幼兒園培訓(xùn)總結(jié)

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)15篇（精華）

　　總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的幼兒園培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)1

　　培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：

　　（一）、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)

　　如：認(rèn)真組織間周一次的政治學(xué)習(xí),幫助教職工及時領(lǐng)會上級的工作精神,樹立正確的人生觀、價值觀；

　　繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用,開展多形式的活動,營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,打造樂學(xué)向上的教工集體.

　　3月份組織全體教師集體參與網(wǎng)絡(luò)師德培訓(xùn)如：一起聆聽了教師進(jìn)修學(xué)校陸漢彬書記的《增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng),提升育德能力》、嚴(yán)英老師的《提升心理品質(zhì),增強(qiáng)人格魅力》等精彩報(bào)告,幫助教師在學(xué)習(xí)中不斷凈化自己的心靈；

　　開展學(xué)習(xí)心得交流活動,讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時期的好教師；

　　4月份進(jìn)行師德論文征集活動,并評選出兩篇論文《春風(fēng)細(xì)雨話師情》《讓你的眼睛會說話》參加縣級論文評比等；

　　（二）、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力

　　（1）注重專題輔導(dǎo)

　　本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo). 培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討.在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性.我們開展了"好書推薦活動"、"優(yōu)質(zhì)課觀摩"等,讓教師學(xué)會自學(xué),并及時寫下自己的感悟,并在教研組等集體活動中與同伴分享.

　　由于我園規(guī)模較小,所以教研組活動是促進(jìn)教師成長的有效陣地.

　　動材料提供的實(shí)踐交流》（教師結(jié)合實(shí)際交流了各自的感悟：我的認(rèn)識、我的`做法、我的困惑）在相互的學(xué)習(xí)、討論交流中,取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步；我們還進(jìn)行了《區(qū)域活動案例交流》教師們通過平日的細(xì)心觀察,積累了很多有關(guān)游戲方面的案例,利用教研活動,與大家一起分享,取得了較好的效果.

　　（1）每周互動日.開展了"每周互動日"活動.即：每周三全園教師分散活動,打破年級、打破班級,根據(jù)自身的需求,自由結(jié)伴,就各自在教學(xué)實(shí)踐中碰到的問題進(jìn)行交流溝通.作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機(jī)穿插到某一小組中,聆聽教師的話語.或者在記錄表上寫下自己的想法和建議.到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動情況記錄表,進(jìn)行查閱、統(tǒng)計(jì),并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共性問題.如：教師們反應(yīng)在備課時活動目標(biāo)很難把握、活動中面對孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等.

　　（2）新教師亮相周.

　　（4）學(xué)期成果展.

　　（5）關(guān)注成熟型教師示范作用.

　　（6）開展成果展示與交流活動.根據(jù)每一位教師各自的三年計(jì)劃,開展活動展示、經(jīng)驗(yàn)交流等成果的展示與研討活動,進(jìn)一步推動教師的成長,找到自己的適合點(diǎn).如：開展中青年教師評優(yōu)活動,在園級展示評選的基礎(chǔ)上參加了片級的評比,我園的小龔老師榮獲片二等獎的好成績.

　　（7）繼續(xù)做好帶教引領(lǐng).通過帶教間的互動學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,提升專業(yè)化水平.

　　繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識,提升教師科研能力,形成良好的科研氛圍.

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)對教師問題意識的培養(yǎng).

　　2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教、引領(lǐng)作用.

　　6、進(jìn)一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案.

　　8、2篇論文刊登在《崇明教育》雜志上、2篇論文參加縣德育論文評比、1篇科研成果獲縣三等獎、1位教師在縣級研討活動中作交流??

　　努力提升教師使用多媒體能力.依托校本研訓(xùn)的博客等,進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐.

　　繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力.

　　二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)及對策措施：

　　1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性.

　　2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距.

　　3、科研工作要加強(qiáng).本園教師對于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),缺乏自信心,顯得比較薄弱.

　　4、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠.

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)2

　　金秋碩果，我沐浴著秋日的陽光有幸與來自全國各地11省的幼教同仁一起相聚在美麗的羊城——廣州，來到廣東省第二師范學(xué)院參加“國培計(jì)劃（20xx）”——幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。參與此次國培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長們，作為其中的一員，我感到非常的榮幸與感激，十分感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育的重視與關(guān)心，為我們提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會；還要感謝廣東省第二師范學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的精心安排與組織。為期十天的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富、節(jié)奏緊湊、形式多樣，既有專題講座、案例教學(xué)，也有教學(xué)活動觀摩研討、幼兒園園所參觀，將教學(xué)實(shí)踐與理論提升緊密結(jié)合。專家教授精彩講座，深入淺出，不時引發(fā)學(xué)員們的討論與追問，開闊了我們的眼界與思維方式，令我受益匪淺，感觸頗深。

