教師資格證面試常見問題

時間：2024-10-03 13:25:19 綜合指導

教師資格證面試常見問題匯總

1.為什么選擇當老師？

　　理由一：我教書是因為它適合我的個性。我生性活潑，興趣廣泛，樂于助人，喜歡和孩子們一起融入豐富多彩的第二課堂，挖掘他們的特長，幫助他們改掉學習或生活上的一些陋習

　　理由二：教書給了我明確的奮斗目標。我是個富于進取的人，每天盡最大的努力把當天的工作干好，每學期都給自己制定一個奮斗目標，不斷總結、提高。我的作息規律很強，要求孩子們要做到的，首先自己要辦到。教育工作雖然繁雜，但極具挑戰性，同時回報率也高。當你看到一批又一批的學子學有所成，在教師里給你寄來一張張謝恩賀卡，你會從心底里感到無比的欣慰與滿足!就像當年我對培育過我的恩師那種美妙的感覺。

　　理由三：教書也很適合我的生活方式。每個星期都有自己固定的時間散散心，可以關照一下家人的生活。每年都有漫長的寒、暑假啊，可以計劃著旅游、健身、學習，做自己喜歡的事情，多好。有工作，也有休息，還能娛樂，哪個行業能比得上我們啊?教師每年都和他的學生有一個嶄新的開端，長休之后又能以滿腔熱情地投入到工作中去，這是教師職業的獨一無二之處。

　　2.高校教師最吸引你的是什么？

　　3.你覺得教師最需要什么?

　　一要充滿愛心，忠誠事業。當一名教師首先應該是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

　　二要努力鉆研、學為人師。要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要沖上科學精神，嚴謹篤學，做熱愛學習、善于學習和重視學習的楷模。要如饑似渴的學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人的本領。要積極投身教學改革，把最先進的方法、最現代的理念、最寶貴的知識傳授給學生。

　　三要以身作則、行為世范。教育史心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對話。惟有教師人格的高尚，才可能有學生心靈的純潔。教書者必先強己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人;不僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要自覺加強師德修養，堅持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。

　　4.請談談你心目中的好老師?

　　一般來說，在一個崗位上是不是優秀，主要取決于你為這個崗位，這份工作，到底付出了多少心血。因為教師是個特殊的行業，它面對的對象是學生，是有感情的人，

　　所以，一個優秀的教師，就應該超出其他職業的要求。在學業上，應該能夠很好的培養學生的學習興趣，提高他們的學習能力，讓他們能夠善于自己發現問題，形成自己的見解并最終解決問題，而不僅僅局限于書本。在生活上，要把學生看作自己的親人，像對待自己的孩子那樣關心他們的生活，了解他們的心情，讓

　　他們熱愛自己的學校班級，而不是每天看到校門就厭煩。在方法上，一個優秀教師應該具備高效率，得體的應對各種教學的能力。學生將來的最終歸屬是社會，所以一個優秀教師還應該讓學生更多地了解社會，使他們熱愛生活，積極樂觀的

　　5.請談談素質教育面對人生。

　　素質教育是為實現教育方針規定的目標，著眼于受教育者群體和社會長遠發展的要求，以面向全體學生，全面提高學生的基本素質為根本目的，以注重開發受教育者的潛能、促進受教育者德、智、體、美、勞諸方面生動活潑的發展為基本特征的教育。

　　對素質教育的理解與思考：

　　1、素質教育與應試教育比較，不但要求有目標而且是全方位的目標(應試教育的目標是單一的智育目標)。素質教育的目標是面向全體學生，全面提高學生的思想品德素質、科學文化素質、勞動技能素質、身體心理素質和審美素質，具有比應試教育難度更高、更全面的目標體系。

