高考英語聽力方法

高考英語聽力方法12篇

高考英語聽力方法1

　　1.跟讀的方法：

　　這是遵循模仿的原則來使用的方法，也是語言學習過程中最有效的方法之一。

　　跟讀的方法有兩種，一句一句的跟讀，直到整篇文章讀完;另一種是跟著原聲將整段或者整篇文章跟讀下來。后一種方式，對整體文章的把握具有很好的效果。建議采用。跟讀的方法在前期過程中要反復使用。有些發音優美的文章值得反復跟讀多遍，直到能夠背誦為佳。

　　2.大聲朗讀的方法：

　　大聲朗讀是跟讀方法的延續。最好是在你認為跟讀得比較像得情況下，進行大聲的朗讀。朗讀當然就要出聲，出聲就會對耳朵和大腦有刺激，有刺激就會引起生理的變化，朗讀到一定時候，你會發現你的'舌頭不再僵硬了。這對日后的口語表達奠定了良好的發聲基礎。大聲朗讀有幾個要素可以輔助使用，以提高朗讀的效率。一是激情朗讀法。這個意思當然非常明顯，語音語調、抑揚頓挫、全情投入，發揮全身的參與，不僅朗讀感覺很好，而且效果非常明顯;二是捂住耳朵朗讀。這不是為了排除外界的噪音，而是通過捂著耳朵朗讀，增強對耳朵、大腦的刺激，獲得更佳的記憶效果。朗讀的間接成果，可能會導致背誦。而背誦也是語言學習的良好的手段之一。

　　3.聽寫的方法：

　　這個方法是從小孩學語文的過程中學來的。小學生經常要回家讓家長給他聽寫生詞甚至句子。這種通過手(寫)、耳(聽)的方法，對鞏固所學的內容，非常見效。我們國內鐘道隆教授的逆向英語提倡的就是英語聽寫練習。

高考英語聽力方法2

　　1、先聽

　　讀課文前先聽課文。通常同學及一般的英語學習者都是先讀英語課文，然后再聽錄音。現在的教科書都配有磁帶，我們就把過程調換一下：先聽課文錄音，反復聽好幾遍，等到自己確實基本聽懂了，再翻開書讀課文。讀時留意原來沒有聽懂的地方，然后合上書再聽。每次聽課文錄音，特別把注意力集中在剛才沒聽懂的句子，往往是些新單詞、新短語，這樣聽了后，這些新詞語也都掌握了，聽力也提高了。

　　2、精聽

　　仔細認真聽，而且必須要全部聽懂，句句聽懂。如同學習語文一樣，有一本教科書是精讀課本，篇篇要仔細分析，看懂每個詞語、句子。精聽也必須“正襟危坐”，高度集中思想，力圖聽懂每個詞語、句子，捕捉信息。訓練的方法是先把錄音文章聽一遍，通曉大意，然后再重放，一句一句地聽，遇到聽不懂的詞語、句子，就利用錄音機、復讀機的倒放功能，倒了再聽，一遍不行兩遍，甚至三遍，直至聽懂為止。然后再下一句，等到每個句子都聽懂了，再把全文從頭至尾放一遍，的確全聽懂了，精聽也達到了預期的效果。

　　3、泛聽

　　如英語泛讀一樣，只求聽著，不求甚解，只求量的增加與積累，不求聽懂每個句子。就泛聽來說，還可分為兩個方法，方法之一是當你在家吃晚飯時或做功課感到累時，就放些英語光盤，看看英語新聞，聽聽英語廣播，讓家庭充分浸潤在英語氛圍中，就像處在英語國家的語言環境中；方法之二是準備一個Walkman，再購置一些地地道道的`英語光盤，我特別推薦CrazyEnglish——每兩個月出一期，體裁多樣，可聽性強。如果是乘車或步行上學，或在小憩休息時，就可戴著耳機聽英語，都不占用整塊的學習時間，而是利用休息時間或零星時間，使自己盡可能增加“聽”的輸入量，聽的量增加了，有些語言情景與單詞短語反復聽了，也很自然慢慢聽懂了，英語聽的能力也自然提高了。

　　4、測聽

　　用測試的方法來自我檢測，評定自己的聽力水平。一方面是自我英語聽力評定的需要，另一方面也是同學將面臨的中考、高考、考研的需要。聽英語錄音、看英語電視畢竟不是英語聽力考試，英語聽力考試還有個熟悉考試題型的問題。如中考有聽句選圖、句子應答信息填表等，而高考則是短對話、長對話、文章理解等。要在中考、高考等聽力考試中考出優良成績還須通過測聽的方式，來熟悉這些聽力考試的題型與形式。所以面臨不同聽力考試的學生，還得備一兩套相應的聽力測試磁帶，以了解自己聽力考試的水平。同學們在聽的時候要模擬考試的情景，非常認真地聽，然后再參照答案給自己打分。

