繼續教育研修日志（精選20篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家對各類日志都很熟悉吧，一天終于結束了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，是時候抽出時間寫寫日志了。那么什么樣的日志才合適呢？下面是小編為大家收集的繼續教育研修日志，歡迎大家分享。
繼續教育研修日志 1
古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是展示了大量優秀教師的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點子”的本領傳授給了我們，讓我們在教學的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領悟中內化知識，促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。
通過培訓，我重新審視了自己，只有通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。培訓后，讓我的業務水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為。課堂上教師的一言一行、一舉一動，甚至一個眼神、一副表情無不反映著教師的教育教學思想，教學思想制約著教師的教學設計，起著導向的作用，課堂教學改革放在首位的不是財，也不是物，而是教育觀念和教學方法，觀念是統帥，有什么樣的觀念就有什么樣的教學效果。作為一名數學教師應當在下面幾個方面更新觀念。
1、關于學生的觀念。
（1）不同的學生學習不同水平的數學。
（2）學生可以用自己的方法學習數學。
（3）學生會把所學的知識運用到實踐當中去。
（4）學生是課堂教學的主人。
2、關于教學的觀念。
（1）教學中要啟發學生的學習興趣。
（2）數學教學要培養學生的情感，使學生建立學好數學的'信心。
（3）要為學生提供豐富多采的情境。
（4）為學生留有探索與思考的余地。
（5）提倡合作與交流的課堂氣氛。
3、關于教師的觀念。
（1）教師是課程實施過程中的決策者。
（2）教師是教學過程中的組織者、指導者、參與者。
（3）教師是學生學習過程中的合作者。
（4）教師的一切教學工作都要以“發展學生為本”為核心。
我們要在平時的教學過程中，要把這些新的教學理念轉換成教師與學生的行為。只有這樣我們才能教著今天，想著明天，才能使學生既長知識又長智慧。如果我們不從根本上重新認識學生、重新認識教師、重新認識教學，我們就不能悟出教學新理念的真諦，就不能改變學生的學習方式，就不能“全班學生照老師的示范畫唯一的蘋果”的“復制教學”，培養學生的創新意識和實踐能力只能是一句口號，“素質教育”的雨點永遠落不到封閉式的課堂教學里。
繼續教育研修日志 2
教育是一方充滿理性的天地，也是一片包含情感的空間，班級事務繁瑣，管理難度大，教師必須提高自身的修養，才能做好工作。
在學習中，我體會到作為一名教師的自身修養主要體現在一下幾個方面。
(一)高尚，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，這需要感情，時間，精力，乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的.使命感為基礎的。教育無小事，一個細節可能影響一個孩子的一生。
(二)睿智，學高為師。個性鮮明的教育教學風格，把握教育教學的高超技藝，和諧感人的師幼關系，無不顯現著現代教育思想的之光。
(三)技能，技高為師。一是要有科學的施教知識，深入學習教育學，心理學，教育方法等方面的知識。把教育理論的最新研究成果引入教學過程。使教育教學的科學性和藝術性高度完整的統一起來，二是熟練掌握現代教育技術的從操作和應用，三要有創新精神，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝，升華師技。
(四)形象，身正為師。教師每天和孩子接觸的時間是最長的，自身形象深入孩子的心靈，不僅是知識傳授者，還是思想教育者和道德示范者，孔子曰，其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。教師不僅要有做人的威望，人格力量，還要有最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積極的影響和教育幼兒。
我覺得學習不能使暫時的，也不能是強迫的，只有不間斷的進行業務學習，才能提高我們的業務水平，才能適應新形勢下的素質教育，全身心的投入到工作中.
