北京榜樣史春旭的事跡材料

時間：2020-11-12 14:13:27 事跡材料

2016北京榜樣史春旭的事跡材料

　　史春旭是一名在工作中勇挑重擔、敢于負責、淡泊名利的普通教師，在他的身上，體現了一名普通教師應有的無私奉獻精神，下面是YJBYS小編為大家收集了關于京榜樣史春旭的事跡材料，供大家參考借鑒。

2016北京榜樣史春旭的事跡材料

　　一、簡介

　　史春旭，男，1972年2月出生，平谷區黃松峪學區教師。

　　當山區小學教師25年，史春旭帶出了一個個成績優異的畢業班。雖然他父親長年臥病在床，家里所有的事情都要靠他一人打理，但沉重的生活負擔，并沒影響他的教學工作，他關心愛護每一個學生，用真心去對待每一個孩子。因為這份對學生的愛，他四次放棄了走上領導崗位、走出大山的機會，他說，和學生在一起，他無怨無悔。

　　二、主要事跡

　　幸福就是永遠和學生在一起

　　史春旭一直在平谷區黃松峪學區任六年級班主任工作，是一名普通的山區教師。憑著對黨的無限忠誠，對教育事業的無限熱愛，對深山區孩子的一腔深情，在平凡的工作崗位上，默默奉獻了二十個春秋。他把黨員作為一生最大的驕傲，把教師作為一生最大的幸福，把成就學生作為一生最高的追求。史春旭老師先后被評為區優秀共產黨員、北京市優秀紫禁杯班主任、首都精神文明建設獎榮譽稱號，2012年首都十大教育新聞人物，首都勞動獎章等稱號。

　　史春旭老師生在農村，長在農村。他是學校的骨干也是家庭的柱石，他不僅要完成學校的教育教學任務，也要負擔起家庭的生活重擔。他的父母都是普通的農民，父親今年七十三歲，患腦血栓病十六年，現在生活不能自理。母親六十五歲，患有嚴重的冠心病。父母的年邁多病，給他的生活與工作帶來了極大的負擔，既要照顧老人，又要傾心工作。盡管這樣，可是他從來沒有因為家庭的原因，申請組織的照顧，每年都是學校為數不多的全勤教師。在家庭與工作之間，他義無反顧地選擇工作，在工作上傾注了自己全部的身心，對于父母他擁有的只是一份愧疚。

　　2008年，他在黑豆峪小學當校長。有一次，他要帶學生去北京參加與“京保行”的聯誼活動。早上他四點多就起床，為父親穿衣做飯，然后帶著一份不安去了北京。母親的相送更加重他內心的感傷。就是星期六他也不能留在家里照顧老人。他從北京回來的時候已經是夜里10點多了，看到的是父親在床上打著點滴，那一刻他驚呆了。母親告訴他，早上的時候，他父親就開始抽搐，中午開始陷入昏迷。他徹夜守護在父親身邊，直到第二天清晨父親清醒過來。但就是這樣他也沒有在家里耽誤一天，每天上班的時候，他都在心里默默祈禱，祈望父母平安，不要留給他終身的遺憾。他把全部的精力都投入到工作中。什么工作，他都希望做到最好，因為他知道，干好工作不僅是作為黨員作為教師的職責，其中也包含著父母的寄托。

　　他深愛自己的學生，在學生身上傾注了全部的愛。他希望自己的學生都能在愛的滋潤下成長，將來成為傳播愛的使者。他認為愛學生是教師的天職，愛學生就是勇于付出，就是要無私奉獻，就是要愛得義無反顧。為了學生他甘愿付出自己的所有，甘愿做學生成長的防護墻。正是他這種傾心的付出與真誠的祈望，讓他贏得了學生的尊重也贏得了家長的好評。每到學期末很多家長就會找到學校領導，請求把自己的孩子放在史老師的班里。不管怎樣調皮的孩子在他的班級里也會很快發生積極的轉變。他以真誠待人，用真心和學生相處，用理解與寬容和學生進行情感的交融，他說，愛孩子才能教育孩子，和諧的教育才能創造教年育的和諧。

　　在他剛剛畢業的時候，班級有一個叫小濤的男孩，父母離異后，小濤受盡了繼母非人的虐待。經常吃不飽，穿不暖，帶著一身青紫的傷痕上學。無奈之下，小濤只能和年邁的爺爺奶奶生活在一起。為了幫助小濤解決學習的費用，史老師幾次去和縣里的啤酒廠聯系，找酒廠的領導，懇請酒廠的領導把對小濤的一次性資助變成長時間資助。盡管受到了旁人的無數奚落與譏諷，可是他的執著最終還是感動了酒廠的領導，在酒廠領導的資助下小濤完成了小學的學業。后來小濤上了初中，他仍然堅持傾己所有幫助小濤。他和小濤一起，去山上挖草藥，去鑄造廠撿鐵砂，用勞動去換取屬于自己的幸福。他們甘苦與共，患難同心，結下了深厚的師生情誼。他曾說：“能被學生一生銘記是我人生最大的成就，他們的.幸福就是我最大的幸福。”

　　由于史老師在工作中的出色表現，學區領導曾經多次安排他做領導工作。可是他始終把學生放在第一位，把迎接教育工作中的挑戰作為自己的人生最大快樂。在全黨開展爭優創先的形勢下，他更是以一名黨員教師的標準嚴格要求自己，把“敢為人先，爭創一流”作為自己的目標。他說，在黨旗下宣誓的那一刻，是他人生中最靚麗的記憶。

　　在他畢業的第四年(1995年)，學區安排他做學校的教務主任工作。一年之后，他毅然辭去了這份讓很多同齡人羨慕不已的工作，重新做了一名六年級班主任。他說，他舍不得離開自己的學生。2000年他再一次婉言謝絕了學區讓他擔任教導主任的安排。 2000年學區再次安排他去“塔洼小學”當校長，當時他所教的六年級很快就要面臨畢業考試，當聽說他要走的時候，學生、家長紛紛來找他，讓他留下來，最終他選擇了學生。有人說他錯過了人生中寶貴的機遇，可是他說他留給了自己一份永恒的幸福。

　　2007年，學區再次讓他去黑豆峪小學當校長。當他再次婉言謝絕的時候，學區孟校長對他說，作為黨員，服從組織安排，服從工作需要是黨員最起碼的原則。就這樣，他以一個共產黨員高度的責任感，服從了組織的決定，走上了新的崗位。當他提出要兼任六年級的數學課的時候，遭到了領導的反對。孟校長考慮到他家里的負擔重，學校的工作又繁雜，怕他難以承受�？伤ｉL保證，絕對會把學校的管理工作做好，也會把學生教好。在黑豆峪小學工作期間，他不僅帶出了一個成績優異的班級，也帶出了一個團結奮進、積極向上的學校。在優化教育資源的大形勢下，黑豆峪小學并入了黃松峪中心小學。當領導找到他，就他的工作安排征求他的意見時，他表示自己還是要去當一名六年級的班主任，還是要和學生在一起。很多人對他的選擇表示了不理解，他說，人不僅需要名位，更需要幸福，他的幸福就是永遠和學生在一起。

　　史春旭老師對學生愛得傾心，對工作充滿熱情。他是一名在工作中勇挑重擔、敢于負責、淡泊名利的普通教師，在他的身上，體現了一名普通教師應有的無私奉獻精神。

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