高考英語聽力方法3

　　【技巧一】

　　利用聽錄音前的時間，迅速地捕捉每個小題題干選項所提供的信息，預測短文或對話可能涉及到的內容，這樣聽錄音材料時就有的放矢，有所側重，提高答題的準確率。

　　【技巧二】

　　注意重復的詞語，這些詞通常會給你一些線索，還會幫你回憶起你在題目中聽過的人名和事物等名稱。

　　【技巧三】

　　注意各個選項中的主要區別。你可能會看到一些不同的名字或地點或不同的動詞，這些不同之處將會幫你確定這道題中哪些是你要聽的關鍵，即關鍵詞。

　　【技巧四】

　　克服猶豫不決的毛病，對自己有把握的試題應快速作答，對無把握的.試題也要在所聽信息的基礎上排除錯誤選項，進行優化處理。不會作答的，立即暫時擱置。

　　【技巧五】

　　目前高考聽力測試中短文理解大部分是記敘文或講話稿，所以聽錄音時重在聽懂每句話的意思和內涵，注意捕捉文中所涉及的人物（who）、事件（what）、時間（when）、地點（where）、原因（why）、方式（how）、程度（howlong，howsoon，howmuch）、數字（howmany/howmuch）、選擇（which…）等，以便檢查答案。

　　【技巧六】

　　注意聽短文的首句和首段，文章的開首和開首段，往往是對短文內容的概括，如講話目的、主要內容、作者、論點、故事發生的時間、地點及事由等。

高考英語聽力方法4

　　1.做聽力題時要注意心態穩定，不要急躁。考卷發了之后，應該快速地瀏覽一遍，并充分利用聽錄音前的時間和聽各段對話之間的停頓時間快速略讀問題和選項，預測短文或對話可能涉及的內容，這樣就能做到有的放矢，有所側重，即帶著問題去聽。同時還要注意選項中的一些干擾項，比如說問這段話發生的場景，卻告訴你幾個地點，這就要求我們看清題目，排除干擾項。

　　2.集中精力，緊跟說話人的思路，邊聽、邊理解、邊記錄、邊推測、邊選擇，快速反應。克服猶豫不決的毛病，對自己有把握的試題應快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎上排除錯誤選項，進行優化處理。不會作答的，立即暫時擱置，準備聽新的題目。注意重復的詞語，這些詞通常會給你一些線索，還會幫你回憶起你在題目中聽過的人名和事物等名稱。

　　3.目前高考聽力測試中短文理解大部分是記敘文或講話稿，所以聽錄音時重在聽懂每句話的意思和內涵，注意捕捉文中所涉及的人物、事件、時間、地點、原因、方式、程度數字、選擇等，以便檢查答案。要對全篇故事有個整體把握，切忌只停留在只言片語上，而忽視內容的實際意義或目的。

　　4.注意聽短文的首句和首段。文章的開頭和首段，這些地方往往是對短文內容的概括，如講話目的、主要內容、作者、論點、故事發生的時間、地點及事由等。

　　5.心境平和，沉著冷靜，靜心傾聽，急躁是影響聽力的大敵。注意力一定要集中在整體內容的理解上，千萬不能只停留在個別單詞或單句上，聽不清時馬上放棄，不要強迫自己聽清每一個詞，要把重點放在聽關鍵詞上，一邊聽一邊把要點及回答問題的關鍵詞記下來。碰到沒聽懂的地方不要著急，重要的是聽懂全文，正確回答問題。遇到此種情況時，要毫不遲疑地跳過難點，緊跟下文。對話中的重要詞句也許還會再以其他形式或在其他背景下重現。

　　不妨從現代文、文言文、古典詩詞等3個方面對高中6冊課本及讀本進行一次快速瀏覽，增強對所學知識特別是名句名篇、文學常識的印象和記憶。

　　借助相關報刊、書籍，豐富儲備，讀些精品短文和先鋒材料。也可以看看新聞聯播、國際新聞之類的電視節目，以開闊自己的視野，豐富自己的精神世界。適當看一些優秀的高考作文，體會如何用樸實、簡潔、流暢的語言正確表達自己的思想感情，同時對有可能出現的命題類型的一般寫法要做到成竹在胸，對材料作文的審題、立意角度可稍作訓練。

　　臨場提醒：作文時間一般需60分鐘左右，還要留10分鐘檢查試卷。語文試卷很講究表達流暢、書寫規范、卷面整潔。

　　數學

　　看課本，看看概念、定理、公式的推導過程，例題的求解方法等。重溫學習歷程，回憶學習情景，產生聯想，激活知識。從課本中體會解題思路、書寫規范等。把平時做過的試卷翻一翻、看一看，重點分析一下自己經常做錯的試題。但千萬不要大量做題、做難題。將每個章節、單元的基本題型的解法在腦海中像看電影一樣予以再現，留下清晰的印象。

　　臨場提醒：注意審題，注意基本運算，防止粗心導致失誤。注意答題規范、準確、快速，卷面要整潔有序。

　　西鐵一中心理輔導老師蘇蕓茹表示，高考前的二十天，考生們應注意兩點：

　　調整不良的生物節律，啟用心理暗示激發上午九點和下午三點后的飽滿情緒，比如提前半小時或十五分鐘對自己正爾八經的說：“我準備好了！”“要考試了！”或想一件易產生興奮的事情，或準備心愛易激動的物品，從而喚醒自己的考試激情。心理學研究證明，飽滿的情緒有利于記憶力、注意力、思維等的良好發揮。

　　合理睡眠。每天睡幾個小時并不重要，關鍵是第二天的精神狀態是否良好，當然最好保證每天6個小時睡眠。考前一天不易過早入睡，打破以前形成的生物節律，會產生不良生理、心理反應，入睡時間只比平常早半個小時至一個小時即可。

