如何區(qū)分普通話中的平舌音和翹舌音
以手代舌。區(qū)分平翹舌音的關鍵在于舌頭的動作，但是舌頭的動作是學生所無法看到的，怎么樣讓學生看到呢?可采用這樣的方法：用手來表示舌頭的動作，以下是小編整理的如何區(qū)分普通話中的平舌音和翹舌音，歡迎來閱讀！
如何區(qū)分普通話中的平舌音和翹舌音 篇1
(1)利用聲旁類推。漢字大部分是形聲字，我們可利用形聲字的聲旁類推。以下漢字作聲旁的字，絕大多數(shù)是翹舌音：中、爭、正、主、生、長、章、者、史、申、只、式、士、壽、受、止、周、卓、直、占、垂、朱、如、至、少、丈、專、成等。以下漢字作聲旁的字，絕大多數(shù)是平舌音：宗、才、卒、叟、采、尊、茲、司、曹、倉、匝、子、曾等。
(2)記少不記多。常用字中，zh作聲母的字比z作聲母的字約多兩倍，只記z作聲母的字就省事多了。
(3)形聲字中聲旁讀d，t，或雖不讀d、t，但聲旁與它們兩個聲母相關的`字，絕大多數(shù)是翹舌音。
(4)利用聲韻配合規(guī)律。如韻母ua、uai、uang只有與翹舌音相拼，不與平舌音相拼，所以斷定“莊、揣、創(chuàng)”等字一定是翹舌音。
下面著重介紹一下其中平舌音和翹舌音練習。因為不少人，尤其是南方人，在平舌音和翹舌音的區(qū)分和發(fā)音方面，常常弄不清楚，發(fā)不準。問題主要出在z、zh不分，c、ch不分，s、sh不分。
1.下面提出兩個解決這個問題的主要方法：
第一， 選擇一些字、詞進行對比練習和組詞練習，以讀準其聲母，并辨音記詞，提高區(qū)分能力。
(1)字的對比練習。訓練要求是，對比平翹舌聲母，再分別組詞作朗誦練習吧。
平——翹：滋——之 字——只 咋——扎 總——中 嘴——追 增——正 尊——準 藏——張
(2)詞的對比練習。訓練要求是：對比平翹舌聲母，再分別用每個詞說句話。
平——翹：自主——支柱 栽花——摘花 木材——木柴 推辭——推遲 私人——詩人 司機——實際
(3)組詞練習。訓練要求：用平翹舌音組詞，辨音記詞，再用每個詞說句話。
z——zh 在職 雜志 栽種 增長 自重 宗旨
zh——z 渣滓 張嘴 種族 長子 沼澤 振作
c——ch 財產(chǎn) 草場 猜出 采茶 彩綢 餐車
ch——c 車次 場次 蠢才 純粹 差錯 陳詞
sh——s 哨所 山色 深思 神速 上訴 深邃
s——sh 三十 喪生 掃射 私塾 四十 四聲
第二， 選擇一些繞口令，分清平翹舌音，由慢到快反復練習。
繞口令此處省略。
平舌音：蘇、澡、灑、歲、栽、村、醉、散、錯、掃、賽、紫、聰、總、才、字、所、擦、尊、司、砸、艘、祖、餐、糟、粗、采、速
翹舌音：爭、枝、軟、梳、梢、耍、植、站、詩、首、處、認、事、張、照、曬、收、裝、值、霜、朝、然、眨、如、主、失、專、雙、舌、炒、展、蜘、蛛、蟬、池、柔、珠、翅、睜、時、伸、潮、濕、蟲、陣、蛇、抄、拾、摔、重、純、熟、嘗、石、使、稱、柱、秤、沉、止、瘦、丑、戰(zhàn)、士、助、哨、順、殺、沖、市、吹、祝、廠、申、誠、實、招、施、獅、整、盛、煮、豬、初、轉(zhuǎn)、治、啄、摘、程、磚、查、世、創(chuàng)、追、闖
如何區(qū)分普通話中的平舌音和翹舌音 篇2
普通話備考技巧之如何區(qū)分平舌音和翹舌音
若想改變這種情況，首先要熟練掌握這兩類聲母的發(fā)音特點及規(guī)律，其次要能準確區(qū)分含有兩類聲母的不同的字詞。具體的區(qū)分方法是：
第一，利用普通話聲韻配合關系來區(qū)分。普通話聲韻配合規(guī)律顯示：
(1)以ua uai uang 作韻母的字，聲母是zh ch sh，如“抓、耍、拽、莊、床、雙”等；
(2)以en作韻母的字，除了“怎、參(差)、岑、森”幾個字外，以eng作韻母的字，除了“層、曾”和以“曾”做聲旁的'少數(shù)字外，其余字的聲母都是舌尖后音。
(3)以ou作韻母的字，除了“湊”等少數(shù)字外，其余的聲母是ch；
(4)以uen作韻母的字中，只有“順、吮、舜、瞬”四個字的聲母是sh，其余字聲母是s；
(5)以ong作韻母的字中，聲母只有s，沒有sh。
第二，根據(jù)形聲字聲旁的表音功能，利用已知的聲旁推斷出同聲旁的一批字的讀音。這種方法雖有例外，但不妨一試，只是用時須謹慎，以免有出入。
1.學習普通話語音包括發(fā)音和正音兩個部分。
2.發(fā)音準確是語音學習最基本的要求，發(fā)音是否準確與聽音、辨音的能力有關，所以首先要提高語音的分辨力。
3.在掌握了正確發(fā)音的基礎上，還要通過反復練習，達到完全熟練的程度。
4.正音是指掌握漢字、詞語的普通話標準讀音，糾正受方言影響產(chǎn)生的偏離普通話的語音習慣，這屬于一種記憶的訓練。
5.方音同普通話語音的差異不是毫無規(guī)律的，了解了方音和普通話語音的對應規(guī)律，就不必一個字音一個字音地死記，而可以一批一批地去記。在正音的基礎上，還要通過朗讀 、會話練習，逐步運用到實際口頭語言中。