初中作文精選有評語
作文評語是指語文教師或習作導師在閱讀完你的作文后，寫出的意見建議或感受，是鼓勵學生寫好作文的重要途徑。接下來小編搜集了初中作文精選有評語，僅供大家參考，希望幫助到大家。
篇一：花開有聲
見慣了滿月光華，完滿無缺，那一彎弦月卻以沉默而睿智的空缺，讓孤獨者窺視人生的真諦。
觀遍了滄海橫河，無端無涯，那一涓細流卻以靈動而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘。
識盡了壯美森林，高大偉岸，那一株小草卻以渺小而柔弱的平凡，讓平凡者開出絢麗的花朵。
每一種草都會開花，每一種花都為一種草。正如偉大出自平凡。人可以有“九天攬月，五洋捉鱉”的氣概，可以有“金戈鐵馬，氣吞萬里”的雄心，可以有“劍鋒所指，所向披靡”的壯志。
人都是平凡的。但平凡不表示平庸。你可以平凡，但你絕不能平庸。你須向著你的目標前進，奮斗，拼搏，那么你的那一株草，才會花開有聲。草是多么平凡渺小啊，但每一株草都會開花，而每一朵花也都是一種草。看看那些小草，挺立胸膛，直立于風雨中，用脆弱的腰桿抵御大風，為的是什么？為了有朝一日可以綻放出耀眼的璀璨花朵。
他樸實得像塊石頭，一個人，一匹馬，一段郵政史上的傳奇，他過灘涉水，用20年的跋涉履行著一生的承諾——王順友，一個普通而平凡的郵遞員，用自己的的艱苦與頑強開放出人生最燦爛的花朵！
花開都是有聲的，只要你開得絢麗，平凡都是偉大的，只要你平凡得偉大。在平凡面前，請不要低頭，不要沮喪，如果你真是金子，今天的平凡肯定遮掩不了你將來的發光！彩蝶，渺小的彩蝶何其妒忌蒼鷹的.迅疾。殊不知，你蝶戀成雙的浪漫是何等的絕倫。
小溪，狹窄的小溪是何其妒忌大海的浩渺。殊不知，你小橋流水的舒適是何等悠閑。
不要羨慕偉大，平凡同樣可貴。平凡同樣可以孕育偉大！就像每一種草都可以開花，每一種花都是一種草。草開花，花開有聲！
其實，生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你用于展示自己的才華、個性及風采，那么，你就沒必要去仰視別人。
你，就是一道風景！你就是一朵黃燦燦的鮮花！
【評語】
這篇議論文以一組比喻排比開頭，出手不凡，道出平凡者的偉大之處，引出議論的內容，然后以小草和王順友彩蝶小溪為例證明自己的觀點，最后總結，點明中心結構完整，很有文采。
篇二：華容的秋天
華容是個獨具特色的城市。
華容屬于平原地區，樹木比較繁盛，所以到秋天華容就變成了色彩繽紛的油畫。華容秋天的色彩并不像其他地區那樣只有一種單調的黃色，大地霎時變得難以辨認——它的顏色極多，有火紅，金黃，淡紫……讓人陶醉其中。
看，菊花開了，有的是含苞待放，有的是競相吐蕊。它們都你不讓我，我不讓你，向游人綻放自己最美麗的一面。它們有的.紅，有的黃，甚至有的黑。麥場里，麥子收割了，農民們都忙著搶收，鄉下呈現出一派熱火朝天的畫面，讓人看了覺得激情澎湃，也想融入到這畫面中去。麥子高昂著頭等待著收割，沉甸甸的高粱似乎讓高粱梗有點招架不住，彎下腰茍延喘息著，我猜想高粱梗是又歡喜又憂愁，高興的是自己可以休息休息了，背服了一秋天這樣沉重的擔子，終于可以喘口氣了；憂愁的是這也標志著死亡的來臨啊！
最妙的是吹風啊！吹的風之小時，感覺就像媽媽的手撫摸著你。吹的風之大時，讓人都不敢出門；出門的人都緊緊抓住自己的東西，生怕一不留神自己的什么東西就會被吹走。吹的風溫暖之時，就像回到媽媽的懷抱，找到了愛的港灣。吹的風寒冷之時，就像針扎在臉上一樣，疼痛難忍。華容的風真是獨具神韻啊！
秋天的陽光既不像夏天那樣熱，也不像冬天那樣平常閉門不出，反倒是暖暖的照射在人身上，這陽光可不潮濕，干燥得很。感覺這陽光極是明媚，極是溫暖。所有的生物都仰望著這稀奇的陽光，心中祈求著這陽光能停留久些，可這陽光還得去別的地方報到呢！他可是公平公正的，從不多給這個或少給那個，他匆匆地走了。
秋天的水上結了一層薄冰，十分易碎，可別去碰他，難道你不想看到這閃爍著光彩的，夢一般的秋天的象征嗎？也別憨憨地以為那水結了厚厚的冰，就約上小伙伴去滑冰，小心失足了后落入那冰徹透骨的水中。秋天的水就是那樣愛捉弄人。