　　考前十天 跳出題海

　　蘇蕓茹老師說，在復習策略上，可以嘗試著回歸課本，修補“知識網”的漏洞，主要通過最后的一批試題來完成知識的查漏補缺。這個階段各科目復習應由“做”回到“思”、“憶”。

　　離高考只有十天了，這時絕大數同學的實力已基本定型。因此，考生在此時所作的應是一些提綱挈領的工作。跳出題海去看書查重點找弱點。所謂重點：老師明確指定反復強調的內容。所謂弱點：自己經常出錯的地方。有錯題本和總結的話應該是最好的。這時候的看書不只是溫習已有的知識，書中更多的知識是考生已掌握的，因此看書更易于加強考生考前的自信心，而做題則費時間易遇挫失信心耽誤事。

　　心理學研究證明，人在考試等重大事情之前往往精神高度集中。理解力和記憶力也在短期內急劇提升，即強化效應。考生可以根據這一特點，加強一下偏重記憶方面的知識。如強化英語，歷史，政治，文學常識等知識的背誦。注意，此時的記憶可采用眼看，嘴讀，心想，手寫相結合的方法。但不要過難過偏，以舊知識為好！

　　高考牛人談經驗：平時多積累

　　平時多積累

　　河北：王師總分：王師/694(750)

　　“我覺得就在一個心態，在高考期間我也感到緊張，但并沒有影響睡眠，也沒有影響到我的發揮。”畢業于石家莊二中的王師說，其實高考考的主要是平時的積累，“只要你對自己平時的水平有一個預估，那么高考期間就沒什么好緊張的了”。談到自己的，王師說，“我覺得這一年很關鍵，你要跟上的節奏，把要求的都做到，這樣有了一個好基礎后面起來就容易多了。”

　　內蒙古：維力思高考總分：685+30(政策性照顧)(滿分750)關鍵詞：上課不留問題

　　關于學習“秘籍”，維力思表示，他只是跟著老師的教學走，把當節課學習的內容消化掉，決不把不懂的問題遺留下來。

　　河南：龐博高考總分：693分(滿分750)

　　龐博說，在平常的考試中，他把每次考試都當做高考對待 高中地理，“考試次數多了，心態也就平和了。”龐博說。龐博有兩個自制的小本子，一個是自己整理抄錄的“本”，另一個是“錯題本”。“本”是平常用于摘抄各科點。龐博介紹說，對于“知識本”，一些沒有記牢的東西，隨時可以翻看查閱，鞏固，最后達到融會貫通。“錯題本”專門用來記錄錯題，分析錯在何處。“同一類型的題，錯一次可以，錯兩次也理解，錯第三次就不能原諒了。”龐博說。

　　照葫蘆畫瓢：高考語文黃金答題模式

　　每周推薦閱讀第四輯,大家有什么想要什么資料，可以給小編留言哦！

　　語文數學英語物理化學生物政治歷史地理

　　(一)語文閱讀分析常用名詞

　　一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

　　二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比

　　三、說明文分類：

　　1、實物說明文、事理說明文、程序說明文

　　2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品)

　　四、說明順序：

　　1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序

　　2、空間順序：注意表方位的名詞

　　3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現象到本質等。

　　五、說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別等

　　說明方法的作用：

　　打比方：生動形象說明了—————— 增強了文章的趣味性。

　　舉例子：具體說明_____ 的特點，從而使說明更具體，更有說服力。

　　作比較:把____ 和 ______相互比較, 突出強調了____ 的_____特點.

　　列數字: 用具體的`數據 加以說明，使說明更準確更有說服力。

　　六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)

　　七、人物描寫的方法：

　　1、肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理活動描寫;

　　2、正面描寫與側面烘托

　　八、常見寫作方法、表現手法：

　　聯想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

　　九、語句在文章篇章結構上的作用：

　　總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展

　　十、語句在表情達意方面的作用：

　　渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)

　　(二)典型題實戰兵法

　　詞曲小知識

　　詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律，而題目則限定詞(或曲)的內容。

　　如《補算子.詠梅》，補算子是詞牌名，詠梅是題目。

　　引號的作用：

　　1、表引用(引用人物對話、詩文句等);

　　2、表特定稱謂(特殊含義);

　　3、表否定、反語、諷刺等意味;

　　4、表強調。

　　詞語的比較(選詞填空)：

　　1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區別。

　　2、選好之后應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。

　　語句作用、含義分析題：

　　1、句中用了關聯詞“雖然……但是……”，這組關聯詞表轉折關系;用了關聯詞“不但……而且……”之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在于強調后者。

　　3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……

　　4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。

　　5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準確、生動)。

　　6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。

　　[1]

　　女孩高分考上復旦 父親6本日記記下成功秘訣

　　出身于普通家庭的女生小郭，從未擇過校、從未補過課、從未請過家教。這樣一個“三不”女孩，在20xx年秋季中以546分的高分被復旦錄取。她不是天才神童，她的秘訣就在6本普普通通的練習本。

　　[成長日記]