　　一、本土幼兒園特色教學(xué)的思考

　　11月6日上午的開班儀式拉開了國培的序幕，首先聆聽了高慎英教授關(guān)于培訓(xùn)的“方案解讀與研修安排”，為我們十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)做了一個詳細(xì)的指導(dǎo)。下午閆德明教授的“問題。課題。案例：如何做小課題研究”為一直苦惱沒專家指導(dǎo)的我給了一個方向，讓我深刻地理解做好一個小課題的意義是可操作性強(qiáng)、經(jīng)得起檢測，只為課堂教學(xué)服務(wù)的行動研究。晚上的“破冰之旅”給了我無限的遐想——也許是放四D電影？可出乎意料的是王小棉教授主持的“破冰之旅”讓來至祖國四面八方的幼教人一下就融入到廣東第二師范院國培班這個大家庭中來。華東師范大學(xué)的劉良華教授“幼兒園與家庭教育的聯(lián)盟”闡述了家庭教育的重要性，家教是孩子養(yǎng)成良好品格的溫床，而幼兒園教學(xué)是培養(yǎng)幼兒的體、智、德、美、勞全面發(fā)展的系統(tǒng)教學(xué)，只有家園共育，孩子才能健康茁壯成長。

　　接下來我們參觀了廣東省番隅雅居樂加拿大花園中英文幼兒園以及深圳寶安區(qū)教科培中心的活動區(qū)域與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并現(xiàn)場觀摩了早操活動及1個教學(xué)活動。

　　看到這兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色教學(xué)如何進(jìn)入？我們有贛南文化采茶戲、紅色歌曲也是很有特點(diǎn)的，要怎樣融入到我們幼兒園的教育活動中去呢？能否將她們的好經(jīng)驗(yàn)借鑒呢？這些還有待在今后的教育實(shí)踐中探索。

　　二、如何進(jìn)行幼兒園教學(xué)活動的有效性

　　在培訓(xùn)的后半段時間，廣州大學(xué)葉平枝教授的“一日生活中的'幼兒行為觀察與分析”、廣東第二師范學(xué)院 蘇鴻副教授的“繪本的選擇與利用”、南京市鼓樓區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校幼教教研員朱清老師的“區(qū)域游戲 活動的實(shí)踐研究與反思”，各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述，圍繞什么樣的教育教學(xué)活動才是有效的這一專題，把自己獨(dú)到的見解與寶貴的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地與我們交流，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴，美味無限！葉平枝和蘇鴻兩位教授借助豐富的教學(xué)實(shí)例，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動的目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效；朱清老師則從具體的領(lǐng)域活動層面，向我們詳細(xì)講解了健康、語言、音樂各領(lǐng)域的核心價值，以及在具體的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意的原則與關(guān)鍵問題，真可謂是異彩紛呈，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。

　　十天的時間真的很短，然而我們卻收獲很多：收獲了專家教授的關(guān)愛，收獲了幼教姐妹的友愛，收獲了滿滿的新理念與知識，還收獲了有廣州厚重的文化氣息……，太多太多的感動，無法用文字表達(dá)。在此，我真誠地希望在今后的工作中能學(xué)以致用、希望我們的友誼長存！

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)3

　　本學(xué)期，我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對本園教師進(jìn)行了自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、抓師資隊(duì)伍建設(shè)，提高保教質(zhì)量

　　（一）以師德建設(shè)為先導(dǎo)，不斷規(guī)范師德師風(fēng)。

　　狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，切實(shí)把“學(xué)高為師，身正為范”落實(shí)到保教日常工作中，樹立良好的師德形象。

　　1、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師日常行為規(guī)范》、《十五不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級部門的有關(guān)要求，明確教師工作職責(zé)與行為規(guī)范。

　　2、認(rèn)真落實(shí)了《區(qū)銅川一幼師德師風(fēng)考核細(xì)則》，將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內(nèi)容，要求教師以師德為先，嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。

　　3、組織開展了“視頻回放，自我反思活動”，讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。

　　4、組織教師開展了“幸福教師”演講活動，提高幸福指數(shù)。

　　（二）立足自培，加強(qiáng)外訓(xùn)，不斷強(qiáng)化教師專業(yè)水平。

　　1、通過園本培訓(xùn)、進(jìn)班指導(dǎo)、觀摩課、教研等形式提升教師隊(duì)伍水平。合理利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，根據(jù)教師的不同層次與需求組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的園本培訓(xùn)活動，讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平。其中重點(diǎn)落實(shí)如下：一是扎實(shí)開展集體備課活動；二是落實(shí)部分教師技能培訓(xùn)工作（教師風(fēng)采大賽）。通過培訓(xùn)促使教師在原有基礎(chǔ)上有顯著提升，同時參加了區(qū)級青年教師基本功大賽活動；三是加大進(jìn)班指導(dǎo)力度，從而了解各班教學(xué)常規(guī)、教師的課程駕馭能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。

　　2、鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息，把所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，并于4月份組織教師讀書分享活動，每位老師結(jié)合自己的工作與生活，暢談自己的讀書感悟，收獲頗多，讓我們把讀書學(xué)習(xí)作為人生的必修課。

