拉拉隊(duì)口號(hào)參考
篇一：小學(xué)藝術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第二單元運(yùn)動(dòng)會(huì)上快樂(lè)文明的拉拉隊(duì)
小學(xué)藝術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第二單元運(yùn)動(dòng)會(huì)上快樂(lè)文明的拉拉隊(duì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)歌曲《小小拉拉隊(duì)》，嘗試運(yùn)用不同的節(jié)奏表現(xiàn)拉拉隊(duì)員的歡呼聲。
2、通過(guò)演唱歌曲、情景表演等藝術(shù)活動(dòng)，表現(xiàn)拉拉隊(duì)員團(tuán)結(jié)上進(jìn)的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、手工材料、拉拉隊(duì)使用的道具。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)歌曲《小小拉拉隊(duì)》，表現(xiàn)拉拉隊(duì)員團(tuán)結(jié)上進(jìn)的精神風(fēng)貌。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試用節(jié)奏表現(xiàn)拉拉隊(duì)員的歡呼聲。
五、教學(xué)過(guò)程：
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
來(lái)，跟老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)！
（韻律操）
一、導(dǎo)入：
1、出示運(yùn)動(dòng)照片。
同學(xué)們，你喜歡做什么運(yùn)動(dòng)呢？那看看這些照片你認(rèn)識(shí)嗎？
2、出示拉拉隊(duì)照片。
當(dāng)我們看到這些運(yùn)動(dòng)健兒在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮力拼搏，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)的時(shí)候，我們的心情都特別的激動(dòng)，來(lái)，看看這幾張照片，他們又在干什么呢？
3、揭題。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《快樂(lè)文明的拉拉隊(duì)》。
二、音樂(lè)游戲：節(jié)奏練習(xí)
1、教師敲擊大鼓。
來(lái)，我們來(lái)設(shè)想一下，他們可能在喊什么呢？
2、聽(tīng)辨節(jié)奏。
瞧，老師今天也帶個(gè)大鼓來(lái)助威了，你能把這個(gè)節(jié)奏模仿出來(lái)嗎？
3、出示節(jié)奏，集體練習(xí)。
4、出示“加油！加油！加油！”，集體練習(xí)。
5、根據(jù)節(jié)奏設(shè)計(jì)拍手動(dòng)作。
雖然說(shuō)同學(xué)們把這個(gè)口號(hào)讀得很有節(jié)奏，很響亮，不過(guò)總覺(jué)得還缺少了點(diǎn)什么。哎，讓我們?cè)囋嚕覀冏x口號(hào)的時(shí)候再加上一些身體的動(dòng)作，那么感覺(jué)就更帶勁了，老師請(qǐng)各組的小朋友為這句口號(hào)設(shè)計(jì)不同的手勢(shì)和身體動(dòng)作，比一比哪一組設(shè)計(jì)得最好。
6、分組設(shè)計(jì)，教師巡視。
7、各組展示，評(píng)價(jià)。
8、出示其中的兩條節(jié)奏，進(jìn)行合奏。
三、學(xué)唱歌曲《小小拉拉隊(duì)》。
我們的拉拉隊(duì)真團(tuán)結(jié)呀，來(lái)下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《小小拉拉隊(duì)》，你會(huì)感受到小小拉拉隊(duì)怎樣的精神面貌呢？
1、欣賞歌曲
你又是從哪些地方感受到的呢？
（襯詞、力度、速度、2拍子等表現(xiàn)了拉拉隊(duì)的音樂(lè)形象）
2、復(fù)聽(tīng)歌曲
聽(tīng)到“加油”的時(shí)候用動(dòng)作來(lái)伴奏。
3、復(fù)聽(tīng)歌曲
老師已經(jīng)聽(tīng)到有些同學(xué)在跟著音樂(lè)唱起來(lái)了，好接下來(lái)讓我們輕聲跟唱，并找一找歌曲節(jié)奏完全相同的樂(lè)句。
4、解決歌曲難點(diǎn)：你覺(jué)得什么地方最難唱？