　　留下每個成長腳印

　　這6本普普通通的練習本是小郭的成長日記，記錄者是小郭的父親郭蔚瑜先生，分為嬰幼兒、小學一至四年級、小學五年級到預備班、到、畢業到畢業以及大學等六個階段。記者在這些普通的練習本里，看到許許多多值得回味的細節：

　　小學：是最好的

　　1995年，女兒進了劃塊對口的小學。翻開這個階段的成長日記，幾乎看不到“”、“名列前茅”、“沖刺”之類的字眼，頻繁出現的是“興趣”、“習慣”、“快樂”。而郭先生對日記中一個“紐扣錦旗”的故事至今憂新。

　　“放前，我希望女兒假期里學點東西，不要白白浪費了時間。于是把她叫到眼前，布置她學會釘紐扣。孰料女兒做個鬼臉，說早就會釘了。”郭先生并沒有采用強制，而是循循善誘：“那不錯。可是還沒釘出意義來。”隨后，郭先生打開一盒裝滿五顏六色襯衫紐扣的小盒子，把紐扣一粒一粒按色彩排出一個“好 ”字。“只要你每天釘四粒，一個就可以繡出一面‘老師好’的紐扣字錦旗來。節的時候，送這樣的藝術品禮物品位可高呢！”

　　這段記載的末尾，郭先生頗有點感慨：“‘戲’唱到這里，女兒的興趣被徹底引導上來：以后的日子里，針扎斷幾根，沒停；字繡歪，拆掉重來；顏色選得不好，再仔細選。興趣對孩子來說太重要了，而再小的孩子都是趨利避害的，不用去強迫，只要創造條件幫助他們‘知’利識‘害’就行了。”

　　初中：記下吵架時的觀點“交鋒”

　　小郭進了對口的曲陽二中。和所有這個年齡段的孩子一樣，小郭也有和爸爸“頂牛”的時候。比如一次單元測驗分數不好，小郭心情不佳了好幾天，還在家里發火。郭先生在日記中沒有留下責備和惋惜，而是“再優秀的運動員也會出現失誤，再會打仗的將軍也有吃敗仗的時候，我不要求你是個永勝將軍，而希望你是個常勝將軍”。“我和孩子很少吵架，之前的13年中大概也只吵過兩三次，也把它記下來，把‘氣’記下來。”不過，成長日記記下的是父女倆的不同觀點，“不要把自己放在和孩子敵對的位置上，應該是給孩子一個‘戰友’的感覺。”

　　：做堅強的小貓貝貝

　　小郭推優進了市三女中，住校生活讓父女每周只能見上一面。一眨眼就到了高三，在20xx年下半年某一天的成長日記里，郭先生寫道：“孩子上高三了，我覺得有必要再講講小時候她聽過的小貓貝貝的童話故事鼓勵鼓勵她。貓媽媽生下了壯碩的寶寶和瘦弱的貝貝。貝貝被人捉走了，從此流浪，最后成為了捕鼠能手。寶寶帶在身邊，嬌生慣養，后來成了病貓。”

　　事后，郭先生注意到，小郭回家一有機會就拿出那本故事書反復讀。“那段時間，我的成績有點起伏，心態也不太好。”小郭向記者解開謎底。“講這個故事，是為了告訴孩子不怕困難、不怕失敗，想不到能夠在高三關鍵時刻幫助孩子跨過難關。”顯然，這是對兒童文學情有獨鐘的父女倆始料未及的。

　　[追尋“三不”緣由]

　　“軟素質”比解題重要得多

　　郭家住在玉田新村一幢普通居民樓的三樓。這是一個普通的兩居室，歲月的流逝使得墻壁略顯斑駁，屋內的陳設也還停留在我們父輩那年代的“36只腳 ”。屋里多的是書，連大櫥擺衣服的夾板里也放滿了書。“我是個兒童文學愛好者，特別喜歡寫東西。”郭先生說，他許多教育女兒的都來自于那些孩子們喜聞樂見的故事。

　　郭先生堅持“三不”20年，有他自己的一整套想法：“一方面，家里的經濟條件你也看得出來。但更重要的是，我認為，要想提高孩子的成績，與其花大錢讓孩子不停地做教輔或者讓孩子上這校那校，還不如弄清孩子每天是不是認真聽懂了。其實，無論怎樣的補習班課外‘加餐’，都不會比老師上課時講的內容重要。歸根結底，脾氣、性格、習慣、態度這些‘軟素質’比解題目重要得多。孩子上高中以后，她的功課我已經根本不懂，完全靠她自覺。”

　　小郭屬于那種話不多的女孩，卻沒有大學理科女生常有的那種沉悶，眉宇間透著一絲靈氣，時不時會露出甜蜜的微笑：“我認為自己不屬于那種天資的人，但是爸爸和媽媽教會我懂了很多。”

　　日記中的“幼小銜接”

　　取選下面這篇完整的成長日記，我們可以看到郭先生家里的“幼小銜接”是怎樣做的：

　　1995年11月某日變出來的半個小時

　　告別了幼兒園，女兒背著書包上學，可高興呢。可才過了個把星期，她就“晴轉多云到陰”。“不能看電視了。”她嘟著嘴說。剛開學那一會兒，我把注意力都放到她的學業上去了。忘了還應該去關心她的“玩”。

