批改日記作文
批改日記作文1
今天下午，我用龜速走到了班級，好像已經1：38分了，還有兩分鐘就要上課了，趁現在，趕緊去看一下日記，看看得了幾顆星。
我走到日記旁，竟發現日記連一個錯別字都沒改。哎，老師如果不改日記，那我就沒有機會得五顆星了，心急吃不了熱豆腐，只好看老師的記性了，于是我回到了座位上。
時間一分一秒地向前流，很快就到了最后一節課，趙老師能挽回局面嗎？終于到了老師批改日記的時候了，我感覺有人放了一只青蛙在我的肚子里（心跳），緊張到都要把青蛙吐出來�！拔乙淹跤贻娴囊活w星弄掉”，“不會的，王雨萱還是《成長味道》副主編呢�！彪y道老師最近太忙了？真是出師不利，已經改了七八個了，為什么還是沒有我呢？很納悶……
于是我收拾好書包，就往門口沖，突然發現老師手上抓著一個有修正帶涂的作文本，那個不就是我的嗎？“王翔寫得也不錯�！蓖�！我竟然得了趙老師給的日記五顆星，真是太不可思議了。
哎，我的日記原來寫得這么好，真是白“害怕”一場。
批改日記作文2
今天，老師講解完批改方法，讓我們小組四個人自由批改別人的作文。
翻開用牛皮紙包著的作文網，《二十年后回故鄉》七個字首先映入眼簾。我來朗讀。這真是一篇用詞準確的文章，可為什么，我沒有那激情和興奮呢？我望望組里其他三個人。他們也紛紛搖頭。改完錯別字后，我們又回味這篇文章，它少點什么呢？對，是情。我們像發現了一塊新大陸一樣，十分高興。其他三個人也點點頭。我們馬上你一句我一句的改了起來，紅筆在我的手中飛快的轉動著。寫完點評，我又讀了一遍。大家幾近瘋狂的聽著。
下一本的問題太大了，我剛讀完，李昊奇就不耐煩地說：“太啰嗦了�！眴�，真是，光人名就寫了十來個，靳家祎拿過紅筆，不客氣的.刪掉了好多沒用的地方，我們一總結寫成了一篇簡短卻包含著濃濃情意的文章。
第三個第四個的問題基本一樣，都是字跡不工整，順序老顛倒。我和其他三個人一起把它改正了過來。
改完文章，我們的脖子不僅泛起一陣酸痛。這時我不禁聯想起謝老師，她一個人要批改30份作文，卻每個都在用心去看，總是那么一絲不茍，那么認真。今天的作文主要是沒有情，太羅嗦了。我要讓它在自己的作文中消失，寫出完美的文章，這就是對老師最大的回報了。
批改日記作文3
今天，錢老師叫我幫她批改同學們的家庭作業。
我打開一本本子，不禁深吸了一口氣：這還叫字嗎？龍飛鳳舞，參差不齊，有的伸著腿，扭著腰，“尾巴”都翹上天了，好像在跳舞；有的是大胖子，挺著大肚皮，飽脹得要破裂似的；有的骨瘦如柴，擠在一起，扭成一團……我皺著眉頭，“刷刷刷”，大筆一揮，給了個“及格”。
再拿起一本，一絲不茍地檢查起來�！耙粋�錯字，兩個錯字，三個，四個，五個……咦？這兒怎么少了一句？……哎呀！這個句子又多了一個字……”我一邊嘆氣，一邊批改，本子上鮮紅的叉叉一個連著一個。我像個高明的醫生，一會兒給它們做連接手術，一會兒要做變形手術，一會兒又要切除多余的器官……
呦，這本本子還少了一個大零件——少做了一大題！家長的簽字竟然還堂而皇之地出現在本子上。唉！有的家長也越來越不負責了。我只好毫不留情地告訴了錢老師……
再往下看，有的本子字跡工整，讓人賞心悅目；有的污七八糟，讓人心情也變得糟糕……
一堆本子看完，我的頭像要爆炸似的。唉！也不知道錢老師每天是怎么改完這么多本子的……
批改日記作文4
今天上午，秦老師給我們上了兩堂特別的課。
上午第一節課，老師叫課代表把作文本抱過來發掉，并神秘地說：“今天幫扶和互助組把座位調一下，和自己的幫扶（互助）對象坐一起。”我們按要求坐好位置，心想：老師到底要搞什么？
這時，秦老師才說：“這節課你們各個小組要互相改作文，并且用上修改符號，要寫眉批和總批，而且要簽字！態度一定要端正�！�
同學們聽了，不免有些驚訝，驚訝自己竟然要改別人的作文！我聽了，也不免有些心虛，雖然我的作文寫得不差，但在草稿修改方面還是need別人的一點小help的，我自己修改文章時都不一定有把握，怎么能改別人的呢？萬一鬧出個笑話怎么辦？但是這是命令，我只好硬著頭皮照作了。
