普通話考試練習

時間：2025-09-16 17:39:17 普通話考試

普通話考試練習

　　普通話水平測試是對應試人運用普通話的規范程度、熟練程度的口語考試。下面是小編為大家收集整理的普通話考試練習，希望對大家的考試有所幫助!

普通話考試練習

　　一、讀單音節字詞(100個音節，共10分，限時3.5分鐘)

　　yǎ zhù rǎn tínɡ hòu wǎn jìnɡ chuānɡ yóu ɡuāi zhònɡ jūn còu wěn qiā jiànɡ yē bó fēnɡ zhànɡ

　　啞鑄染亭后挽敬瘡游乖仲君湊穩掐醬椰鉑峰賬

　　jiāo pènɡ nuǎn pū lónɡ ài lí niǎo qué mì chénɡ bīn hé zhuān cǐ sōu xuě féi xūn liú

　　焦碰暖撲龍礙離鳥瘸密承濱盒專此艘雪肥薰硫

　　xuān biǎo dí qiān tào diān qì zǎo shuā huài suī ɡǔn zá juàn kěn qū suǒ ɡuàn shí chě

　　宣表嫡遷套滇砌藻刷壞雖滾雜倦墾屈所慣實扯

　　zāi é lǚ ɡōnɡ ná wù fěn kuí tǎnɡ ròu tiě rì fān ménɡ ɡuǎ māo jiǒnɡ nèi xiónɡ sǎn

　　栽額屢弓拿物粉葵躺肉鐵日帆萌寡貓窘內雄傘

　　wā zànɡ kuā dài luó bìnɡ cuī kuánɡ bǎo pò ér shěn xián rùn má yǎnɡ pán zì nín hǔ

　　蛙葬夸戴羅并摧狂飽魄而沈賢潤麻養盤自您虎

　　二、讀多音節詞語(100個音節，共20分，限時2.5分鐘)

　　ɡōu huà ɡānɡ cái sōnɡ ruǎn bàn jié qiónɡ rén chǎo zuǐ pīnɡ pānɡ qiú shǎo nǚ cuàn duó niú dùn

　　勾畫剛才松軟半截窮人吵嘴乒乓球少女篡奪牛頓

　　chén mò fù wēnɡ shǎ zǐ chí xù fó xiànɡ bèi wō ér quán bù rǔ zhī duì zhào jiā huo miè wánɡ lián mián

　　沉默富翁傻子持續佛像被窩兒全部乳汁對照家伙滅亡連綿

　　xiǎo tuǐ yuán zé wài ɡuó xì fǎ ér qīn lüè yǒnɡ tàn diào yú kuài sā huǎnɡ xià lái kūn chónɡ

　　小腿原則外國戲法兒侵略詠嘆調愉快撒謊下來昆蟲

　　yì sī shēnɡ mínɡ huàn zhě wèi cénɡ ɡǎn kǎi lǎo tóu ér qún tǐ hónɡ niánɡ jué dé pái yǎn zàn měi

　　意思聲明患者未曾感慨老頭兒群體紅娘覺得排演贊美

　　yùn shū zhuā jǐn ér tónɡ zhènɡ zhuànɡ jī lnɡ ánɡ shǒu

　　運輸抓緊兒童癥狀機靈昂首

　　三、朗讀短文(400個音節，共30分，限時4分鐘) 作品46號

　　高興，這是一種具體的被看得到摸得著(mōdezháo)的事物所喚起的情緒。它是心理的，更是生理的。它容易來也容易去，誰也不應該(yīnɡɡāi)對它視而不見失之交臂，誰也不應該總是做那些使自己不高興也使旁人不高興的事。讓我們說一件最容易做也最令人高興的事吧，尊重你自己，也尊重別人，這是每一個人的權利，我還要說這是每一個人的義務。

　　快樂，它是一種富有概括性的生存狀態、工作狀態。它幾乎是先驗的，它來自生命本身的活力，來自宇宙、地球和人間的吸引，它是世界的豐富、絢麗、闊大、悠久的體現。快樂還是一種力量，是埋在地下的根脈(ɡēnmài)。消滅一個人的快樂比挖掘(wājué)掉一棵大樹的根要難得多。

