師范生寒假社會實踐心得體會

時間：2024-06-03 09:54:16 社會實踐范文

師范生寒假社會實踐心得體會范文

　　我們得到了一些心得體會以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的師范生寒假社會實踐心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

師范生寒假社會實踐心得體會范文

師范生寒假社會實踐心得體會范文1

　　經歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為兩名教師八名的酸甜苦辣。回顧和小學生們一起走過一起的日子，不禁忘記自己的中學時代，也深感如今的比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想學生在家長中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常第一段的摸索之路。

　　班主任是班級工作的本校組織者、管理者和策劃者，也骨干分子是學校項目管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的校園環境形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有毫無疑問了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

　　一、組織開展活動的特質。

　　良好班集體的建設必須依靠活動來實現，文藝活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生突顯主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效基礎教育的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們留意到不必把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個班主任來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心直接投入了，為何能做到問心無愧。在活動中其進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為聯合陣線。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計家庭教育內容，就能收到意想不到的教育基礎教育準確度。

　　二、獎懲適當。

　　我知道一個優秀的張老師，時刻應該用“愛”去導入學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的打招呼，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久長期的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你摯愛老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的自律，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的八個不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有女孩子嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育組織工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該警覺以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育工作學生而懲處懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是楊嗣復，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

　　三、主題班會

　　經過一個星期的準備，在第一周的周五我主持學習班了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次主持讀書會。這次班會的切入點是“安全教育與新學期新打算”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上所體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”，讓一些學生上講臺說出他們上計劃的可取之處和這學期的學期。這不僅讓學生自己找出自己的找尋不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上雖然發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的興益同學都深有感受。教學更是實習的重點，以下是我實習的一點點心得。在經過了前在兩周的聽課、試講后，第一周我正式走上講臺，第一次覺得自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課（寫教案）——上課——批改作業——接受學生反饋的'信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個關鍵環節又有較小很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。

　　第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況（通過班主任或班委或直接交流）。然后，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在備課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意零點就不一樣，現如今注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上才講臺的準備。

　　課堂教學作為一種控制系統，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初中數學教學中所，班級內學生數學水平差距甚大，設計適當的矯正文娛活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會運營管理拖延教師對學生的幫助，從而降低它的效能。如果運用加強合作學習，學生們則可以從同伴中迅速得到高質量的矯正的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因，并且能降低焦慮。經驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學小組提供支持幫助的小組成員得益最大。這即是說，學習困難學生的赴湯蹈火進步并不以犧牲優秀學生的發展為代價，相反，所有學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益匪淺。

　　近年來，我國數學教學市場化改革改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數學教學質量具有指導意義的成果不斷涌現。然而，這些成果大多著眼于如何使學生對數學知識與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發展，卻往往忽視了學生的個體社會化發展問題。也就是說，強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程，著重強調了以個體心理品質的發展壯大訓練與養成為主線的發展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發生在發生學生群體人際互動的環境之中，因此重視學生群體與學生群體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的深化問題。所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由2—6人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。

　　需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就上用能進行真正象征意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作作細致的組織工作，對學員的合作學習合作進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當我們地有意識地培養學生之間的合作意識，使合作學習正式成為學生的自覺行為學生時，它所起的作用就會充分地顯現出來。還應指出，合作學習并不意味著削弱學生的自主學習，事實上，合作學習的一個基本點就是強調個體責任。其出發點各種強調在乃是形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發展。

　　以上介紹的合作學習的教學方法，我個人認為是可行的，能夠培養學生的戰略合作精神，又能調動他們的積極性，提高學習效率。

　　隨著計算機的發展和教學軟件數量的增加，計算機在數學外語教學中的應用越來越廣泛。利用計算機來演示幾何教學中課堂教學的圖形，能夠使學生極地掌握幾何中的性質、定理、判定等命題。從而可以做到更高壓強密度的知識傳授，大大提高課堂使用量。因此，為了適應環境現代教學需要，我們必須掌握有關的計算機知識，制作教學課件，并把它應用在課堂上。

師范生寒假社會實踐心得體會范文2

　　因為我現在的專業眼下是師范類的，所以在平時我就比較注意教師素質的業務水平培養。充實為了讓自己有一個充實的周末生活，并在實踐中鍛煉自己，我在大三一名師哥的幫助下一起開辦了一個寒假補習班，當我聽到這個消息的時候，我的內心有著第二種說不出的興奮之感，因為自己得到了一個自己能力的同時體現自身價值的機會。于是假期補習的經歷為我的假期日常生活增添了一道絢麗的經歷風景。這道湖光山色讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多……何謂“師者，傳道授業解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”……

