我一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，采用有效的教學方法，既讓優生“吃得飽”，又使學困生“消得了”。歷年來，都出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著，多次位居同年級前列。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，都贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到學校領導的肯定。但我深深地知道，我所做的還遠遠不夠。我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
范文三：麻海燕縣級優秀教師主要事跡
孜孜不倦學習 踏踏實實工作
——麻海燕同志優秀班主任的主要先進事跡
麻海燕，女，苗族，1971年1月出生，現年31歲。2005年畢業于銅仁師范學校，2007年上崗到達車完小任教。她自參加工作以來，熱愛祖國，擁護中國共產黨，忠誠黨的教育事業。十多年來如一日，在自己平凡的工作崗位上，踏踏實實，兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，嘔心瀝血，無私奉獻，為培育一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，付出了許多辛勤的汗水，做出了許多突出的貢獻。是一位深受學生愛戴、老師贊譽、家長信賴的優秀班主任。其主要先進事跡如下：
一、在刻苦學習中成長
俗話說“學高為師”，她深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念、業務知識和能力。她明白只有不斷努力的學習和思考，都有做到與時俱進，才會有創新，有發展。在課余，她不斷充電強智，努力學習專業知識，積極參加新教材培訓，學習新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，在學習中不斷成長。在教學中，她能不斷進行教學反思，勤于總結，更好的把握教育規律，并做到學以致用。曾被評為“先進個人”。
二、在無私奉獻中發展
從1997年任教至今，她一直擔任語文教學和班主任工作。在學習中，她關心熱愛學生，從不放棄一個學生，為了使每個學生都能各盡其才，實現自己的理想，她從思想工作入手針對不同層次的學生展開教育，用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信，用親切的語言肯定學生的進步，為了使工作更有實效性，她從學生學習水平的高低和科目發展的平衡性出發，給每個學生制造成了成長目標，確立優勢，明確劣勢，取長補短，讓學生能夠可持續發展，使每個學生都明確自己的成長目標，真正落實“不求個個升學，但求個個成才”的`思想。曾多次被評為“優秀班主任”。
三、在教改創新中進步
在教育教學中，她積極進行課堂教學改革的探索和研究，積極探索，大膽實踐，鉆研教材、課標，了解學生，深入實際，堅持以人為本的原則，構建和諧課堂。她倡導學生“民主、合作、探究”式的學習，讓學生親身經歷知識的形成過程，在教學過程中，從學生的角度出發，從實際生活出發，發揮學生的個性、潛能，指導學生掌握學習的方法，讓更多的學生勤于動手，主動參與，樂于探究，讓每一位學生都能在課堂上得到發展，確實達到了在教學中育人的目的。她所教的科目，教學質量在全鎮統考中年年獲得同級同科前三名，曾多次被評為“優秀教師”。
四、在愛心中獲得快樂
多年的教學工作離不開她對學生的無私關愛，無論在課堂上，還是課外，她總是微笑著去面對每一個孩子，真誠的與她們去交往，成為孩子們的良師益友，特別是對那些有困難的學生，她給予更多的關心，正因為她對每個學生的關心呵護，所教的班級學生師生關系融洽，凝聚力強，上進心足，所帶班級多次榮獲先進班集體的稱號，愛心的付出也使她真正休味到了教育工作的真正價值。
她就是這樣一個實在的人，一位愛崗敬業、教書育人、忘我工作、恪盡職守、無私奉獻、樂于助人的好教師，好班主任。
迓駕鎮達車完小
2012年8月5日
范文四：市優秀教師主要事跡
市優秀教師主要事跡
該教師于1998年從湛江師范學院畢業后，一直扎根于農村教學。13年來，忠誠黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮努力，對本職工作精益求精，勇于開拓創新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“為了學生的一切，一切為了學生”的心態全身心地投入到教育教學中。在同事眼中，她是一位言語不多的實干家。在學生心中，她是位可敬的母親，真誠地愛著自己的事業，把自己所有的情結都深深傾注在那三尺講臺上，在三尺講臺上編織自己的夢想，編織學生的未來。