　　歡欣，這是一種青春的、詩意的情感。它來自面向著未來伸開雙臂奔跑的沖力，它來自一種輕松而又神秘、朦朧而又隱秘的激動，它是激情即將到來的預兆，它又是大雨過后的比下雨還要美妙得多也久遠得多的回味……喜悅，它是一種帶有形而上色彩的修養的境界。與其說它是一種情緒，不如說它是一種智慧、一種超拔、一種悲天憫人(bēitiān-mǐnrén)的寬容和理解，一種飽經滄桑的充實和自信，一種光明的理性，一種堅定/pic/p>

　　四、命題說話(請在下列話題中任選一個，共40分，限時3分鐘)

　　1.我喜歡的節日

　　2.我喜愛的動物(或植物)

　　我喜歡的節日說話題

　　在我的家鄉，有一個特別的節日叫“賞燈”。賞燈可不是單純的賞花燈或燈火，它是一個意義非凡的節日。我們家鄉的賞燈跟元宵節有一些相似之處，但又不同于元宵節。可以這么說，賞燈是家鄉最重要的節日。

　　我家賞燈是在每年的正月十一。在賞燈這一天，很多親戚朋友都會前來做客。在家鄉范圍內會有許多自發組織的龍獅隊伍前往老屋表演。一般舞龍的會多一些。我們叫舞龍的隊伍為龍燈。一旦龍燈來到老屋，老屋的青年人會放鞭炮迎接。這時在家的老屋人一般都會聚在老屋里看舞龍。舞龍結束后，本老屋會派一個代表封紅包給龍燈以表示感謝。

　　最為熱鬧的，還是下午的接花燈。接花燈通常安排在下午三四點鐘。這時絕大多數老屋人都會聚集在老屋門前。先是敲鑼打鼓，然后組建龍燈。等人齊之后大家一起步行到圩鎮將花燈接回老屋。一路上鑼鼓喧天，龍燈相伴。到了圩鎮將花燈接回后場面更加壯觀。原本車輛通行的國道幾乎成了人行大道。這時不僅僅是鑼鼓聲，還有幾乎不間斷的鞭炮聲。回到老屋后，要將花燈掛在老屋大堂。這時龍燈會圍著花燈轉圈。轉圈的過程中有多次參拜，這預示著吉祥如意。轉圈結束后又將進行舞龍表演。這時的舞龍往往會有扔龍頭的環節。扔龍頭則象征更上一層樓。

　　到了晚上，老屋上下會不定時燃放煙花禮炮。只要不下雨，一般還會有龍燈前往老屋。到了九點多，每家每戶會有一個代表在老屋大堂歡聚，直到晚上十一點左右才會散場。

　　這就是家鄉的賞燈，一個比春節還要重要的節日......

　　一、什么是普通話考試

　　普通話水平測試是對應試人運用普通話的規范程度的口語考試。全部測試內容均以口頭方式進行。

　　普通話水平等級分為三級六等，即一、二、三級，每個級別再分出甲乙兩個等次;一級甲等為最高，三級乙等為最低。

　　普通話水平測試不是口才的評定，而是對應試人掌握和運用普通話所達到的規范程度的測查和評定，是應試人的漢語標準語測試。

　　應試人在運用普通話口語進行表達過程中所表現的語音、詞匯、語法規范程度，是評定其所達到的水平等級的重要依據。

　　二、評分標準

　　一級 (標準的普通話)

　　一級甲等(測試得分：97分-100分之間) 朗讀和自由交談時，語音標準，詞語、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。

　　一級乙等(測試得分：92分-96.99分之間) 朗讀和自由交談時，語音標準，詞語、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶然有字音、字調失誤。

　　二級 (比較標準的普通話)

　　二級甲等(測試得分：87分-91.99分之間)朗讀和自由交談時，聲韻調發音基本標準，語調自然，表達流暢。少數難點音有時出現失誤。詞語、語法極少有誤。

　　二級乙等(測試得分：80分-86.99分之間) 朗讀和自由交談時，個別調值不準，聲韻母發音有不到位現象。難點音失誤較多。方言語調不明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。

　　三級(一般水平的普通話)

　　三級甲等(測試得分：70分-79.99分之間) 朗讀和自由交談時，聲韻母發音失誤較多，難點音超出常見范圍，聲調調值多不準。方言語調較明顯。詞語、語法有失誤。

　　三級乙等(測試得分：60分-69.99分之間) 朗讀和自由交談時，聲韻調發音失誤多，方音特征突出。方言語調明顯。詞語、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。