培訓是短暫的，留給我更多的是思索：在今后的教學中，如何做一個有思想、有創新、有特色的教師，為滿足不同學生需求，我將利用一切可利用的時間，去充實自己，做一名有特色的教師。
繼續教育研修日志 3
通過這次的研修，我的教育教學理念在發生著變化，促使不斷反思自己：對于個人今后的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。解決了教學中許多疑難問題。在這次研修過程中，大家堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事數學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。自己認真完成必修作業和選修作業。通過研修，使我更熟練了課堂教學設計的新方法、新思路。明確了現代教育的本質及課改給教師提出的高要求，明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想。
我積極參加網絡研修培訓，聆聽專家的講座，細心琢磨每一節的課程資源。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟，所以這次學習是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革，通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒，沒有反思就沒有進步。新的`課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，研修的動力將驅使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無計劃性，要通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實為提高教學能力和業務水平而不懈努力。繼續強化教師素質意識，樹立終身學習觀念，向名師邁進，在教學實踐中不斷反思、總結、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。
總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的我們來說，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，教會了我們怎樣去面對困難，需要經常性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會大家敢于面對困難并和困難進行斗爭的不屈精神。讓大家認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領域里有所磚研有所貢獻，你一定要敢于面對困難并進行不屈的努力，這樣才會促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長。
繼續教育研修日志 4
經過這次培訓，我的教育教學理念正在發生變化，這促使我不斷反思自己：它對我未來的發展起到了積極的推動作用，我對教育教學有了新的認識。教學中的許多難題已經解決。在培訓過程中，我們堅持每天在線學習，并仔細觀看了各專家的視頻。通過學習，我們解決了實際教學中遇到的諸多難題，在師德修養、教育理念、教學方法等方面有了很大提高，掌握了課堂，掌握了教材、溝通、教學設計，班級管理的教學反思技巧也有了很大的提高。同時，更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事數學教學和班級管理打下了良好的基礎，進一步提高了課堂教學的效率。同時，我也遇到了許多優秀的老師，開闊了我的視野，豐富了我自己。
我積極投身于網絡研究與培訓的學習，切實做到三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習與培訓，自覺參加討論，自覺交作業。認真完成必修和選修作業。經過培訓，我更加精通課堂教學設計的新方法和新理念。它明確了現代教育的本質和課程改革對教師提出的高要求，明確了作為一名教師必須不斷提高和充實自己，擁有豐富的知識內容，扎實的基本教學技能，增強緊迫感、危機感和責任感，樹立“以學生發展為本”的教育思想。我積極參加網上培訓，聽專家講課，仔細考慮各節的課程資源。我對如何成為一名教師有了更深的理解，所以這次學習不僅是我人生中一次深刻的文化之旅，也是一個人生的.過程，也是一個智慧的聚集和綻放的過程。課后，我回顧了過去，期待著即將到來的教學改革，通過網上討論找到了思想的沉淀和共鳴。沒有振動，沒有覺醒，沒有反思，沒有進步。新的課程理念、新的教學方法和新的評價體系使我不得不重新審視和反思語文教學與研究。
雖然我在研究中取得了一些成就，但仍有一些材料需要加強和改進。我研究的動力將驅使我。在我未來的工作中，我會繼續克服慣性和計劃外。通過各種學習，我將努力解決教學中的實際問題，促進我的健康成長，為提高我的教學技能和專業水平而不懈努力。繼續強化教師素質意識，樹立終身學習理念，向名師邁進，在教學實踐中不斷反思、總結和改進，爭取更多、更新的教學科研成果。
總之，教師們在這次培訓中收獲了很多。對于我們這些已經嘗到網絡研究甜頭的人來說，我們在今后的工作中會更加進取，積極參與網絡研究，不斷提高自我教育和教學技能，教會我們如何應對困難，需要經常研究，為了有所收獲，愿意在磚塊研究中努力和勤奮。這次長途訓練使我們學會了敢于面對困難、與困難作斗爭的不屈不撓精神。讓大家認識到，其實教學過程是一樣的。為了在教育領域做出貢獻，你們必須敢于面對困難，不屈不撓地努力，從而促進學校和學生的發展。讓我們一起在網絡培訓中健康快樂地成長。
繼續教育研修日志 5
懷著激動地心情參加教育培訓與學習。迫不及待的打開網絡，按照有關要求登上了全國中小學教師繼續教育網，再一次詳細的了解了這次培訓的任務、學習內容、學習方式和學習技巧。
我學習每一個案例，都覺得感受頗深。是啊，專家精彩理念和方法的營養。我學習“忙要忙到點子上”這一主題的時候，很有感觸，覺得自己很多時候，就跟案例中的張老師一樣，陷于忙亂而瑣屑的事務性工作中，忙忙碌碌不說，效果還不理想。發出過“真累啊，”這樣的感慨。經過分析、專家點評、自己的思考，我深深地感覺到，一個老師，必須學會自我管理，講究策略和方法，把握工作的.主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。像專題在“行知路上”日計劃案例總結中所述：在學校里，“樣樣工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。做班主任，如果不能與時俱進地提高自身的素養，不善于總結經驗教訓，不善于按班主任工作規律辦事，工作效益不良的困境是難以擺脫的。
