初級(jí)社工工作實(shí)務(wù)：學(xué)校社會(huì)工作的主要方法

時(shí)間：2025-10-24 09:05:22 社會(huì)工作者

2017初級(jí)社工工作實(shí)務(wù)：學(xué)校社會(huì)工作的主要方法

　　導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)校社會(huì)工作，是將社會(huì)工作的理論、方法及技巧運(yùn)用于教育機(jī)構(gòu)和相關(guān)設(shè)施中，致力于改善學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，幫助有困難的學(xué)生提高適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的能力，通過(guò)與學(xué)生及其家長(zhǎng)以及學(xué)校和社區(qū)的互動(dòng)，大家一起來(lái)看看相關(guān)的考試內(nèi)容吧。

2017初級(jí)社工工作實(shí)務(wù)：學(xué)校社會(huì)工作的主要方法

　　第三節(jié)學(xué)校社會(huì)工作的主要方法

　　章節(jié)重要考點(diǎn)：

　　一、抗逆力理論和方法

　　1、抗逆力的理論來(lái)源：優(yōu)勢(shì)視角基本信念中重要的一部分

　　2、抗逆力方法的基本原則：抗逆力的表現(xiàn)形式;抗逆力的構(gòu)成要素

　　3、抗逆力方法的基本步驟

　　4、促進(jìn)親社會(huì)聯(lián)結(jié);建立清楚一致的界限;教授生活技能;提供關(guān)懷與支持;建立和表達(dá)高期望;提供機(jī)會(huì)，促進(jìn)參與;培養(yǎng)形式抗逆力的策略

　　二、個(gè)案管理方法在學(xué)校社會(huì)工作中的運(yùn)用

　　1、學(xué)校社會(huì)工作個(gè)案管理的使用對(duì)象

　　2、個(gè)案管理的過(guò)程

　　3、個(gè)案管理者的角色

　　三、小組工作方法的運(yùn)用

　　1、考察與評(píng)估階段：按需開(kāi)展、自愿原則

　　2、制訂計(jì)劃階段

　　3、實(shí)施計(jì)劃階段：前期、形成期、協(xié)商器和成熟期

　　4、評(píng)估與調(diào)整計(jì)劃階段

　　5、再評(píng)估階段

　　章節(jié)精華習(xí)題：

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.小浩的成績(jī)一直在班里名列前茅，升人初二以來(lái)，成績(jī)卻直線下降，原來(lái)開(kāi)朗的他現(xiàn)在每天上課無(wú)精打采，情緒低落，下課后也是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，有時(shí)甚至不來(lái)上課。社會(huì)工作者初步預(yù)估后發(fā)現(xiàn)，小浩似有輕度抑郁癥狀。家訪中社會(huì)工作者還了解到，一年前小浩父母離婚，母親將小浩交給年邁的外婆照顧，自己去了外地工作。社會(huì)工作者與班主任溝通了小浩的情況后決定，由班主任負(fù)責(zé)關(guān)照小浩在學(xué)校中的學(xué)習(xí)和生活，放學(xué)后安排同學(xué)陪小浩回家、一起做作業(yè)，現(xiàn)在的小浩又有了笑容，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。本案例中，社會(huì)工作者運(yùn)用了(　　)的方法增強(qiáng)小浩的抗逆力。

　　A.教授生活技能

　　B.提出高期望

　　C.提供關(guān)懷與支持

　　D.提供機(jī)會(huì)促進(jìn)參與

　　答案：C

　　2.在學(xué)校開(kāi)展小組輔導(dǎo)時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)遵循的原則是(　　)。

　　A.以自愿和需求為本

　　B.以教師為主體

　　C.保持小組異質(zhì)性

　　D.強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性需要

　　答案：A

　　3.學(xué)校社會(huì)工作者小周鑒于目前一些青少年存在被過(guò)度保護(hù)、容易受挫折等問(wèn)題計(jì)劃開(kāi)展一次小組工作，該工作主要圍繞抗逆力構(gòu)成要素展開(kāi)，即外部因素、內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素以及(　　)因素。