　　普通話水平測試證書是證明應試人普通話水平有效憑證，證書由國家語言文字工作委員會統一印制。普通話一級乙等以下成績的證書由省(直轄市)級語言文字工作委員會加蓋印章后頒發，普通話一級甲等的證書須經國家普通話水平測試中心審核并加蓋國家普通話水平測試中心印章后方為有效。有效的普通話水平測試等級證書全國通用。

　　三、考試題型

　　⑴、讀單音節字詞100個，限時3分30秒，占10分。目的考查應試人普通話聲母、韻母和聲調的發音。

　　⑵、讀雙音節詞語50個，限時2分30秒，占20分。目的是除了是考查應試人聲、韻、調的發音外，還要考查上聲變調、兒化韻和輕聲的讀音。

　　⑶、400字短文朗讀，限時4分鐘，占30分。目的是考查應試人使用普通話朗讀書面材料的能力，重點考查語音、語流音變、語調等。

　　(以上三題是由電腦進行打分)

　　⑷、說話，時間3分鐘，占40分。目的是考查應試人在無文字憑借的情況下說普通話所達到的規范程度。(切記不要上網上找文章朗讀，本題目是由老師進行打分)

　　普通話考試攻略

　　普通話考試-評分細則

　　國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》是劃分普通話水平等級的全國統一標準。普通話水平等級分為三級六等，即一、二、三級，每個級別再分出甲乙兩個等次；一級甲等為最高，三級乙等為最低。應試人的普通話水平根據在測試中所獲得的分值確定。

　　普通話水平測試等級標準如下：

　　一級

　　甲等（>=97分）朗讀和自由交談時，語音標準，語匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。測試總失分率在3%以內。

　　乙等（92~96分）朗讀和自由交談時，語音標準，語匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶有字音、字調失誤。測試總失分率在8%以內。

　　二級

　　甲等（87~91分）朗讀和自由交談時，聲韻調發音基本標準，語調自然，表達流暢。少數難點音（平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音等）有時出現失誤。語匯、語法極少有誤。測試總失分率在13%以內。

　　乙等（80~86分）朗讀和自由交談時，個別調值不準，聲韻母發音有不到位現象。難點音較多（平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音、fu - hu 、 z - zh -j 、送氣不送氣、i- ü 不分、保留濁塞音、濁塞擦音、丟介音、復韻母單音化等），失誤較多。方言語調不明顯，有使用方言詞、方言語法的情況。測試總失分率在20%以內。

　　三級

　　甲等（70~79分）朗讀和自由交談時，聲韻母發音失誤較多，難點音超出常見范圍，聲調調值多不準。方言語調明顯。語匯、語法有失誤。測試總失分率在30%以內。

　　乙等（60~69分）朗讀和自由交談時，聲韻調發音失誤多，方音特征突出。方言語調明顯。語匯、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。測試總失分率在40%以內。

　　普通話考試-考試流程

　　經報名核準后，應試者應在規定的日期，憑本人的準考證和身份證，進入指定的考場，并按指定試卷上的內容進行測試。每個試場有2-3位測試員負責對應試者的普通話水平進行判定。總時間在15分鐘左右。

　　首先抽簽朗讀作品和說話題目，準備約十分鐘的準備時間，進入考場后首先報自己的單位、姓名，然后按照四項（五項）內容先后進行測試：100個單音節字詞、50個雙音節詞語、（判斷測試）、作品朗讀、說話。測試全程錄音，測試完成后方可離開測試現場，一周左右可進行成績查詢，并得到相應的普通話水平等級證書。