A、出示歌譜、歌詞，比較兩個(gè)樂(lè)句相同和不同的地方。
B、指導(dǎo)學(xué)生掌握切分節(jié)奏、弱起小節(jié)。
5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。（填詞跟唱第一段）
按照演唱的要求我們必須要重復(fù)，反復(fù)的地方等會(huì)兒讓同學(xué)們自己來(lái)學(xué)習(xí)。
6、指導(dǎo)學(xué)生有感情演唱歌曲第一段。
A休止符（拍手） B音準(zhǔn) C節(jié)拍（強(qiáng)弱）
D吐字（夸張）很平淡就體現(xiàn)不出激動(dòng)的心情
鞏固歌曲（齊唱或小組唱）
7、輕聲唱第二段。再鞏固一遍。
8、尾聲部分。
9、完整演唱歌曲。
10、用不同的表現(xiàn)形式鞏固歌曲。（肢體動(dòng)作、節(jié)奏）
三、藝術(shù)實(shí)踐。
老師已經(jīng)從同學(xué)們的表演中感受到了拉拉隊(duì)的.那份熱情和激情，來(lái)我們?cè)賮?lái)看看其它拉拉隊(duì)有哪些不同的表演方式？
1、欣賞各國(guó)各種為運(yùn)動(dòng)員加油的場(chǎng)面（課件出示）
2、分析：這些照片中你印象最深的是什么？
（拉拉隊(duì)員的造型、道具、標(biāo)語(yǔ)、齊心協(xié)力等等）另外大家有沒(méi)有注意到：他們有沒(méi)有不文明的舉動(dòng)？因?yàn)樗麄兪强鞓?lè)文明的拉拉隊(duì)
3、裝扮拉拉隊(duì)員的造型（每組推薦最有特色的隊(duì)員展示）。
接下來(lái)，讓我們也動(dòng)起手來(lái)把自己裝扮成一個(gè)充滿色彩的拉拉隊(duì)員，在活動(dòng)的時(shí)候也要注意講文明，講衛(wèi)生。
4、集體歌表演。
彩球、彩旗、拍節(jié)奏、大鼓。最后結(jié)束的地方建議大家跳一跳。
五、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，今天這節(jié)藝術(shù)課你有什么收獲嗎？或者給我們談?wù)劗?dāng)拉拉隊(duì)員的體會(huì)。 （學(xué)生交流）。
教師小結(jié)：這節(jié)課上大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，你們既是一支團(tuán)結(jié)文明的拉拉隊(duì)，又是一支充滿色彩、充滿熱情的拉拉隊(duì)。相信在學(xué)校的校運(yùn)會(huì)上我們四（5）班的拉拉隊(duì)一定是出色的。
篇二：快樂(lè)文明的啦啦隊(duì)說(shuō)課稿
小學(xué)四年級(jí)藝術(shù)《快樂(lè)文明的拉拉隊(duì)》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《快樂(lè)文明的拉拉隊(duì)》是全國(guó)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)藝術(shù)課程四年級(jí)下冊(cè)第二單元第二課題的內(nèi)容，這些內(nèi)容都是來(lái)自于學(xué)生的日常生活，和學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系都很緊密，打開(kāi)書(shū)本，就等于打開(kāi)了我們的生活，看著那一幅幅熟悉的、生龍活虎的畫(huà)面，總能讓我們回想起許多許多難忘的瞬間。生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，不僅有瀟灑的運(yùn)動(dòng)員，但如果缺少了啦啦隊(duì)，相信這個(gè)賽場(chǎng)一定不會(huì)完整。啦啦隊(duì)的存在，會(huì)讓這個(gè)賽場(chǎng)更加熱烈、更加富有激情。他們的吶喊會(huì)鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員有更出色的表現(xiàn)，也會(huì)釋放他們胸中的熱情，更會(huì)在相互鼓勵(lì)中，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，顯示出班集體的力量。既快樂(lè)了，又團(tuán)結(jié)了。但啦啦隊(duì)里總會(huì)出現(xiàn)一些不盡人意的事