　　2、在教學方法上，素質教育更注重學生潛能的開發，學生創新思維和實踐能力的培養，為我們指明了教育的方向。

　　3、素質教育倡導的是學生綜合素質的全面發展和提高，這樣的教育最具有長久性，能使學生終生受益。

　　與素質教育相比，應試教育由于片面追求升學率，而使學生的負擔過重，隨著時代的發展和社會的進步，應試教育存在著俞來俞突出的弊端。應試教育在教育對象上，它面向的是少數尖子學生，卻忽視了多數學生，不適應提高全民素質的要求;在教學內容上，它是考什么，教什么，只注重智育教育，忽視了受教育者在思想道德、勞動技能、身體心理素質、審美素質等方面的和諧全面發展，不合乎現代社會和人的發展的需要;在教學方法上，它采用的是“灌輸式”“填鴨式”，學生是“讀死書、死讀書、讀書死”，缺少應有的創造精神，不合乎未來社會對人才的需求;在教學環節上，教師統治課堂，學生的主體地位得不到充分的體現，學生的個性得不到健全完美的發展。這種教育的結果挫傷了學生學習的積極性，導致了學生的兩極分化，造成學生的厭學、輟學。這諸多的弊端，在建設具有中國特色社會主義現代化進程中日漸突出，基礎教育由應使教育轉向素質教育，已經成為時代發展、社會進步的必然要求，是歷史的必然。特別是新課程改革的展開，為我們全面實施素質教育，提供了一個良好的平臺，教材的更新和命題方向的改變，要求我們必須扎扎實實地全面推進和實施素質教育。

　　6.請談談啟發式教學

　　啟發式教學是教師依據學習過程的客觀規律，引導學生主動、積極、自覺地掌握知識的教學方法.啟發式是在對傳統的注入式教學方法深刻批判的基礎上產生的，啟發式與注入式是兩種根本對立的教學方法.

　　一般可采用下列步驟：

　　(一) 首先教師提出研究的問題，并作必要的啟示或指引，讓學生思考以尋求答案，

　　(二) 其次請學生回答思考結果，師生共同討論答案的正誤，

　　(三) 最后教師作出確切的結論，并總結建立概念過程中的經驗教訓.

　　7.請談談什么是全面發展

　　人的全面發展包含三個方面的內容：第一，全面滿足人的需要，不僅要滿足人民群眾日益增長的物質、文化需要，而且要滿足人民的政治需要以及良好的自然生態環境和社會生態環境的需要;第二，全面提高人的素質，包括提高人的思想道德素質、科學文化素質、心理素質和生理素質等;第三，全面發揮人的才能，包括通過教育、激勵和競爭機制，發揮人的積極性、主動性、創造性等。因此，我們要做到以下幾點

　　一、在思想上不斷提高政治理論修養，堅定理想信念，通過報紙、刊物、上網等形式，學習黨內知識和當前國家時事、大事，并在行動中認真去踐行。

　　二、在學習上，提高學習的自覺性，不斷充實文化知識，提高學以致用的能力，掌握扎實的本領，真正做一個有用的知識分子，努力為踐行科學發展觀，全面建設小康社會，構建和諧社會貢獻自己的光和熱。

　　三、在生活中，我們要努力提高自身素質，鍛煉自己的心理素質。遇到問題時，積極與同學老師交流，交換看法，真正地解決問題;平時要有意識的鍛煉自己的能力，積極參加學校組織活動，參與社團組織，提到與人交流溝通能力，提高綜合素質。我們課余也要積極參加體育活動，身體是本錢，將來的社會需要的絕對不是只會死讀書的書柜，而是真正有能力有素質的青年一代!

　　8.請談談什么是因材施教

　　由于教學背景的變化，現代所謂“因材施教”無論在概念上還是在操作上都發生了較大的變化，除仍在觀念上包含上述意義外，有了更新的、更豐富的含義。它是指針對學生的個性特點，提出不同的要求，分別設計針對不同個性特點學生成才的最優方案運用在教育實踐的基礎上，創造性地實施因材施教的方法，并作為一個教育原則，貫徹于日常的教學過程之中。

　　貫徹這一原則要求首先了解學生，從實際出發進行教學。教師要經常了解和研究學生，既掌握學生的一般特點，又要了解學生的具體情況，如記憶、興趣、愛好、注意理解能力、知識的儲備和努力的程度等。在充分了解學生的基礎上，采用不同的方法，有的放矢地進行教學。教師要處理好一般與個別、集體與個人的關系。教學中要把主要精力放在面向班集體教學上，同時應善于在集體教學中兼顧個別學生。

　　其次面向學生大多數，使學習的深度、進度是大多數學生經過努力所能接受的。教學必須從大多數學生出發，對學生的進度，既不能估計太低，降低要求，放慢速度，影響培養規格;也不能估計過高，內容過難分量過多，進度過快，完不成教學任務。

　　第三注意個別差異，注意培養學生特長。教師要善于發現每個學生的興趣、愛好，創造條件，如組織各種校外活動、課外小組活動、開設選修課，盡可能使每個學生的不同特長得以發揮。針對學生的個別特點提出不同要求。學生對待學習的態度和性格特點，是影響學習質量的重要因素，因此應針對不同特點提出不同要求。