　　3、邀請了有關(guān)專家、區(qū)教研員走進(jìn)幼兒園，為我園課程建設(shè)、課題研究、教研做專題指導(dǎo)，共促教科研發(fā)展。具體有：師德培訓(xùn)、億童體能、二次培訓(xùn)、攝影培訓(xùn)、音樂游戲、鄂爾多斯市園長能力提升班二次培訓(xùn)等。

　　4、為教師提供外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機(jī)會，有計(jì)劃的組織教師參加本地區(qū)的培訓(xùn)活動，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解新的教育策略、方法，通過學(xué)習(xí)、交流，讓教師在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)步和成長，具體培訓(xùn)：參加上海南京名師游戲化教學(xué)成果博覽會、幼兒園區(qū)域個別化學(xué)習(xí)專題研討、區(qū)一幼幼兒個別化區(qū)域觀摩、國培、鄂爾多斯市園長掛職交流學(xué)習(xí)等。

　　5、教師課堂。繼續(xù)開展了教師舞蹈、美術(shù)、彈唱、體育教師課堂，本學(xué)期，老師們在教師課堂中認(rèn)真學(xué)習(xí)，舞蹈方面，學(xué)習(xí)蒙古舞組合；美術(shù)方面，體驗(yàn)不同材料制作的樂趣，并掌握相應(yīng)的技法，而且利用美術(shù)教師課堂活動，更換了2號樓環(huán)廊創(chuàng)設(shè)；體育方面，通過玩各種游戲：生命旅途、星球大戰(zhàn)、攻守到、快樂傳遞，為老師們建立相互信任的平臺，并在工作忙碌之余放松心情，提高了老師們的幸福指數(shù)；彈唱方面，提供新的兒歌曲目，老師們先輕唱兒歌，然后由教師邊談邊唱，最后進(jìn)行考核。

　　6、師徒結(jié)對活動。在全園范圍內(nèi)繼續(xù)開展了青年教師拜師結(jié)對活動，要求區(qū)級優(yōu)秀骨干教師5名徒弟；區(qū)級骨干教師3名徒弟；園級骨干、成熟教師1名徒弟，結(jié)合結(jié)對計(jì)劃，開展了帶教指導(dǎo)活動，師徒共同成長。培養(yǎng)目標(biāo)主要以師傅指導(dǎo)徒弟教學(xué)活動、家長工作、聽評課、觀察幼兒為主，讓徒弟在原有的水平基礎(chǔ)上有所提高。

　　二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、抓好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。

　　每個年級組隔周一次集中備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導(dǎo)，改變教學(xué)策略；根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實(shí)際問題，教育教學(xué)水平有了一定的提高。

　　2、一課三研，促成長。

　　落實(shí)了課堂三部曲“備課、上課和活動反思”。根據(jù)教材內(nèi)容，老師們發(fā)揮群策群力的功效，通過反復(fù)的磨課，研討，逐步完善教學(xué)設(shè)計(jì)與組織，老師們也在不斷的觀摩、反思與實(shí)踐中提高自己，同時也營造了一種積極向上的教學(xué)研討氛圍。

　　3、深入?yún)^(qū)域游戲，跟進(jìn)問題反思研究。

　　A主題教學(xué)和區(qū)域活動的相互融合。

　　每個主題活動實(shí)施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整，進(jìn)行及時研討，制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計(jì)劃。本學(xué)期我們的主題背景下區(qū)域材料的投放也通過每次集體備課活動產(chǎn)生，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域主題與教學(xué)主題相融合的目標(biāo)。同時通過教科研我們鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實(shí)的基本功，整合各科教學(xué)的能力。

　　B營造研討氛圍，加強(qiáng)區(qū)域研究。

　　為了提高教師的教研能力促進(jìn)教師成長，也為了更好的尊重孩子的自主性學(xué)習(xí)，本學(xué)期，我們進(jìn)行了區(qū)域教研的系列活動：首先，各班創(chuàng)設(shè)了信息區(qū)，在分園老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)下，老師們了解了信息區(qū)的'作用和創(chuàng)設(shè)方法，在創(chuàng)設(shè)的過程中，以孩子為主參與其中，逐步解決了在教學(xué)活動中的一些困惑：例如，幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的儲備，材料的收集等，使教學(xué)質(zhì)量逐步提高，也尊重了孩子自主學(xué)習(xí)的方式；其次，優(yōu)秀的研究來源于優(yōu)秀的問題，在收集到老師們的困惑后我們通過集體教研的形式逐個擊破，逐步解決教師在日常工作、教學(xué)活動、家長工作中遇到的困惑；最后，在區(qū)域材料投放中老師們結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，尋找并投放適合孩子年齡特點(diǎn)的材料。對區(qū)域的觀察我們以“拍視頻回頭看”、講故事的形式，來呈現(xiàn)視頻內(nèi)容，在“回頭看”的過程中，老師們找出材料的核心經(jīng)驗(yàn)、觀察材料投放是否合適、教師如何介入、嘗試分析幼兒行為背后的原因，這只是我們區(qū)域觀察方法的一個開始，相信在今后的落實(shí)中越做月細(xì)。系列教研活動展現(xiàn)了老師們優(yōu)秀的教研能力也體現(xiàn)了集體智慧的強(qiáng)大，我們一定會不忘初心，為了孩子繼續(xù)努力前行。

