初中日記作文

時間：2022-04-08 11:16:03 日記作文

初中日記作文合集10篇

　　不知不覺中一天又要結束了，想必有很多難忘的瞬間吧，何不趁現在趕緊寫一篇日記。那么寫日記需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的初中日記作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中日記作文合集10篇

初中日記作文篇1

　　今天是領通知書的日子，早晨到學校，老師還沒來，同學們都在焦急的等待著。看到這個情形，我的心也不由的緊張起來。

　　這種緊張持續了很久，直到老師來了……不過，老師沒有第一時間發獎狀，而是叫我去領暑假作業。到了教導處，面對著一大堆的暑假作業，我不知所措。那兒的老師叫我清出五個班的暑假作業，唉，真倒霉。因為我老想著獎狀的事，所以總是數到一半，就忘記已經數了多少本了。耽誤了好長時間才把這個任務完成。

　　發完暑假作業，心想老師應該要發獎狀了吧。可沒想到老師還要我報一下全班同學的分數，要想想，我們班七十多個人，要我把每個人的每門功課的成績都報一遍，談何容易，不過師命難違，而且這也幫老師減清了負擔，讀就讀吧。

　　十分鐘，二十分鐘，三十分鐘，哎，總算報完了。還沒來得及喘口氣兒，老師便讓我發獎狀了。我拿著鮮紅的獎狀，感覺心跳都加速了。雖然只是幾張薄薄的紅紙，但是我覺得這幾張獎狀沉甸甸的。所有同學的目光都投向這些獎狀，眼神里流露出一種渴望與期待，我也緊張到了極點。

　　連續發了幾張都不是我的。“啊……”，我心里一震，總算有我的了，還不錯，是張三好學生獎狀。我把這張獎狀像寶貝一樣捧在手里，心里的緊張一下全沒了。不過心里感覺怪怪的。

　　說實話，獎狀對我來說很重要，獎狀是對我的一種肯定與鼓勵，而且在我念小學時就習慣了別人對我的肯定與鼓勵，一下沒有了，心里也不是滋味。

　　老師布置完暑假作業，就放學了。回家的路上，我心里那種怪怪的感覺還是存在……。“哦”，我知道我為什么高興不起來了。因為我覺得壓力好大，這學期評上了三好學生，不能保證下學期還評得上，還有我擔心我會驕傲過頭，而使成績下滑。不過要換一種想法，不是要化壓力為動力嘛，對，應該更加努力學習。

　　要相信“這一秒不失望，下一秒就有希望”，朝著成功的目標，努力前進，前進。

初中日記作文篇2

　　父母其實就是兩個天使，他們一直守望在孩子的身邊，他們希望孩子幸福。他們張開翅膀，把孩子護在翅膀下，為孩子們遮風擋雨。于是，從現在開始，我也開始守望父母，珍惜我身邊的幸福。

　　不辭辛苦做美味佳肴

　　終于又到了周五。在一個小時的車程后，我和爸爸終于回到了家。一打開家門，飯菜的香氣便撲鼻而來。媽媽正在灶臺前忙著為我們炒菜蒸飯。當我洗完手、換下了校服時，飯菜已經擺好了。一共五道菜，都是我愛吃的。當時已經7:30了，我顧不得別人，一下子撲到飯桌前，抓起筷子開始了我的“戰爭”。吃到一半時，奶奶無意中說道：“你這一頓飯的菜比我們五天炒的菜都多。就為了迎接你回來，***特意去菜市場買了一趟菜，還都是你愛吃的。”聽了這話，我十分感動。天氣那么冷，媽媽還特意為我跑了一趟菜市場。想到這里，淚水濕潤了我的眼睛，再仔細一看媽媽，一絲皺紋不知道什么時候爬上了她的眼角。她為我付出了那么多！