我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。使我更熟練了課堂教學設計的新方法、新思路，明確了現代教育的本質及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以人為本”的教育思想。
通過研修，激發了動力，加快了繼續努力、力求完美的步伐，我的研修雖然進步了一些，但仍有待加強和完善的內容，研修的動力將驅使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無計劃性，要通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實為提高教學能力和業務水平而不懈努力。
通過研修,我收獲了很多鼓勵和感動。大家在我要評論的留言里的那些鼓勵的話語,讓教師更加的明白:其實,友誼是需要鼓勵的,學生是需要鼓勵的,教學更是需要賞識的。
總之，在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的我們來說，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，教會了我們怎樣去面對困難,需要經常性的進行研修,并且要肯下苦工夫,勤于磚研,才能有所收獲。
繼續教育研修日志 6
在此次繼續教育網上繼續教育培訓中，我觀看了專家們的講座，并可以于專家們進行交流，傾聽他們對數學教學的理解，感悟他們的教育教學思想方法，使受益匪淺。
一、理論學習，知識水平進一步提高。
（一）專家講座，思想理念提升！
我這次參加的此次繼續教育培訓中的初中數學培訓。
從當前班級管理、教師認知問題的自我調適、課堂教學專題等多方面進行，各位專家從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對初中數學教育的獨特見解。讓我更清晰地意識到作為一名初中數學教師該如何看待自己的角色，該如何認識自己、該如何去提升自己的專業水平，該如何去駕馭自己的課堂教學、該如何管理班級。
（二）班級論壇，思想交流，方法交流的園地。
在培訓期間，參加培訓的學員都有自己的班級。在班級中，學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是在初中數學教學中存在的實際問題，學員們相互交流各自的意見和建議，提出好的方法，對于我們今后的`教學有著積極的促進作用。
（三）研修日志，學習的心得的總結。
這次培訓要求每個學員提交研修日志，寫研修日志，心得體會，提出困惑。也為我們學習和交流提供了一平臺。發表研修日志，學員之間相互交流學習的體會和心得，認識到繼續教育的重要性和必要性，將繼續教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業水平。
二、同行交流，取長補短！
本次培訓，參與者是全國的數學教師，其中還有相當數目的骨干教師，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，了解到各區縣的新課程開展情況，各區縣之間數學教學存在的差異，遇到的困惑，以及他們是如何把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。
三、提交案例，作業，匯集才思。
培訓期間，按時教學案例，教學設計，將自己在繼續教育中學到的只是方法應用到理論的數學教學當中，設計教學案例，讓專家記憶評價，檢測自己參加繼續教育學習的效果。提交專家設計的作業，將自己的看法于專家進行交流，拓展自己的教學思路，掌握更多更好的數學教學方法。
四、教學實踐
在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
總之，作為一名教師，通過繼續教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，和在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。通過這次網上培訓讓我開了眼界，學到了許多好的教學思路和方法，對于我今后的數學教學幫助很大，謝謝各位專家和同仁！
繼續教育研修日志 7
通過在網上的學習，網上培訓中專家、教授的專題講座，象一股新鮮的力量給了我很大的促動和新的活力。在這培訓過程中，我學習到了優秀教師好的教學方法，以及新的教育理念，業務水平有了一個很大的提高。短暫的培訓學習即將結束，在此就與大家交流我的一點心得與體會：
網上學習的過程，也是我不斷成長的過程。在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有更大幅度的提升。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，以更加飽滿的熱情，將所學到的知識與理論，在實踐中體現價值，并且充分發揮自身的優勢，在教學過程中發揮其作用，用自己的實際行動履行無愧于教書育人的神圣使命！
一、樹立了正確的教育觀
通過網上理論學習和看專家視頻講座，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育教學觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的`角色和教學方法，轉變為學生是教育的主體，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發展積極轉變教育教學觀念，大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，把素質教育貫穿到學科教學過程之中。
二、提高課堂教學
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。在現代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。