　　4、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，6月份我們進(jìn)行了全園教師教學(xué)觀摩活動。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動性、創(chuàng)造性，盡可能地提供各種材料、教具，讓幼兒看、摸、想、做中獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得豐富的感性認(rèn)識。這次觀摩活動老師們展示出了老師們的教學(xué)水平，對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭能力。

　　三、不斷反思，促進(jìn)成長

　　雖然我園的培訓(xùn)工作卓有成效，但也存在不足，如規(guī)劃與計(jì)劃之間還存在著一定的矛盾；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，在課程實(shí)施中，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面，研究、總結(jié)的能力相對薄弱；教師在進(jìn)行教學(xué)活動實(shí)踐之后，反思的能力欠缺。

　　教師培訓(xùn)是個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，勇于探索，讓終身學(xué)習(xí)的觀念深植每位教職工的心中。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，提高綜合綜合素質(zhì)，進(jìn)一步豐富培訓(xùn)形式和內(nèi)容，促進(jìn)培訓(xùn)實(shí)效性，促進(jìn)幼兒園教師培訓(xùn)和管理工作更是一個臺階。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)4

　　為加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，我校于8月25日至8月31日進(jìn)行了教職工集中政治學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，取得了較好成效，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

　　為了使學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，不走過場，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我園教職工實(shí)際情況，領(lǐng)導(dǎo)小組精心制定我園暑期師德培訓(xùn)計(jì)劃，同時，嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律，規(guī)定學(xué)習(xí)期間不得遲到、早退，不隨意缺席，會上認(rèn)真作好筆記，不得做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，會后寫好心得體會。

　　二、精心組織，具體落實(shí)。

　　（一）學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：

　　1、有關(guān)教育政策法規(guī)，如《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》。

　　2、文章學(xué)習(xí)《徐本禹——感動中國的大學(xué)生》、《走進(jìn)名教師》、《師德——與細(xì)節(jié)中養(yǎng)成》等。

　　3、網(wǎng)上視頻《加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，端正人才價值觀》、《培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，形成人才合力》。

　　4、講座：教師心理健康、教師禮儀、如何開展區(qū)角活動。

　　（二）學(xué)習(xí)形式：

　　本次政治學(xué)習(xí)的形式靈活多樣，通過專題講座、師德建設(shè)討論、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫反思材料等形式，開展校本培訓(xùn)。

　　（三）考核制度：

　　為使暑期師德培訓(xùn)真正落實(shí)、扎實(shí)有效，我園制定了師德培訓(xùn)考核評定制度，考核總分為100分，包括到課率30分、參與情況30分、作業(yè)情況40分三部分組成。考核成績分優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。三項(xiàng)成績均為合格的，確定考核成績?yōu)楹细瘢蝗��?xiàng)成績均為優(yōu)秀的，確定考核成績?yōu)閮?yōu)秀；三項(xiàng)成績中有一項(xiàng)成績不合格的，則確定為不合格。

　　三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益甚多。

　　通過這次培訓(xùn)，使廣大教師從思想到行動都得到了一次凈化。

　　（一）依法治教的意識加強(qiáng)了

　　在8月25日至8月31日這一周期間，教職工集中學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》，通過律師生動形象地講述、分析，明確了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的`小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

　　一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

　　有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。

　　幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個1歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己女兒那樣對班里所有的孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步，我就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)5

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼四川省幼兒園轉(zhuǎn)崗教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)第一期即將結(jié)束，很榮幸能夠參加這次培訓(xùn)。在這一個多月的學(xué)習(xí)中，不僅和許多的優(yōu)秀教師交流了教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，而且聆聽了專家對許多疑難問題的解答。這次培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，收獲頗多，談?wù)勛约旱膸�點(diǎn)學(xué)習(xí)心得：

　　一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。

　　我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。愛是教育之源。沒有愛，便沒有教育。無論是健康教育，還是語音教育，哪怕是科學(xué)、數(shù)學(xué)方面的教育，都始終由愛貫穿，教師的愛孩子是可以感覺得到的，并且只有在這種潛移默化中才能培養(yǎng)出真正的身心健康的孩子。

　　二、必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　首先要有豐富的知識結(jié)構(gòu)，然后還要擁有較高的管理藝術(shù)，管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。另外，教師還要有豐富的情感，因?yàn)榻處煹膬x態(tài)、表情、舉止所表現(xiàn)出的情感可以直接激發(fā)學(xué)生的熱情，親其師而信其教，孩子們喜歡，所以才能調(diào)動起孩子主動學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、教師必須具備創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新思想。

　　教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。所以，作為教師，一定要把教育延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，讓孩子通過實(shí)踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　四、這次培訓(xùn)，實(shí)踐與理論相結(jié)合，使我更容易把所學(xué)運(yùn)用到課堂中去。