　　總之，因材施教教師首先應該成為一名智者，在教學過程中細心觀察，分析學生的特點。針對全體學生，教師對他們的知識水平，接受能力，學習風氣，學習態度有一個清晰的整體層次。針對個體，教師對他們的興趣、愛好、注意、記憶、理解能力、知識儲備，努力程度有一個清晰的線條。在充分了解學生的基礎上，

　　讓他們發揮他們擅長的智能優勢，帶動其他智能的發展，使學生在不斷的學習過程中各方面都有所提高。正確對待個別差異。善于發現和培養具有特殊才能的學生，認清他們的優勢，開發其潛能、培養其特長。使之走上不同的成長之路，成為不同層次，不同規格的有用人才。

　　9.你認為如何處理師生關系

　　【參考答案】：教師想要與學生進行溝通，首先必須改變師生關系，必須革除拒絕性的談話，學習使用一種接納性的新語言。也就是說，要了解學生，必須俘獲他的心，一切為學生著想。我們知道大部分學生所謂的不聽話，無非是學生有時出格的事多了點沒有按一定的規矩辦事而已，這就是我們老師眼中學生的犯錯誤嗎?因此，作為老師我們可以從以下方面去努力：

　　第一，學生做錯了事，針對情況就事論事，不涉及品格，是師生間溝通的基本原則。老師起了提醒、關愛、幫忙的作用，而老師不要借題發揮，傷害了孩子的自尊，顯然只會使學生對老師產生反感厭惡，從而進一步挫傷孩子的學習積極性。

　　第二，要邀請合作，避免命令。面對現在的學生，如果我們用傳統的家長制和封建禮教式的教育方法是絕對不行的。老師應該把學生看作是自然界的朋友，他們也會愛、也會恨，是具有矛盾感的復雜的人。他們和大人一樣，討厭到處被命令、指使和控制，被剝奪掉自治權。當老師說話表示尊重時，比較不會引起他們的反抗。。

　　第三，不要冷嘲熱諷。具有尖酸口才的老師是學生的克星，那些冷酷刻薄的話語會摧毀學生的自尊心，受創傷的孩子會在滿腦子的報復思想中成長。

　　第四，要多表揚，少懲罰。多數老師其實不是不知道懲罰收效甚微。然而，他們每天照用不誤。他們一生氣就對學生責難、羞辱、怪罪、懲罰，不但沒有糾正學生的行為，還成為下次犯錯的好借口。它使犯過錯誤的人下次更小心地犯錯，更狡猾地掩飾現象，更技巧地避過偵察，而不是更誠實或更明理負責. 學生是帶著不完整的自我形象來到學校，他們的自尊心脆弱容易受損乃理所當然之事。老師處理應極為慎重，你的評語會影響他們內心的情感。老師的感化力是最大的，破壞力也可能最大。良好紀律的形成和維持有賴于老師一系列謹言慎行，以打動孩子的心靈。教師應避免挑剔，免除懲罰。

　　從事教育工作不但需要具備良好的品格，而且需要具有特殊的技巧。引用柯寧的話：“技巧本身不是目的，而是一種必備工具。有了技巧，做事效率就高，少了它如同是遇到障礙，寸步難行”。教育上，著重技巧的應用能讓老師更能夠因材施教。

　　10.談談新型的師生關系，如何保持好關系

　　【參考答案】：A 如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通 B 對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調皮的學生就要經常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄 C 能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內心世界。 D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態度，可以使學生覺得受

　　到重視并肯定自己的價值。要避免當學生講話時，急于表達自己的觀點

　　11.你如何怎樣看待教師的德與才

　　教師無才無德,會受到學生厭惡;有才無德,會受到學生敬畏;有德無才,會受到學生同情;德才兼備,才會受到來自于學生內心的真心擁戴。

　　12.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是什么?它體現在哪些方面?