一、以校為家，無怨無悔。
她十幾年如一日地把青春、生命奉獻給教育事業，在崗位上執著追求，以校為家，無怨無悔。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，她堅持比學生要起的早，比學生睡的晚，每天工作一般是十一個小時。近年來，農村“留守孩”現象越來越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對孩子的健康成長造成了一定的影響。導致了孩子對父母的陌生，親情關系出現了障礙。還有的留守孩子為了渲泄煩惱，走上極端。對這些孩子她少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重。本篇文章來自資料管理下載。并努力創設著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。她所教的學生都知道，餓了，可以到她家里吃；病了，她帶學生看病。讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養，從關愛中得到滿足和教育。該教師由于工作出色，多次被我校評為“優秀教師”和“優秀班主任”，而2010年更被江城區評為“優秀班主任”。
二、投身教改，狠抓質量。
她認識到“教學質量是學校的生命線”，認真學習新課標，鉆研新教材，探索新教法，不斷嘗試，做到實干巧干，注意運用多種教學方法和手段去調動學生的積極性。在教學上，準確領會教學大綱的要求，處理好教材的重點和難點，結合各類型學生的實際情況，因材施教，有的放矢，充分調動學生對語文的興趣，發揮了學生的主體作用和教師的主導作用，教學效果好，深得學生的信任和喜愛。在她的努力下，其所任教的班級學生閱讀能力提高很快。作文教學一直是老師覺得頭痛的事情，學生無東西可寫，不愿意寫是通病，為了解決這一難題，平時她常指導學生從課外書籍中積累寫作素材，指導學生正確的寫作方法，使學生的寫作水平不斷提高。她所授的語文課深受學生的喜愛。教學質量高，所教的班語文成績合格率高，優秀率高，得到同事的肯定，家長的肯定。2002年、2009年、2011年專業人員考核被評為優秀。參加我校教學、教研、教改工作，努力探索，大膽嘗試，堅持帶頭教改實驗，教學水平和教研水平不斷提高，帶動年青的其他教師。
三、點滴成績，再接再厲。
連續幾年，她所任教的班級參加中考，取得了喜人的成績，其中每年都有不少的學生考上陽江一中和兩陽中學，為我校培養了不少人才。輔導學生參加每年江城區舉行的中學生現場作文比賽和“新世紀”杯全國中學生作文大賽，都有學生獲得二、三等獎，她本人經常被評為“優秀輔導老師”。而她本人在教研教改方面也取得了斐然的成績：1999年參加廣東省中學青年教師教學
設計、教學課例評選獲江城區二等獎；2000年撰寫的論文《淺談語文教學的藝術方法》獲江城區三等獎；2001年撰寫的論文《如何在語文教學中進行審美教學》榮獲江城區一等獎，陽江市二等獎；2002年撰寫的論文《如何在語文教學中進行審美教育》獲陽江市教學論文二等獎；2003年撰寫的論文《如何在語文教學中激發學生的“情”》榮獲江城區一等獎，陽江市三等獎。本篇文章來自資料管理下載。《中學必須重視學生心理教育》榮獲陽江市二等獎；2006年獲第七屆“新世紀”杯全國中學生作文大賽指導二等獎；2007年參加第二屆“全國教師語言文字基本功大賽”中榮獲全國三等獎；獲第八屆“新世紀”杯全國中學生作文大賽指導三等獎；2008年撰寫的論文《淺談初中作文教學》榮獲江城區三等獎；獲第九屆“新世紀”杯全國中學生作文大賽指導二等獎；2010年撰寫的論文《評語—用情與學生對話》參加中國教學會論文評選獲全國三等獎；《如何在語文教學中進行審美教學》在第五屆全國青年教師論文大賽中獲三等獎；制作的課件《羅布泊，消逝的仙湖》在第五屆全國青年教師課件制作中獲二等獎；教學設計《得道多助，失道寡助》獲江城區二等獎。
“起始于辛勞，收結于平淡”。她也委屈過，抱怨過，但她始終認為真誠的奉獻能使未來的山花爛漫。相信勤奮、務實、聰穎的她，將一如既往在教育的天地里傾灑才情，揮舞開拓犁鏵。實踐她的座右銘：務實+超越=生命的精彩！
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