遠程學習研修日志5篇
學習日志，把自己一天通過學習得到的收獲到寫在紙上，久而久之，它會成為實現(xiàn)目標的一大墊腳石。小面是YJBYS小編推薦給大家的五篇遠程學習研修日志，歡迎閱讀參考。
篇一：遠程學習研修日志(529字)
自從參加新課程遠程研修以來，我學到了很多東西，收獲很大。同時內(nèi)心也非常清楚，做為新時代的教師應該不斷學習。在為遠程研修服務的同時，我們其實也有那么一點私心：利用這個難得的學習機會進一步提升自己，進一步提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。研修之旅，首先是一個學習之旅，無論對于誰，都如是。
培訓學習時，我認真閱讀課程文本，觀看課程視頻，認真按時完成作業(yè)，進入論壇交流。
遠程研修的一大亮點，或者說最具革命性的特征，就在于它超越了居高臨下、單向灌輸?shù)?ldquo;靜聽型”學習方式，把民主、平等、對話的研修文化注入到教師教育中。我們在閱讀研修作業(yè)時，經(jīng)常為教師們對課程的深刻理解而贊嘆，在與學員進行互動交流時，也經(jīng)常從教師們的精彩留言中獲得啟迪。
課程團隊的學習不僅限于對本學科課程的學習，在遠程研修過程中，我們也經(jīng)常瀏覽其他學科課程的簡報，學習課程文本，從中獲得教益和啟迪。一門學科只有置身于一個完整的課程體系中才能彰顯其課程價值，孤獨的課程是走不遠的。一個教師只有潛心鉆研本學科而又不囿于學科，才能透過學科教學形成自己對教育教學一般規(guī)律的探詢，形成自己對課程的深度理解。一個孩子只有在完整的教育生活中，而不是在支離破碎的學科分野中，才能得到全面的發(fā)展，孩子的教育生涯中才會有桃李芬芳遍布天下。
篇二：遠程學習研修日志(804字)
這次網(wǎng)絡研修給了我們一個學習、交流的一個很好的平臺，跨越各學校間的時空距離，神奇地讓我們在一線廣大教師得以實現(xiàn)與同行、與能手、與精英、與專家共同在線交流、探討、合作、學習的愿望。
在網(wǎng)絡研修中，我具體做了以下幾點：
1、積極觀看了視頻課程及大量教學案例片段，時間達10小時之多，在觀看視頻的同時，積極發(fā)起話題和留言多條。
2、積極上傳教育教學資源，實現(xiàn)資源共享，積極建立研修日志，并且主動發(fā)表自己看法，積極向?qū)＜壹捌渌麑W員老師請教。
經(jīng)歷這次網(wǎng)絡教研生活，我受益匪淺，讓我感觸最深的是：現(xiàn)代教育要求教師要由“單純、簡單教書型教師向?qū)W習、研究型教師轉(zhuǎn)變”，以前看來是盲從、可笑而遙不可及的，然而，網(wǎng)絡教研卻幫助我在不知不覺中成功完成了教師角色的轉(zhuǎn)換。
每一次網(wǎng)絡教研活動，都是我很好的學習、反思過程。我在觀看課例中學習，我在交流研討中學習。我在學習中實踐，在實踐中不斷提升自身業(yè)務素質(zhì)。在學習中我不能不反思，真是不比不知道，以前我總對自己的教學感覺良好，但看了別人的課，聽了別人的見解，才深感自身的不足，直覺汗顏，真有如坐針氈之感。我們看到了自己課堂教學的差距，因而我會更加努力地學習。
每一次網(wǎng)絡教研活動，都為我搭建了教學研究的平臺。當我認真、反復觀看每一節(jié)課例后，我總是圍繞每一次的教研活動探討，反思自己在教育教學與日常管理中的不足，結(jié)合課例，開展討論，形成自己的觀點，然后再與同行、專家共同探究。我在教育管理與教學中的困惑受同行、專家們的點撥、闡述而豁然開朗，如夢初醒。對于研討中的疑問，我也會在教學實踐中作進一步探究。
網(wǎng)絡教研讓我的學習、工作、思想改變了很多。看到我們學校每一位教師以極大的熱情投入到網(wǎng)絡教研中去，盡管我們農(nóng)村一線教師，工作、生活的重負有時讓我們難以有喘息的機會，但我還是每天都準時融入在網(wǎng)絡研修中，積極參與在線研討活動。精心準備每一次研討內(nèi)容。這是大家對網(wǎng)絡教研的摯愛，更是對自己教育事業(yè)的熱愛。
篇三：遠程學習研修日志(864字)
遠程集中研修已度過一個春秋寒暑，現(xiàn)在又迎來了一個新的起點。回首遠程集中研修的路上，有著我對教育的熾熱情懷，有著我對新理念的渴求，對教學問題的重新認識，有著指導老師、班主任老師對我深切的期望和與學員們彼此間真誠的交流。我沉醉在遠程研修里，我看到和又將的課程資源和視頻講座、我想到的都是作業(yè)、評論，我渴望的都是進步、提高。
這次的網(wǎng)絡遠程研修學習，我有以下的想法：
首先要明確目標。“要做一個幸福的教師，而不僅是做一個優(yōu)秀的教師”。學習需要付出艱辛和努力，既苦又累。既然我們選擇了教師這個職業(yè)，就要端正自己的心態(tài)。確定自己的學習奮斗目標，努力尋找、享受和充實追求的幸福。
在培訓中，我要曾大閱讀量，學習和摘錄先進的理論與方法。我更要把這些科學的理論與方方法應用于我的教學生活中，指導教學，使教學更得心應手，用科學的方法讓我在教育的道路上走得更穩(wěn)。
還要了解了國內(nèi)外教學改革的動態(tài)。教師的工作是繁瑣的，自己的時間有時少的，這樣就脫離的教育形式的大舞臺。網(wǎng)絡資源中給我提供了欣賞世界的舞臺，在網(wǎng)絡資源中，我要充分利用一切空閑的時間，課間，午飯后，晚飯后，讓點滴的積累終成大海。