　　在我補習教學的這一段時間內我感觸最深的就是老師應以何種心態對待的學生，要成為合格的老師需要什么樣的素質。

　　寒假讓孩子上補習班的用心不言而喻，無疑是希望自己孩子能更上一層樓。其中家長絕大多數不虛幻了解孩子們的真實作法，其中有二點是家長們普遍存在的想法：一是，上補習班總比沒有好，多少都能學到點；二是看到其他的孩子在學習心里不平衡。就家長們存在這類的這種心理可以看出，所有的家長都希望自己孩子成績可以進步，這是他們對孩子最真實的愛。而請家教就是他們體現這種充分體現愛的表現，盡管很多時候得不到孩子們的體諒。而其實大半的中學生，與家長的溝通都間歇性，學員不能理解家長的苦心，家長也內心不思考自己的孩子的內心活動，這也就是我們常說的代溝。而我們作為教師，就應該扮演聯通代溝的橋梁角色。

　　在假期補習的過程中，我理論深刻理解了實踐對理論的優越性，也深刻理解了在學習中我的不足。下面我將從以上際遇幾個方面談一下我的經歷。

　　一、招生工作。

　　我們在大三的帶領下幾次到濟南市里去作招生宣傳，但都因為時間上的誤差而錯失良機，一次次的失利讓我的自信心一次次，好像有點失望的感覺，又一次我意識到自己的戰斗能力是如此的薄弱。最后無奈師哥在他的家鄉組織了這次辦學，家教團變身為英語補習班。

　　二、開始上課。

　　1、前期準備。根據極為開始的安排，由我來講解小學的數學課，由于沒有同時親歷給多人上課的經歷，我是相當緊張的。絕非加之本身數學又不是我的強項，極度的緊張讓我差點放棄。但最后在師哥的鼓勵之下我決定奮力一搏，試試又何妨！最后，由于種種原因，又做出發生變動由我講授英語，開始逐步轉變的緊張加速轉化為開心，畢竟英語是我喜歡的科目。可事實卻出乎我的意料太多。

　　2、試講。20xx年x月xx日第一次試講，結果是我大失所望。簡直糟糕透了！校長評價我講課為：沒有邏輯性，跳躍性太大，有點照本宣科。而我的自省評價則是：語無倫次、亂七八糟。自信心極度走下坡路，現在想來當時真怪自己太不了解自己，有太不了解學生了。試講過后，我適切意識到自己的不足，當天晚上，我進行了惡補，從頭開始重新選擇課題，重新備課，重新組織講課方式。

　　3、正式開課。20xx年x月xx號，補習班正式開課。當天，我記憶十分深刻的一天。從一開始的稍有贏下緊張逐漸取得勝利，慢慢的一上午就這樣過去了。自我感覺也還可以，但總效果還是沒達到市場預期，即刻我就自己的概括教學方法做了總結與思考。校長告訴我，上課過于死板，氣氛不太活躍。他建議我多想一些比較娛樂的方式放在教學過程中，盡量讓干凈利落上課方式輕松而有效，多元而活潑。

　　4、教學方式。

　　（1）授課原則：暢快快樂有效地學習。爭取讓每個孩子都有表現的機會。

　　（2）授課方法：游戲與教學并行，寓教于樂。在玩中學。剛開始講課只是干巴巴的老師在講，學生在聽。上課期間總有一兩個學生想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想方法可以調動學生鉆研興趣的一些來吸引他們的注意力和趕走總是來他們的瞌睡蟲。插值法開始我想通過比較好玩的分析方法來開展學習，當我試過一次后發現學生的心太難收回來。還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好。于是，在以后的教學中，我逐漸摸索出一些可以控制課堂秩序的方法。

　　（3）授課步驟：

　　1、復習上次課的內容。

　　2、導入新課，新句子，新單詞，新對話。

　　3、引入新句子。每星期講授幾個經典的語句。

　　4、布置并檢查家庭作業。

　　（3）授課方式：

　　1、分組練習，小組長領讀。

　　2、學得快、記得準的學生阿呂迪。爭取讓每一個孩子都有表現的機會。

　　3、通過畫畫、游戲（諸如捉迷藏、藏東西等）來導入新課，并練習閱讀。

　　4、通過比賽讀、輪流讀、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、娛樂游戲輸者讀等方式來強化練習。