　　一、普遍話考試的同時，主考教師要進行錄音考生要按下列要求進行：

　　1、考試(錄音)開始后考生必須首先說下面四句話：

　　我的名字是( )，考號是( )，測試題號是( )。

　　2、所有測試內容一律按照橫向從左至右的順序來讀;不許說試題以外的內容。

　　3、錄音過程中不能隨意中斷或按“暫停”鍵。

　　4、要按照規定的時間進行錄音，錄音結束進行保存時要舉手示意測試員老師，測試員老師再行檢查考生輸入的考號是否與準考證上一致，檢查無誤后，方可離開考場。

　　二、各題測試時具體注意點：

　　1、讀單音節字詞

　　①每個字讀一遍，如果確實需要改，可以讀第二遍，但不允許讀第三遍、第四遍。有第二遍讀音的，一律以第二遍讀音為準進行判定。

　　②多音字只需要讀出一種讀音，一定不要讀出該字的所有讀音。

　　③不允許讀出輕聲或兒化音。

　　④不要省略某個字的讀音，否則以錯誤對待，扣除該字的全部分數。

　　⑤本題限時3.5分鐘，超時扣分。超時一分鐘以內，扣0.5分;超時一分鐘以上(含一分鐘)，扣一分。

　　2、讀雙音節字詞

　　①每個詞讀一遍，如果確實需要改，可以讀第二遍，但不允許讀第三遍、第四遍。有第二遍讀音的，一律以第二遍讀音為準進行判定。

　　②不要省略某個詞的讀音，否則以錯誤對待，扣除該詞的全部分數。

　　③注意輕聲、兒化和變調的讀音。

　　④注意讀詞語時的輕重音格式。

　　⑤本題限時2.5分鐘，超時扣分。超時一分鐘以內，扣0.5分;超時一分鐘以上(含一分鐘)，扣一分。

　　3、朗讀短文

　　①朗讀注意準確，盡量避免錯字、漏字、增字、換字等現象出現。

　　②注意朗讀語氣的變化。

　　③朗讀注意流暢，盡量避免回讀和不連貫的現象發生。

　　④讀到文中標注“/pic/p>

　　⑤本項測試限時4分鐘，只要超時，不論長短，一律扣一分。

　　4、命題說話3分鐘

　　①從給出的兩個題目中任選一個題目說話，不允許自行選擇其他說話題目，也不允許中途換題。

　　②說話是單向進行，不是雙向交流，注意流暢和連貫。

　　③說話必須說夠三分鐘。

　　普通話考試-考試內容

　　試卷包括四個部分：

　　1 .讀單音節字詞100個(排除輕聲、兒化音節)

　　目的：考察應試人聲母、韻母、聲調的發音。

　　要求：100個音節里，每個聲母出現一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每個韻母的出現一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韻母酌量增加1-2次。字音聲母或韻母相同的要隔開排列。不使相鄰的音節出現雙聲或疊韻的情況。

　　評分：此項成績占總分的10%，即10分。讀錯一個字的聲母、韻母或聲調扣0.1分。讀音有缺陷每個字扣0.05分。一個字允許讀兩遍，即應試人發覺第一次讀音有口誤時可以改讀，按第二次讀音評判。

　　限時：3分鐘。超時扣分(3-4分鐘扣0.5分，4分鐘以上扣0.8分)。

　　讀音有缺陷只在讀單音節字詞和讀雙音節詞語兩項記評。讀音有缺陷在1項內主要是指聲母的發音部位不準確，但還不是把普通話里的某一類聲母讀成另一類聲母，比如舌面前音j、q、x讀得太接近z、c、s；或者是把普通話里的某一類聲母的正確發音部位用較接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x讀成舌葉音；或者讀翹舌音聲母時舌尖接觸或接近上腭的位置過于靠后或靠前，但還沒有完全錯讀為舌尖前音等；韻母讀音的缺陷多表現為合口呼、撮口呼的韻母圓唇度明顯不夠，語感差；或者開口呼的韻母開口度明顯不夠，聽感性質明顯不符；或者復韻母舌位動程明顯不夠等；聲調調形、調勢基本正確，但調值明顯偏低或偏高，特別是四聲的相對高點或低點明顯不一致的，判為聲調讀音缺陷；這類缺陷一般是成系統的，每個聲調按5個單音錯誤扣分。1和2兩項里都有同樣問題的，兩項分別都扣分。

　　2.讀雙音節詞語50個

　　目的：除考察應試人聲母、韻母和聲調的發音外，還要考察上聲變調、兒化韻和輕聲的讀音。

　　要求：50個雙音節可視為100個單音節，聲母、韻母的出現次數大體與單音節字詞相同。此外，上聲和上聲相連的詞語不少于2次，上聲和其他聲調相連不少于4次；輕聲不少于3次；兒化韻不少于4次 (arurierüer)，詞語的排列要避免同一測試項的集中出現。