　　忙于洗衣而忘記吃飯

　　媽媽從起床開始就忙個不停。先是刷牙洗臉吃早飯，然后即一刻也不停歇地刷碗、洗衣。由于昨天剛洗完澡，換下來的.臟衣服特別的多。媽媽抓起一件衣服放到大洗衣盆里，放好搓衣板，拿起肥皂開始搓。天氣很冷，家里開著空調卻沒有一絲溫暖的感覺。媽媽的手已經變得通紅，可她沒有休息。

　　很快就到了午飯時間，而一向最喜歡吃的媽媽卻絲毫沒有要吃飯的意思。我走到媽媽身邊不停地催促她：“媽媽，快吃飯吧！吃完飯再洗！”而媽媽每次的答語都是：“等會兒，馬上就洗完了。”我在媽媽身邊走動，忽然發現一根白發，它不知什么時候長了出來，我鼻子一酸，淚流了下來。

　　翻開舊時的照片，尋找媽媽的身影。看，那是青春的媽媽。她的臉龐上，白里透紅的面色，像一朵桃花似的秀美。配上一雙清泉般透亮的眼睛，顯得文靜又聰穎。而如今，她的眼睛大失光澤，演變也不知不覺的爬上了很多魚尾紋，而有一絲頭發，也不知什么時候變成了銀色。看著媽媽忙碌的身影，我又一次流下了眼淚。

　　父母守望在孩子身邊，一點也不怕自己苦、累，他們只求孩子能夠幸福。讓我們一起守望幸福，珍惜身邊的幸福。

初中日記作文篇3

　　作為一位語文老師，“語文是學會的，不是教會的”，“學語文得多讀、多背、多寫”，這樣的箴言聽得不少。為了讓學生們能夠掌握扎實的基礎知識，書上要求背誦的，我要求學生背誦;書上沒作要求的，只要我認為有必要，依然要求學生背誦。有老師知曉后，驚呼:學生不唱反調呀我笑瞇瞇地說:“反對歸反對，但要求還得執行，我有治學生的高招。”有一次，我就挫敗了學生的“謀反”--

　　上完《馬說》《虎說》《為學》三篇文言短文后，我說:“同學們，今日所學的文言文，請大家課后熟讀成誦，并于三日之內到組長處過關。”一個學生喊道:“這三篇短文不要求背誦!”有人跟著附和:“此刻不是大力提倡減輕學生負擔嗎”還有人說:“這明顯是加重我們的負擔，我們不背!”我驚訝地發問:“怎樣同學們，難道你們書上沒寫著背誦這篇課文”學生們異口同聲:“沒寫!”我再現一臉驚疑:“真的沒寫”學生們一臉誠懇:“的確沒寫。”

　　見他們步步入甕，我這下才言之鑿鑿、煞有介事地說:“可我的書上卻清清楚楚明明白白地寫著‘背誦《××》這篇課文’。”學生:“在哪兒我看看。”學生們必須要眼見為實。

　　我把書高高舉起，指著一處空白:“看，在這兒。”

　　同學們個個伸長了脖子，睜大了眼睛，前排的同學甚至站了起來。

　　我問:“看見了嗎”

　　離我較近的學生起身瞅了瞅我指的地方:“明明沒有嘛……”

　　見時機成熟，我慷慨激昂，聲音提高了八度道:“當然，這不是所有的人都看得見的。只有那些勤奮好學，力爭上游的人才看得見……”

　　同學們都學過《皇帝的新裝》，明白自己上當了，但許多學生還是開心地笑了。我隨即轉身在黑板上寫下了三行字:

　　一年之計在于春，

　　一日之計在于晨，

　　一生之計在于勤。

　　教室里靜悄悄的。有不少學生埋頭記下了這三句話。

　　稍后，我再一次舉起了書，指著原本沒有的文字，問:“看見了嗎”

　　學生們齊聲高呼:“看見啦!”我和學生都開心地笑了……

　　你上課在干啥

　　學生小萬上課老是講話，經常干擾課堂，讓我不能集中精力把課上得完整流暢。今日上課，又是如此。我便將他叫起來，問他為什么總是講話。他居然把頭一昂，一副桀驁不馴的樣貌，對我說他沒有講話，說完就一屁股坐下了。那趾高氣揚的神態，那毫不把老師放在眼里的架勢，當時還真的把我給愣住了!還有學生小陶，明明上課在睡覺，我把他喊起來，他卻說自己沒有睡覺。這種學生，氣煞人也，可還奈何他不得。