領(lǐng)略和欣賞名師的教學風采。在平臺中還有大量的視頻片斷，有些很吻合我們的課堂教學，我要加強欣賞，并在欣賞中交流。遇到自己解決不了的問題，我就上傳到交流平臺中，和很多的學員相互回帖，提建議、想解決問題的辦法。人們常說人生難得一知，我能借助網(wǎng)絡學習這一平臺解釋諸多的良師益友，可以說是一種幸福的事吧。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了!我要感受和珍惜培訓帶給自己的變化。學習永無止境，實踐也永不停息。
遠程培訓又是一次充實而又快樂的陽光之旅。我要借此難得的“學習機會”，認真觀看專家精彩的講座，與專家和全國的學員雖“遠在千里”，卻“近在咫尺”地交流，切磋。我要在網(wǎng)上學習的時間，聆聽專家的談話，與特級教師近距離的對話，與學員之間的相互交流、切磋，不斷的提高個人的業(yè)務。
我要充分利用好遠程網(wǎng)絡研修平臺，繼續(xù)用好網(wǎng)絡研修資源，不斷提高自己的教研能力，提高業(yè)務水平。
篇四：遠程學習研修日志(997字)
情感教學是指教師在教學過程中有意識地以積極的情感去感染學生、激勵學生，根據(jù)學生的不同情況，盡量在多個層面上滿足學生的需要，讓學生在“快樂—興趣”的情緒狀況下，積極主動地學習，使學生從“要我學”升華為“我要學”，變“苦學”為“樂學”，從而達到以情感激發(fā)學生的求知欲望，更好地實現(xiàn)教學目標。
擁有一顆愛心，以情喚情
情感教學中教師對學生的熱愛是核心。只有熱愛，才能產(chǎn)生熱情。教師熱愛學生，就是要用發(fā)展的眼光看待每一個學生，就是要相信每一個學生，人人都能學好，個個都能成材。教師應通過自己的表情來表達對學生的愛，和藹的態(tài)度，親切的目光，時時表現(xiàn)出對學生的期待、信任和鼓勵，從而使學生產(chǎn)生對老師的信任和熱愛，并由因喜愛老師而熱愛化學學習。
美國心理學之父、哈佛大學教授威廉•詹姆斯說過：“人性中最本質(zhì)的愿望是得到別人的贊賞。”因此，教師在評價學生時，應盡量避免刺激性，寓批評于表揚之中，真誠地激勵學生，滿懷愛心地激發(fā)學生學習化學的潛能，讓學生體驗成功，張揚個性。
展示化學之美，以美融情
“科學是美的，每個科學家都有這種感覺。”(楊振寧語)化學世界絢麗多彩，千姿百態(tài)，奧秘無窮。
化學美在于它的內(nèi)容美。元素周期律給人以節(jié)律和秩序美，甲烷、二氧化碳等分子結(jié)構(gòu)給人以對稱美，千姿百態(tài)的鐘乳石、石筍給人以靜態(tài)美，化學平衡的移動給人以動態(tài)美，氧化還原反應又給人以辨證統(tǒng)一美。化學美還在于化學現(xiàn)象之美。化學現(xiàn)象是以物質(zhì)豐富多彩的顏色、立體多樣的形狀、多姿多彩的變化引起學生美的感覺。藍色的膽礬、紫色的碘、銀白色的鈉等物質(zhì)以其本身艷麗的色彩吸引學生;鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的強光，氨氣溶于水形成美麗的噴泉，這些引人入勝的化學現(xiàn)象總是能引起學生的一片驚嘆。
同樣，美的語言也能激發(fā)學生的學習熱情。課堂語言，一要清楚明白、詳略得當，二要深入淺出、通俗易懂，三要優(yōu)美動聽、富有節(jié)奏感。板書是教學內(nèi)容的綱要和精華，所以，板書要做到精練、明確、形象，既要概括教學內(nèi)容又要體現(xiàn)美感，讓學生印象深刻，銘記在心。
在教學過程中，教師如果能充分利用化學實驗和各種現(xiàn)代化教學手段，在課堂上創(chuàng)設美的氛圍，培養(yǎng)學生的審美情趣，引導學生進行妙趣橫生的科學探索，使學生在學習過程中感受化學之美，體驗化學之美，那么他的教學一定能達到事半功倍的效果。因為當學生對化學之美感受最深刻的時候，他們的思維也就進入了最佳時期，聰明才智也就得到了充分的發(fā)揮。
篇五：遠程學習研修日志(488字)
在研修期間，我堅持學習案例、觀看視頻講座、積極參與在線研討、相互交流評論、撰寫研修感言、認真完成作業(yè)，忙得不亦樂乎。在這次網(wǎng)絡研修中，我觀看了很多的在線視頻，并逐步完成作業(yè)。在進行學習的同時，我還結(jié)合自己學習的實際，將所學與班級情況進行對比，積極進行反思，查找自己工作中的不足，同時和其他學員進行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網(wǎng)上研修平臺，進行了充分的學習、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談談自己的研修體會：
進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，同時也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次遠程研修培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平。
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