　　把簡單的事情做好，就是不簡單。把平凡的事情做好，就是不平凡，我愿意平凡的陪在孩子身邊，把簡單的事情做好。另外這次的培訓(xùn)對我來說是一種驚喜，不僅能學(xué)習(xí)到幼兒教育專業(yè)知識，而且能近距離的聆聽到教育領(lǐng)域?qū)＜业闹v座，對這樣的機(jī)會我格外珍惜。講座理論深刻，案例豐富詳實(shí)，貼近教學(xué)實(shí)際，我被他們的講座內(nèi)容深深的吸引著。培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一縷陽光，指引著我在教育領(lǐng)域的摸索前行。五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，使我如沐春風(fēng)，茅塞頓開；教師職業(yè)道德與專業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)，使我感覺到肩上的重?fù)?dān)非比尋常；通過本次培訓(xùn)，不僅解決了我在實(shí)際工作中遇到的很多疑難問題，也使我對本職工作有了深深的感悟。首先，我認(rèn)為幼兒教育的重要意義在于它是一項(xiàng)愛的工程。愛是一切教育的根本，沒有愛，教育就失去了它的動力和源泉。孩子們是一顆顆稚嫩的幼苗，需要作為老師的我們辛勤的培育澆灌，才能健康茁壯的`成長；關(guān)心和關(guān)愛每一個孩子，讓他們都能在愛的懷抱里長成參天大樹，國家棟梁。其次，教師的職業(yè)道德決定著教育的優(yōu)劣。我們是孩子人生旅途的啟蒙人，我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子的未來，只有老師不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。最后使我明白了小學(xué)教育是知識灌輸式的教育，而幼兒教育是重在啟智、品質(zhì)教育。

　　短期的培訓(xùn)結(jié)束了，可是長期的學(xué)習(xí)還要進(jìn)行下去。今后，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，將學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐緊密的結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法，做一名家長滿意，孩子喜歡的幼兒教師。中國幼兒教育迎來了春天，走進(jìn)了春天，

　　祖國的花朵們允吸著春天的氣息，享受著春風(fēng)的撫摸，春光的溫暖，春雨的樂曲。提高教師專業(yè)素質(zhì)，首先要改變教師的思想認(rèn)識，提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴(yán)格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。

　　總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我會把這次培訓(xùn)的所得運(yùn)用到以后的教學(xué)實(shí)踐中，更好的指導(dǎo)我的教學(xué)。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)6

　　“我相信自由自在，我相信明天，我相信伸手就能碰到天....”當(dāng)我們還沉寂在這首歌的時候，我相信大家肯定會覺得時間過得真是飛快，就在我們不知不覺中，它已經(jīng)在我們的成功和喜悅中漸漸遠(yuǎn)行了!暑假的培訓(xùn)雖然帶給了我們一個不完整的假期，但對我們來說這也是一種鍛煉和學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)我相信大家的感悟肯定有很多，對于自己本身來說我覺得收獲也很大，我說一下自己的感想：

　　說起培訓(xùn)我相信大家更多是牢騷滿腹，更何況是大暑天來培訓(xùn)，當(dāng)然大家心里多多少少會有些抱怨，但是從培訓(xùn)的第一上午，我才意識到這種想法是多么的無知，開始是在自己幼兒園進(jìn)行培訓(xùn)，給大家培訓(xùn)的老師都是教師隊(duì)伍中的精英、骨干，無論是經(jīng)驗(yàn)豐富的姐姐們

　　還是年輕的姐妹們都做了精彩的發(fā)言，說到這里那種場景至今還歷歷在目，他們或整合或分科，都結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從不同的角度，帶領(lǐng)我們梳理了托、小、中、大班的教材，其中有故事、有案例、有反思、有舞蹈、有歌唱、有表演，形式五花八門，帶給我們的不僅是視覺上的沖擊，帶給我們更多的我覺得應(yīng)該是震撼，和感動!作為一名年輕教師，對于許多的教學(xué)方法和一些教育觀念都感到茫然與困惑，但是在這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，各位老師精彩的講座和耐心的講解，加上在各個教育領(lǐng)域中教師們帶來的精彩節(jié)目，使原本枯燥無味的理論變得非常生動活潑，通過這次的學(xué)習(xí)我覺得這讓大家的思路有一個更廣闊的認(rèn)知，在培訓(xùn)的過程中我對于幾個老師的培訓(xùn)有很多感想，當(dāng)然也帶給我很多感動!首先我覺得應(yīng)該是周文霞老師，她是一名資深的老將了，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，我覺得她每一次的講解都能帶給我震撼，當(dāng)然這次也沒有失望，這次周老師帶著我們梳理了中班下學(xué)期的教育內(nèi)容，她緊密結(jié)合教材，幫我們從整個大的教育目標(biāo)與內(nèi)容進(jìn)行層層分析，并且從教材的使用上也給我們做了細(xì)致的講解，比如要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，及本園實(shí)際情況安排好學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及主題備課的內(nèi)容，開展的主題活動等也給我們做了精彩的講解，通過周老師的梳理，讓我們感覺到了她身上那種對幼教事業(yè)崇高的熱情，每個活動環(huán)節(jié)都分析的那么透徹，每一步都講的那么到位，對于我們年輕的教師來說這無疑是一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，讓我們從中學(xué)到了很多!