　　答:顯著標志是為人師表。體現在:模范遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規范健康,舉止文明禮貌,注重身教,成為學生的表率。

　　13.教育學生的感情基礎是什么

　　答:教育學生的感情基礎是愛學生，即:尊重學生的人格,平等，公正對待學生,對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺，挖苦，歧視學生,保護學生的合法權益。

　　14.你如何理解教育

　　:教育本身是育人的事業,具有育人的功能,人是教育的核心和旨歸，教育必須以人為中心，以人為本，以人為目的，教育必須尊重人，理解人，關懷人,教育的全部內容都應該有利于人的成長，進步和發展,有利于人本身有尊嚴的生活。

　　15.請談談如何正確處理教學中出現的惡作劇等偶然事件或意外情況?

　　答:教師應通過精心備課,良好的氣氛，精彩的內容和緊湊的結構等來吸引學生，征服學生,從而將偶發或意外事件降至最低，對于無法避免的偶發或意外事件,教師最好予以冷處理, 應做到不驚奇，不慌亂，不追究，不批評,而是采取一種寬容的態度,讓焦點從惡作劇的同學處散發開來,從而使學生的注意中心再回到教師所安排的方向。

　　16.你如何看待教師這一職業，如何做個好老師?

　　教育是事業，事業的意義在于獻身。教育是科學，科學的價值在于求真。教育是藝術，藝術的生命在于創新。

　　首先，講課要有激情，聲音要洪亮。普通話標準。講話語速時鐘，講話要擲地有聲，在講臺上要有臺風。要面帶微笑，不要太嚴肅。其次、在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。注意肢體語言。當然，要在試講前做好充足的準備，把要講的內容的相關背景等知識了解到位，并與背景結合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。最后，要有板書，板書就是你的教課大綱，最后別忘了布置作業。最好能采用多媒體教學，體現新課程的理念。試講時不允許呈現，可以通過自己的語言復述出來。提問，涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點，如果學生出現

　　了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結合以往的教學經驗予以適當的重復和肯定，與此同時思考應對的策略。回答的時候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。點到即可，除非特別自信，不要過于展開。

　　17.你認為教師工作的基本內容是哪些? 1、制訂教學計劃

　　每學期開學初，各學科年級備課組(或個人)要根據課程標準的要求，全面了解一學期的教學內容，針對學生學習情況，制定本學期切實可行的教學計劃，送教研組長審查，教學處備案。平時做到按計劃進行教學，期中時檢查教學計劃的執行情況，提出修訂意見。

　　2、個人認真自備

　　根據德育大綱和課程標準的要求，認真鉆研教材，對初次使用的教材中的習題自己先做一遍，看一些有關的教學參考書，了解教材的內在聯系，明確第章節、每課時在整體中可能出現的問題。在此基礎上，確定適當的教學目的要求，設計合理的教學過程，選用科學的教學方法，勇敢探索課堂教學改革的新路子。每人教師都要寫好備課筆記，每課時教要有教案。新教師要寫詳案。

　　3、堅持集體備課

　　在個人自備的基礎上，充分發揮教師的集體智慧，每周集體備課一次。備課組長要安排好每次集體備課的中心發言和討論的主要內容。通過討論做到統一進度，統一教學目的要求，統一教學內容，統一重點、難點，統一基本例題、習題，并相互交流教學方法和教學手段。提倡備課組分工編寫“章節練習題”，教研組分工編寫畢業班復習材料，系統地積累教學資料，并儲入電腦。

　　4、以老帶新，新老互相促進。

　　有經驗的老教師要搞好傳、幫、帶，熱情向青年教師傳授教學經驗，并給予具體指導。青年教師要虛心向老教師學習，主動聽老教師的課，大膽提出自己的見解和設想，以便互相促進，共同提高。教師相互聽課達到和超過規定節數。講課以后要寫教學后記，作為今后改進教學的參考。

　　5、做好課前準備

　　任課教師上課前都要準備好有關教具，寫好投影片或小黑板。要熟悉和掌握電腦設備的操作和使用，盡量采用現代化教學手段。

　　理化生教師在實驗課前，都應事先親自操作，及時發現問題，解決問題，并協同實驗教師、實驗員檢查實驗器材和藥品的準備。

　　體育教師在課前要反復練習示范動作，親自體會動作要領，還要檢查體育器材、場地是否安全，準備妥當方能上課。

　　18.你認為教師的基本責任是什么

　　1.遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。憲法和法律是國家、社會組織和公民活動的基本行為準則。任何組織和公民都必須遵守。教師要教書育人，就應模范地遵守憲法和法律，而且要在教育教學工作中，自覺培養學生的法制觀念和民主精神。教師職業是一種專門化的職業，有著自身的職業道德準則，教師應當自覺遵守職業道德，做到敬業愛崗，熱愛學生，誨人不倦，博學多才，關心集體，團結奮進。國家教委和全國教育工會于1991年發布了《中小學教師職業道德規范》，明確規定了中小學教師應當遵守的職業道德準則。中小學教師應嚴格遵守。教師是人類靈魂的工程師，擔負著培養下一代的任務，他們在傳授科學文化知識的同時，對學生的思想品德、個性形成有著重要影響，所以教師要注意言傳身教，做到為人師表。