華容真是個寶地啊！秋天的各個方面都別具風韻，這季節就是一幅油畫，讓人回憶，讓人回味。
【評語】
描寫不生動，語言欠流暢
篇三：愛伴我成長
人們常說：“人活在世界上，會擁有三種愛——親情、友情、愛情。”正是這三種愛才讓我們的人生活得更精彩。我也不例外，就是這三種愛讓我學會如何生活，如何去感受愛的力量。
父親的愛就像大山一樣，高大而又溫暖；母親的愛就像海一樣，寬廣而又溫馨。他們的愛就是我堅強的后盾，一直支撐著我前進。
在我的眼里，媽媽是個盡心盡責的家庭主婦。每當我身體不適時，她會在我身邊忙前忙后的照顧我，總能我的心里涌上一股暖流。如果我感到不開心時，它就會買一些好玩的東西逗我開心。可是她每天都好像有說不完的話一樣，總是絮絮叨叨。她每天的話總是：不要上課開小差，不要上課分精神，不要邊走邊看書，不要不寫作業……這讓我從心里厭煩她的嘮叨。
我一直都認為爸爸是我的良師，是他讓我學會人生的哲理和生活的道理，每當我有困難時，向他請教，他總會耐心地我講道理，叫我在人生的道路上辨別是非，但是，只要我做錯了什么，他就會批評我，聲音不重，分量倒不清，每次批評我時，我的淚珠就會自覺的流下，的心里就會委屈的想：有點錯也是難免的，為什么要對我這么嚴厲呢？
有一次，爸爸媽媽要回家鄉探親，家里就只剩下我一個人，他們走了以后，我的心就像是缺了一塊似的，心空蕩蕩的，突然很想念媽媽的嘮叨和爸爸的嚴厲的話語，這我才發現，當幸福鄰近的時候，我們沒掌握，當它遠逝的`時候，才知道嘮叨、嚴厲的話語已經成為幸福的一份子。
朋友的愛就像奶茶一樣，清甜而又回味；同學的愛就像一杯牛奶，時常提供幫助。她們的愛就像是我的沖鋒箭，給我無窮的力量。
記得有一次，我不小心摔倒，腿上的肉一片都是血，疼得我眼淚直冒。我傷心的快要死掉的時候，是一群死黨們照顧我：瀅幫我去找老師，萍幫我去消毒傷口，玲一直安慰我，霞和閑就幫我找藥涂……如果當時沒有了她們，我或許會很快的痛的“死”掉。
愛如此珍貴，我希望能一輩子擁有，是愛讓我學會成長。
愛伴我成長！是我一生的寶物！
【評語】
論據（數量、內容）不當，論證手法單一，結構不合理，論述語言無感染力
篇四：學會感恩
敬愛的老師：
您辛苦了！老師，您是一只燃燒的蠟燭。您照亮了我們的前途，自己卻越來越短。其實，期末復習的這段時間里，我有好多話想對您說，可是因為太忙，我沒來得及向您說。現在，我就向您說說我的心里話：
老師，我是一個自信心很強的女孩，我總是希望事事都搶在最前頭。期末復習的這段時間，我有過好成績，也有過不太理想的成績。不知道您發現沒有，每次取得好成績，我都會向您那邊“偷偷”瞄一眼。那是因為我在乎您對我的看法。我希望，當我每次取得好成績的時候，看到的是您欣慰的笑臉。每當看到您欣慰的笑臉時，我就覺得我的努力沒有白費！
記得有一次，您給我們考了一張卷紙，當您宣布誰打一百分時，我聽到了我的名字，當我被同學們羨慕的眼光“圍”住時，我簡直不敢相信，全班只有我一個人考了一百分！我像一個上了發條的玩偶，一下子從座位上蹦了起來，大叫了一聲：“噢耶！”此時，我又忍不住向您那邊偷看了一眼，您露出了欣慰的笑容。此時此刻，您這一笑，讓我的心如此溫暖。我會覺得，這一笑，是您對我努力的`認可；這一笑，是您對我成績的滿意；這一笑，包含著您對我提出的更高要求……每當我回想起這件事的時候，我總是想起您那張欣慰的笑臉，想起您往日對我的細心關照，對我學習的幫助，對我母愛般的教育……
從此，我對自己的要求更嚴了。我會用百倍的努力取得更高的成績，因為我希望您那張花一般的笑臉永遠綻放在我的生命中。
老師，在今后與您相處的最后半年的時光里，我向您承諾：我一定不會辜負您的期望，我會讓那在空中飄揚的紅領巾，在陽光的照耀下，更加鮮紅！
祝您
永遠年輕，工作順利。
【評語】
這篇文章，小作者通過寫信的方式，向老師訴說真情，說出了真實的心理。從表達上，這份真實是大膽的。作者寫了藏在心里的事，希望老師能給自己鼓勵的笑容，也期冀著自己用更優異的成績回報老師。也許小作者認為“成績就是對老師最大的回報”，其實不盡然。希望你能有良好的心態，平和的內心，不要太計較得失。