　　孩子怎么會沒有時間看電視呢？經過幾天的觀察，我心里明白了，一個方案也隨之“出臺”。我把女兒叫到跟前，笑嘻嘻地和她說：“爸爸想呀想，想出了一個好辦法呢！保證每天都變出半小時來，送給你看電視！咱們一起來訂一個計劃。”

　　訂計劃還是女兒人生第一次碰到的新鮮事，而且“計劃”還能變出時間來，她自然十分高興。催著我馬上“訂”。我攤開一張白紙，用漢語拼音輔助，和她一起訂下了這樣一個“計劃”：

　　放學－18:00做功課(功課做好可自由活動)；18:00－18:30吃晚飯；18:30－18:40理書包、吃水果；18:40－19:00彈琴；19:00－19:15自由活動；19:15－19:45；19:45－20:00刷牙洗臉洗澡；20:00－20:30看電視；20:30上床睡覺。

　　為了表示慎重，我還認真和孩子勾了勾手指。從這天起，認真執行時間計劃就成了孩子的“重頭戲”，這“重頭戲”還出乎意料地使她熟悉了鐘表。接下去的事情就不用多說了，女兒情緒“陰轉多云到晴”。

　　老師眼中的小郭

　　曲陽三小肖老師(小郭的小學老師)：

　　雖然孩子離開將近10年，這個孩子給我留下的印象還是很深，她寫的童話故事活靈活現。

　　市三女中於老師(小郭的高三)：

　　小郭是個不同一般的內向女孩，不張揚、為人低調，卻有抓住機會的準備和。她是班級里的生活委員，教室里電燈壞了、粉筆沒了，老師還沒發現的時候，她已經處理好了。高三課業緊張，許多住宿生為了挑燈夜戰都到學校附近租房子，可同住同學暗中告訴我，她的很高，很早就休息了。

　　復旦大學胡老師(小郭的大學輔導員)：

　　小郭給我的印象是個學習刻苦和認真的，成績在專業內屬于前三名。同學曾經跟我聊起過她，說她的人緣很不錯。

　　[記者手記]

　　《小學生用功術》的啟示

　　郭先生很寶貝兩本書，一本是《媽媽的妙策》，一本是《小學生用功術》。我很好奇，難道這兩本紙張泛黃的書中有提高學習成績的“葵花寶典”？借來細讀，原來都是些如何通過生活細節教育孩子養成良好習慣、培養高尚情操的小故事，沒有多少高深的理論內涵，與ABC或者之類名堂都搭不上邊。

　　還有個插曲，小區里有好事者曾介紹幾位找到老郭，說要請他做家教，傳授提高成績的“秘方”。老郭無奈雙手一攤：“我并不是教孩子解題的 高中英語，而是培養她的軟素質。”

　　說老實話，現在的爸爸媽媽活得挺累，一面大喊“孩子負擔太重”，一面又不斷自我加壓。“擇校戰”、“補課戰”外加“家教大戰”，孩子每天的日程都排得滿滿騰騰，為的是“不輸在起跑線上”。家長望子成龍本無可厚非，殊不知急功近利的“搶跑”只對“短跑”有利，這樣培養出來的“短跑選手”能否勝任人生長跑，還要畫上一個大大的問號。

　　表面看來，郭先生沒有帶女兒“搶跑”，始終默默接受“命運的安排”。高分進復旦，并不代表人生已經成功，未來的路還很長。但是，郭先生和六本成長日記的故事，是否已足以給時下“熱情高漲”的家長注入一劑“退燒針”呢？

　　30分鐘找準中高考提分點

　　30分鐘找準中高考提分點 來源：網絡收集作者：木頭

　　“平時能做的題考試做不出、平時做對考試常做錯、題目能做但速度慢導致試卷做不完”，以上三大現象號稱考試丟分的“三大跌停板”。150分的高考卷子，每項丟個5-8分，總分丟個20來分很平常，難怪很多同學分數出來后不服氣。怎樣提高學習效率，把能拿、該拿的分數拿到手，快速提升學習成績呢？

　　有的放矢補好漏洞

　　很多學生掌握的知識和未掌握的知識以及似懂非懂的知識犬牙交錯，界限難分，如上圖所示，學習中的薄弱環節好比一個個的漏洞，如未及時補上就會殘缺不全造成一個個丟分點。但是，如此之多的極為分散的漏洞，不要說補，找出來都很困難。搞題海戰術的老師或學生妄圖通過漫天撒網的方式來一網打盡，結果卻是一無所獲，不僅沒提高，學習興趣也消磨殆盡。因此必須找準提分點有的放矢。

　　由百名專家名師歷經十幾年研發而成的易思中學生課外學習專家系統，其獨特的個性化智能化查漏功能，可以幫助學生快速找準這些提分點，提分點找到了，再借助這套系統進行精準補差精準提高，學習就可以起到事半功倍的效果。

　　三步答題融會貫通

　　真正做好一道數學題并達到觸類旁通，要完成三個步驟：審題解題、總結反思、默想記憶。而大多數同學只重視審題解題，忽略后面兩個步驟。很多同學考完后，捶胸頓足加恍然大悟地說：“這道題目我想起來了！”其原因不是考場發揮不好，而是以前錯誤的學習方法導致考試難以發揮。