　　俗話說，“吃一塹，長一智”，連連在學生面前碰了一鼻子灰，下來深長思之，問題在我這兒，是我問的方式沒對，讓學生有了可乘之機。我想出了再次應對此種狀況的辦法，準備著第二次與小萬或是小陶交鋒。

　　果不其然，沒隔幾天小萬就再次在我的課堂上“活躍”起來。我明白機會來了，于是呼其姓名，叫將起來。小萬站起來時一副大義凜然的樣貌，以為我又拿他沒轍。

　　我不急不躁，和顏悅色地問他:“你剛才在干什么”可能是以為我又會怒氣沖天地大聲訓斥他，所以我的語調和問話都出乎了他的預料。應對沒有準備的問話，他顯得有些慌張，連忙說:“沒干什么。”初問得逞，我繼續和藹地追問:“真的什么也沒干嗎”小萬感到十分蹊蹺，低頭仔細思量一番后回答說:“真的什么也沒干。”二問得逞，我稍微提高了聲調，佯作嚴肅再問:“的確什么也沒干嗎”小萬不知我的葫蘆里賣的什么藥，自信心開始減退，沒有了剛站起來時的器張氣焰，輕輕地說:“的確什么也沒干。”

　　再問:“當真什么也沒干”

　　再答:“當真什么也沒干。”

　　我陡然提高聲調，聲色俱厲地喝道:“大膽!好一個‘什么也沒干’!身為學生，上課時間就應認真聽講，認真做筆記，用心開動腦筋，用心舉手發言……你卻什么也不干!你自己說說議該當何罪”小萬懵了，一下子，張口結舌，低頭不語。

　　我乘勝追擊:“該不該站”小萬心悅誠服，連稱:“該，該。”

初中日記作文篇4

　　20xx年7月5日星期日悶熱

　　昨天晚上，天悶熱得很，偏偏又停了電，不能開電扇，我只好扇蒲扇了，躺在床上翻來復去地睡不著覺。“嗡嗡嗡”，幾只蚊子又來搗亂，我用蒲扇轟趕著蚊子……后來終因太困，不知不覺地睡著了。

　　清晨，我一起床便覺得右腿癢得很，伸手便用力去撓，“哎喲，疼死我了！”我不由地叫了起來。“怎么了？”媽媽走過來問。我連忙指著腿上的大包說：“昨晚被毒蚊子叮了一個大包。”媽媽仔細地看了看，就把我領到外屋，從花盆里剪下一小塊仙人掌。我奇怪地問：“媽，您不給我找花露水，剪那玩藝兒干嘛？”媽媽沒說話，只是神秘地笑了笑。她把仙人掌里的水擠到我腿上的大包上，然后給我纏上紗布，對我說：“別動它，一會兒就好了。”“能管用嗎？”我半信半疑。

　　真讓我吃驚，過了一會兒，我的腿果然不癢了，也沒那么疼了。沒想到平時我看不上眼的仙人掌還有這么“一手”！

　　原先我對仙人掌的看法一直不好，認為它渾身長滿刺，樣子也不美觀，缺乏觀賞的價值。通過今天這件小事，使我改變了對它的看法，也讓我進一步理解了“人不可貌相，海水不可斗量”這句名言的含意。

初中日記作文篇5

　　小朋友們，大家喜歡什么樣子的花啊？像小編就很喜歡玫瑰花，因為玫瑰花非常的漂亮，而且代表的含義非常的好，現在我們一起看看小作者喜歡什么樣的花吧。

　　我家的窗臺上有幾盆菊花，我特別喜歡它。說菊花美麗，一點兒也不過分。菊花的顏色有黃的白的紅的，它們有半圓型的花瓣散開了，有的含苞欲放，有的已經開成花了。啊！我覺得菊花太美了。