　　其次是在縣里培訓(xùn)的時候，帶給我的第二個震撼那就是來自樂安實(shí)驗(yàn)園的白桂云老師的教材梳理，以前總是聽認(rèn)識她的老師們說她是講課如何如何的生動，有趣...能力如何的強(qiáng)等，但是廬山真面目還真沒看到過，通過這次培訓(xùn)真的是目睹了白老師的風(fēng)采，她帶領(lǐng)大家一起梳理了托板的教材，從她的講話中就可以看出這是位對自己要求非常嚴(yán)格的人，說話思路條理非常清晰，她從課程的分析，課程的構(gòu)架，以及各個教學(xué)領(lǐng)域都給我們一一做了詳細(xì)的講解，而且對每個主題中一些比較有代表性的教學(xué)活動做了細(xì)細(xì)的分析，并且與老師們進(jìn)行了異常精彩的互動，我覺得這場培訓(xùn)非常精彩，可以說就是為我們以后能更好的勝任“教師”這個光榮而又神圣的名字做鋪墊的了。

　　這位老教師用她切身的行動和感人的言語，為我們切切實(shí)實(shí)的上了一課，在做報(bào)告的時候她一再謙虛的說這些是她的個人感言，但聽了報(bào)告之后，我覺得這位教師的這些所謂的“個人感言”實(shí)在是受用于每一位來聽講座的老師們，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗ο蠖际呛⒆樱瑹o論是幼兒園里的托班的孩子還是大班的孩子，他們都應(yīng)該是被我們?nèi)リP(guān)心和愛護(hù)的孩子。雖然每個老師做的報(bào)告不太一樣，但總結(jié)到一點(diǎn)，就是要用自己的愛去愛孩子們，只有自己用愛感動了他們，才能教會他們知識，教會他們做人。

　　這次培訓(xùn)普及范圍之廣，人數(shù)之多，這是從自己工作這三年來最大的一次培訓(xùn)，可見縣領(lǐng)導(dǎo)對我們這次培訓(xùn)的重視程度，所以帶給我的第三個震撼就是周局長的講話——《態(tài)度決定我們的高度》，聽了周局長的話真的感觸很多，他給我們講了很多方面的內(nèi)容，非常全面，例如教育中的真諦那就是：不僅要學(xué)會技能，更要學(xué)會生活，生活的

　　幸福就是在于用心;他還重點(diǎn)對老師們的心態(tài)做了很深入的剖析，例如：他教育我們真正認(rèn)識自我潛能，與你的個人能力是沒有關(guān)系的，而是跟自己的所處的狀態(tài)有關(guān)，還針對老師們現(xiàn)在的`心理給大家上了“人生的五節(jié)課”，讓我們懂得了無論是在多么惡劣，多么困難的環(huán)境中，只要不拋棄，不放棄，堅(jiān)信自己的理想，就一定能獲得成功!他的講話讓我更加確信了幸福的真諦那就是：工作的經(jīng)歷就是一個幸福的過程!只要懷著一顆感恩的心去包容一切，我相信每一天都是充實(shí)的!快樂的!這次培訓(xùn)我聽到的最多的一個詞那就是“團(tuán)隊(duì)精神”以前從來沒意識到一個團(tuán)隊(duì)的合作有這么大的力量，但是這次培訓(xùn)李順玉老師讓我看到了真正的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)力量!這個詞在她身上我得到了印證!

　　為了準(zhǔn)備好這次報(bào)告，他們校外園加班加點(diǎn)，每天晚上十二點(diǎn)之前就沒有回過家，李老師甚至回去到凌晨三四點(diǎn)鐘，為了更加完美他們一遍一遍的修改稿子，力求錦上添花;為了動作更加完美到位，年輕老師們一遍遍的練習(xí)再練習(xí)，爭取使動作做到完美!極致!李老師在縣里講解的過程中，真誠樸實(shí)又貼合實(shí)際的語言，使她獲得了陣陣掌聲，我不禁心中萌生了一種前所未有的感動，甚至有一種要流淚的沖動...李老師的發(fā)言發(fā)揮到了極致，寄托著大家的夢想，背負(fù)著大家的希望，她成功了，我們也成功了!這就是我們一小的老師，團(tuán)結(jié)!積極!向上!真的很為她高興，也為自己能夠呆在這么一個團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)，感到驕傲!感到自豪!...

　　因?yàn)榕�力，所以成長;因?yàn)槌砷L，所以才會進(jìn)步;這次培訓(xùn)時間雖

　　然短暫，卻成為了我們一筆很寶貴的財(cái)富。在這十天的培訓(xùn)中，除去知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的學(xué)習(xí)，反思自己的專業(yè)成長;在培訓(xùn)即將結(jié)束的時候，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的力量，才會在教學(xué)中有所成。我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實(shí)踐中，我的教學(xué)之路也會愈趨于成熟。在這次培訓(xùn)中我真的受益匪淺，希望在今后能有更多機(jī)會參加這樣的培訓(xùn)，也期待新的能有培訓(xùn)模式，使培訓(xùn)更加細(xì)致化，當(dāng)然更期待我們的同行，相互交流，相互學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)已之短，使自己在今后的工作中做到游刃有余。愿這次培訓(xùn)能成為我不斷前進(jìn)的動力，能成為成功的敲門石，相信一小的明天因?yàn)槲业拇嬖诙�更加精�?

