學(xué)前教育自考模擬試題
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們總免不了要接觸或使用試題，試題是命題者根據(jù)測(cè)試目標(biāo)和測(cè)試事項(xiàng)編寫(xiě)出來(lái)的。那么你知道什么樣的試題才能有效幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的學(xué)前教育自考模擬試題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。
1、一般衡量社會(huì)文化水平的指標(biāo)是
A、人口的性別比例 B、人口的受教育水平
C、人口的健康狀況 D、人口的平均收入
2、人類(lèi)自身再生產(chǎn)不僅指人的繁衍生存，還指
A、個(gè)體社會(huì)化 B、人類(lèi)的延續(xù)
C、社會(huì)的發(fā)展 D、知識(shí)的傳播
3、學(xué)前教育目標(biāo)主要為工作的母親照管兒童是
A、工業(yè)社會(huì)初期 B、工業(yè)社會(huì)
C、現(xiàn)代社會(huì)初期 D、現(xiàn)代社會(huì)
4、人類(lèi)社會(huì)歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和是
A、文化 B、政治
C、經(jīng)濟(jì) D、教育
5、個(gè)體發(fā)展是由頭到腳，由中間向四周進(jìn)行的，這表明個(gè)體發(fā)展具有
A、規(guī)律性 B、個(gè)別差異
C、階段性 D、社會(huì)性
6、兒童厭食的起因往往不是因?yàn)槟骋簧眢w部位出現(xiàn)病變，而是因?yàn)榍榫w壓抑或緊張等心理原因，這表明
A、身體發(fā)育決定心理發(fā)展 B、心理發(fā)展影響身體發(fā)育
C、身體發(fā)育影響心理發(fā)展 D、心理發(fā)展決定身體發(fā)育
7、認(rèn)為兒童是民族、社會(huì)或國(guó)家的財(cái)富，是家族傳承和繁衍的工具屬于
A、人本位的兒童觀(guān) B、社會(huì)本位的兒童觀(guān)
C、神本位的兒童觀(guān) D、教育本位的兒童觀(guān)
8、教育家盧梭提出的教育方法是
A、自然后果法 B、教學(xué)做合一
C、整個(gè)教學(xué)法 D、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法
9、世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是
A、福祿貝爾 B、夸美紐斯
C、盧梭 D、洛克
10、皮亞杰認(rèn)為心理特點(diǎn)是“自我中心化”的兒童處于
A、感知運(yùn)動(dòng)階段 B、前運(yùn)算思維階段
C、具體運(yùn)算思維階段 D、形式運(yùn)算思維階段
11、夸美紐斯的主要著作是
A、《母育學(xué)校》 B、《童年的秘密》
C、《人的教育》 D、《林哈德與葛篤德》
12、提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的教育家是
A、蒙臺(tái)梭利 B、維果斯基
C、杜威 D、裴斯泰洛齊
13、“教學(xué)做合一”教學(xué)方法的提出者是
A、陶行知 B、張雪門(mén)
C、張宗麟 D、陳鶴琴
14、“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”是形容幼兒教師勞動(dòng)的
A、純真性 B、教育效果的長(zhǎng)期性
C、精神生產(chǎn)性 D、多重角色性
15、拼板、穿珠等材料應(yīng)投放在
A、積木區(qū) B、木工區(qū)
C、科學(xué)區(qū) D、操作區(qū)
16、《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定幼兒園教育要以游戲?yàn)?/p>
A、基本活動(dòng) B、教育活動(dòng)
C、主要活動(dòng) D、生活活動(dòng)
17、角色游戲中幼兒從獨(dú)自游戲發(fā)展為平行游戲，主要反映了幼兒
A、認(rèn)識(shí)發(fā)展水平 B、社會(huì)性發(fā)展水平
C、情感發(fā)展水平 D、身體發(fā)展水平
18、發(fā)展適宜性的含義：一是個(gè)體適宜性，一是
A、目標(biāo)適宜性 B、方法適宜性
C、年齡適宜性 D、課程適宜性
19、在教育實(shí)踐中對(duì)兒童進(jìn)行最基本的、入門(mén)式的教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)，這是學(xué)前教育的
A、保教結(jié)合原則 B、獨(dú)立性原則
C、綜合性原則 D、啟蒙性原則
20、教師采用具有教育意義的典型事例供兒童直接模仿和學(xué)習(xí)的方法是
A、語(yǔ)言法 B、范例法
C、參觀(guān)法 D、討論法
21、兒童通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的某些情景，從而更好地掌握與角色相適應(yīng)的行為及規(guī)范的教學(xué)方法是
A、發(fā)泄法 B、角色扮演法
C、直觀(guān)形象法 D、批評(píng)懲罰法
22、教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，這是
A、自然后果懲罰 B、剝奪性懲罰
C、生理性懲罰 D、體罰
23、家庭是兒童成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境，也是親子關(guān)系建立與發(fā)展的基礎(chǔ)，這是家庭教育的
A、率先性 B、豐富性
C、終身性 D、深刻性
24、夫妻雙方和兩代養(yǎng)育者之間互相配合、支持，對(duì)兒童進(jìn)行一致的教育，遵循的原則是
A、理智的愛(ài) B、規(guī)矩明確
C、步調(diào)一致 D、適當(dāng)回避
25、教師在一次活動(dòng)中提出的通過(guò)活動(dòng)計(jì)劃或教案體現(xiàn)的目標(biāo)是
A、近期目標(biāo) B、中期目標(biāo)
C、活動(dòng)目標(biāo) D、遠(yuǎn)期目標(biāo)
26、行動(dòng)容易受情緒支配，喜歡模仿父母和教師的是
A、小班幼兒 B、中班幼兒
C、大班幼兒 D、學(xué)前班幼兒
27、精力充沛、社交積極性高，但社交技能差的幼兒，大都屬于
A、受歡迎型 B、被拒絕型
C、被忽略型 D、逃避型
28、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園與家庭是
A、伙伴關(guān)系 B、指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系
C、教育者與受教育者關(guān)系 D、合同關(guān)系
非選擇題部分
注意事項(xiàng)：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫(xiě)在答題紙上，不能答在試題卷上。
二、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）
29、教育者
30、年齡特征
31、最近發(fā)展區(qū)
32、教育活動(dòng)游戲化
33、家長(zhǎng)接待日
34、社區(qū)
三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，每小題6分，共36分）
35、我國(guó)文化傳統(tǒng)對(duì)教育的影響作用。
36、蒙臺(tái)梭利教育法的基本教育思想。
37、學(xué)前教育的基本原則。
38、家長(zhǎng)怎樣做到尊重兒童。
39、托兒所睡眠環(huán)境的要求。
40、如何做好入學(xué)教育。
四、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）
41、結(jié)合教育實(shí)際，舉例論述游戲?qū)和l(fā)展的作用。
42、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，舉例說(shuō)明實(shí)施批評(píng)法應(yīng)注意的問(wèn)題。
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