三、提高自己的素質修養
真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任的重大。通過培訓，我從一些優秀的骨干教師身上不僅學到了教學、教研的本領，而且學到了如何做人為師。素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求，作為素質教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業知識更使我的業務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
總之，作為一名教師，通過繼續教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，只有不間斷的進行業務學習，才能提高我們的業務水平，才能適應新形勢下的素質教育，全身心的投入到工作中，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
繼續教育研修日志 8
體育與健康課我注重貫徹新課改精神，以 “ 健康第一 ” 為指導思想，激發學生的運動興趣，培養學生終身體育的意識。以學生為主體、培養實踐能力和創新意識。在教學中注重構件學生的主體地位，同時充分發揮教師的主導作用，關注個體差異和不同需要，確保每一個學生都受益。鼓勵和引導學生在課堂中積極動腦、互相協作、互相研究，創設寬松和諧的教學氛圍，使學生的身心和諧發展。是此課的指導思想。
通過繼續教育的學習，使我越發感到要做一名優秀教師必須具備清澈新鮮的活水。通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事體育教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。今后，我要加強學習，把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。
在研修過程中，教師們向大家詮釋著，面對社會的發展，我們體育課堂教學改革與創新必須遵循體育教學的規律，堅持"健康第一"的指導思想。有的教師重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。我通過理論學習、互動交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀。
使我重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。我們深刻認識到，只有我們體育教師的.觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中，老師們專業理論報告，不平凡的經歷、嚴謹的治學精神令我留戀往返、茅塞頓開的感覺。使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。
通過這段時間的學習我對我以后的教學工作方向有了更進一步的認識：
一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
1、在體育教學中創設各種情景，調動學生的學習激情，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。
2、為學生提供自主學習和合作練習的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展走、跑、跳、透的身體素質能力。
4、在教學中教學方法要多種多樣，創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對體育課有積極的情態，才能保持體育學習的動力，單調的教學方法，不僅會影響學習的效果，還會影響學生的學習興趣，積極性是學好體育課的重要因素，因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把體育教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能地為他們創造講話的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關連。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：
1、積極創造條件，讓學生參與到練習小組的學習中來。
2、引導學生創編練習的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略
繼續教育研修日志 9
網絡學習讓我受益匪淺，今年的學習我的興趣就更加的濃厚，尤其是把信息技術引入課堂，提高了我的課堂效率，讓我這個體育教師在課堂上更加的輕松，雖然平時備課的任務重了點，但一節課讓我收獲很大，學生更加愿意主動的參與到課堂中，而且能學到更多的東西。讓我也樹立了終身學習的觀念。
研修為教師的教育教學水平和業務能力以及專業發展創造了條件。現代繼續教育資源以極其豐富的教育教學優勢為廣大教師提供了一個學習、交流、合作、創新的平臺。在遠程培訓研修的日子里，觀看專家與老師講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的.分析又使我們知道了教學中應該注意什么，哪些細節需要揚棄，哪些地方需要改正。經過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。我積極利用這個機會，刻苦學習“新理念、新課程、新技術”，努力提高自身的師德素養和教育教學水平。我非常珍惜這個難得的學習機會，把繼續教育研修作為提升自身素養，促進專業發展的一個主要學習方式。
通過繼續教育研修，我的教學素養得到極大提高，爭取在以后的工作中將學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。
1、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事體育教學,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
2、教師要不斷學習，努力提高自己的專業素養，不斷促進自己的專業成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業能力和業務素質，以勝任自己的教育教學工作。