　　辛勤練就火眼金睛

　　很多學生對中考、高考有找一線名師押題的僥幸心理。其實當知識漏洞補上了，典型題目搞通了，數學的精髓就抓住了，就能做到火眼金睛，從高考中考題中，迅速用已做過的題、已學過的知識及題型找出題目原型，輕易化解。分析 20xx年、20xx年的中考高考數學題和易思專家系統中設計的題型，我們發現，中考高考數學卷中都能找到題目原型。

　　在高考前最后三個月用易思專家系統速提成績的單雨峰說：“50題組讓我數學開了竅，高考卷中大題目除了給高考‘狀元’做的第三小題外，其余全做對了。”

高考英語聽力方法5

　　1、選擇高考英語聽力材料方法

　　不要選擇專業術語、專有名詞較多的材料。專業術語之類難詞、生僻詞對于絕大部分同學來說不需要掌握，因此練習時可以忽略掉。而如果選擇的材料中這類詞匯較多的話，無疑給自己設置了很多不必要的“攔路虎”，會影響練習的流暢性，應予以避免。

　　2、選擇高考英語聽力材料方法

　　注意語段材料的時效性，時效性越強越值得練習。不宜聽寫已經過時的英語語匯內容。如一些出自名家之手的英語美文，文采固然是好，但可能是百多年前創作的作品，其中一些用詞，可能現代英語中已經不用了，或者用詞比較艱深晦澀，這種材料就只適合單純欣賞，和同學平時的英語使用情況相去甚遠，對大家所面臨的考試更是沒有針對性，不適合用來練習聽寫。

　　3、選擇高考英語聽力材料方法

　　基礎不佳者不宜用影視劇對白練習聽寫。 這類材料可能含有過多口頭語或俗語，且語速非常之快，對于英語程度不扎實，聽寫能力有待提高的同學來說很難聽懂，更別提聽寫了。對于面向四六級的大部分同學而言，影視劇作品是可以作為聽力和口語的練習素材的'，但前提是，不要直接聽寫，應先結合中文字幕把大意聽懂，然后作為泛聽材料，單純地通過聽練習一下語感，使自己在聽覺上習慣地道的英語語音語調，并起到口語糾音的作用，同時聽加深記憶，學習一些劇中的口語表達。

　　4、選擇高考英語聽力材料方法

　　剛開始練習時，材料篇幅不宜過長。 篇幅過長容易導致過度疲勞，會使練習者喪失興趣。可先從簡單、短小的材料練起，循序漸進，不斷體會自己的進步和成就感，這樣比較合適。隨著練習的深化，可慢慢地逐步接觸長篇材料。

　　5、選擇高考英語聽力材料方法

　　不推薦聽收音機節目來做聽寫練習。這是因為收音機里的內容不可重復，萬一第一遍沒有聽懂，則無法反復聽，做循環練習。而且，收音機里的英語內容沒有錄音文稿，也就意味著聽完沒法對答案，這對實際提高能力幫助甚微。建議使用磁帶或MP3材料，這樣可以根據各人需要反復聆聽，且所選材料一定要配備錄音文稿。

高考英語聽力方法6

　　一、學會預測

　　預測是在做聽力理解之前根據各種暗示，如所給答案選項，段落或對話標題等已有知識，對即將聽到的段落或對話內容進行預測。

　　二、做簡要筆記

　　聽錄音時快速，準確，簡要地記下有關信息(包括數字，人名，地名，關鍵詞)，前提是不要影響跟聽速度，采用自己習慣的符號。

　　三、聽清數據，簡要記錄，加以運算。

　　在獲取時間信息時，不要誤把會話中提到的'時間簡單確定為問題的答案。

　　特別提醒：數字類問題分辨別類和計算類兩種：

　　1.要注意區分-teen和-ty及four和five的發音;辨別多位數，如電話號碼，門牌等

　　2. 計算時間，錢款，距離，年齡，人或物的數量等;聽出數字間的關系，更要聽清問題，因為對運算方法

　　這些答題技巧掌握，另外還要注意匯總考試題型特點，了解了出題人的意圖對于答題是非常有利的。

　　高考聽力部分要聽出主旨和要義題，任何一段對話和獨白總會圍繞一個主旨或一個中心思想展開;還有就是他們會有自己的意圖觀點和態度的，任何一段對話和獨白，談話者都有自己的說話意圖，要么簡單地交流信息，要么深層次地探討問題;事實細節題也是很重要的，這類題目常涉及語篇中的時間、地點、人物等細節性的信息。

高考英語聽力方法7

　　一、明確復習方向，抓住考試命脈近幾年的高考來看，英語的考察在堅持英語基礎的同時，加大了語言運用能力的考察，這點有點類似語文的考察，所以明年的考生一定要注意，對于高三的考生來說，復習的目的只有一個，那就是多考分數，抓住考點，抓住單詞、抓住短語，是提升成績的關鍵，特別是面對閱讀理解、作文，如果沒有足夠的單詞儲備，沒有足夠的短語儲備，就很難在考試中多考分、考高分，所以，高考第一輪的復習必須是單詞、短語，抓住了單詞、短語，就是抓住了英語考試的命脈。