情，比如有些同學(xué) 故意惡意中傷其他同學(xué)，故意喊“倒口號(hào)”，出現(xiàn)了一些不文明行為。對(duì)此情況，教師將會(huì)在課堂中進(jìn)行此項(xiàng)教育。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《小小拉拉隊(duì)》。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)體態(tài)、節(jié)奏創(chuàng)編等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身體的運(yùn)動(dòng)感受藝術(shù)與體育的融匯與交流，從而進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的熱烈氣氛。
3、情感目標(biāo)：在歌曲學(xué)唱、標(biāo)志設(shè)計(jì)等藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)啦啦隊(duì)員團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)他們文明的行為舉止快樂(lè)的心理體驗(yàn)及團(tuán)結(jié)拼搏的體育精神進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)綜合能力。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
（1）、練習(xí)“加油”的三種節(jié)奏。
（2）、學(xué)唱拉拉隊(duì)歌，學(xué)做快樂(lè)文明的拉拉隊(duì)員
2、教學(xué)難點(diǎn)：有意識(shí)的運(yùn)用多種元素進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作
四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
本課最大的特點(diǎn)是體現(xiàn)了藝術(shù)課程的人文性。藝術(shù)與相關(guān)文化是藝術(shù)課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生藝術(shù)視野，培養(yǎng)人文精神具有重要意義。本課以體育精神，體育運(yùn)動(dòng)人文理念為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，注重處理學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法與情感處理方法，通過(guò)聽(tīng)賞、分析、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，不斷加深情感體驗(yàn)的深度，體現(xiàn)了藝術(shù)新課程“以審美體驗(yàn)”為核心的理念。教師多渠道進(jìn)行課程資源開(kāi)發(fā)，系統(tǒng)利用網(wǎng)絡(luò)信息資源與教材進(jìn)行有機(jī)整合，注重保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，通過(guò)提供與學(xué)生生活背景相關(guān)的豐富素材引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，也是本課的閃光點(diǎn)，在進(jìn)行即興面部彩繪設(shè)計(jì)是體現(xiàn)了尊重學(xué)生確立“以學(xué)生為中心”的教育理念，課堂上學(xué)生全程參與，全員參與，體驗(yàn)合作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、啦啦隊(duì)錄影帶、健美操磁帶和錄象，《米蘭啦啦隊(duì)歌》磁帶、繪畫(huà)用品等。
學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆，水粉顏料，紙張，膠水，剪刀。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
（一）律動(dòng)激趣、感性導(dǎo)入。
1.組織教學(xué)。教師：“今天將由我伴隨大家度過(guò)40分鐘精彩的藝術(shù)之旅，你們歡迎我嗎？可愛(ài)的同學(xué)們， 生命在于運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)是生命健康的重要支柱。告訴我你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？那麼就讓我們踏著這運(yùn)動(dòng)的節(jié)拍開(kāi)始今天的藝術(shù)之旅吧！”師生律動(dòng)學(xué)跳健身操（播放《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》音樂(lè)）