　　評分：此項成績占總分的20%，即20分。讀錯一個音節的聲母、韻母或聲調扣0.2分。讀音有明顯缺陷每次扣0.1分。

　　限時：3分鐘。超時扣分(3-4分鐘扣1分，4分鐘以上扣1.6分)。

　　讀音有缺陷所指的除跟1項內所述相同的以外，兒化韻讀音明顯不合要求的應列入。

　　1和2兩項測試，其中有一項或兩項分別失分在10%的，即1題失分1分，或2題失分2分即判定應試人的普通話水平不能進入一級。

　　應試人有較為明顯的語音缺陷的，即使總分達到一級甲等也要降等，評定為一級乙等。

　　3.朗讀

　　朗讀從《測試大綱》第五部分朗讀材料(1-50號)中任選。

　　目的：考察應試人用普通話朗讀書面材料的水平，重點考察語音、連讀音變(上聲、“一”、“不”)，語調(語氣)等項目。

　　評分：此項成績占總分的30%。即30分。對每篇材料的前400字(不包括標點)做累積計算，每次語音錯誤扣0.1分，漏讀一個字扣0.1分，不同程度地存在方言語調一次性扣分(問題突出扣3分；比較明顯，扣2分；略有反映，扣1.5分。停頓、斷句不當每次扣1分；語速過快或過慢一次性扣2分。

　　限時：4分鐘。超過4分30秒以上扣1分。

　　說明：朗讀材料(1-50)各篇的字數略有出入，為了做到評分標準一致，測試中對應試人選讀材料的前400個字(每篇400字之后均有標志)的失誤做累積計算；但語調、語速的考察應貫穿全篇。從測試的要求來看，應把提供應試人做練習的50篇作品作為一個整體，應試前通過練習全面掌握。

　　4.說話

　　目的：考察應試人在沒有文字憑借的情況下，說普通話的能力和所能達到的規范程度。以單向說話為主，必要時輔以主試人和應試人的雙向對話。單向對話：應試人根據抽簽確定的話題，說4分鐘(不得少于3分鐘，說滿4分鐘主試人應請應試人停止)。

　　評分：此項成績占總分的30%，即30分。其中包括：

　　(1)語音面貌占20%，即20分。其中檔次為：

　　一檔20分語音標準

　　二檔18分語音失誤在10次以下，有方音不明顯；

　　三檔16分語音失誤在10次以下，但方音比較明顯；或方音不明顯，但語音失誤大致在10次-15次之間；四檔14分語音失誤在10次-15次之間，方音比較明顯；

　　五檔10分語音失誤超過15次，方音明顯；

　　六檔8分語音失誤多，方音重。

　　語音面貌確定為二檔(或二檔以下)即使總積分在96以上，也不能入一級甲等；語音面貌確定為五檔的，即使總積分在87分以上，也不能入二級甲等；有以上情況的，都應在等內降等評定。