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)7

　　在不算短的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)過后，我最終踏上了幼師這條道路，初次成為一名幼師，在奇怪之余還有一份緊急、一份對將來老師生涯的期待。在經(jīng)受過一個月的老師工作之后，我不僅從孩子們、老師們、家長們身上學(xué)到了許多，也慢慢對“幼師”這一職業(yè)有了新的感想。

　　一、老師要有一顆“七竅玲瓏心”，以同學(xué)為本

　　作為老師的我們在許多時候都會被問到這樣一個問題：你覺得作為一名合格老師，應(yīng)具備哪些基本的素養(yǎng)?這個問題剛提出的時候，我腦中的第一反應(yīng)便是老師需要有一顆愛心，愛孩子、愛同事、愛家長、愛訓(xùn)練事業(yè)的心。果真，很多新老師也和我想的全都，不管你有多高的文化修養(yǎng)，不管你有多豐富的教學(xué)閱歷，你首先要愛你的孩子們。當(dāng)然，只有一顆愛心是不夠的，我覺得老師還要有一顆急躁，急躁地對待每個如白紙的孩子，用我自己的話來說，老師需要有一顆愛孩子、關(guān)注孩子、訓(xùn)練孩子的“七竅玲瓏心”，這也是一個合格老師的最基本道德修養(yǎng)。我認(rèn)為正確而不懷疑這是一個相互的過程，你用這樣的心來對待每一個孩子，同樣的，孩子也會用一顆顆布滿愛童心來對待你。同時，三位老師始終強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)為本”、“要把孩子當(dāng)人看”，這也提示了我除了對孩子心存愛心等之外，還要用正確的、有效的方法來對待孩子。

　　二、用專業(yè)學(xué)問、力量教學(xué)，因地制宜，因時制宜

　　我始終認(rèn)為老師如同一個有一手絕活的工人一樣，沒有扎實(shí)的`專業(yè)學(xué)問與力量，是很難來進(jìn)入這個行業(yè)的。當(dāng)我開頭用自己的理論學(xué)問進(jìn)行實(shí)踐時，發(fā)覺又是另一種狀況。這些專業(yè)學(xué)問如何轉(zhuǎn)化為課堂活動和嬉戲活動等，又是另一門技能技巧，對于不同的孩子需要用不一樣的方法。教學(xué)如做人，不能太過死板，了無生趣，同時也不能圓滑過頭，失去最真實(shí)，最重要的東西，全部的學(xué)問與力量，都要依據(jù)以幼兒的進(jìn)展為中心，關(guān)注他們的最近進(jìn)展區(qū)以準(zhǔn)時代的變化、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的要求等來做適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變。 三、終身學(xué)習(xí)是一名合格老師的終身目標(biāo)

　　在日新月異的今日，學(xué)問的更新在不斷加速，特殊是書本上的學(xué)問與實(shí)踐中的學(xué)問差距甚大。我們不僅要用前人的學(xué)問閱歷來充實(shí)自己，更要在實(shí)踐教學(xué)中積累閱歷，在做中學(xué)，并學(xué)以致用，假如不緊跟潮流，很簡單被潮流所沖走。要想成為一個合格的老師，要好學(xué)、會學(xué)，把終身學(xué)習(xí)作為一個終身目標(biāo)。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)8

　　本學(xué)期我，園根據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、主要工作進(jìn)展與成效

　　（一）、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建設(shè)

　　師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手：一年來，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學(xué)前教育管理指南》精神為主線，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建設(shè)。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動去贏得社會的贊譽(yù)，家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí)，通過對具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識理解。

　　（二）、積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實(shí)施方案》，不斷探索開拓新路，全面培養(yǎng)注重實(shí)效

　　1、讀書活動。本學(xué)期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學(xué)期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

　　2、博客開設(shè)。我園教研組率先開設(shè)了博客，而今年又新增了兩名教師開設(shè)博客，朱菲菲和林智老師，同時也達(dá)到了上級要求的每年新增2%的要求，博客的開設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫作能力。

　　3、新教師的基本功升級活動。本學(xué)期我園對未滿三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課。現(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件，課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué)，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容；平時的日常教學(xué)，其他教師可以隨時進(jìn)行推門聽課活動；還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動課，本學(xué)期至少兩次的展示活動。

　　4、中年教師基本功升級活動。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師，本學(xué)期升級活動安排為現(xiàn)場設(shè)計(jì)教案活動，我們提供題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當(dāng)場上交。

　　5、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。

　　以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動，注重抓好教師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進(jìn)行專題研討。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗(yàn)。繼續(xù)進(jìn)行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題研究，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收》等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育；安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會；每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，兩個學(xué)期的說課評比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織教師自評、互評，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