3、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發展為核心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養發展和教學成績的雙贏。
4、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能力
提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
繼續教育研修日志 10
通過這次繼續教育培訓的學習，使我無論在思想上，還是教育理論及業務能力等方面都受益頗多。我的認識得到了很大的提高，繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。我從踏上工作崗位到現在20多年的歷程中，深刻懂得學習的重要性。教師就應多學習，多培訓，多交流，做一名學生愛，家長擁護和社會贊同的好老師。經過這次繼續教育培訓，我對教育教學觀念有了更新的認識,教學技能有了很大提高。
1、樹立了正確的教育觀，提高了師德水準.。
觀念是行動的先導。現代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”的陳舊教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發展積極轉變教育教學觀念。在這次師德教育培訓中，我更加深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。
2、提高了專業知識水平，提高課堂教學
. 通過聽專家的講座，使我進一步懂得教學必須有設計，學生必須參與，教師必須主導，在課堂教學中擴大學生的視野、激發學生的興趣、推動學生創新有了進一步的認識，深化了學科基礎知識，加強了對初中體育學科基本知識和基本理論理解，掌握了學科的一些發展動態，了解到學科理論與技術的'新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。
3、教育觀念得到更新。
通過網上理論學習和看專家視頻講座，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育教學觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方法，把素質教育貫穿到學科教學過程之中。
4、提高了現代教育技術的運用水平。
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。在現代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力。
5、增強了責任感。
真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任的重大。通過培訓，我不僅學到了教學、教研的本領，而且學到了如何做人為師。
6、合作學習、共同成長。
在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。教師之間相互學習、取長補短。
7、提高了自己的素質修養
注重教師自身的素質發展，努力提高教育教學水平。這次的培訓學習不但提高了我對專業知識，而且使我的業務理論知識有了很大的提高。
總之，作為一名教師，通過繼續教育的培訓，在自己不斷學習的過程中，把理論和實踐緊密結合，真正把應試教育轉化到素質教育軌道。進一步更新了教育觀念，掌握了先進教育理念，知道了在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，為學生的健康成長和發展打下了良好的基礎。
繼續教育研修日志 11
作為一名年輕的教師，我最喜歡做的事情就是不斷地學習，用知識的力量武裝自己，讓自己變得更強大，為了給予學生一滴水，我愿不斷地去裝滿我的“水桶”。我更愿意去接受挑戰，這也就是為什么別人不喜歡去完成的任務，我卻樂于接受。因此，參加工作兩年后，我便欣然地選擇了班主任這一工作，雖然中間有淚水、有痛苦，但為了讓我的教育生涯不留遺憾，我愿意去努力完成，努力做到最好，最后我也收獲了成果和感動。
剛剛參加繼續教育學習的時候，感覺有些單調，但學著學著，我卻由厭煩變成了喜歡。雖然每天有有忙不完的論壇、發貼、跟貼，也有寫不完的學習日志，還要抽出時間仔細聆聽專家的講座，適時地提交一些自己滿意的教學設計與反思，更重要的是作業要更加用心地完成，每天我都會不由自主地打開電腦，輸入網址，看看今天班級里又有什么新要求，論壇有沒有新主題，同學們發沒發什么新的貼子，看到好的再回幾個，老師們發沒發新的作業。每天忙完可能都很晚了，但我心里依然很充實，因為跟老師們及同行們學到了很多新的知識，增長了許多新的見識，這時我終于嘗到了繼續教育學習的“甜”。
教師的素質與能力與學生的學習成果有很大的聯系，是做一名合格教師的前提要求。小學階段是學生發展歷程中的.一個重要時期，小學生各項知識、技能的獲得以及身心的發展，對其進一步學習與發展具有深遠的影響。因而，提高小學教師的素質能力對教師教育水常的提高，具有重要的現實意義。
然而，任何技能都不是與生俱來的，要熟練掌握教學技能，必須進行相關的學習與專門的培訓，而且教學技能的獲得也不是一勞永逸的，教師需要在具體的教學實踐中不斷探索、創新，積累教學經驗，以逐步提高自身的教學技能水常，為實現高效率教學奠定堅實的基礎。
通過學習《小學語文自主性學習的教學策略》和《小學語文探究性學習的教學策略》，我學到很多優秀的教學策略和方法，解決了作為一名新老師在教學過程中對教學策略把握不當的難題，同時也讓我明白了語文教育教學中，教師可以少說話，把課堂充分留給學生，想辦法調動他們的學習積極性，提高小組合作交流解決問題的能力，對學生來說，他們的語文能力得到了很大的鍛煉。
《小學語文說課案例與評析》讓我了解到說課和講課的不同，從案例中學到了許多說課技巧，同時對自己的說課進行反思，總結其中的不足，專業知識得到了提升。
感謝繼續教育網及廣大的培訓、輔導教師，讓我們年青教師有了一次又一次學習、進步的機會。如果我們能像上“呱呱”一樣，大家都在線視頻來學習、交流，拿出優秀的案例或問題討論、發言、總結，效果會不會更顯著呢？但無論如何，我都會秉承著“生命不息、學習不止”的態度繼續向前，在學習中成長！