　　二、科學的復習方法，直擊英語高分記住，高考是篩選人才的考試，很多考題、考點都是有規律了，掌握了規律就抓住了分數，下面，我們就復習講解一些適用的方法。

　　1、課本是基礎、單詞是關鍵任何科目的考察都是課本為基礎，英語也不例外，對于英語課本中所要記憶的單詞，必須全部記憶、全部掌握，面對教材中的語言知識，語言基礎，要學會歸納和總結，找出期中的規律，抓住關鍵的記憶線索，形成英語知識網絡，保證再次遇到不丟分。

　　另外，還要在認真學習和研究《考試說明》，按照考試的要求，找出英語知識的內在關系，將知識分版塊記憶運用，如詞匯、句型、語法、交際用語、篇章結構等，都要找出其內在關聯，找出考好英語的關鍵所在，這其中的單詞更是重中之重。

　　其次，就是在做英語試卷的時間，要找出卷子的.經典考點、經典語句，和書本中的知識內容相對應，做到書本對接試卷，試卷回歸課本，循環復習，這樣的效果會翻倍。

　　2、 多背短文，多記經典語句現在，英語的考察更趨向于靈活化，已經很少出現死記硬背的內容，更不要奢望出現課外、書本的原句，特別是閱讀理解，如果沒有足夠的短文儲備，很難應對，所以，對于考生來說，制定一個詳細的復習計劃，從單詞篇、語法篇、短語篇、短句篇等循序漸進的復習。

　　3、差生、中等生、優等生如何復習。

　　因為每個學生的學習情況不一樣，學習程度不一樣的考生復習策略也不一樣，現在的英語課本涉獵廣泛，內容充實、知識覆蓋面寬，因此，對于英語不好的考生來說，只要緊緊抓住高中三年的課本，特別是課本中的材料、文章的內容、文章的觀點，也會考出不錯的成績;對于中等生來說，在抓住課本的同時，能適當擴展自己的課外閱讀，課外練習，成績就會猛增;對于優等

高考英語聽力方法8

　　究竟什么樣的英語聽力復習材料才能夠滿足考生短時間內出成績的要求呢?以下三點至關重要：

　　第一，高考模擬聽力測試題的難度應當與高考實際測試相同，這樣才能做到有的放矢。

　　其次，模擬測試的進行節奏必須和真實高考吻合，這樣才能使考生對考試節奏做到心里有數。

　　第三，提供的聽力材料必須分量充足、考點突出，這樣才能讓考生有充分的機會，結合自身的特點和不足，總結出屬于自己的高考英語聽力對策來。

　　高考英語聽力測試的強化復習，除了選擇正確的材料，掌握正確的復習方法也很重要，以下幾個方法供考生參考：

　　1.利用聽錄音前的時間，迅速地捕捉每小題題干選項所提供的信息，預測短文或對話可能涉及到的內容，這樣聽錄音材料時就會有的放矢，有所側重，提高答題的準確率。

　　2.克服猶豫不決的毛病，對自己有把握的試題應快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎上排除錯誤選項，進行優化處理。不會作答的，立即暫時擱置，準備聽新的題目。

　　3.目前高考聽力測試中短文理解大部分是記敘文或講話稿，所以聽錄音時重在聽懂每句話的意思和內涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、時間(when)、地點(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how much)、數字(how many，how much)、選擇(which)等，以便檢查答案。

　　4.注意聽短文的首句和首段，文章的開首句和開首段往往是對短文內容的概括，如講話目的、主要內容、作者、論點、故事發生的時間、地點及事由等。

　　5.不管聽什么材料，注意力一定要集中在整體內容的'理解上，千萬不能只停留在個別單詞或單句上，聽不清時馬上放棄，不要強迫自己聽清每一個詞，要把重點放在聽關鍵詞即實詞上，一邊聽一邊把要點及回答問題的關鍵詞記下來。

　　6.在聽大對話和獨白時，每段都有聽兩遍的機會，要注意聽第一遍和第二遍時有不同的側重;聽每一遍時要注意控制自己的情緒，以平常心去靜聽內容，不要因為錄音中設置的干擾或一兩個生詞而影響了自己的情緒，在放松的狀態下獲取盡可能多的信息，聽懂內容。同時在聽的過程中，為了防止遺忘，特別是涉及到數字、年份、地點、去向及人員關系時，迅速筆錄顯得極為重要。在聽第一遍時，不要太相信自己記憶，做好筆錄，也為下一步核對提供了可靠的依據。在聽第二遍時，要把握時機，對第一次聽到的信息進行檢查，作針對性的處理，去偽存真，查漏補缺，并且在試卷上做出正確的選擇。

高考英語聽力方法9

　　聽力在高考試卷中占的比分是五分之一，其比分之大使得考生不敢對其有半點的馬虎。因此，掌握一定的聽力技巧在高考時甚為重要。

　　1、利用聽錄音前的時間，迅速地捕捉每個小題題干選項所提供的信息，預測短文或對話可能涉及到的內容，這樣聽錄音材料時就有的放矢，有所側重，提高答題的準確率。

　　2、注意重復的詞語，這些詞通常會給你一些線索，還會幫你回憶起你在題目中聽過的人名和事物等名稱。

　　3、注意各選項中的主要區別。你可能會看到一些不同的名字或地點或不同的.動詞，這些不同之處將會幫你確定這道題中哪些是你要聽的關鍵，即關鍵詞。

　　4、克服猶豫不決的毛病，對自己有把握的試題應快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎上排除錯誤選項，進行優化處理。不會作答的，立即暫時擱置，準備聽新的題目。