2.感性導(dǎo)入。教師：“運(yùn)動(dòng)感染了我們的情緒，運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了歡樂(lè)。下面老師再帶給大家一首好聽(tīng)的歌你們想聽(tīng)嗎？”教師聲情并茂演唱歌曲《為我加油》（播放伴奏音樂(lè)）。教師：“誰(shuí)來(lái)告訴大家這首歌傳遞給我們一個(gè)什么信息？”學(xué)生“為奧運(yùn)健兒加油。”教師：“專門(mén)從事為運(yùn)動(dòng)員加油的群眾團(tuán)體我們通常稱之為什么？”學(xué)生：“拉拉隊(duì)。”
3.師生探討（結(jié)合當(dāng)前世界杯足球賽，談?wù)撽P(guān)于體育和拉拉隊(duì)的話題），加深了解。
（二）學(xué)習(xí)歌曲，聽(tīng)唱教授。
1.教師播放《AC米蘭足球隊(duì)隊(duì)歌 》。教師：“這首歌大家一定非常熟悉，但馬上請(qǐng)大家準(zhǔn)確無(wú)誤的演唱這首歌曲可能還會(huì)有一些困難，我建議大家可以一邊看曲譜聆聽(tīng)一邊小聲跟唱，如果有困難可以找我來(lái)幫忙。”（播放《AC米蘭隊(duì)隊(duì)歌》）
2.教師：＂同學(xué)們考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候到，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)夏阕顒?dòng)聽(tīng)的聲音來(lái)完整的來(lái)演唱這首曲。＂
（三）情景體驗(yàn)，感性深入。
１.教師：＂大家唱的真棒！接下來(lái)我就帶大家去感受著名的韓國(guó)紅魔拉拉隊(duì)在球場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)助威的情景。（播放紅魔拉拉隊(duì)助威視頻）。教師＂誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，對(duì)這個(gè)場(chǎng)面的感受？以及拉拉隊(duì)員們表現(xiàn)＂學(xué)生：＂場(chǎng)面熱烈、歡慶、生動(dòng) 、隊(duì)員們歡呼雀躍、個(gè)性張揚(yáng)、激情、澎湃……＂
２.欣賞校園拉拉隊(duì)的圖片，結(jié)合圖片教師講解拉拉隊(duì)員的裝扮及面部彩繪的幾種手法：a幾何型。b形象型。c文字型。d綜合型（出示圖片）
３.教師倡議組建拉拉隊(duì)為具有要奧運(yùn)精神的體育名星－－劉翔加油
（四）即興創(chuàng)作，體驗(yàn)合作，評(píng)價(jià)展示。
１.教師：＂請(qǐng)同學(xué)們同伴互助，相互合作充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力，迅速裝扮成彩色的拉拉隊(duì)員吧！＂
２.學(xué)生進(jìn)行小組合作，教師參與指導(dǎo)。
３.作品展示，師生，生生互評(píng)。
（五）聲勢(shì)創(chuàng)編，創(chuàng)作表現(xiàn)。
１.教師：＂可愛(ài)的拉拉隊(duì)員們已經(jīng)整裝待發(fā)了，我發(fā)現(xiàn)拉拉隊(duì)員們有一些不文明的舉止我們要組建的是一支快樂(lè)文明的拉拉隊(duì)。（出示課題）作為一支文明優(yōu)秀的拉拉隊(duì)。一個(gè)集體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要有一定的組織和紀(jì)律，這就要有一個(gè)指揮者來(lái)領(lǐng)導(dǎo)。誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)這個(gè)拉拉隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)呢？＂學(xué)生一致推舉老師來(lái)?yè)?dān)任隊(duì)長(zhǎng)。（教師佩帶隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志）
２.教師：＂那我就不負(fù)重望來(lái)?yè)?dān)任這個(gè)角色，拉拉隊(duì)員們下面我提議為了整合力量，為了助長(zhǎng)聲勢(shì)。我們來(lái)共同創(chuàng)編本拉拉隊(duì)的節(jié)奏口號(hào)怎么樣？學(xué)生紛紛響應(yīng)。 ３.節(jié)奏接龍（學(xué)生手持廢舊飲料瓶，教師擊鼓。）
４.（播放劉翔比賽錄像）
師生在情境中進(jìn)行聲勢(shì)助威。（課堂氣氛異常活躍高漲）
（六）拓展與思考