繼續教育研修日志 12
通過本次的繼續教育學習，我的教育教學觀念有了新的認識，教學技能有了較大的提高，深感受益匪淺。現將個人參加繼續教育獲益情況羅列如下：
一、傾聽專家課程講解，提升知識水平。 專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我深受啟發、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，也深深地吸引了我。
繼續教育學習課程里有豐富的知識講解，我每次看后，總要有一個思考，如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果。通過實踐去完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。
二、參與班級論壇，提高教學能力
繼續教育學習也是一個互動平臺，需要大家的共同參與。在論壇中我們可以互相研討，把自己的學習體會經常同教師們交流，運用所學知識、經驗積極向老師們征求意見，積極修正，取長補短，共同提高。在完成作業的過程中我積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時提升自己的教學水平。通過研討交流，在上課時我更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的.影響。
三、走進網絡平臺，轉變教學觀念，提高自身認識
作為一名教師，在教學過程中不應受傳統教學方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導的“確立學生主體地位，尊重學生、關注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念，“自主探索，合作交流”成為學生學習的主要方式，所以在教學中我主要扮演的是組織者、引導者的角色。同時我也對自己的教學實踐進行反思、研究，以取得更好的教育教學效果。遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念。在這次遠程研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。
這種大空間的網絡培訓，從傳統的培訓模式中走向網絡平臺時，產生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進行交流、研討。
總之，學習是教師的終身必修課，通過這次網絡研修培訓，我學到了許多，我應該更加努力學習，提高自己的業務水平。這次遠程培訓，為我營造了一個嶄新的學習環境，從根本上改變了我原先的傳統學習模式，更給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的人生開辟了新環境。
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我開場了遠程網上培訓，對于我們來說是一次很好提升自己的時機，第一次在網上學習使我學的有些吃力，但是對于我來說是受益匪淺的，在培訓中我聽取了專家的專題講座，學習了案例分析，并進展了深刻的思考。要成為一名合格的教師，首先要有理想的教育活動，應該既是學生感興趣的又是有意義、有價值、對學生一生的生存、學習、開展起到直接的積極作用的，作為一名合格的小學教師應做到最根本的.理念有：師德為先。育人為本。能力為重。終身學習。
最后，我忠心的感謝各位工作在一線的專家教師們，你們不辭辛苦地為我們講課，將最珍貴的教學經歷毫無保存地跟我們一同分享，給我以后的工作指明了方向，是我學習的典范，今后我會在工作中努力，不斷地學習和充實自己，爭取做一名優秀的教師。
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通過這段時間的學習，使我深深的認識到，在學校的教育中，培養學生的創新精神和實踐能力就成為素質教育重要的價值取向。我覺得探究教學要利于培養學生獨立思考的習慣，能激發學生的創新意識，開發學生的創新能力，全面提高學生的科學文化素質，拓寬學生獲取信息的渠道，開展探究教學模式成為物理教學的必然趨勢。以下是我的幾點體會與想法：
一、對新新課程改革的領會：
1.體現了基礎性和時代性:改變了過去繁、難、偏、舊的老問題，新課程不僅要求學生學習物理學最基本的概念和規律，了解物理學的基本觀點、思想和方法，掌握物理實驗的基本技能，同時還拓展了“知識與技能”的內涵，要求了解物理學的發展歷程，反映經典物理與近代物理的融合，關注科學技術的主要成就和發展趨勢，以及物理學對經濟、社會發展的影響，關注物理學與其他學科之間的聯系以及應用。
2.注重物理學的思想、方法和科學精神的教育:改變過去那種僅重視將物理學知識系統地歸納為簡明扼要的知識體系的做法，而將物理學的思想和方法滲透在知識的形成過程中，挖掘活生生的實例，讓學生思考和領悟物理學思想方法的精髓，增強應用科學方法的意識。
3.體現了課程及教學內容的多樣性和選擇性:為使教材有利于不同學生的智力潛能開發，且對不同區域具有廣泛的適應性，課程標準提出“普通高中教育仍屬于基礎教育，應注重全體學生的共同基礎，同時應針對學生的興趣、發展潛能和今后的職業需求，設計供學生選擇的物理課程模塊，以滿足學生的不同學習需求”。
4.在課程實施上更注重自主學習，提倡教學方式多樣化。 其中一個很重突出的特點就是開展研究性學習。我們現在高中物理知識的.學習，已經不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎上了，更多的需要同學們自己去探索、研究和動手實驗，才能再這一過程中學到知識，更能應用知識。強調知識的構建過程，注重培養物理實驗、科學探究能力;強調基礎知識的學習，注重物理學核心概念的建立。強調從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣，學習欲望;體現時代性強調學科滲透，關心科技發展;注重經典物理與近代物理的融合;體現情感態度與價值觀的培養，關注科學?技術?社會觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區課程資源，考慮農村和城市學生認知特點;精心設計欄目，使教學內容豐富，為教師教學提供了方便;既重共性，又突出系列特色，為學生發展提供空間。強調可操作性注重繼承與發展,開發教材輔助資源.