　　(2)詞匯語法規范程度占5%。計分檔次為：

　　一檔5分詞匯、語法合乎規范；

　　二檔4分偶有詞匯或語法不符合規范的情況；

　　三檔3分詞匯、語法屢有不符合規范的情況；

　　(3)自然流暢程度占5%，即5分。計分檔次為：

　　一檔5分自然流暢；

　　二檔4分基本流暢，口語化較差(有類似背稿子的表現)；

　　三檔3分語速不當，話語不連貫；說話時間不足，必須主試人用雙向談話加以彌補。試行階段采用以上評分辦法，隨著情況的變化應適當增加說話評分的比例。

　　普通話考試例文

　　1.我的愿望

　　我有一個愿望：愿望，這是小時候的我們，最經常使用的一個詞。那時候我們常常說：我希望明天考試拿一百分;或者說，我的愿望是爸爸明天帶我去公園玩兒。我們經常說，是因為我們的愿望很簡單，并且我們的愿望經常發生變化。可是長大之后，似乎說得很少了。因為我們開始不知道自己能有什么樣的愿望，開始認不清自己想要的什么東西，開始只在生日那天吹蠟燭的時候逼著自己數出三個愿望來。有的時候，希望世界和平真的就變成了我內心的真誠愿望了。小的時候最希望聽到這樣的話：說吧，我可以實現你三個愿望!然后，我就開始扮著手指頭一個一個地數開了，衣服，零食，玩具……可是，當真正有人在你面前要你說出愿望的時候，你卻又想不起來自己有什么愿望了。現在的我，就是這樣。不敢輕易許下愿望，害怕實現愿望的過程中會發生一些不敢承擔無法承受的事情。好吧，我只能嘗試著回想我曾經許下的愿望吧。小學的時候，寫過一篇作文，叫做《我的志愿》。那時候，我的愿望是當一名教師。那時候大家都習慣把老師們形容成辛勤澆花的園丁，吐絲結繭的春蠶，或者燃燒自己照亮別人的蠟燭。可是對我們來說，不管是園丁、春蠶、蠟燭還是人類靈魂的工程師，老師就只是老師。老師在我們的心目中，就是一個親切而可愛的天使。或者說，那時候我們已經拿老師當偶像來看待了。成為像偶像那樣的人，是我們樸素的愿望。在繞了一大圈兒之后，我還是回到了我童年時的夢想里去了。當我把華文、漢字、中華文化傳播出去的時候，我覺得自己是世界上最快樂最幸福最美滿的人，因為我實現了我的愿望。這時候，我才真正發現，一直以來我都沒忘記過自己許下的心愿。只不過，人生總是遺憾不斷，總是需要一些遺憾來填補美麗的缺漏。即將畢業的我，踏上這個社會的第一份工作，將不會是教師。有一些些難過，有一些些遺憾，有一些些惋惜。但是，我并不傷心。因為，這個夢想會一直埋藏在我的心底。就算在我以為自己已經遺忘了它的時候，它依然留在我的心中。在我心房的最最深處，有它棲息的空間。

　　2.我的學習生活

　　每個人都有自己的學習生活，每個人也都有自己的學習生活習慣。我的學習生活是三點一線的單調但是充實的經歷。

　　小學時，我們的學習是被動的聽從老師的，老師讓我們做什么就做什么;中學時，我們是在老師的指導下學習，并且逐漸形成自己的學習習慣;大學后，我們的學習大部分就是靠自學了。這里我想談談我在大學的學習生活情況。就以一天的學習生活為例吧。每天我都會很早起床，洗漱完畢，我就會帶上書，離開宿舍，到我們學校的一個球場上去。那兒很寬敞，伴著清晨的小鳥的叫聲，我開始早讀，背英語。大概7點多，太陽出來了，有點耀眼，我會暫停一下去學生街吃個早餐，然后回到教室繼續朗讀。直到上課。上課呢，我們通常會認真聽講。課后，我喜歡和同學聊天。一天的課上下來，時間不知不覺的就到了晚上。吃完晚飯后，通常會和同學散會步。然后回到教室去自習，做做作業，復習，預習，等等。我覺得我的學習的黃金時間是在晚自習的時候，那時候記憶力也特別好，所以學習起來特別有效果。一般學習到10點左右，就會宿舍了。一天的學習生活也就這樣結束了。簡單的說，我的學習就是每天在宿舍，教室，食堂三個地方過著一種簡單又有趣的生活。

　　3.我最尊敬的人

　　我小時侯是個不知道用心學習的人，只知道整天玩。一到二年級讀書還馬馬虎虎，到三年級時，我的成績一下子差了下去。媽媽很著急，就把我送到天馬學校。來到天馬后，我心里很孤獨，因為我來到了一個陌生的地方，怕讀書越來越差，又會被同學嘲笑。所以整天坐在教室里，呆呆地想心事。幾天后，我在做數學題。忽然，被幾道題目給難住了，我在座位上愁眉苦臉地坐了很久很久，過了很長時間，老師好像看透了我的心思。她走到我身旁問我：“你是不是被這道題難住了?”我小聲地說：“是的!”老師就拿出一本草稿本，提起一支筆，二話沒說給我畫草圖，我的心里感到一陣陣溫暖，熱淚盈眶的我在陳老師的指導下，終于弄懂了這幾道題目。我又遇到了一個問題，分數乘法不會，她又不厭其煩的耐心教我說：“這道題目是六年級的內容，你現在不會就讓我來教你吧!你應該把分母與分母相乘做分母，分子與分子相乘做分子。我就這樣也學會了六年級的分數法。心里樂滋滋的。要去吃飯了，可我還沒有完成作業，不好意思地對老師說：“陳老師你再給我講一下吧?”老師又認真的講了起來……陳老師關心我的事情還有很多，雖然我已不在她那兒讀書了，可我忘不了她那種為了學生無私辛勤教育的思想，默默無聞的為學生們工作著，我會永遠記住這位好老師的，我從我心里敬愛她。

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