快樂(lè)的拉拉隊(duì)員們伴隨著劉翔飛一般的運(yùn)動(dòng)足跡和你們熱烈的歡呼聲，今天的藝術(shù)之旅也接近尾聲了。可愛(ài)的拉拉隊(duì)員們只要我們注意觀察與體驗(yàn)，藝術(shù)和體育就在我們的身邊融匯和交流著。熱情的拉拉隊(duì)員們，讓我們相約下一次運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)再次重逢吧！
篇三：綜合實(shí)踐教案——拉拉隊(duì)
準(zhǔn)備材料： 1.手表 2.口哨 3.打印材料
一、創(chuàng)設(shè)情境，了解藝術(shù)造型
1．同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)好消息！想不想聽(tīng)？
如東縣要舉行一年一度的冬季農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)，咱們馬塘表隊(duì)是一支最具實(shí)力的代表隊(duì)。作為馬塘人，大家想不想去為咱馬塘的叔叔阿姨們助威？你打算用什么方式給他們助威呢？板書(shū)：拉拉隊(duì)
2..你了解啦啦隊(duì)嗎？
3.拉拉隊(duì)是怎樣產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的呢？請(qǐng)4個(gè)同學(xué)來(lái)為大家介紹。
4.如果現(xiàn)在讓你們組建一支拉拉隊(duì)，不一定要統(tǒng)一服裝、配上音樂(lè)、也不一定要加上舞蹈和標(biāo)示物，只需要大家組合成一個(gè)靜止或者移動(dòng)的造型，你們能不能組建起來(lái)？
5.跟你們孫校長(zhǎng)商量后，決定來(lái)咱班選拔10名同學(xué)去擔(dān)任如東縣農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的拉拉隊(duì)員，哪些同學(xué)愿意報(bào)名？
2.出示“拉拉隊(duì)選拔標(biāo)準(zhǔn)”。請(qǐng)看選拔標(biāo)準(zhǔn)，
5.對(duì)照“選拔標(biāo)準(zhǔn)”討論：要達(dá)成目標(biāo)，需要怎么做。 二、明確目標(biāo)，嘗試創(chuàng)作造型
1.為了大家做得更好，我們一起欣賞生活中的藝術(shù)造型，想想這些造型像什么，并給圖片起個(gè)簡(jiǎn)單的名字。
2.這些造型對(duì)你們創(chuàng)編拉拉隊(duì)的有什么啟發(fā)？ 3.小組合作，嘗試創(chuàng)作造型。
給你們3分鐘時(shí)間，小組長(zhǎng)組織組員商量一下你們小組拉拉隊(duì)造型的主題是什么？每個(gè)人
該怎么做。 商量，匯報(bào)。
正式開(kāi)始活動(dòng)。（出示小組合作要求）出示評(píng)價(jià)表
三、展示交流，反思實(shí)踐成敗 1.小組展示。 自評(píng)、互評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（出示評(píng)價(jià)表）展示之前，我們先來(lái)看一張?jiān)u價(jià)表。 展示的之前先介紹一下你們的造型主題，展示完了再對(duì)照評(píng)價(jià)表做個(gè)做個(gè)自我評(píng)價(jià)。
展示結(jié)束了，圍繞這張?jiān)u價(jià)表，大家說(shuō)說(shuō)該選哪些小隊(duì)去參加縣農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的拉拉隊(duì)呢？
2.初選出兩支隊(duì)伍，進(jìn)行二輪比賽，你們支持哪一個(gè)就去給那一堆作指導(dǎo)。 四、拓展延升，齊為助威 1.談?wù)劚咎谜n的收獲。
2．布置作業(yè)。其實(shí)啊，今天各小組的表現(xiàn)都不錯(cuò)，讓我很難決定。如果再加上舞蹈動(dòng)作、配上音樂(lè)、穿上統(tǒng)一的服裝、加上隊(duì)型的變化，手里再拿上 彩球、口號(hào)板、喇叭、旗幟這些東西啊，肯定是咱們縣里最出色的拉拉隊(duì)。
3．這樣，我把這個(gè)難題還是交給你們班主任和孫校長(zhǎng)吧！請(qǐng)看課后作業(yè)—— 板書(shū)設(shè)計(jì)：
我們的拉拉隊(duì)
造型有意思
口號(hào)有意義 編排有創(chuàng)意
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web論文參考文獻(xiàn)參考09-29
參考文獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)格式參考09-22
安全論文參考文獻(xiàn)參考01-16