篇五：愛直到永遠
親愛的爸爸媽媽，
你們好！
時光匆匆流逝，這一切都像一場夢，無法回到現實的夢。花兒在陽光下怒放，小草在陽光下茂密生長，而我在充滿陽光的日子里一天天長大，你們在一天天變老。多想時光能夠倒流，回到那無憂無慮，每天在你們的呵護下健康成長的日子，但這只是我的愿望，無法完成的.愿望。
轉眼間，我已經被你們精心呵護了十四年了，在這十四年短暫而又平淡的生活中，我感受到你們為我的給予了太多太多，這可能一生都償還不完，但我會竭盡全力照顧你們，讓你們在以后的日子里每天幸福快樂。
偶爾我會不聽話，請你們不要在意，平時雖然我嘴上不說，但我從心底里是愛你們的，明白你們為我付出的所有，明白你們所做的一切，明白你們對我的好，謝謝你們為我所付出的。
我常常感嘆生命短暫，也經常為事情的千變萬化感慨，我因什么而感嘆或感慨，還不是因為有你們，是你們把我帶到了這個世界，是你們給予我最好的物質生活，是你們每天為我辛苦的操勞著，如果沒有你們，我將何去何從？如果十四年來沒有你們的陪伴和依靠，現在的我又會是什麼樣？說不完的如果，說不完的感激。
當看到你們向我微笑而眼角的皺紋顯現時，當看到你們滿頭的黑發之間有一根白發在點綴時，我心酸，我愧疚，我難過。
再多的話語都是空白，只想對你們說一聲：“謝謝你們，愛你們、陪你們到老。
最后祝愿你們身體健康，工作順利，萬事如意。
你們的女兒
X年X月X日
【評語】
這篇文章采用書信體的形式抒發了對父母的感激之情，語言樸華實華，感情真實。但文章的主體部分沒能很好地突現“愛直到永遠”的主題，語句的敘述上也比較籠統。
篇六：那時的風景
我突然覺得，穿越一顆古老的樹，或者是在漆黑的夜里靜靜歌唱，是多么美好的事情。你的心輕輕地跳躍著，它正歡愉地奔跑著。你的生命散發出古樸淡雅的氣息，它悄悄彌漫。擴散到氤氳的空氣中，幻化成一支輕柔舒緩的小曲子，鉆到你靈巧的耳朵里。音符淘氣地竄入手掌心，它們一個接著一個地報道著遠方森林里奇妙神秘的信息。
陽光正淺淺地綻放在明媚的陽光下，那些被時光點綴的絢爛畫面也緩緩地潛入明亮的雙眸里——那里也會有生命的蹤跡嗎？它們也會聆聽你埋在小草下的音韻嗎？
你在哪里聽過一首悲傷的歌？它又是在哪里漸漸消失的？當熟悉的旋律響起，你是否想起了在回憶里弄丟的過去呢？你的聲音被記錄在秋天的第一片落葉里，你聽到了嗎？
還記得我嗎？在稻田里消失不見的稻草人，在樹林里漫步淺唱的孤獨的使者，在世界里做夢的夢想家——在溫暖如風的歲月里離開的`清冷的旅行者。
是在回憶里永遠地抹去了嗎？你的影子曾經那么燦爛地綻放過，連大樹里居住著的精靈都欣慰地對你微笑過，你的裙擺也在那淺淺的綠色中不見了。待我找到了你留下的紀念品，我卻只發現了一些不會說話的木偶。它們也是你嗎？這是你去了另一個世界所留給我的禮物嗎？可是親愛的向日葵，你不見了呢，你的快樂和幸福我都找不到了呢。我們在風中珍藏的點滴，它們在哪兒消失了？
好的，請聰明的你，記住我說的，那些日子，都回不去了。
我也會將祝福遞增給安琪兒，她也會明白：每個女孩都是天使。
——為你歌唱的蘇童木
【評語】
這是一篇散文，而且真正做到了“形散而神不散”。形象的描寫，恰當的議論是本文的亮點。文章沒有直接用議論的手法來闡述自己對消失的幸福的理解，而是借助描寫，展現自己的內心感受，用事實來說理，形象生動。穿插于文章中的議論猶如一盞盞明燈，照亮了文章的主旨。
篇七：節假日里一件開心的事
國慶假日的一天，應同學之邀，去石景山游樂園玩。度過了非常高興的一天。
一大早，我們就到了游樂園門口。售票處早已排起了長龍似的大隊。開門后我們隨著人流擠了進去。這里好大呀！路兩旁有一排排整齊的小樹，她們在為小草們遮陽。園內各種游樂項目一次排列。看到這些我們興趣大增。
第一個吸引我們的是“瓊斯探險”。買了票之后，我們興致勃勃地登上高臺。工作人員給我們每人發一套雨衣，我看著正從坡上沖下來的人們，聽著他們的尖叫聲，心中有些害怕。但是，很快又鎮定下來。心想：沒關系，只要一閉眼，就過去了。