拿到本子，按照老師要求的，先通讀文章，再逐句逐段邊讀原文邊修改。
我先把我的幫扶對象——xxx的文章略讀一遍，再一個自然段一個自然段地改。xxx的作文一二兩段寫得無可挑剔，但是我還是吹毛求疵，把她“奇得很”，給改成“十分奇特”。我又往下看，令我驚奇的是，她目前為止一個錯字都沒有！要是我早就能挑出一大堆。這時，我發現她寫云的形態寫得不是很具體，不過用詞十分優美。我便用紅筆把這一段畫下來，并在旁邊寫上眉批和建議。俗話說，萬事開頭難，我現在起了個頭，后面就好寫了。
我又用了修改符號把她那些用詞不當的句子給修改好。這時候，我感覺自己就像老師一樣，給大家批改作業。不過，做老師真難！當你不會修改別人的文章時，也不可以問人，要憑自己的直覺。
第二節課是把修改好的作文寫上總批，然后向老師匯報。在我寫總批時，我壓根兒不會寫，只好參照一下書上的，再自己寫。
通過這一次課，我體會到了當老師多么不容易，修改文章、批改作業……特別是修改文章會很費勁。所以我們要好好學習做回報。
批改日記作文5
今天，老師講解完批改方法，讓我們小組四個人自由批改別人的。
翻開用牛皮紙包著的網，《二十年后回故鄉》七個字首先映入眼簾。我來朗讀。這真是一篇用詞準確的文章，可為什么，我沒有那激情和興奮呢？我望望組里其他三個人。他們也紛紛搖頭。改完錯別字后，我們又回味這篇文章，它少點什么呢？對，是情。我們像發現了一塊新大陸一樣，十分高興。其他三個人也點點頭。我們馬上你一句我一句的改了起來，紅筆在我的手中飛快的轉動著。寫完點評，我又讀了一遍。大家幾近瘋狂的聽著。
下一本的問題太大了，我剛讀完，李昊奇就不耐煩地說：“太啰嗦了�！眴�，真是，光人名就寫了十來個，靳家祎拿過紅筆，不客氣的刪掉了好多沒用的地方，我們一總結寫成了一篇簡短卻包含著濃濃情意的文章。
第三個第四個的問題基本一樣，都是字跡不工整，順序老顛倒。我和其他三個人一起把它改正了過來。
改完文章，我們的脖子不僅泛起一陣酸痛。這時我不禁聯想起謝老師，她一個人要批改30份，卻每個都在用心去看，總是那么一絲不茍，那么認真。今天的主要是沒有情，太羅嗦了。我要讓它在自己的中消失，寫出完美的文章，這就是對老師最大的回報了。
批改日記作文6
今天上午，秦老師給我們上了兩堂特別的課。
上午第一節課，老師叫課代表把本抱過來發掉，并神秘地說：“今天幫扶和互助組把座位調一下，和自己的幫扶（互助）對象坐一起。”我們按要求坐好位置，心想：老師到底要搞什么？
這時，秦老師才說：“這節課你們各個小組要互相改，并且用上修改符號，要寫眉批和總批，而且要簽字！態度一定要端正�！�
同學們聽了，不免有些驚訝，驚訝自己竟然要改別人的！我聽了，也不免有些心虛，雖然我的寫得不差，但在草稿修改方面還是need別人的一點小help的，我自己修改文章時都不一定有把握，怎么能改別人的呢？萬一鬧出個笑話怎么辦？但是這是命令，我只好硬著頭皮照作了。
拿到本子，按照老師要求的，先通讀文章，再逐句逐段邊讀原文邊修改。
我先把我的幫扶對象——xxx的文章略讀一遍，再一個自然段一個自然段地改。xxx的一二兩段寫得無可挑剔，但是我還是吹毛求疵，把她“奇得很”，給改成“十分奇特”。我又往下看，令我驚奇的是，她目前為止一個錯字都沒有！要是我早就能挑出一大堆。這時，我發現她寫云的形態寫得不是很具體，不過用詞十分優美。我便用紅筆把這一段畫下來，并在旁邊寫上眉批和建議。俗話說，萬事開頭難，我現在起了個頭，后面就好寫了。
我又用了修改符號把她那些用詞不當的句子給修改好。這時候，我感覺自己就像老師一樣，給大家批改作業。不過，做老師真難！當你不會修改別人的文章時，也不可以問人，要憑自己的直覺。
第二節課是把修改好的寫上總批，然后向老師匯報。在我寫總批時，我壓根兒不會寫，只好參照一下書上的，再自己寫。
通過這一次課，我體會到了當老師多么不容易，修改文章、批改作業……特別是修改文章會很費勁。所以我們要好好學習做回報。
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