5.高中物理課程新課改最大的困難是:第一,教師的觀念要改變;第二,現有的教學資源要改變;第三,教學制度要改變;第四,教學評價,教學方式,教學內容都要跟隨課改的變化.教育的出發點是人，歸宿也是人的發展。“探究式教學”就是從學生出發，做到以人為本，為每個學生提供平等“參
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我們知道小學信息技術教學在40分鐘時間中，教師不僅要講解和示范，還要給學生留下足夠的時間進行練習。說實話每一節課我都感到在時間上很緊張。為了節省教學時間，我在導入設計上過于簡單，有時授課時三言二語后就直接進入新內容，帶學生動手操作。由于忽視學生學習興趣這個積極因素，有的學生根本不知道我在說什么，學習積極性都不高，教學效果就可想而知了。通過反思我認識到這個錯誤，在后來的班級教學時，我注重調動起學生的學習興趣，想辦法喚起他們激昂的學習熱情，我發現通過合理的情景設計導入到新內容，學生們還是樂于參與教學的。可見導入的重要性是不可忽視的。通過提出問題、作品欣賞、展示對比、游戲入門等不同導入形式，使教學能更好的開展。我在教學《美化課程表》一課時，先通過屏幕展示未美好和美化后的課程表，請同學們再仔細觀察，比一比、說一說二張課程表中有哪些地方不同？通過對比讓學生發現問題，引發他們的好奇心和求知熱情，激發學生的學習興趣，為更好的投入到具體的學習做了良好鋪墊。
在同一個班級里，學生的認知水平和動手能力各不相同，每個班級都有電腦操作的小能手。這些學生平時課堂上就比較活躍，自己完成操作以后就炫耀干擾其他同學，曾經著實讓我頭疼，后來想這些學生用得好完全可以發揮他的特長，成為教師教學的小助手。于是我在平時教學中注意觀察，找出這些能力較強的學生，一人或兩人負責輔導一組同學。這樣做減輕了我的壓力，使我能有時間加強指導個別學生的問題。使得人人都能得到及時的指導，保護了同學們的學習積極性。而且學生間的`輔導各有特點，也易于交流。利用學生的小助手作用有時比教師指導的效果還要好，教學目標的達成率得到了提高，所學內容也得到了強化。
在教學過程中往往會出現意想不到的情況，由于經驗不足往往有時候不知道如何解決，在教《整理我的文件夾》這節課中，教學目標是要求學會分類管理和移動文件的操作，但是在上課過程中個別操作熟練的學生，等我還沒講用菜單移動文件方法的時候，他們就已經很快地用拖動的方法把文件移入文件夾中了，并且還非常得意地告訴大家他的方法。當時我想：如果肯定他們，那么很多學生就會用這種方法做，教材上的知識和技能方法完全變了，我的教學目標就無法完成了，于是我阻止了他們的發言。課后我覺得對這個處理方式很不滿意，一定程度上影響了這部分學生學習的積極性，在和同行信息技術教交流時，他們對我的問題給出了很多的建議，其中一條讓學生說他們的做法，正確的要予以肯定，然后再說告訴他們老師這里有新的方法，對于新的方法，學生都很感興趣，因此本課不僅超出我預設的目標，還保護了學生學習的積極性。
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在10月份我開始了遠程網上培訓，對于我們來說是一次很好提升自己的機會，第一次在網上學習使我學的有些吃力，但是對于我來說是受益匪淺的，在培訓中我聽取了專家的專題講座，學習了案例分析，并進行了深刻的思考。
要成為一名合格的`教師，首先要有理想的教育活動，應該既是學生感興趣的又是有意義。有價值。對學生一生的生存。學習。發展起到直接的積極作用的，作為一名合格的小學教師應做到最基本的理念有：師德為先。育人為本。能力為重。終身學習。
最后，我忠心的感謝各位工作在一線的專家老師們，你們不辭辛苦地為我們講課，將最寶貴的教學經驗毫無保留地跟我們一同分享，給我以后的工作指明了方向，是我學習的榜樣，今后我會在工作中努力，不斷地學習和充實自己，爭取做一名優秀的數學教師。
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一次次聆聽了優秀教師們精辟的講座，讓我受益匪淺。不僅思想上受到很大的震動，在教育觀念上也得到了更新。作為我，我深知自己在教學上是不成熟的，更清新地認識到自己在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，如果以前我是在黑暗中摸索著朝前走，那么現在我眼前有了星星點點的`螢光，在指引著我；在召喚著我。
通過培訓，我結合自己情況，明白，如果要做一個老師，要做一個好教師，就應不斷地學習，不斷加強自身的素養，練好"內功"。一個教師，即使你水平再高，但你不能把它通過合理的途徑傳授給學生，那么你也不能算一位合格的教師。因此，我們要經常認真反思每天的教學得失：課堂導語有沒有調動學生的積極性，探究活動有沒有符合學生的認知水平，材料提供有沒有恰倒好處。好的堅持并改進；不好的甚至是錯的堅決舍棄。還要走科研之路，做復合型教師
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語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的'設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
中學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《故都的秋》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《荷塘月色》，我就找相關的資料圖片讓學生欣賞，讓他們有一種身臨其境的感覺。