我坐在船上，仍很害怕。反復檢查帽子是否戴好，安全帶是否系好。只聽“轟隆”一聲就開始了。我緊緊的抓住扶手，問我身邊的同學怕不怕？這時，船拐了一個大彎，前面就是一個大坡，快要沖下去了！我閉起雙眼，雙手開始冒汗，只聽“嘩啦”一聲水響，就沖下來了。接著，又向另一個方向拐，又是上坡，這個坡好像更高、更陡一些。到了頂上車竟然到了過來，還沒等我反應過來，就“嘩”的一下又沖了下去。這時我的帽子掉了，摸摸頭發，還好，沒有水。我又帶好帽子，準備沖下最后一個破。這個坡比前兩個都高，但我已經不怎么怕了。當車從最高處沖下來時，水全濺到我的`雨衣上，頭發也濕了。我心想：也不怎么可怕嘛。再看看其他同學，和我一樣，雖然衣服都濕了，但都很興奮。
后來，我們又依次玩了很多東西。最后玩的是“勇敢者轉盤”。它是一個圓形的可以轉起來的轉盤，下面吊著二十多個座位。因為我害怕，和樂樂擠在了一起。轉動之后，越轉越快，我趕緊閉上眼，只感到天旋地轉，幾分鐘之后，緩緩停了下來。我感到頭暈，還有點惡心。她們都過來問我怎么樣，我嘴上說“沒事兒”休息一下就好，心理卻“恨”死這個轉盤了。
這次游樂園活動非常開心。臨別時，大家相約下次還來玩。
【評語】
這篇游記作者用比喻和擬人的修辭手法，形象生動地描寫了作者去石景山游樂園玩時見到的美麗景象。然后，按照由近到遠的空間順序，層次分明地向我們介紹了自己的所見所聞，語言明快，富于感染力。
篇八：回味有你的風景
那一世，我轉山轉水轉佛塔，不為修來世，只為途中與你相見。
——題記
從我第一次見到你時，你就用溫柔的聲音滋潤著我，引領我走入文學的殿堂。那時我充滿渴求知識的欲望，便總是癡癡地聽你朗誦古詩，跟著你拜謁千年前的李白、杜甫，與李清照分擔國破家亡的悲痛。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”你用洪亮的聲音，讀出了李白的自信。“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”你義憤填膺地向我們講述了晚唐的腐朽。“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。”你的語氣又變為凄涼，為我們鐫刻了一個身陷國破家亡之中，命運多舛的李清照。不必說這些優美的.詩詞，單是你那富有感染力的聲音，便把懵懂的我喚醒。你就是這樣，才華橫溢，端莊典雅，充滿熱情。
還記得你為我們講述海明威時引用到“一個人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。”那堅定的聲音，至今還在我耳邊蕩漾。還記得那些繽紛的日子里，你的語言，你的行為，你的思想都感染了我。你讀喬葉的《另一種珍愛》后，對我們說：“只有愛自己，才能愛這個世界。”讓我明白了人首先要自重。你說不要讓我們的青春白白溜走。在花樣年華中，我們要努力拼搏，為未來的自己爭取光明，這就是自愛。你在朗誦臧克家的《那些人》：“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。”告訴我們要發揮自己的價值，愛身邊的每一個人。我看著你，看著每一個瑰麗絕倫的文字從你的雙唇滑出。
春去冬來，歲月如梭，桃花綻放，雪花紛飛，轉瞬間，我們已走過二年。兩年的光陰如同一壺酒——似苦，似辣，亦或是甜，斟在琉璃盞里，便是濃濃的回憶。
你愛笑，你的笑是一抹晴朗的天空，你的笑似蜻蜓點水般輕盈，你的笑容是我生命途中最美的點綴。
我循著空氣中的那一尾暗香，撐一桿碧色，踏一葉扁舟，在一朵又一朵的荷花中涉水而來，在人間花影中，與美，與我親愛的老師，盈盈相遇。
【評語】
這是一篇初二學生寫的敘事文章，旨在贊美老師，文章構思大膽新穎、有獨創性。詞句間透露著作者深厚的文學功底和真摯的情感，有藝術感染力，抒情性很強。
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