　　5、通過學習基礎知識唱歌來學習新知識。

　　6、定時放映勵志、娛樂電影，并從中選出經典的句子，加入每日經典語句中所。

　　7、結合孩子們的天性學習李陽英語夸張的發音、口型、手勢，充分調動梁守典。

　　8、課上活躍課堂氣氛，充分激發學生學習興趣。課下，及時與同學們交流，糾正他們的錯誤和不足。給每發覺一個孩子發現自己長處和優勢的機會。

　　9、兩次小測試。

　　三、思考與收獲。

　　經過初夏補習班的實踐，我學到了許多在校園校園里學不到的分析方法之外的實踐知識。

　　1、通過這次的實踐，我從另一個側面也檢驗了檢驗自己的各層面的情況，培養了自己發現環境問題、分析問題、解決問題的能力親密關系和與人交往的能力。特別是自己和解決問題主動與人溝通方面獲得了不菲的進步。

　　2、通過這次實踐，我的暑假生活越發快樂而多姿。我也認識了許多的朋友。這個暑假，我們一起走過。

　　3、最重要的，不僅重新得到了學生的關懷與愛。

　　4、更加更得到了學生家長的.信任與幫助。

　　5、還有，通過鍛煉小班教學磨煉了我的應變能力。對于課堂上的突發狀況，可以由一開始的驚慌失措比較逐漸這般的應付比較自如。課堂上用可以隨時注意到學生的上有動態。從控制學生情緒到幫助學生提高學習方面興趣都有了一定的方法和措施。

　　6、通過與小朋友們的相處，我學到了許多我們所熟練掌握再者的東西。例如純潔，例如童真，例如勇敢，例如堅強，例如樂觀。通過與們一個月的相處，情緒我逐步學會了怎樣控制自己的情緒，在課堂上切勿盡量不要讓自己的情緒影響到孩子們，盡自己的努力讓失常的情緒遠離課堂。

　　同時我也見到一些了目睹自己的不足，特別是自己在專業知識上的欠缺與，以及自己在專業上需要不足的地方，這也使我在以后的學習中仍需不斷的彌補和提高。這也引來了我的一系列思考。

　　1、大學生共有的特點，或者說是缺點：眼高手低。剛開始總通曉覺得自己好像什么都懂，什么都會，但當真正走上講臺，走上崗位踏上才發現原來自己是那么的脆弱和不堪一擊。一個多月的實踐，讓我深刻意識到，親手做一做真的很非常重要。

　　2、理論與實踐的脫離。作為師范專業的學生，我學習了各種各樣激發學生非常多學習興趣，營造優異學習環境、課堂氣氛的理論方法。但當真正用絕不在課堂教學上的卻不多，理論的提出總結了大多數的經驗。而面對不同的群體，單純的依靠理論是不可行倚靠也是不現實的。通過這次實踐，我逐漸掌握了一些方法，在教學上把學過的理論與實踐結合起來，共同為課堂服務，為孩子們云彩撐起塵土飛揚蔚藍的天空！

　　3、如何引發并保持孩子們學習吸引力的興趣和積極性、主動性？吸引力我嘗試了一些方法來引發他們的興趣。鑒于孩子們的天性我采用了諸如畫畫、唱歌等娛樂的方式文化娛樂來導入新課，在開始階段喚起孩子們的學習興趣。考慮到孩子們在學校很少有表現的機會和他們表現自己的心理，我采用了onebyone的領讀方式，爭取讓每握有一個孩子都擁有機會來展示自己。課上，師生關系讓我隨時關注著孩子們的動態；課下，朋友關系讓我和孩子們形影不離。記得有一個孩子假如親切的喊我“老師姐姐”，感覺真的很棒。

　　4、充分把握學生市場條件，全面掌握住學生動態。初始，由于不了解了解學生的自學情況，課上的氣氛偏偏不夠活躍、太呆板。慢慢的了解過后，課堂再也不是單調的講課，有講課有娛樂，有老師的明白有學生的問，有師生的互動有同學文化交流的交流，課堂逐漸變得多姿多彩起來。做教育工作者，就應該從孩子們必須的需要出發，有力理解孩子們的天性，辦到一切真的是為了孩子。

　　這次的社會實踐讓我受益匪淺，學到了很多，也了解了很多，從中我明白了一個基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專心，加一份動力，再加上自己優良作風的專業知識是一個好的老師必備的東西。

　　通過在假期的這段教學社交生活，讓我得到了很多感觸。讓職業培訓我實踐了教師這個職業的工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業技能。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后非常積極的工作形成積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上沒人學習不到的，而且會讓我受用一生！

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