此外，我注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
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在這次的研修活動過程當中，我所遇到的每一個教師、看到的每一篇教師作業和教師認真的留言中都流露出積極求知、樂觀向上的心態。我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、鼓勵著我對今后工作的態度。只有積極學習教育理論，學習先進經歷和新的教育理念來不斷的充實自己，才能更好的進展教育教學實踐。
作為傳道授業的教師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們教師多聽取各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
通過這段時的培訓學習，“合作學習〞、“主動探究〞、“師生互動〞、“生生互動〞等新型的.教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，表達了以學生為本的理念，教師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活潑；教學XX，關注學生的個體差異；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽，促進學生的全面開展，才能充分表達素質教育的根本目標。通過這次培訓，讓我懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源。在以后的教學設計過程中，我將依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進展具體方案。可以經常利用網絡資源搜集一些新成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。
通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比擬有一定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速開展的社會。以后我將憑著自己對教學的熱情，不斷實踐、鉆研、在進步、在創造。在今后的教學中，充分發揮骨干教師的作用，進一步學習新的教育理論和教學方法，使自己在教學中創造更好的佳績，為我校的教學再上一個臺階做出自己的奉獻。同時，我也相信共同的學習一定會造就共同的進步，祖國的教育事業一定會更加輝煌燦爛。
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我有幸參加了遠程教師培訓，在培訓中，認真聆聽了來自遠程的專家，學者的講座，使我更新了觀念，改變了認識，不僅為我今后的教學指明了方向，同時也使我對未來的教學工作更加充滿信心。總結多位專家教授的講授內容，聯系自己的教學實踐，反思存在的問題和今后的努力方向：
1、態度決定一切。多位教師都提到過。原來總以為上完課就萬事大吉，對課堂對自己都要求不高。這樣是對學生的不負責。隨著年齡的增長，做教師的這種使命感責任心讓我意識到我們必須端正態度，積極主動，象李教師說的愿干想干才是作好教師的前提。提升修養，淡薄名利，把工作當成一種享受。
2、加強各種學習。尺有所長，寸有所短。再加上我個人能力不高，從教本學科時間短，常常感到力不從心。要善于學習，學習身邊的教師的長處，珍惜每一次外出學習時機，加強書籍上的理論研究，，網絡上學科資料等等，總之要善于學習有益與教學的方方面面，并應用到教學實踐中去，構建高效愉悅和諧課堂，讓我們師生都有幸福感。
3、傳統和現代手段相結合。我在平時的教學中利用的不很充分。要注重圖文轉化，構建腦圖，注重幅員、讀圖、析圖各個方面。利用好這種傳統的教學手段。當然，科技的開展，如多媒體課件給了我們極大的方便。對于教學中的難點如經緯網地球的運動等，用課件能幫學生去理解，直觀形象，有效突破難點，激發學習興趣。把多種教學手段根據教學實際需要，有機結合，揚長避短，最大可能的`提高課堂效率。
在培訓中，給我留下印象最深的是來自施晶暉教師講的教師幸福感的講座。她給我們講了現代教師的九項修煉，即做讀書人，反思一生，具有教改精神，擁有大愛之心，能寫作，具有演講口才，關注細節，高度重視學校與家庭的合作，乃至良好的心態，積極地心態，快樂的心態。施教師從這九個方面給我們講解了怎樣做一個幸福的，快樂的讀書人，怎樣才能做一個中國最好的教師。他的講解給了我很大的震撼，反思自己的從教歷程，距離這九項修煉成功的教師真是相差太遠，也使我決心在今后的教學中要多讀書，多反思，提高自己的教學修養，努力表達教師的價值，力爭成為一名合格的骨干教師。
總之，這次培訓使我感觸頗多，從思想上受到了極大地鼓舞，在今后的教學中要不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，努力提高自身的業務素質，理論水平和教科研能力，在實踐中反思，在研究中成長，努力把自己打造成一個開展型教師。
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