　　二、采取走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)：

　　4月份邀請了市安陽教育學(xué)區(qū)周維敏老師進(jìn)行《如何有效實(shí)施早期閱讀》的專題講；4月份我園派吳林芬老師赴杭州進(jìn)行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報(bào)告；6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動；暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓(xùn)，并在本學(xué)期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓(xùn)；9月份邀請溫州名校長周維平老師做《研究幼兒》課題知識專題講座；10月份吳林芬教師參加第二屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學(xué)習(xí)；十一月葉領(lǐng)媚教師赴杭州參加崗位培訓(xùn)；12月分朱菲菲教師赴南京參加高級研修班學(xué)習(xí)；十月份三年內(nèi)新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學(xué)習(xí)；全體教師參加進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動等等各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式，并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實(shí)工作，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。

　　教師獲得主要成績：廢舊物制作的“智能骰子棋與磨粉機(jī)”參加溫州市廢舊物制作大賽，其中智能骰子棋被推薦參加浙江省里的比賽；朱菲菲教師參加瑞安市演講比賽、歌唱比賽均獲得二等獎；陳美珍、董小露教師獲得瑞安市論文三等獎；13名年輕教師代表幼兒園參加湖嶺學(xué)區(qū)的“歌唱祖國”大合唱、參加湖嶺鎮(zhèn)政府三八與七一舞蹈演出；朱菲菲、林智、王晚霞教師赴林溪鄉(xiāng)幼兒園進(jìn)行送教指導(dǎo)；陳美珍、吳林芬、陳愛琴在湖嶺鎮(zhèn)幼兒教育研討會上做活動展示陳美珍、王晚霞、阮麗亭、黃雋穎老師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比中表現(xiàn)突出獲得學(xué)區(qū)一等獎；教師參加鎮(zhèn)政府慶三八節(jié)婦女聯(lián)歡會表演舞蹈〈偶然〉被評為優(yōu)秀節(jié)目；陳美珍、陳愛琴老師受學(xué)區(qū)邀請對林溪鄉(xiāng)中心幼兒園的老師進(jìn)行活動指導(dǎo)等

　　三、積累經(jīng)驗(yàn)，反思不足，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化

　　通過一年的培訓(xùn)，教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了內(nèi)容不盡相同的.反思隨筆等，并在課題研究中自己設(shè)計(jì)了許多教案，以便在課題研究期間期間進(jìn)一步深入研究，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。

　　但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，在課程實(shí)施中，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面，研究、總結(jié)的能力相對薄弱；教師在進(jìn)行教學(xué)活動實(shí)踐之后，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。

　　在集體教學(xué)活動的開展中，教師對領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動準(zhǔn)備比較充分，但在平時的教學(xué)活動中，有應(yīng)付過關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象；

　　在課題研修中：組長課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠；教師的自我要研究的實(shí)效性還不夠，在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn)。怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。

　　總之，教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，克服困難，提高綜合能力，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)9

　　轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。 經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。

　　一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

　　我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

　　過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的`小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

　　二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

　　縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園

　　進(jìn)行教學(xué)工作。

　　三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

　　德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

　　四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(１)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。 總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)10

　　一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施

　　（一）、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)我園圍繞年度重點(diǎn)工作計(jì)劃，著力加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)建設(shè)，開展多形式的活動，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍，打造樂學(xué)向上的教工集體，進(jìn)行了專題報(bào)告的聆聽等。

　　在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定。

　　（二）、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善教育理念。

　　本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo)。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求教師把學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動中去，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。

　　2、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學(xué)與互動中不斷完善教師的教育理念。

　　3、注重實(shí)踐，完善教育行為。

　　繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過帶教間的互動學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平。

　　（三）關(guān)注常規(guī)，不斷完善，確保培訓(xùn)工作有效開展。

　　努力提升教師使用多媒體能力。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐。繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。組織教師參與電腦培訓(xùn)，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。

　　二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)

　　1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性。

　　2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。

　　3、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。

　　我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)，十五天來，聆聽了眾位專家老師的講座，感慨萬分，獲益良多。

　　通過對《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀，讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識、技能的要求，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點(diǎn)過分集中在具體的知識、技能的教育上，要著力組織適合幼兒的活動，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源，讓他們獲得一定的知識和技能。《指南》還強(qiáng)調(diào)了對幼兒權(quán)利的尊重，對每個幼兒個性、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊重，對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重，對教育規(guī)律及其教育過程，特別是教育過程中人的尊重。對教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。

　　一、了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適宜的教學(xué)方法。

　　在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式，要集體活動、小組活動、區(qū)域活動、游戲活動相互配合。要允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見解。要鼓勵自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。

　　二、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責(zé)。

　　經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的`責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識，學(xué)會自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

　　三、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。

　　培訓(xùn)中，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動，以游戲?yàn)橹鳎�給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開放多種活動，增強(qiáng)體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識。幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。

　　四、對幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很清晰的認(rèn)識與理解。

　　進(jìn)入幼兒園以來，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動。有時候會突然間茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。

　　幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的大部分時間。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在生活活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。

　　五、游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨椋�玩具是兒童的天使�?/strong>

　　培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛�本活動”的本質(zhì)涵義。 在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣。讓幼兒在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)11