普通話證書與教師資格證的關(guān)系
教師資格證考試，除了筆試和面試以外，考生還需要再參加一門考試——普通話水平測試，并取得相應(yīng)成績后，才能申請認(rèn)定教師資格證。下面是普通話證書與教師資格證的關(guān)系，歡迎閱讀!
報(bào)考教師資格證對普通話等級的要求
1.報(bào)考中小學(xué)教師資格證，普通話要求二級乙等及以上，其中報(bào)考語文學(xué)科教師資格證的需要二級甲等及以上!
2.報(bào)考幼兒園教師資格證的，普通話要求二級甲等及以上!
普通話證書有效期
2003年6月以前考的普通話證書，有效期是5年，2003年6月以后的，長期有效!
沒有普通話證書能報(bào)名參加教師資格證考試嗎?
普通話證書在后期教師資格認(rèn)定現(xiàn)場確認(rèn)時(shí)才需要，報(bào)名及筆試考試時(shí)不需要提供，可以邊報(bào)名參加教師資格證考試，邊考取普通話證書。但小編建議還是早考取比較好。
如何考取普通話證書?
普通話考試時(shí)間由全國各省各測試站自行組織。原則上每個(gè)月一次，但由于人數(shù)，時(shí)間問題，測試員等問題，有可能兩個(gè)月一次，三個(gè)月一次，成績一般在考后一個(gè)月公布，詳細(xì)咨詢當(dāng)?shù)氐腵省語言文字工作委員會。在校生可在學(xué)校參加考試，學(xué)校每學(xué)期都會組織普通話考試的。
普通話等級證等級的劃分依據(jù)
一 級 (標(biāo)準(zhǔn)的.普通話)
一級甲等(97分-100分) 朗讀和自由交談時(shí)，語音標(biāo)準(zhǔn)，詞語、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。
一級乙等(92分-96.99分) 朗讀和自由交談時(shí)，語音標(biāo)準(zhǔn)，詞語、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。偶然有字音、字調(diào)失誤。
二 級 (比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話)
二級甲等(87分-91.99分) 朗讀和自由交談時(shí)，聲韻調(diào)發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。少數(shù)難點(diǎn)音有時(shí)出現(xiàn)失誤。詞語、語法極少有誤。
二級乙等(80分-86.99分) 朗讀和自由交談時(shí)，個(gè)別調(diào)值不準(zhǔn)，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點(diǎn)音失誤較多。方言語調(diào)不明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。
三級(一般水平的普通話)
三級甲等(70分-79.99分) 朗讀和自由交談時(shí)，聲韻母發(fā)音失誤較多，難點(diǎn)音超出常見范圍，聲調(diào)調(diào)值多不準(zhǔn)。方言語調(diào)較明顯。詞語、語法有失誤。
三級乙等(60分-69.99分) 朗讀和自由交談時(shí)，聲韻調(diào)發(fā)音失誤多，方音特征突出。方言語調(diào)明顯。詞語、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。
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如何準(zhǔn)備教師普通話考試?
1.剔除方言
普通話水平測試最忌諱考生使用方言，體現(xiàn)在：詞匯上，隨便使用方言詞代替普通話;語法上，沒有分清方言和普通話的語法區(qū)別。
身邊有不少以二甲為目標(biāo)的考生，考了好幾次普通話，還是與二甲成績失之交臂，原因在于：考生很可能在考試期間不知不覺使用了方言。這是考生常見的失分點(diǎn)。
如何剔除方言，說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話?首先，學(xué)會用普通話的語言體系進(jìn)行思維。
說話是語言的外部行為，思維是語言的內(nèi)部行為，說話的過程就是把思維的內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為外部語言的`過程。因此，思維活動在很大程度上決定和制約著說話的質(zhì)量。曾經(jīng)有人說過這么一句話：學(xué)好一門外語，就是掌握一種新的思維方式。反過來亦然，要想學(xué)好一門語言，就得學(xué)會用這門語言的思維方式進(jìn)行思考。因?yàn)槠胀ㄔ捠且员本┱Z音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的通用漢語標(biāo)準(zhǔn)。所以，考生平時(shí)可以多看一些現(xiàn)當(dāng)代的中國文學(xué)名著，把普通話的語法規(guī)范，潛移默化進(jìn)自己的腦海里。
2.讀準(zhǔn)翹舌音、兒化和輕聲
前面提到，粵語并沒有翹舌音，所以，大部分廣東考生在翹舌字詞的發(fā)音上感到了吃力。發(fā)翹舌、兒化和輕聲時(shí)，需要我們的舌頭參與配合。考生可以在網(wǎng)上找一些翹舌、兒化和輕聲的發(fā)音圖，根據(jù)發(fā)音圖，擺正自己的舌頭位置，多加訓(xùn)練。
3.分清鼻音和邊音
曾看到這么一個(gè)小說情節(jié)：主人公在火車上結(jié)識了一位來自北方的朋友，這位北方人得知主人公來自廣東后，調(diào)侃道：“廣東人啊?你說一句‘劉奶奶上街買牛奶’來聽聽?”主人公并沒有理睬。
分析一下，把“劉奶奶上街買牛奶”這句話的拼音標(biāo)示出來后，可以發(fā)現(xiàn)，句子混合了鼻音“n”和邊音“l”，廣東人很容易錯(cuò)說成“牛奶奶”或“流奶”，小說里這位北方朋友的舉動，實(shí)際上是在嘲諷廣東人在說普通話時(shí)經(jīng)常分不清鼻音和邊音。
因此，考生可以多看看新聞聯(lián)播或一些央視節(jié)目，仔細(xì)觀察主持人在發(fā)鼻音和邊音上的細(xì)微區(qū)別，分清鼻音和邊音，并勤加練習(xí)。
4.借助器材
考生如果想知道自己的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，可以嘗試借助錄音機(jī)等器材，對自己的朗讀進(jìn)行錄音。重播這些錄音時(shí)，考生便可更客觀地檢查出自己在發(fā)音上的不足之處。
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