　　5、目前高考聽力測試中短文理解大部分是記敘文或講話稿，所以聽錄音時重在聽懂每句話的意思和內涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、時間(when)、地點(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howlong，howsoon，howmuch)、數字(howmany/howmuch)、選擇(which……)等，以便檢查答案。

高考英語聽力方法10

　　第一：聽正常語速的英語，才能加速聽力的進步

　　很多廣播教學和聽力教材總是為了配合聽眾或學習者的程度而故意放慢語速，這雖是無可厚非的變通方法，但也會產生一些不良的副作用。例如：1.聽慣了語速放慢的英語，在與外國人的實際交往中，就很難適應，甚至聽不懂他們用正常語速講的英語。2.故意放慢語速時，通常會把一句中每個詞都清楚的讀出來，但在正常的會話中會出現很多同化(assimilation)，減弱(reduction)，連音(liaision)的現象。所以，聽語速正常的英語對于聽力和會話極為重要。

　　第二：收聽英語氣象報告

　　有些教學錄音帶為配合初學者的學習，故意放慢語速，這對英語聽力的訓練是不夠的。如果聽語速正常的英語，初學者又會感到力不從心。英語氣象報告的速度雖快，但詞匯簡單固定，內容單純，重復的可能性大，而且在生活中隨時都可以印證，是聽力入門的好教材。

　　第三：從電視，電影中學習英語

　　看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學習地道英語和提高英語聽力的好機會。選取的影片最好是以現代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽力不錯，要養成不看字幕的習慣。程度稍差的就不要勉強自己，否則英語沒學成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情(如果是電視節目那就要先錄下來)，再重新看一至數遍，您的`聽力就可在輕松的心情下，隨著您對劇情了解的增多而迅速提高。

　　第四：收聽中國國際廣播電臺的英語廣播

　　中國國際廣播電臺(China Radio International)每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小時的英語節目。內容包括國內外新聞，剪報集錦和各類系列的專題報道。除了英語標準流利的國內播音員擔任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問。內容廣泛，但詞匯較簡單，語速亦適中，可以藉此訓練或增進英語的聽力。

　　第五：善用錄音帶鍛煉聽說能力

　　有些學習者總是習慣于一邊看書一邊聽磁帶，把磁帶當成閱讀的輔助工具，這樣打不到鍛煉聽力的目的。錄音帶應該是以聽說能力的訓練為主。學習者要選用與自己能力相適應的聽力磁帶，不要急于求成，以免產生受挫心理。先反復聆聽磁帶內容，起先只要抓住梗概，多聽幾次后，對細節的了解便越來越多。聽力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領會每段每句的意思。這樣練習有助于培養傾聽時注意力的集中，使您的聽力迅速進步。

高考英語聽力方法11

　　高考英語聽力復習方法由長春工大自考本科招生網第一時間提供。很多廣播教學和聽力教材總是為了配合聽眾或學習者的程度而故意放慢語速，這雖是無可厚非的變通方法，但也會產生一些不良的副作用。例如：1.聽慣了語速放慢的英語，在與外國人的實際交往中，就很難適應，甚至聽不懂他們用正常語速講的英語。2.故意放慢語速時，通常會把一句中每個詞都清楚的讀出來，但在正常的會話中會出現很多同化（assimilation），減弱（reduction），連音（liaision）的`現象。

　　高考英語聽力復習方法有些教學錄音帶為配合初學者的學習，故意放慢語速，這對英語聽力的訓練是不夠的。如果聽語速正常的英語，初學者又會感到力不從心。英語氣象報告的速度雖快，但詞匯簡單固定，內容單純，重復的可能性大，而且在生活中隨時都可以印證，是聽力入門的好教材。

　　高考英語聽力復習方法中國國際廣播電臺（ChinaRadioInternational）每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小時的英語節目。內容包括國內外新聞，剪報集錦和各類系列的專題報道。除了英語標準流利的國內播音員擔任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問。內容廣泛，但詞匯較簡單，語速亦適中，可以藉此訓練或增進英語的聽力。

　　看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，高考英語聽力復習方法而且也是學習地道英語和提高英語聽力的好機會。選取的影片最好是以現代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽力不錯，要養成不看字幕的習慣。程度稍差的就不要勉強自己，否則英語沒學成反倒破壞了欣賞電影的好心情。

高考英語聽力方法12

　　試聽文題，調整心理

　　聽力測試要求同學們有較好的心理素質。由于聽力內容有即時性和不可重復性，錄音結束后無法再現信息，同學們必須即時聽辨、思考和解答，因此很多同學參加聽力考試時，總是顯得很緊張，難以靜心。同學們必須調整好心態，尤其應利用聽力試音的機會，讓自己全身心進入角色。

　　讀題預測，細節莫失

　　答好聽力題的重要前提和保證是在聽錄音之前先閱讀試題。聽音前五分鐘，要看清大小題目要求、問題與選項，不要放過任何一個細節。在瀏覽問題和選項時，要盡可能對文章內容和試題答案進行預測，聽錄音時只要驗證自己的`預測就可以了。同時由于選項和試題中的短語、句子可能會在聽力內容里出現，因此，認真讀題還可以提高聽的質量。

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