大學生就業的基本情況
大學畢業生就業質量得到改進將是 “十二五”期間最明顯的特征。
記者：請您介紹下目前大學生就業的基本情況？這幾年，大學生就業有著什么樣的發展趨勢？
專家：如果2012年全年GDP“保八”沒有問題的話，2012屆大學畢業生就業率預計能達到90%左右。但是根據今年的經濟情況，制造業、建筑業等行業相關專業的大學畢業生就業會受到一定的影響，從提供的崗位數目到已就業大學生的工資增幅都會受影響。但是那些與宏觀經濟指標掛鉤不是那么密切的專業，就不會受太大的沖擊，比如生命科學與工程、教育、護理類專業等。
我們通過對2011屆大學畢業生畢業半年后的抽樣調查和對2008屆大學畢業生畢業三年后職業發展的抽樣調查，了解了最近幾年大學生就業的基本狀況。通過數據分析，發現近幾屆畢業半年的大學畢業生，只有約六成從事的工作與其所學專業相關；而約四成在從事與所學專業不相關的工作。初次就業質量不高也反映出高校培養和社會需求之間的不匹配。同時，調查發現，從2008屆到2011屆大學畢業生，其畢業時對基本工作能力掌握的水平均低于初始工作崗位要求的水平。個別專業供大于求而導致的失業問題十分突出，且具有一定的持續性，這種 “紅牌”專業是造成大學生就業問題的主要原因之一。
因此，解決大學生就業問題的有效途徑之一就是解決專業結構性失業，其核心是調控各專業的供應量。對專業的失業率和失業量進行監測和預警，以個別專業的招生指標控制為主要杠桿，輔助以高校的專業調整，主動干預、調控專業結構，是我國高等教育現有 “招生計劃”體制下適應社會需求、提高就業率的途徑之一。
我國的大學畢業生就業已經走出了國際金融危機的影響。2010屆和2011屆大學畢業生半年后的就業率連續呈現上升趨勢。2011屆大學畢業生半年后的就業率為90.2%，比2010屆（89.6%）略高，比2009屆 （86.6%）高3.6個百分點，比2008屆大學畢業生半年后就業率（84.1%）高6.1個百分點。2011屆大學畢業生畢業半年后就業最多的用人單位類型是 “民營企業、個體”，其中，本科院校畢業生就業于該類用人單位的比例為46%，高職高專畢業生為66%�？梢�， “民營企業、個體”是吸納大學畢業生就業的主力軍。
我們預計， “十二五”期間，隨著大學生源的不斷減少與產業結構升級對大學畢業生需求的增加，大學生畢業半年后的就業率將會穩定在90%左右這樣一個相對較高的水平上。同時，就業環境的好轉將給大學畢業生帶來更多的就業選擇，其薪資、專業對口率和職業吻合度將上升，離職率將會下降。大學畢業生就業的質量得到改進將是 “十二五”期間最明顯的特征。
從收入數據、專業對口率、職業期待吻合度等方面來看，我國大學畢業生的初次就業質量還有待提高。
記者：目前大學畢業生的短期就業質量情況如何？
專家：對于大學生就業質量分析，我們有幾項重要的指標，可以為大家詳細分析：
根據調查數據分析，我國大學畢業生畢業半年后的月收入2010屆、2011屆連續兩屆呈現增長趨勢。全國2011屆大學畢業生半年后的月收入 （2766元）比2010屆 （2479元）增長了287元。其中，本科畢業生2011屆（3051元）比2010屆 （2815元）增長了236元，高職高專畢業生2011屆 （2482元）比2010屆 （2142元）增長了340元。2011屆我國大學畢業生就業率和薪資的增長與勞動力市場的需求旺盛相關。同時，物價的上漲也是導致薪資升高的原因之一。
在專業對口率上，調查中的 “受雇全職工作”中包含兩類：一類是有全職工作，與專業有關；一類是有全職工作，與專業無關。2011屆本科畢業生的工作與專業相關度為64%，比2010屆下降了2個百分點；高職高專畢業生為60%，比2010屆上升了1個百分點。專業相關度的高低反映了畢業生 （特別是理工農醫類專業）的就業質量。在2011屆畢業生中，有近四成畢業半年后從事著與自己所學專業無關的工作，可見我國高等教育的培養和社會需求的匹配程度還有待提高。
在2011屆大學畢業生職業期待吻合度上，2011屆大學畢業生有58%認為工作與自己的職業期待不吻合。在認為工作與職業期待不吻合的人群中，認為不符合自己職業發展規劃的比例最高，為37%；其次是不符合自己的興趣愛好 （22%）。近六成畢業生認為工作不符合自己的職業期待，表明畢業生的就業質量不高。在調查中，我們驚訝地發現，在已就業的2011屆全國大學畢業生中，有41%在半年內發生過離職，其中，本科畢業生這一比例為29%，高職高專畢業生為52%。工作不符合自己的職業期待可能是造成畢業生離職的主要原因。2010屆大學畢業生半年內離職的人群中，有98%是主動離職，主動離職的最主要原因是個人發展空間不夠 （30%），其次是薪資福利偏低（21%）。
這些數據表明，我國大學畢業生的初次就業質量還有待提高。同時，大學生畢業半年內的離職率過高反映了畢業生對職場生活的不適應，這個不適應包括心態的錯位和能力的不匹配。要對這一現狀做出根本改變，高�？梢远嚅_展職業前瞻的相關課程，加強就業輔導，尤其是就業心理的輔導。同時多鼓勵學生參加用人單位的實習，以便他們能夠更快地進入職場角色。
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