初中日記作文篇6

　　隨著社會的前進，科技的發展，在語文教學中要充分認識現代信息技術的發展，個性是電腦的普及﹑網絡的發展對語文教學產生的影響。我們能夠在用好教科書的基礎上，在現有的教學條件允許的狀況下，適當地引導學生上網收集相關資料，閱讀相關的文章，課后推薦相關讀物，以增加對作品背景和主人公的了解，拓展學習資料，提高閱讀潛力，充分利用現代化教學媒體，讓學生對語文學科所展示的魅力有更直觀、更形象地了解，這充分體現了課程標準的精神。

　　我們語文教師在課堂教學中講到字、詞的認識時，常用的教學方法是板書在黑板上的間架結構筆畫筆順，組詞以及對字、詞認識和方法，最多是讓學生查查字典，更進一步地讓學生對它的了解。其實，當你走進現代教學媒體的時候，你就會感覺到語文資源的魄力無限。比如人教版第十一冊課文《童年的發現》中有個詞“草履蟲”，學生在課前也進行了預習，明白“草履蟲”是原生動物，形狀象草鞋底，生活在停滯的淡水里，吃細菌、水藻等，身體周圍有纖毛，是它的運動器官。在課堂中，我讓學生結合生活實際說說眼中的草履蟲。有的同學說得并非是草履蟲，有的同學說得卻似象非象，可有的同學卻又表述不清。望著這些基本與生活實際相脫離的孩子，望著這些似懂非懂的學生，我充分利用現代化媒體教學，從自然這門學科中搜尋“草履蟲”，學生望著課件中在蠕動的草履蟲，不僅僅明白了“草履蟲”長得樣貌，還明白了“草履蟲”何以而得名。比如低年級的課文中，讓學生對字、詞的了解更加有意思，學生像欣賞動畫片一樣極為興趣。如:人教版實驗教材第一冊中《雪地里的小畫家》，“下雪啦，下雪啦!雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加他在洞

　　里睡著啦。”學生印象中的“小畫家”是什么樣很抽象，但是多媒體一展示，學生樂了，竹葉、梅花、楓葉、月牙，一幅幅畫面栩栩如生、形象直觀。

　　總之，語文教師能夠從各個方面充分地利用好現代教學媒體，創造性地開展各項語文活動，促進語文課堂教學面貌的改變，努力使語文教學新鮮、活潑、豐富起來。

初中日記作文篇7

　　如果世上有時光機，而且很便宜，家家戶戶都買得起，那就好了。

　　時光機多好，誰會不想要？科學家們可以穿越到侏羅紀，探查恐龍是怎么滅亡的，看看能不能推出什么方案，讓恐龍得以生存；寫歷史的作家們可以穿越到古代，親眼目睹古代的任何事情；考試考得不好了，記住答案，穿越到考試前。重新考一次，準能拿滿分；人快死了，有幾件遺憾事沒做，穿越到年輕的時候，好好的干上一場；懷念童年，倒流到童年，再過一次童年……

　　時光機真好，可以實現人們那么多的愿望。可是，還是有它不可小看的缺點。

　　有了時光機，人們就會過分依賴。這世上人們就不會有探索精神，個個都想：沒關系，失敗了還可以倒流；兩方去競爭，這次我贏了，你想好方法，穿越回去再來一次。然后你贏了，我又穿越回去，又贏了。反反復復，沉迷在一個競爭里；世上就沒有悲傷的新聞了，就不知道世上哪些是好心人。就算有新聞，有那些好心人，那也很正常；

　　如果有一天時光機都不見了，人們就覺得自己完蛋了，就沒有活下去的希望……

　　看來擁有時光機也不是一定很好。會造成人們懶散、不求上進、無所事事，那人類就完蛋了。我們還是別去渴望時光機了，現在的人類才好。知道時光不能倒流，便奮發學習，長大才有出息。

　　時光不能倒流，我們要好好珍惜現在，開創屬于自己的未來！