　　2.貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。教師在教育教學活動中，應當全面貫徹國家關于教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的方針;自覺遵守教育行政部門和學校及其他教育機構制定的教育教學管理的各項規章制度;認真執行學校依據國家規定的教學大綱、教學計劃或教學基本要求制定的具體教學計劃;嚴格履行教師聘任合同中約定的教育教學職責，完成規定的教育教學任務，保證教育教學質量。

　　3.對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。這是對教師教育教學工作內容方面的全面規范。作為教師，應結合自身教育教學業務特點，將政治思想品德教育貫穿于教育教學過程之中。對學生進行政治思想品德教育，不僅是政治思想品德課教師的職責，也是每一位教師的基本義務。在對學生進行政治思想品德教育的內容上，教師要遵循我國憲法確定的堅持社會主義道路，堅持人民民主專政、堅持中國共產黨的領導、堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想四項基本原則，并將其作為對學生進行思想政治教育的首要內容。教師應當有意識地對學生進行愛國主義教育、民族團結教育、法制教育、文化科學技術教育，弘揚中華民族優良傳統，引導學生逐步樹立科學的人生觀和世界觀，教育學生熱愛祖國，愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。在德育教育的形式和方法上，應注意根據學生身心發展的特點，采用靈活生動的形式，注重實效，反對形式主義。

　　4.關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。我國《憲法》規定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。”人格尊嚴是憲法賦予公民的一項基本權利。由于學生在教育教學活動中居于受教育者的地位，其人格尊嚴往往容易受到侵犯。作為教師要關心愛護全體學生，對學生應一視同仁，不因民族、性別、殘疾、學習成績等因素歧視學生，尤其是對那些

　　有缺點的學生，教師應給予特別關懷，要滿腔熱情地教育指導，絕不能采取簡單粗暴的辦法，不能侮辱、歧視學生，不能體罰或變相體罰學生，不能泄露學生隱私。因污辱學生影響惡劣或體罰學生經教育不改的，應依法承擔相應的法律責任。

　　5.制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為;批評和抵制有害于學生健康成長的現象。保護學生的合法權益和身心健康成長，是全社會的共同責任。作為教師自然更負有此項義務。教師履行此項義務具有特定的范圍。主要是制止在學校工作和與教育教學工作相關的活動中，對侵犯其所負責教育管理的學生合法權益的違法行為;批評和抵制社會上出現的有害于學生身心健康成長的不良現象。

　　6.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。教育教學工作是一項專業性較強的工作，擔負著提高民族素質的使命，這就要求教師具有較高的思想覺悟和業務水平。同時這也是社會進步和科學技術發展對教師提出的要求。為此，教師應加強學習，調整知識結構，不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平，以適教育教學的實際需要

　　19.你是怎樣理解教學中要“以學生為本” 參考答案】：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，"以學生為本"或"以學生為主體",確保了教學最終目的的實現。

　　"以學生為本"或"以學生為主體",是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發展自我的主人。"一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生",切實構建"以學生為中心"主體觀。

　　20.你覺得與家長溝通最需要什么?

　　【參考答案】：一個孩子的健康、健全成長，僅靠學校或僅靠家庭都是不夠的：教師觀察不到孩子在家的情況，家長也很難看到孩子在校的表現，需要的是兩者之間的合力，教育才會有針對性和連貫性。應該說，這是校園人際關系中難度較大的一種關系。因為家長的職業不同、層次不同，教育孩子的觀念也不同，要讓他們都能與學校“步調一致”，真的很不容易。為培養創造性人才提供一個良好的大教育環境。教師與家長必須做到互相配合，和諧施教，共育新人。一 .“尊重”是教師與家長溝通的前提二、“家訪”是教師與家長溝通的重要手段。三、“傾聽”是教師與家長溝通的藝術。

【教師資格證面試常見問題】相關文章：

關于教師資格證面試常見問題及應對策略03-27